El papel del tecnólogo puede incluir: • Participar como co-docente en clases dictadas por un profesor. • Dictar cursos que complementen o sean coherentes con el contenido y el calendario de clase del curso que dicta el profesor, por ejemplo, eligiendo los mismos temas y tareas cognitivas como campo de aplicación para determinadas herramientas tecnológicas, con el propósito de solucionar problemas específicos en la enseñanza y el aprendizaje. • Dictar módulos en general sincronizados con el curso de un profesor, aunque no necesariamente desarrollados por el mismo. • Apoyar el trabajo independiente de los estudiantes, siguiendo una metodología basada en la realización de tareas coherentes con el marco general del curso. • Facilitar proyectos interdisciplinarios donde participen varios profesores. d) Asistentes técnicos: programadores y técnicos en electrónica. e) Docentes-Estudiantes: tanto futuros docentes como docentes graduados que realizan cursos de capacitación. f) Alumnos de las escuelas asociadas con los programas de formación docente.
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El proceso
• Diversos tipos de desarrollo profesional Un elemento clave de este proceso es ofrecer al futuro educador diversos tipos de desarrollo profesional. Una modalidad importante de desarrollo profesional consiste en realizar visitas a instituciones educativas que tienen amplia experiencia en el uso de las tecnologías de la información en la enseñanza y el aprendizaje. Estas visitas pueden proporcionar un amplio abanico de oportunidades de interacción que van desde entablar discusiones después de clase y realizar pasantías, hasta involucrarse en trabajos cooperativos o interactuar con toda la comunidad educativa en el campo de las TICs. En los Seminarios de Proyectos también se pueden adquirir habilidades metodológicas prácticas, además de los conocimientos teóricos que las sustentan, en un contexto en que la necesidad de adquirir dichas habilidades está siempre condicionado por el contexto y las tareas educativas. El curso también incluye clases magistrales y discusiones, donde los estudiantes revisan y critican los conceptos, estrategias, marcos teóricos e ideas presentadas por el profesor, y donde se dedica suficiente tiempo a dar respuestas detalladas a las preguntas de los estudiantes. Todas las etapas se graban en detalle, de modo que estas clases magistrales
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