PORTES OBERTES VIRTUALS Canal de telegram 19 de març de 2020 https://t.me/PortesObertesVerdaguer
DE LES PREGUNTES I RESPOSTES FETES A LA JORNADA DE PORTES OBERTES VIRTUALS CONFECCIONEM EL NOSTRE FAQS:
Treballeu per projectes? Si, treballem per projectes potenciant el treball col•laboratiu i els aprenentatges de forma transversal tot introduint les STEAM.
Com es l'adaptació en el cas de p3? L’adaptació la marca el Departament, són aquells 2 o 3 dies que marca la normativa on generalment el que es fa és que es parteix el grup per tal d’anar uns unes hores, i l’altra meitat a les hores següents. De totes maneres nosaltres som flexibles, això vol dir que les famílies podeu entrar a l’aula i estar-vos una estona amb ells. De fet aquesta entrada li diem “entrada esglaonada” i es fa durant tot infantil, des de P3 a P5. És a dir entreu dins a l’aula a deixar els vostre fill o filla i podeu estar-vos una estona. Per recollir-los el mateix. Com són els horaris en el cas de parvulari? Que fan durant al dia?
PORTES OBERTES VIRTUALS Canal de telegram 19 de març de 2020 https://t.me/PortesObertesVerdaguer
Treballeu tot el temps per ambients d’aprenentatge a infantil (3-6 anys)? A Infantil treballem per ambients, projectes i racons, això vol dir que les aules tenen un "ambient "concret i els nens i nenes poden anar a una aula o a una altra. Són de lliure circulació. Els ambients poden ser d'experimentació, joc simbòlic, construccions... Es treballa per ambients en unes hores en concret, 3 dies. No ho fem sempre, ja que combinem aquesta metodologia en altres moments més d'aula, on allà es fan racons d'aprenentatge. Sempre s'inicia l'activitat en una rotllana per treballar l'expressió oral però també per posar en comú el que es farà durant el dia. Per acabar el dia també es fa la rotllana. Quan acaben els racons i ambients també es fa una rotllana per tal que els nens i les nenes expliquin allò què han fet o après i així es fa un intercanvi entre l’adult i els nens i les nenes.
Es barregen els nens i nenes de P3-P4-P5? Es barregen P3-P4 -P5 en el moment de fer ambients. Cada aula és un ambient i els nens i nenes van a un lloc o un altre fent lliure circulació. Els ambients, el proper curs, es traballaran en 3 franges horàries.
En el cas de primària, es fan controls i s’envien deures per a casa? Es fan proves quan és necessari però l’avaluació és continuada. Com que treballlem per projectes i els nens i nenes han de crear productes i continguts que s’han d’exposar, en el moment de l’exposició s’avalua. Per exemple si fan una presentació, mentre la fan, el professorat va avaluant a partir d’una rúbrica.
PORTES OBERTES VIRTUALS Canal de telegram 19 de març de 2020 https://t.me/PortesObertesVerdaguer
També els nens i nenes aprenen a autoavaluar-se i a co-avaluar-se entre ells, per tant no només avalua el professorat. La idea és que l’avaluació ha de servir per veure els errors i aprendre d’ells. També ha canviat el concepte dels deures. Si que tenen coses per fer, però ja no és la típica fitxa on han de fer exercicis. Alguna vegada pot ser que si, però generalment seran feines que han d’acabar o bé textos o vídeos que han de veure per poder explicar a l’endemà. També han d’estudiar, en el moment per exemple que han de preparar-se l’exposició o el programa de ràdio que han de gravar.
Es barregen entre primària i infantil? Només a les festes que són d’escola. Per exemple a la castanyada els nens i nenes de 6è fan les danses amb els nens i nenes d’intantil.
Quant de temps fan pati els nens i nenes d’infantil? A infantil són uns 40-45 minuts però a primària 30'. També hi ha tardes que infantil va al pati o fa activitats psicomotrius i de joc al terrat.
Com s’utilitza la música com a eix curricular? Podeu posar exemples? La música és un eix curricular molt important, des de P3 es treballa i actua de forma transversal en totes les àrees. A més a
PORTES OBERTES VIRTUALS Canal de telegram 19 de març de 2020 https://t.me/PortesObertesVerdaguer
més tenim un conveni de col·laboració amb Xamfrà, una entitat de música i arts escèniques, amb els que fem tallers familiars. És realment una experiència màgica que les famílies puguin compartir aquestes estones amb els seus fills i filles. Les fem en dues modalitats, en horari lectiu i també extraescolar. En els projectes que fem a primària involucrem la música com un llenguatge més de comunicació. Posem alguns exemples de com la música es treballa en els diferents àmbits: Per exemple la relació entre dansa i geometria pel domini de l'espai. La relació amb la llengua quan els nens i nenes fan corrandes (cançó improvisada i rimada -pomes-) o quan inventen cançons relacionades amb el projecte que estem treballant. La música és un llenguatge més dels que utilitzem a l'escola
L’escola té la categoria de màxima complexitat. Per què? Quins reptes planteja? Com s’encara? L’escola està catalogada de màxima complexitat perquè aculll immigració. Totes les escoles que acullen immigració són catalogades així. Per nosaltres tenir diversitat és una font de riquesa. De fet la defensem i el que ens agrada és que la diversitat reculli la realitat del barri, de la ciutat…. El món té diversitat i hem d’educar als nens i nenes perquè sapiguen viure en aquesta diversitat.
