EL PIPIRIGALLO Año VIII. Núm 16. Diciembre-2008
Sotos, Mariana, Ribagorda, Villalba de la Sierra, Zarzuela
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ASTRONOMÍA Y EDUCACIÓN FÍSICA http://www.jccm.es/edu/cra/losromerales/astronomos 2
2008/2009
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4 3 Con los investigadores de Conexión Picasso, la recogida de pistas en Málaga sobre la obra del pintor y la detención de Zacarías Sangrefría, ladrón de cuadros, conseguimos descifrar, junto con los países de Sudamérica que EL ARTE ES UNA GRAN MENTIRA QUE NOS ACERCA A LA REALIDAD (P. R. Picasso)
4 1. El viaje 2. Los premios 3. El hotel 4. La yincana
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5. La gala
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El pipirigallo Repetimos: 2º Premio Nacional de Educared
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Editorial
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Bienvenidos y Adiós
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Proyecto TIC
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Hablemos de… Arcos de la Sierra
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Visita al Archivo Histórico de Cuenca
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El bosque de la Lectura
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Blog de lectores
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Taller de cambio climático
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Astrotic
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El cuarto rey mago, cuento de Navidad
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EDITORIAL
SUMARIO
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Pasatiempos: Feliz Navidad
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Convivencia: Junio-07
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Adiós a la escuela de Fresneda de la Sierra
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Este curso comenzó a toda marcha, como un tren de alta velocidad, como el AVE que llevó al compañero y los ex compañeros a Málaga a recibir el 2º Premio Nacional de EducaRed… A saber: se ha cerrado la escuela de Fresneda de la Sierra, se han comenzado las obras de la escuela de Villalba de la Sierra, estamos embarcados en dos proyectos de TIC (uno de ellos a nivel nacional), la Junta ha dotado de portátiles al profesorado, se ha creado el blog de lectores, es el último curso de doña Cristina Olivares y, seguramente, del CRA. A ver si no es esto un tren de alta velocidad. Y el que quiera que intente bajarse en marcha… imposible. Hay que seguir hacia adelante y esperar a que llegue a una parada. La próxima es Navidad, ya a la vuelta de la esquina. A todos: ¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo! Pero no es ese nuestro destino, no es ese el billete que llevamos. Vamos más lejos. ¿A dónde? -preguntó la condesa al conde-. Esta pregunta se queda pendiente para el año que viene, 2009, el que deseamos que sea próspero, como si fuera de deberes para enero. Puedes enviar tu respuesta a elpipirigallo@yahoo.es. En una de las próximas publicaciones se dará cuenta de ello. Lo dicho: ¡Feliz Navidad y próspero 2009!
¡¡¡POR FIN HAN COMENZADO LAS OBRAS DE LA NUEVA ESCUELA EN VILLALBA DE LA SIERRA!!!
CRA Los Romerales. C/ Eras Hondoneras 3, 16143 Sotos (Cuenca)
Ojo, Insertar datos del centro http://www.jccm.es/edu/cra/losromerales/
Télf y fax: 969281096 elpipirigallo@yahoo.es
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Iosif Ignat, Gabriel Luján Vázquez, Hugo Pérez Lodo, Sergio del Pozo García, Andrés Rico Benito, Beatriz García Ortega Villaizán, Beatriz Herráiz Galdrán, Mª Ángeles Jiménez Jiménez, Mª Inmaculada Martínez Cano, Sagrario Moreno Martínez, Misericordia Pinedo Vara, José Luis Torijano Nueda, Marta Villanueva Lope y Ana María Yuste Sevilla Elena Cano García, Beatriz Crespo Mansilla, Marcos Fernández González, Daniel Fuero Chafé, Paula Fuero Chafé, Víctor Gallego Ferrandis, Nelia Herráiz Cardo, Veselim Ivanov Ivanov, Alba María Mª López del Pozo, Sandra López del Rey, Diego de Marco Poyatos, Raquel Montón Calvo, Mª Andrea Palomares Rubio, Anabel Pérez Balastegui, Desislava Radoslavova Basileva, Víctor Rodríguez Alonso, Beatriz Rodríguez Molina, Andrea Serrano del Sur, Rania Fuad Amad, Naim Fuad Amad, Lidia de Marco Poyatos, Dimitar Radoslavov Basilev, Nedyalko Ivanov Ivanov , Isabel Aguilar García, Mª Villar García Martínez, Elena Lodo Espinar, María Teresa Mora Castillo, Mª Olivia Mora Navarro, Mª Teresa Pinedo Moya y Susana Romero García.
