NO. 1
MODOS DE PRODUCCIÓN 25 DE DICIEMBRE DEL 2023
Y LA EDUCACIÓN
GRUPO D
PLL-O2
Integrantes: Eduarda Gonzalez, Génesis Jaramillo, Mercedes Maldonado y Jeniffer Tayupanta
ÍNDICE Comunismo Primitivo.....................................................................3 Esclavismo.......................................................................................6 Feudalismo.......................................................................................9 Capitalismo.....................................................................................12 Socialismo.......................................................................................15 Comunismo.....................................................................................18 Conclusión......................................................................................21 Referencias...................................................................................22
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Primitivo COMUNISMO
PRIMER MODO DE PRODUCCIÓN 35,000 a.n.e. al 4,000 a.n.e. aproximadamente Al referirnos a comunidad primitiva podemos entenderlo como el punto central de las primeras sociedades, en donde su característica primordial era trabajar en conjunto. Para entenderlo mejor fue dividida en dos periodos: Paleolítico y Neolítico, dentro de las cuales sucedieron diferentes acontecimientos.
PALEOLÍTICO Es aquí donde por subsistencia comienzan a realizar actividades como caza, pesca y recolección. Por ello empiezan a construir sus instrumentos con piedra que posteriormente por la experiencia obtenida empiezan a crear arcos y flechas. Asimismo, otro gran suceso fue el descubrir el fuego, que les serviría de mucho para su alimentación e inclusive protección. No existiendo divisiones más que la de género.
NEOLÍTICO En este lapso de tiempo surge la agricultura y la domesticación de animales, lo cual conllevaría a la ganadería. Los productos que se iban generando esta vez eran excesivos, provocandose una divisón de trabajo entre tribus agricultoras y tribus ganaderas. Siendo así como posteriormente aparecen comerciantes, alfareros, herreros, tejedores y algunos más.
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LA EDUCACIÓN EN LA COMUNIDAD PRIMITIVA Papel de la Mujer Ciertamente al ser una comunidad en surgimiento basaba todo lo aprendido en la experiencia de lo que transcurría día a día. Y si bien el empirismo fue una base, el papel de las mujeres fue otra de ellas. Fernanda Larrainzar menciona que: El papel de la hembra en la evolución de los antepasados simiescos hacia los homínidos fue fundamental, pues la posición vertical fue esencialmente una conquista de la mujer. Al ser las encargadas de cuidar a los hijos mantenía mayor tiempo con ellos, brindando enseñanzas de lo que ellas mismas iban aprendiendo, tal como la agricultura, el manejo del fuego, el generar artesanías e inclusive chozas. De igual forma aprendían de lo que recolectaban, de sus propiedades y beneficios. Pese a no ser una educación formal, las enseñanzas de la mujer propulsaban a que el resto de la comunidad alcance nuevas habilidades.
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ESCLAVITUD
¿QUÉ ES? El modo de producción esclavista fue uno de los modos de organización político-social de las sociedades pre capitalistas. En ellas, la producción era mayormente desempeñada por personas despojadas de derechos ciudadanos y reducidas a la servidumbre obligatoria, llamados esclavos.
OBJETOS En el modelo esclavista, los esclavos eran figuras contempladas por la ley y reducidas formalmente a casi objetos, sin derechos ciudadanos individuales ni colectivos, sin supervisión de ninguna institución. Sus hijos podían nacer esclavos también y pertenecer al mismo amo.
PATRIMONIO Los esclavos eran parte del patrimonio del amo y cualquier daño a los mismos podía exigir resarcimiento en bienes o servicios. De hecho, en sociedades clásicas esclavistas como la griega, se podía llegar a la esclavitud por impago de deudas, por crímenes cometidos o por derrota militar. Incluso existían esclavos del Estado, dedicados a la función del servicio público.
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ESCLAVISMO EN LA EDUCACIÓN En general, a los esclavos no se les permitía recibir educación formal, ya que se consideraba una amenaza para el sistema de esclavitud. Muchos dueños de esclavos prohibían la educación de sus esclavos por temor a que adquirieran conocimientos que pudieran llevarlos a cuestionar su situación o a buscar la libertad.
La educación entre la población esclavizada variaba ampliamente, desde la alfabetización básica hasta la transmisión oral de tradiciones, historias y conocimientos, pero muchos individuos encontraron formas de resistencia y aprendizaje, a pesar de las duras restricciones impuestas por el sistema esclavista.
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FEUDALISMO
¿QUÉ ES? El Feudalismo es un sistema económico, político y social que surgió aproximadamente en el siglo V durante la Edad Media basado en las relaciones de vasallaje entre feudales y vasallos.
SOCIEDAD La sociedad se dividía en estamentos siguiendo un esquema piramidal donde la punta era la clase aristócrata (realeza y nobleza) seguido del clero (iglesia) luego los siervos y los villanos en la base.