PORTES OBERTES VIRTUALS Canal de telegram 19 de març de 2020 https://t.me/PortesObertesVerdaguer
Feu piscina? Es fa a 1r i a 6è. De moment no s’ha plantejat com activitat extraescolar, però això dependrà de si hi ha un grup de famílies que ho vulguin portar endavant ja que l’AMPA estaria disposada a ajudar en l’organització. A primer la piscina es fa durant tot el curs, en canvi a sisè només durant el primer trimestre, les dues activitats estan subvencionades per l’ajuntament.
Es barregen diferents cursos de primària? A primària hi ha diferents activitats en que es barregen els nens i nenes. En els tallers steam (experimentació, robòtica, programació…), les activitats són barrejades entre tots els infants del cicle. En els de comunicació es barregen els alumnes del mateix nivell, donat que tenim dues aules de cada curs. També els alumnes de 5è i 6è fan de padrins lectors dels nens i nenes de 1r i 2n; cada setmana llegeixen una estona plegats i s'aprofiten els vincles que s'estableixen per compartir altres activitats (descoberta del barri, danses...). En altres moments puntuals es comparteixen activitats o projectes concrets.
Sobre gestió emocional? Les emocions es treballen bàsicament a partir de l’acció tutorial i a través del projecte de convivència. Els valors, les emocions… són presents sempre en el dia a dia i les metodologies pedagògiques que utilitzem (treball col·laboratiu, aprenentatge
PORTES OBERTES VIRTUALS Canal de telegram 19 de març de 2020 https://t.me/PortesObertesVerdaguer
basat en projectes…) obren la possibilitat a poder gestionar les emocions.
Amb quina edat es comença amb la lectoescriptura? Com ho feu? La lectoescriptura l'entenem com un procés natural. El nen o nena viu en un món envoltat de lletres i textos i a l'escola es fan presents des del primer moment. Al llarg d'educació infantil es van introduint diferents propostes i tipologies tot respectant el ritme de cada infant. A partir de cicle inicial es fa un treball més sistemàtic.
Feu moltes sortides? Creiem que l'escola no són només les quatre parets de l'edifici i per tant fem força sortides, quasi sempre lligades amb els projectes que s'estan fent. També aprofitem les oportunitats culturals que ens ofereixen els museus i entitats amb els que treballem. A més a més fem alguna sortida lligada a l'esport o amb un objectiu de convivència i lleure. A 2n, 4t i 6è fem colònies on passem dues nits fora de casa. A infantil es fan sortides? A infantil també es fan sortides, el que no es fan són colònies. En fan de matinals i de dia sencer. A P3 es comencen a fer les sortides quan els nens i nenes ja han completat l'adaptació
Com està enfocada l’hora de descans del migdia?
PORTES OBERTES VIRTUALS Canal de telegram 19 de març de 2020 https://t.me/PortesObertesVerdaguer
L'hora del migdia és un temps d'aprenentatge i de descans també. L'alumnat de P3 dina, seguidament es renta les dents i els posen a dormir. La resta d'alumnat després de dinar fan diverses activitats
organitzades pel monitoratge a part de tenir una estona de temps lliure. Es treballa en petit grup? Hi ha més d’una mestra a l’aula? Tenim moments en els quals partim grup, per exemple a primària partim el grup de manera que la meitat fa anglès i l'altra meitat fa català. També en molts moments som dues persones a l'aula, per exemple quan treballem per projectes o també en algunes sessions de matemàtiques. Ens organitzem per poder treballar d'aquesta manera. Com es fa l’aprenentatge de l’anglès? Sobre l'anglès, es treballa amb els més petits a partir de P4 a través de cançons i contes. A primària es va introduint paulatinament també la llengua escrita i es fa plàstica en anglès, també s'utilitza l'anglès en els projectes de treball de Primària. Formem part del Gep que és un projecte interdisciplinar que potencia l'anglès dins les diferents àrees.
Es fan servir llibres de text? Treballem per projectes i per tant amb aquesta metodologia no utilitzem llibres de text, tan sols de 1r a 4t fan servir un llibre-quadern de matemàtiques per fer exercicis. Si que utilitzem altres tipus de llibres per consultes i recerques dels projectes.