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LAS TIC COMO VEHÍCULO DE INTERCULTURALIDAD Y COHESIÓN SOCIAL Este nuevo curso lo hemos empezado con un proyecto muy ambicioso a la vez que atractivo. Se trata de incorporar las nuevas tecnologías al proceso de enseñanza aprendizaje. Vamos a trabajar las TIC en todas las áreas. Como su nombre indica, interculturalidad y cohesión social, hemos creado un plan de acogida a todos los alumnos nuevos en el centro inmigrantes o no. A través de este plan intentaremos incorporar las nuevas tecnologías.
entrevistas, desde las áreas de conocimiento del medio y lenguaje, a agricultores y ganaderos de Zarzuela y Ribagorda, fábrica de mimbre de Villalba, gravera de Mariana, resineros de Sotos, piscifactoría de Villalba, la granja de el barbas… Tenemos un montón de fotos y varios vídeos.
La granja de El barbas
Hemos visto a traves de Google Earth las ciudades de Sofía, en Bul- estas ciudades y las estamos compagaria y Quito, en Ecuador. También rando con las de nuestras localidades. hemos visitado Marruecos. Nos ha sor¡Esto es genial! ¡Estamos prendido cómo se observa perfectamen- aprendiendo muchísimo! te la diferencia de unas ciudades Al final de curso estará todo Mimbre y girasol a otras. La ciudad de Sofía tiene avenidas perpendiculares una a colgado en la red y lo podremos comotras, en cambio, Quito tiene partir con los internautas interesados. muchísimas calles formando Esther Moreno. círculos. También se observan Profesora de E.F. y Coordinadora TIC las montañas y su altura. Marruecos es todo deGravera de Mariana sierto y al ver las fotografías observamos a los pastores nómadas con sus cabras.
Desde el área de E.F a través de Google Earth y el programa Sigpac localizaremos nuestros pueblos y las ciudades de nuestros compañeros de otros países: Bulgaria, Ecuador y Marruecos. Se localizarán los edificios más importantes: colegio, Iglesias, centro social, centro de salud, farmacia, tiendas, bares, iglesia.... Visitaremos con un plano cada localidad, andando por sus calles y situando en él los edificios vistos con anterioridad en internet. Se distribuirán los edificios y lugares principales en cada uno de los sectores de economía: primario, secundario y terciario. Trabajaremos buscando información en libros, Internet, haciendo entrevistas, grabando vídeos, todos los medios a nuestro alcance. Estamos convencidos que el resultado final será estupendo. Hasta la fecha hemos hecho
Estamos aprendiendo el vocabulario del sector primario en inglés:, animals, fields, food, actions… En el área de religión hemos visto también las iglesias, católicas o no, de todas La granja de El barbas
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Hablemos de…
Su nombre anuncia su situación geográfica, ya que se encuentra enclavado entre varias elevaciones del paisaje, llamadas alcores, donde allá por el siglo XII, las tropas de Alfonso VIII se instalaron para formar su nuevo hogar. Estas elevaciones del terreno o alcores dieron lugar al nombre de Arcos y por su ubicación geográfica, más tarde se añadió Sierra. SITUACIÓN
Pajares, Ribagorda y sus anejos y Ribatajadilla, con un total de 960 habitantes.