ECONOMÍA La principal fuente de riqueza era la agricultura, siendo una economía de subsistencia, es decir, los siervos cultivaban lo suficiente para mantener a su familia como a ellos mismos, además, debían pagar el diezmo a la iglesia y al señor feudal al que servían. Diezmo: cantidad abonada con la creencia de ir al cielo tras la muerte. Representaba el 10% de la cosecha o animales obtenidos en el año.
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FEUDALISMO Y
Educación
Durante la época muy pocos sabían escribir y leer, incluso en la clase alta. La educación era principalmente de carácter religioso, ya que la iglesia la controlaba, por tanto, solo los miembros del clero tenían acceso a ella. Fue en el mandato de Carlomagno donde se dieron verdaderos avances con la construcción de escuelas. En los siglos XI y XIII surge el estilo del romanticismo y gótico, se construyen las primeras universidades, aparecen figuras importantes como Roger Bacon, antecesor del pensamiento científico moderno, y Dante, autor de La Divina Comedia.
ESCOLÁSTICA En las universidades se enseñaba la escolástica, la cual era el resultante de unir el pensamiento teológico con la filosofía. Su objetivo era responder las interrogantes existentes entre la razón y la fe.
En XIV y XV el sistema empezó a decaer, aparece la moneda como forma de pago y el poder económico de los comerciantes, la burguesía empieza a crecer y volverse el eje. Surge también el Renacimiento que cambia el pensamiento teologista por uno antropocentrista, con grandes figuras como Galileo, Da Vinci, entre otros. El Renacimiento coincidió con la aparición del Capitalismo.
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CAPITALISMO
¿QUE ES? El capitalismo es un sistema económico y social en el cual los medios de producción, como fábricas y empresas, son propiedad privada y operan con el objetivo de obtener beneficios. En este sistema, la oferta y la demanda en el mercado determinan los precios y las decisiones económicas. La competencia es un elemento central, y la acumulación de capital es incentivada.
CARACTERÍSTICAS
SOCIEDAD El capitalismo se caracteriza por la propiedad privada, la competencia en un libre mercado, la búsqueda de beneficios por parte de las empresas, una sociedad estratificada con movilidad social teórica, un énfasis en el individualismo y la mercantilización de la economía. La libertad económica es clave, y el Estado generalmente tiene un papel limitado en comparación con otros sistemas. Estas características definen la dinámica socioeconómica de las sociedades capitalistas.
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CAPITALISMO Y EDUCACIÓN En el marco del capitalismo, la educación cumple roles diversos. Sirve para formar la fuerza laboral, fomentar habilidades empresariales, contribuir a la innovación y adaptarse a las necesidades del mercado. Sin embargo, también ha sido criticada por reproducir desigualdades sociales al vincular el acceso a una educación de calidad con el estatus socioeconómico. La relación entre el capitalismo y la educación es compleja y puede variar según políticas y contextos locales.Un elemento interesante sobre la relación entre el capitalismo y la educación es la creciente importancia de las habilidades del siglo XXI. En un entorno económico cada vez más orientado a la tecnología y la globalización, las demandas del mercado laboral en las sociedades capitalistas han evolucionado hacia la necesidad de habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y la alfabetización digital.
DATO CURIOSO Un aspecto importante del capitalismo es su capacidad para generar innovación tecnológica de manera acelerada. A lo largo de la historia capitalista, la competencia y la búsqueda de beneficios han impulsado avances significativos en campos como la tecnología de la información, la medicina, la energía y más. Este dinamismo innovador ha llevado a cambios rápidos y ha tenido un impacto profundo en la sociedad y la economía.
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SOCIALISMO
¿QUE ES? El socialismo es un sistema político, económico y social que aboga por la propiedad colectiva o estatal de los medios de producción, distribución y cambio. En el socialismo, el objetivo principal es alcanzar la igualdad y la justicia social, reduciendo las disparidades económicas entre las diferentes clases sociales. Se busca superar las desigualdades inherentes al capitalismo mediante la planificación central o la participación democrática en la toma de decisiones económicas.
SISTEMA El socialismo es un sistema político, económico y social que aboga por la propiedad colectiva o estatal de los medios de producción, distribución y cambio. En el socialismo, el objetivo principal es alcanzar la igualdad y la justicia social, reduciendo las disparidades económicas entre las diferentes clases sociales.
Hay diversas interpretaciones y variantes del socialismo, desde formas más moderadas que buscan reformas dentro del sistema capitalista hasta formas más radicales que abogan por transformaciones estructurales profundas.
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Socialismo y Educación La educación socialista está basada en las ideas marxistas buscando oponerse a la educación tradicional burguesa o capitalista. Se caracteriza por combinar el trabajo y la educación, así como por ser laica, organizada y dirigida por el Estado, persiguiendo el ideal de que la educación sea del mismo tipo para todos, poniendo en práctica el método marxista, realista y critico donde el estudio de los hechos junto a sus contradicciones son los móviles del cambio. Sin olvidar que si bien los hechos son la base de la teoría, esta debe usarse para transformar al mundo, es decir, cambiar los hechos.
