2.3 Kleine Methodensammlung Es ist sinnvoll, diese Sammlung mit selbst erlebten und gelernten Methoden zu ergänzen, um bei Seminarplanungen einen Pool von Methoden zur Hand zu haben. Vorstellungsrunde (mit individueller Vorbereitung) Der Trainer nennt den Teilnehmenden drei oder vier Fragen, die jeder für sich in einer vorgegebenen Zeitspanne beantworten soll. Anschließend wird die Beantwortung reihum im Plenum präsentiert. Typische Fragen sind solche nach den Wünschen, Erwartungen oder Befürchtungen der Teilnehmenden. Zudem fordert der Trainer die Teilnehmenden auf sich kurz vorzustellen. Ziel: Positionierung, Selbstdarstellung, Kennenlernen, Gruppenkonstituierung.
C Lektion 2
Vortrag Theoretischer Input, geeignet für kognitive Lernziele, typische Medien sind Flipchart, Beamer, OHP Handouts. Vorträge sollten möglichst nicht nach der Mittagspause eingesetzt werden. Ziel: Alle Teilnehmer zügig auf den gleichen Kenntnisstand zu bringen, üblicherweise schließen sich Rückfragen im Plenum an. Ergebnis-Präsentation Erarbeitete (Zwischen-)Ergebnisse werden dargestellt und im Plenum oder Kleingruppe präsentiert. Dem voran geht in der Regel die Gruppenarbeit. Gruppenarbeit Ist ein hilfreiches Instrument, um verschiedene Themen und Ideen zu erarbeiten. Dabei profitiert die Kleingruppe von den verschiedenen Sichtweisen, die die Teilnehmenden einbringen. Typische Medien sind Karteikarten, Folien, Metaplanwand für die anschließende Präsentation. Kleingruppenarbeit braucht klare Themen- und Zeitvorgaben. Sie eignet sich sehr gut für affektive Lernziele. Gruppenarbeit mit Perspektivwechsel Hierbei wird der erste Teil einer Aufgabe auf zwei Gruppen verteilt, der zweite Teil der Aufgabe dann umgekehrt in den Gruppen bearbeitet. Der Perspektivwechsel führt zum einen zu neuem Interesse (da die Aufgabe neu ist) und rundet zum anderen das Gesamtergebnis ab, da sich auf diese Art alle Teilnehmer mit allen Themen befassen müssen. Zudem stärkt er das Teamgefühl und die Haltung „alle für alle“.
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