Latitud: 40º 21' norte. Longitud: 2º 7' oeste. MONUMENTOS Tiene una Iglesia parroquial de la Asunción, del siglo XVIII, románica, con una sola nave. La iglesia está construida en mampostería hasta los contrafuertes, excepto en las ventanas. Tiene una espadaña de dos troneras adosada por la cabecera. En el interior posee pilastras de las que arrancan arcos fajones y fornelos; su bóveda es de cañón (arcos de medio punto) con lunetos y cúpula vaída delante del presbiterio. Como curiosidad podemos mencionar que el campanario se encuentra en la sacristía, algo poco común en este tipo de construcciones románicas.
Iglesia Ntra. Sra. De la Asunción
FIESTAS Las fiestas patronales son el 24 de Agosto en honor a San Bartolomé. COSTUMBRES Es un pueblo dedicado a la agricultura y la ganadería. HISTORIA Es un lugar al que no se han dedicado muchas páginas de la historia, pero por otro lado, muy rico en cultivos, demostrado en gran manera en otros tiempos. La Edad Media fue un momento de tranquilidad para Arcos, que fiel a los cánones religiosos del momento, no dio lugar a que ningún vecino fuese juzgado ni condenado por la Santa Inquisición. En El Libro de Pilas del Obispado, primer censo en el que aparecen reflejados todos los núcleos de población de la provincia, elaborado en el año 1594, Arcos aparece junto a
Gracias a la lana, en el siglo XVII, alcanza su mayor número de habitanVista general tes, ya que era ésta la base de la economía nacional y los ganados de este entorno son muy bien considerados, al igual que la mina de lignito allí explotada. En este momento histórico, Arcos tenía 260 habitantes y de ellos el cuarenta por ciento se dedicaba a la agricultura y ganadería. Eran muy comunes durante el siglo XVII, los pleitos entre agricultores y ganaderos a causa de los pastos de uso, en el año 1636
Reloj nuevo del Ayuntamiento
El pipirigallo A Castillejo
hubo un litigio entre Juan Tejada y Juan de Olite, siendo favorable para éste último, con la intervención del Fiscal del Reino. La gran importancia que alcanzó Arcos por los sucesos citados anteriormente, hizo posible que aumentase su población en gran manera y mejorase su estructura urbana, compuesta por: cincuenta casas de buena calidad, casa Ayuntamiento, cárcel, iglesia parroquial, dos ermitas, la de San Bartolomé y la de San Sebastián, buen abastecimiento de aguas y una escuela. En el siglo XVIII, Arcos era un señorío del Marqués de Ariza, aunque más tarde llegaría a un acuerdo con la población y lo donaría al censo a cambio de una renta anual importante. A finales de este siglo pasó a heredar el Marqués de Valmediano, que respetó la cesión de su antecesor y ya en
La Plaza
A Ribatajadilla
1902 la población y sus términos quedaron liberados de esta carga y pasaron a ser propiedad municipal. También en este siglo, Arcos se independiza como parroquia de Ribatajada. Entre los años 1843 y 1855, Arcos, como muchos o t r o s lugares, s u f r e importantes modificaciones en sus propiedades y son vend i d o s varios lotes de tierras. Hacia 1874, durante la tercera guerra carlista, fueron reclutados como soldados algunos jóvenes vecinos de estas localidades y también se usaron
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estas tierras para aprovisionamiento de víveres. Como anécdota, se sitúa al general Santa Cruz el día 25 de febrero de 1874 refugiado durante tres días entre Sotos y Arcos de la Sierra para esquivar a las tropas gubernamentales. A lo largo del siglo XX, Arcos sufre un gran descenso de su población, como consecuencia de la posguerra y más tarde la emigración de los años 70. En el censo elaborado en 1991, Arcos aparece con la categoría de Lugar, una altitud de 1099 metros, una población de 67 varones y 52 hembras y 181 viviendas. En el censo de 1995,
El pastor y su rebaño
la población sufre un ligero aumento, con un total de 128 habitantes. Fuente documental: Arribas Ballesteros, J.: Pueblos y Arte, el Campichuelo. Muñoz J.L: La fuerza interior. El Campichuelo y la sierra. (Colección Tierras de Cuenca).