Por tanto, espera formar estudiantes con un pensamiento crítico que los libere de la ignorancia para ser ciudadanos capaces de participar de forma activa en la sociedad, el trabajo y la vida cultural. . “La educación puede ser la fuente de todo bien o de todo mal, según la usemos y la inculquemos” (La Educación Socialista, s.f., p. 1)
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COMUNISMO
¿QUÉ ES? El modo de producción comunista es un concepto teórico propuesto por Karl Marx en su obra "El Capital". Según Marx, el comunismo representaría la fase final del desarrollo socioeconómico humano, en la cual la propiedad privada de los medios de producción sería abolida.
SISTEMA En este sistema, los medios de producción (tierra, fábricas, recursos, etc.) serían propiedad común de la sociedad y la producción se organizaría de acuerdo con las necesidades de la comunidad. No habría clases sociales ni estado, y se perseguiría la idea de "de cada cual según su capacidad, a cada cual según su necesidad".
COMUNISMO TEÓRICO Bajo el comunismo teórico de Marx, se supone que la producción sería planificada colectivamente, con el objetivo de satisfacer las necesidades de todos los miembros de la sociedad, en lugar de buscar la acumulación de riqueza en manos de unos pocos propietarios. Sin embargo, este concepto ha sido objeto de diversas interpretaciones y variaciones en su implementación a lo largo de la historia en diferentes países.
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COMUNISMO Y EDUCACIÓN Dentro del comunismo y en el mandato de Stalin se da nombre a una doctrina esta es el marxismo-leninismo. El comunismo busca "reeducar" mediante una conciencia comunista. Para conseguir un pensamiento enmacipado. Este tipo de educación está orientada al ideal del colectivismo fraterno que presupone el respeto pleno a la vía original de perfeccionamiento de cada uno. Así mismo, y a diferencia del capitalismo que busca la necesidad y el reconocimiento de un título profesional, este modo de producción propone una igualdad, y que pese a que pueda obtener un título cada uno pueda desempeñarse en cualquier espacio. Por ello se considera que se necesita de la juventud para crear una sociedad comunista.
El estudio será necesario. Así es como avanza la humanidad. Tenemos que estudiar para entender como sembrar, cómo funcionan las maquinas, el universo. Y ese estudio no será para superarse uno mismo, no será un estudio individualista, si no que estudiaremos para mejorar a todo el ser humano.
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C O N C L U S I Ó N
En síntesis de todos los temas tratados, se ha podido conocer y evidenciar modos que han formado parte de la historia y de la humanidad. Partiendo desde el colectivismo y la subsistencia presentes en las comunidades primitivas, transcurriendo a una etapa de dominación del hombre vistas en el esclavismo. Así también como lo desarrollado en el feudalismo que
inclusive
esclarece
clases
sociales
más
diferenciadas y el paso que luego hubo al capitalismo, modo de producción que ha persistido en ciertas zonas del planeta y que no obstante tiene en contraste al socialismo que como se conoció es aquella transición a lo que se entiende como comunismo. Todos ellos con diferentes aspectos pero con influencias e impactos a la era en la que nos encontramos. Sin olvidar otros de los puntos considerados
en
esta
revista,
la
educación.
Educación que como todo fue trasformandose, formalizandose y ampliándose.
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REFERENCIAS concepto (5 de agosto del 2021).Modo de producción esclavista. https://concepto.de/modo-de-produccion-esclavista/. Equipo editorial (13 de agosto del2023).comunismo. Enciclopedia Humanidades https://humanidades.com/comunismo/. Enciclopedia, E. (2018, abril 11). Escolástica: Qué es, Significado y Características. Significados. https://www.significados.com/escolastica/ “La Educación Socialista” (s.f.). Wordpress. https://eduso.files.wordpress.com/2008/05/02-la-educacion_socialista.pdf Larrainzar, F. (2020), La situación de la mujer en el comunismo primitivo. https://elmachete.mx/index.php/2020/07/26/la-situacion-de-la-mujer-en-elcomunismoprimitivo/#:~:text=Durante%20el%20comunismo%20primitivo%20la,una%20situaci% C3%B3n%20que%20no%20prevalecer%C3%A1 Maya, M. y De Vreesse, S. (2021). Comunidad Primitiva. En Sociedades prefeudales. Portal Académico del CCH, UNAM. https://portalacademico.cch.unam.mx/historiauniversal1/sociedadesprefeudales/comunidad-primitiva Mera, K. y Rodríguez, V. (s.f.). SEMANA 4 Modos de Producción. https://nivelacion.uce.edu.ec/pluginfile.php/177378/mod_resource/content/4/Docu mento%20Base%20Semana%204%20Modos%20de%20Producci%C3%B3n.pdf Partido Comunista Obrero Internacional. (2023). La Educación Comunista: Estudiar para Servir Mejor a las Masas. Bandera Roja. https://icwpredflag.org/wp/wordpress/wps/volumen-8-numero-16/la-educacioncomunista-estudiar-para-servir-mejor-a-las-masas/ Software DELSOL. (2020, julio 14). Feudalismo. Sdelsol.com. https://www.sdelsol.com/glosario/feudalismo
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REVISTA D