PORTES OBERTES VIRTUALS Canal de telegram 19 de març de 2020 https://t.me/PortesObertesVerdaguer
Com es fa l’agrupament d’alumnat? Es barregen a cada cicle? Quina és la continuïtat de les tutories? Al ser escola de doble línia podem barrejar els nens i nenes cada final de cicle. A més a més el concepte és de nivell, els nens i nenes són de 3r, 1r, 2n, P3.... no de 1r A o B, o P3 A o B.... les mestres de nivell treballen conjuntament i els nens i nenes es barregen i fan activitats conjuntament sempre. Les tutores i tutors van canviant però sempre intentem que es mantingui una de les parelles de tutors per passar al curs següent.
Quina empresa gestiona el menjador? En aquests moments és Endermar de catering i Fundesplai de monitoratge, però farem licitació sempre seguint les indicacions del consorci. En el moment que fem la licitació serà una única empresa i serà la que guanyi el concurs. En aquests moments estem esperant a fer-la ja que el consorci ens ha de fer la cuina nova i pròpia. El consorci ha dit que a finals d'any ens fan la cuina.
Quan comença l’acollida matinal i què es fa en aquest moment?
PORTES OBERTES VIRTUALS Canal de telegram 19 de març de 2020 https://t.me/PortesObertesVerdaguer
L'acollida matinal comença a les 8'30 i la fan mestres de l'escola. Normalment es fa joc lliure o mirar i explicar llibres.... algun infant pot acabar d'esmorzar si no ho ha fet a casa.
Al vídeo de portes obertes es menciona que feu escola natura. Feu sortides cada setmana? Donem molta importància a sortir de l'escola, a aprendre en contacte amb l'entorn. En aquest sentit, l'alumnat de Cicle Inicial surt cada setmana a un parc de Montjuïc per treballar aspectes que tenen a veure amb la naturalesa (agafen fulles, troncs, pedres…) i les classifiquen, fan treballs a partir d'aquests materials... també escriuen i fan un petit llibre de natura on recullen activitats, petits escrits, reflexions, dibuixos... Voldria saber com gestioneu el tema bolquers, sobretot pels infants que són més petits. És recomanable que els nens i nenes hagin deixat el bolquer perquè tinguin més autonomia, però no és cap problema si encara el porten. De fet, com bé va dir una de les mestres de P3 a les portes obertes del dia 10 de març quan li van fer aquesta pregunta: "Tranquils, quan arriben als 25 anys ja no en porten" Quines extraescolars s'han ofert aquest any?
PORTES OBERTES VIRTUALS Canal de telegram 19 de març de 2020 https://t.me/PortesObertesVerdaguer
Feu allargament per la tarda? A la tarda hi ha diferents activitats extraescolars organitzades per l'AMPA Quina és l’hora més tard d’entrar? Els primers dies de P3 tenim més flexibilitat per tal de fer una bona adaptació. Més endavant, un cop ben entrat el curs, si que l'horari cal ajustar-lo més ja que ajuda, pel que fa als hàbits d'entrada (rotllana, bon dia...) tant als infants que ja hi són com als que arriben més tard. Sobre l’avaluació dels més grans, quin és el seu funcionament tenint en compte que després, de grans, se’ls hi exigeix exàmens? També fem proves individuals quan convé, penseu que per nosaltres tenim clar que l'avaluació ha de ser un procés que forma part de l'aprenentatge de l'alumne, és a dir que l'alumne n’ha de formar part. Ha de ser conscient d'on està i del que ha de millorar, si no, només serveix per "posar notes" i classificar. Si l'alumne no és conscient no millora. Això no només s'aconsegueix amb exàmens. Treballem per rúbriques on l'alumnne també s'autoavalua i aquest és un procés individual. Quan temps fa que treballeu per projectes?
PORTES OBERTES VIRTUALS Canal de telegram 19 de març de 2020 https://t.me/PortesObertesVerdaguer
Portem treballant per projectes des de fa més de 10 anys En relació a les extraescolars, qui acompanya a l’infant a les activitats? El monitor va a l'aula a buscar als més petits i els més grans quan surten de classe van directament al pati on es troben amb els monitors i monitores.
A P3 es fa migdiada després de dinar? La meva filla és de desembre i té molta son… Tots els nens i nenes de P3 fan migdiada; els que no volen dormir tenen una estona tranquil·la per descansar. Si el nen o nena ho necessita, també pot dormir a P4. En aquest moment no tenim cap infant de P5 que vulgui dormir. Dormen en uns llitets amb llençols.
Quantes places hi ha? Sortim amb 50 places, ja que som doble línia i tenim 14 germans
Esperem haver respost les vostres inquietuds. Ens mantenim en contacte. Us deixem aquests vídeos com a tastet de les portes obertes virtuals: https://youtu.be/7l2K_omuQr4 https://youtu.be/tKEZ1s99__w