Escudo Para saber más, ver la actualidad, las últimas fiestas, las gentes, sus fotos…, e incluso participar: http://arcosdelasierrapa rquenatural.blogspot.com
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una cárcel un preso que era inocente escribió un poema en la pared. Los presos estaban en celdas oscuras, sin luz porque no tenían ventanas. Allí no les daban de comer y si querían comer tenía que ir un miembro de su familia a llevarles comida. El día 16 de Octubre de 2008, los niños de 2º y 3º ciclo del CRA “Los Romerales” visitamos el Archivo Histórico provincial de Cuenca. El edificio donde se encuentra, antiguamente fue un castillo y está situado en la parte antigua de la ciudad junto a las puertas de entrada de la fortaleza; después pasó a ser una cárcel de la inquisición y ahora es el Archivo Histórico. Cuando el Archivo era
En este lugar es donde se guardan muchos papeles antiguos y muy importantes que por sus características no se pueden tener en otros sitios. Podemos encontrar desde manuscritos muy antiguos hasta planos de todos los pueblos de la provincia y de las propiedades que había en ellos en otros tiempos. Los documentos que allí llegan no siempre están bien conservados por lo que la primera tarea que hacen
es revisarlos y restaurarlos si es necesario. Cuando no pueden restaurar los archivos por su dificultad los mandan a Madrid pa-
ra que los restauren. Allí aprendimos cómo se restauraban los documentos y cómo los guardaban en archivadores a los que les ponían diferentes numeraciones y claves para saber dónde encontrar cada papel. Nos enseñaron que en el pasado cada escribano (persona que redactaba y escribía los do-
El pipirigallo un dibujo grabado que era una auténtica obra de arte.
cumentos a mano) realizaba una tarea y la marcaba con su firma original. De este modo podemos saber quién escribió cada uno de los documentos. También aprendimos a hacer una firma de escribano y nuestro escudo familiar. Después aprendimos los tipos de letra que
utilizaban, todas ellas muy antiguas pero muy bonitas. ¡Qué trabajo más grande escribir un libro entero a mano y con aquellas letras tan complicadas! Lo más sorprendente era que al empezar una página con la primera letra escrita componían
E n el Archivo Histórico las paredes están muy húmedas y para que no se estropeen los papeles tienen reguladores de humedad y temperatura. Mantener siempre las mismas condiciones de humedad y temperatura es importantísimo para que se conserven los papeles antiguos en perfectas condiciones. Como algunas habitaciones son estrechas hay unas estanterías juntas y tienen como unos volantes para poder desplazarlas y abrirlas. También hay unas oficinas para atender a la gente que quiere consultar los archivos propios o
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de sus familiares, o investigadores que quieren descubrir nuevas cosas para su trabajo. La verdad es que fue una visita de lo más entretenida y amena. Os recomendamos una visita al Archivo Histórico a to-
das aquellas personas que quieran saber algo más sobre su pueblo o el pasado de nuestra provincia. Lucía, Alejandra, María, Enrique, Álvaro, Lydia y Natalia, de Tercer Ciclo
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Hola somos Beatriz y Alberto, de tercer y cuarto cursos. Vamos a hablaros de El bosque de la lectura. Mise (la maestra): La idea surgió de una amiga mía que se llama Alba, como técnica de animación a la lectura. Me pareció algo muy interesante y motivador Obelix y Aladino. para los niños. Ahora los Alberto: Un cocoalumnos os explicarán drilo enorme, El monsen qué consiste. truo peludo, Los hermaHicimos un mural nos de Oro y La paloma en que cada niño tiene del tío Pascual. un árbol frutal. Rosario, Bea: La conejita y ciruelo; Mario, platane- Los hermanos de Oro. ro; Jorge, naranjo; BeaMario: Patata pitriz, manzano y Alberto, miento y tomate, Iñigo peral. Después coloreay Begoña, El fantasma mos el mural y lo pusiFaustino, Mini puzzles, mos en la pared. La seLas cuatro estaciones, ño nos dijo que cada libro que nos leyésemos en casa sería una fruta para nuestro árbol. Cada semana leemos un libro y después recortamos la fruta en papel charol y la colgamos en nuestro árbol. Al final del trimestre los árboles con más fruto, los mejores lectores recibirán un premio. Algunos de los libros que nos hemos leído han sido: Jorge: Asterix y
Los osos toman el sol, El chinito y el dragón volador y La isla de la tía Lola. Rosario: La isla de la tía Lola, Tomate patata y pimiento, Los zapatos de la cerdita Ceci, Los osos toman el sol y Mini Puzzles. Estas son las fotos de nuestro trabajo.
