lekce také konzultace rodiči. Vede je jeden z lektorů, který sděluje rodičům informace o způsobu práce dětí v lekcích a reaguje na dotazy a sdílení rodičů. Po skončení programu lekce vedou lektoři záznamy o postupu a práci dětí.
Materiální příprava
Pomůcky Pomůcky, materiály a didaktické postupy pro práci s nimi
jsou specifikem programu Montessori. Do Programu lekcí jsou zařazeny činnosti s náčiním a nástroji inspirované oblastí Praktický život, pomůcky z oblasti Smyslová výchova, názorné matematické pomůcky, pomůcky pro přípravu na čtení a psaní, pomůcky pro seznámení s informacemi k tématům běžným pro předškolní vzdělávání. Tyto materiály a pomůcky jsou v pedagogickém systému Montessori používány pro práci s dětmi ve věku 3 – 6 let. Vedou děti k získání dovedností a informací přes jednoduché praktické činnosti a smyslové vnímání, přehledné uspořádání a třídění, názornost a efektivně promyšlené prezentace. Některé materiály a pomůcky, které jsou v systému Montessori určeny pro práci dětí ještě v předškolním věku, přesahují požadavky RVP pro PV a běžně jsou jako poznatky a informace zařazeny až do školního učiva. V Programu Šance však nejsou zařazeny pro výuku informací a poznatků, které se má dítě naučit. Pomůcky a materiály mohou být zařazeny jako efektivní a pro dítě zajímavá pomůcka, která při práci podněcuje například rozvoj zrakového rozlišování nebo stimuluje špetkový úchop třemi prsty pro správné držení tužky, podporuje koordinaci pohybů ruka-oko a podobně. Lektoři, kteří prošli proškolením pro práci dětí v Montessori systému, znají funkci materiálů a pomůcek a možnosti, jak je přizpůsobit práci dětí podle jejich možností a potřeb. Didaktické postupy a prezentace Montessori pomůcek a materiálů jsou přizpůsobeny pro specifika Programu Šance – pro přípravu předškoláků v časově vymezeném programu. Materiály a pomůcky jsou používány pro individuální práci dětí, lektor je dále může využívat pro práci skupiny dětí nebo pro společnou práci s dětmi a rodiči.
Další vybavení Pracovní prostor (třída) pro práci dětí musí být vybaven
vhodným nábytkem ve velikosti pro práci předškoláků (pracovní stoly, židle, police s materiálem, vhodná podlaha pro práci také na zemi). Další vybavení je třeba připravit podle výčtu pomůcek a materiálů u programu jednotlivých lekcí. Kromě Montessori pomůcek a materiálů je zařazen další didaktický materiál a pomůcky - ty nejsou přesně pojmenovány, ale vymezeny oblastí nebo tématem. Dále je třeba zajistit běžný spotřební materiál – papíry, tužky, možnost kopírování (informace rodičům, průběžné organizační informace, pracovní listy pro domácí práci), vi-
zitky nebo lepicí štítky pro jmenovky lektorům a rodičům.
Umístění pomůcek Materiály a pomůcky pro práci musí být umístěny v níz-
kých otevřených policích přístupných dětem – tak, aby děti měly možnost materiály a pomůcky samostatně vyndat a opět uklidit zpět. V prostředí třídy musí být police pro práci dětí v lekcích jasně odděleny od ostatního materiálu, které děti v Šanci nepoužívají, aby děti nebyly přehlceny velkým množstvím nabídky a mohly soustředit svoji pozornost na materiály nabízené v lekcích. Každá pomůcka a aktivita je přehledně uložena na tácku, v košíčku nebo jiném zásobníku tak, aby bylo jasné, co k sobě patří a co patří k jedné aktivitě. Pro práci na zemi jsou připraveny malé koberečky pro vymezení místa dítěte. Materiály a pomůcky k volné práci dětí lektorský tým postupně přidává tak, jak děti postupují v práci. I když jsou v programu lekcí zařazeny v postupném sledu podle obtížnosti vždy nové materiály, lektoři i nadále ponechají k volné práci dětí materiály z předchozích lekcí, které děti ještě potřebují procvičit podle jejich individuálních potřeb.
Kniha předškoláka Kniha předškoláka byla určena pro zakládání materiálů,
které dítě vytvoří během programu: pracovní listy, domácí práce. Dále do něj rodiče mohou založit své záznamy z pozorování, další dokumentaci o práci dítěte, osvědčení o absolvování Programu Šance. Po skončení programu si děti Knihu předškoláka odnesou domů. Vhodné jsou pevné desky s upínacím systémem na fólie nebo listy papíru – pro každé dítě.
Příprava Programu Šance
Program Šance je připraven tak, aby efektivně nastartoval děti a rodičům pomohl získat přehled o potřebách a možnostech práce s dítětem – ale také aby nároky pravidelné účasti programu mohli splnit rodiče. Aby bylo všech 20 plánovaných lekcí využito pro samotnou přípravu dětí na školu, je třeba ještě před první lekcí zajistit:
1.rodiče schůzku s rodiči se seznámí s programem lekcí, způsobem práce
a prostředím, s pravidly pro absolvování programu. Vyjasní se očekávání rodičů, dojde k představení lektorů čas se věnuje organizačním záležitostem včetně zajištění řádné přihlášky.
2. individuální konzultace rodičů s lektory pro seznámení s potřebami dětí důležité pro počáteční přípravu vhodného prostředí (v pilotním programu pracovaly děti s testy školní zralosti).
3.kdenávštěva rodičů a dětí v prostorách, bude program probíhat, aby se dítě s prostředím seznámilo před začátkem programu (pro pocit jistoty, bezpečí a orientace v prostředí).
7