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Segundo ciclo
Infantil y Primer ciclo
Tercer ciclo
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13 DE NOVIEMBRE, VILLALBA DE LA SIERRA
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Como sabéis, nuestro con varias tareas a lo largo del curCRA es uno de los Centros de la so: redTIC y en este ámbito hemos ∗ Logo de la redTIC: Partiendo del venido trabajando. logo de la redTIC, se realizará un diseño innovador relacionado Este curso, con motivo de con la astronomía. La propuesta la celebración del Año Internaganadora será la que se publique cional de la Astronomía, desde en la Web como nuevo logotipo la redTIC se ha planificado un de la redTIC. único proyecto para todos los centros TIC, que está relacionado con este tema y con el uso didáctico de las TIC. De ahí, el nombre de AstroTIC. Una de las novedades de este proyecto es la creación de equipos de trabajo entre los centros de la red, lo que puede dar grandes ventajas y beneficios. Se ofrecen el espacio y los medios necesarios para poder colaborar virtualmente con otros centros de una forma sencilla. Las primeras fases han consistido en identificar las estrellas de la constelación, a través de pistas, por email: Nosotros pertenecemos a VOLANS junto con los CRAs de Cigales (Valladolid), Bielsa (Huesca), El Burgo Ranero (León), Caudete de las Fuentes (Valencia) y Burganés de Valverde (Zamora).
∗ Compañeros estelares:
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sistema solar, etc. Esta tarea es para 3º de Primaria y 4º de Primaria. - Investigamos juntos con las TIC: Se propondrán varios proyectos relacionados con la astronomía donde los alumnos deberán ponerse en contacto con otros compañeros de otros cen-
tros para poder realizar un trabajo de investigación de forma colaborativa. También se ofrecerá la posibilidad a los docentes de crear sus propios proyectos de investigación, según sus necesidades. Esta tarea es para 5º y 6º de Primaria y Secundaria.
- Bits de inteligencia con las TIC: Los profesores crean sus propios bits de inteligencia como material de enseñanza para sus clases a través de un formato digital. Los temas a tratar deben estar relacionados con la astronomía (por ejemplo, el sistema solar). Esta ∗Día de Internet: 18 de mayo, tarea es para Infantil, 1º de Prima- coincidiendo con el Día Internacional de los Museos. Será la Después se ha nombrado ria y 2º de Primaria. un coordinador y se han reparti- - StoryBoard TIC: Es la creación y clausura del proyecto Astrotic y do las tareas: crear un álbum de edición de vídeos en relación con la entrega de premios (cada acfotos, un vídeo, un decálogo pa- el aprendizaje de la astronomía, tividad tiene unos premios prora los centros TIC y colgarlos en de forma colaborativa, de manera pios) Puedes acceder al firmala red; tener encuentro virtuales, que los alumnos formen un equihacer un blog y participar en él. po con otros alumnos de otros mento de la redTIC a través de A nosotros se nos ha encomen- centros pertenecientes a la misma (www.centrosavanzadostic.es) dado realizar el video. constelación. Los temas son libres. Se actualizará según se vaya A partir de aquí empiezan Por ejemplo, crear un vídeo sobre avanzando en las actividades. a participar también los alumnos un viaje espacial, sobre la luna, el
Entra y verás todo.
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C U E N T O
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D E
N A V I D A D
Hace dos mil un camino distinaños, el astrónomo Arto. No sabía qué tabán estaba mirando hacer. Finalmente al cielo, estudiando las decidió seguir su estrellas, cuando llegó estrella. Ésta se un mensajero con una posó sobre un carta de sus amigos grupo de niños que Melchor, Gaspar y Balcontemplaban las tasar. La abrió enseestrellas. Pasaban guida, pues esperaba así horas y horas impaciente nuevas noJonathan, 5 años pero no entendían ticias sobre el signifiel significado de cado de una estrella especial trella igual que la tuya y nos ellas. Artabán se acercó y que había surgido en el cielo. hemos puesto a seguirla para les explicó todas las consteDecía lo siguiente: laciones y también el signifillegar cuanto antes al lugar cado de esa estrella especial Apreciado amigo Ar- del nacimiento de este niño. tabán, después de consultar Espero que nos encontremos indicándoles el motivo de su los libros y preguntarles a en el camino. Un saludo, tus viaje. Los niños decidieron los sabios, hemos averiguado amigos Gaspar, Melchor y unirse a su expedición para buscar a esa persona tan imel significado de la estrella Baltasar. portante. La estrella no que descubriste en el cielo. Artabán enseguida quería que hiciera el camino No hay duda: indica el naci- dispuso todo para emprender solo, sino con los niños. miento de una persona im- el camino que le indicaba su portante, quizá, la más im- estrella y alcanzar a sus amiPero después de andar portante jamás nacida. Es gos. Escogió sus mejores ca- unos días, otra vez la estreuna persona que será a la vez mellos, y los cargó con oro, lla se separó del camino. No rey, dios y hombre. Nosotros incienso y mirra para re- sabían qué hacer, porque a hemos descubierto una es- galárselos al niño. Pero nada ese ritmo llegarían los últimos y eso si es que llegaban. más salir, se enPero la estrella mostraba contró con un diotro camino. Artabán pensalema. Allá a lo leba que quizá se había equivojos veía la estela cado de estrella, que ésta le de los camellos llevaba por caminos distintos de sus compañey más largos. Pero bueno, al ros, pero su esfin y al cabo era su estrella, trella le indicaba así que se puso a seguirla. Natalia, 4 años
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De repente, la estrella se posó sobre una familia que estaba al borde del camino. La mamá lloraba amargamente. No tenía nada para darle de comer a su niño recién nacido que llevaba en brazos, y ya era el tercer día que estaba en esta situación. Un tiempo de sequía les había dejado sin cosecha y un terremoto sin casa. Artabán llevaba muchas cosas para regalárselas al niño que acababa de nacer, pero ¿cómo podía quedarse sin hacer nada? Cogió las monedas de oro y se las dio a la familia diciéndole: Mira, estas mone-
das eran para un rey, pero te las doy a ti para que puedas comer y comprarte una casa. Ya encontraré algo para regalarle al Rey. Artabán y sus amigos emprendieron otra vez el camino. Una vez más la estrella volvía a alejarse del camino para posarse sobre un pueblo. Cuando se acercaron, del pueblo salía un olor muy ma-
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lo, que al respirarlo les daban nauseas. Casi todo el pueblo estaba enfermo y por eso olía tan mal. Ellos llevaban mirra que podía curar a los enfermos e incienso, que haría desaparecer el mal olor. Pero eran para el niño que iban a adorar, porque era Dios y hombre. Entonces oyeron el llanto enfermo de un niño recién nacido, ¿cómo dejar que esas gentes se murieran por la enfermedad? No lo pensaron más. Sacaron la mirra para el niño y todo el incienso para perfumar la ciudad, hasta que desapareció todo el mal olor. Las gentes de esa ciudad estaban muy agradecidos, pero ellos se habían quedado sin nada: Cuando se presentaran delante del niño, ¿qué le iban a regalar? Siguieron su estrella y
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se encontraron a Melchor, Gaspar y Baltasar que volvían de adorar al niño. Les dijeron que se llamaba Jesús y dónde podían encontrarlo: en Belén de Judá. Artabán y sus amigos continuaron caminando hasta llegar a Belén. Al entrar en el pueblo se preguntaban qué le iban a regalar. No les quedaba nada, lo habían dado todo. Tocaron a la puerta y una mujer con un niño en
Eva, 4 años brazos salió a abriles. Les sonaba mucho la cara pero no sabían quién era. De pronto, el niño empezó a llorar. Ese llanto les recordó a alguien. ¡Oh, sorpresa¡ Ya sabían quiénes eran: la familia que habían ayudado al borde del camino, el niño que habían curado en la ciudad. Admirados, se pusieron de rodillas a adorarlo. Jesús les sonrió y la estrella brilló como nunca.
Alicia, 5 años
(Los cuentos sirven para dormir a los niños y despertar a los mayores)
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F E L I Z
N A V I D A D
A D I V I N A N Z A
Las ciudades se iluminan y están todos muy alegres, se cantan villancicos, se comen turrones y nueces. ¿Qué fiesta es?
S
Brillante y colorada, en el abeto está colgada.
GABRIEL
Al compás de las campanadas de medianoche, comemos una tras otra hasta llegar a doce. SERGIO
¿Qué son?
Escrita o
Por el cielo
dibujada,
va volando
es
para anunciar
rápidamente
la Navidad.
enviada. MARIO
Se come en
Con la nieve Brilla y brilla
Navidad
y el sol
sin cesar
tiene almendras
lo deshace.
para a los Magos
y miel.
guiar.
¿Qué cosa es?
se hace
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SOPA DE LETRAS NAVIDEÑA: ENCUENTRA 30 TÉRMINOS REFERENTES A NAVIDAD Y AÑO NUEVO P A V O L U S A D A N A P M A C E C O D
A S O G A M B I T U R R G D O C E U X O I M V R B W N E I N E R A V R M L M P E G A E B A Ñ E R N Q Z O N W O P A S M D Z E M X A C C O S C R O Q L U V I S L E C O A R Ñ G E T V L O N L R I E P A N D E R B T U R M U M V P O L V P A Z E D J
S E Y E O N M A V A S G O V L U R I T I N D U N D A O A Z D I L E R S D F U O O P R L V A R A N S B G B T M E C O I R T R B M U E T A X S Q U N O R O N A J E I
R H Q F T R C B T G I G C U S O I G X V
Z F E I J E I N O C H E V I E J A A F E
El dibujo original de Claudia es el de la izquierda. Alguien ha tratado de imitarlo y ha cometido, por lo menos, veinticuatro errores. A ver si los descubres.
S A N J O S E Z T H B S T S D S Ñ S K H
Ñ O L E Z D E B A A S A O C M B P I E B N M A B O I P L O M Ñ T O R B O V C I A J Y I U I E J C K L S T N G E U P A Y S S A L I T L E L W R J A I D E C P V O L O B E R L P A R P A Y T A I D C O N F E
N I M E L C H O R Ñ M X O V E U N O Ñ A
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LOS TÍTERES
LOS JUEGOS Y LOS TALLERES
LOS DIPLOMAS Y LAS ORLAS
LOS DIBUJOS Y EL CONVITE