Artículo explicación del PLEP “Mejoramiento de las habilidades del idioma inglés”
Diseñado por Mayra Sofía Rúa C.C: 1065585188
Diplomado de E-mediador en AVA
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Programa Formación de Formadores Valledupar 2014
INTRODUCCIÓN En la actualidad y en el mundo en el que nos desenvolvemos, encontramos que el idioma inglés se ha convertido no solo en uno de los idiomas más hablados a nivel mundial, sino que hablarlo, escribirlo y entenderlo cuando nos están hablando en este idioma, se ha vuelto una necesidad indispensable y necesaria como herramienta para un mejor desenvolvimiento en todas las áreas y contextos donde se desenvuelve el hombre. De allí que las universidades han incluido el estudio de diversas lenguas principalmente del inglés dentro del currículo de estudio de los aprendices con el fin de poder contribuir al desarrollo y mejor desenvolvimiento del estudiante en todas las áreas. La universidad Nacional abierta y a Distancia UNAD, dentro de su factor de internacionalización busca preparar y certificar a sus estudiantes en cierto nivel de inglés, basándose en el Marco Común Europeo como referencia para conocer el nivel en el que se encuentran los estudiantes, de allí la oferta de cinco niveles de inglés para todos los estudiantes que ingresen a esta institución de educación superior. Sin embargo encontramos que el interés por el idioma y desarrollar determinadas competencias del inglés son muy pocas, debido a la cantidad de actividades dadas a los estudiantes y las pocas actividades dinámicas, creativas y actuales que los atrapen en un medio diferente al normal y regular de ellos. Es por lo anterior y a la necesidad urgente de nuevas estrategias y recursos para la enseñanza del idioma inglés, que se ha creado el PLEP para el fortalecimiento de las competencias básicas del inglés, específicamente del curso de inglés II (listening, speaking, writing, Reading).
OBJETIVOS DEL PLEP OBJETIVO GENERAL: Diseñar y proponer un ambiente de aprendizaje con recursos y herramientas eficaces con lleven al estudiante del curso de inglés II, al fortalecimiento de las habilidades requeridas por el Marco Común Europeo, para el aprendizaje del idioma inglés, tomado como referencia por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, en concordancia con el gobierno nacional de Colombia, a través de medios virtuales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -Fortalecer las habilidades de listening, speaking, writing, Reading, para la enseñanza del inglés en los cursos de la Universidad nacional Abierta y a distancia UNAD. -Motivar al estudiante al aprendizaje del idioma inglés de manera divertida, dinámica, interactiva a través de herramientas y objetos virtuales de aprendizaje. -Apropiación por parte del estudiante de los contenidos, vocabulario, estructuras del inglés para posteriormente desarrollar la habilidad comunicativa en una segunda lengua.
DISEﾃ前 DEL PLEP
El PLEP diseñado, está construido en una wiki, en la cual los estudiantes encuentran de manera organizada herramientas que los llevan a diversos sitios de aprendizaje, práctica e interacción organizados en diversos espacios, clasificados de acuerdo a cada una de las habilidades que se busca fortalecer para el aprendizaje del inglés. Los espacios son:
•
LISTENING o escucha
•
SPEAKING o habla (comunicación oral)
•
WRITING o escritura
•
READING o lectura
Cada uno de los espacios creados se puede trabajar en el orden como el estudiante desee, sin calificación y sin presión, con el fin de que se motive, trabaje en entorno de manera espontánea y a su propio ritmo, divirtiéndose, actualizándose a la vez que aprende e interactúa con otros compañeros del grupo. El PLEP cuenta con herramientas de lectura, relación y publicación que se manejan dentro de cada espacio que refuerza cada habilidad en específico Además tiene en cuenta diferentes estilos de aprendizaje y enseñanza, incorpora actividades de tipo práctico de los mejores sitios para el aprendizaje y mejoramiento de la lengua inglesa, haciendo seguro y efectivo la enseñanza. Estas actividades permiten checarse de inmediato, dando la retroalimentación al aprendiz, sin dejarlo con dudas o interrogantes.
COMPONENTES Y ESPACIOS DE INTERACCIÓN EN EL PLEP LISTENING: Al ingresar allí el estudiante encontrará vídeos musicales compartidos en Youtube, Vimeo, una lista de canciones en inglés de los cantantes favoritos y actuales, con el fin que el estudiante al escuchar y mirar videos puedo hacer relación de las imágenes con lo que se escucha y pueda desarrollar el oído a la pronunciación y habla inglesa.
SPEAKING: A través de éste se puede acceder a una cuenta de Skype, dirigida y administrada por el tutor del curso, a través de la cual se podrán realizar video llamadas para dialogar sobre cualquier tema, que permita practicar de manera oral lo aprendido o lo que desee. Además tendrán enlaces a páginas que contienen ejercicios para escuchar y practicar pronunciación.
WRITING: el estudiante encontrará nube de palabras de vocabulario sugerido, hechas con la herramienta Tagxedo, Wordle. Sopas de letras y crucigramas para encontrar palabras de acuerdo a su significado, hechas con la herramienta Educaplay, encontrara links de juegos de practica de vocabulario, a los cuales solo se accede dando click a ellos.
READING:
El
estudiante
encontrará
pequeñas historietas, comics, cuentos, pequeños capítulos de los programas más vistos en los canales de países de habla inglesa, (capítulos escritos), artículos de National Geographic, etc, New York Time, BBC, que llamen la atención al estudiante
y
que a la vez de desarrollar la habilidad de la comprensión de lectura, les permita estar informados y actualizados.
CREA: Finalmente el estudiante podrá acceder a herramientas como EXAMTIME, POWTOON, Cmaptool, etc para que pueda crear sus propias herramientas y recursos para compartir con otras personas a través de Facebook, twitter, you tube, que a la vez también le va ayudar la habilidad de writing.
RECURSOS Y HERRAMIENTAS UTILIZADOS EN EL PLEP Los entornos personales de aprendizaje PLEP están diseñados y estructurados con varias herramientas esenciales que permiten leer, reflexionar y compartir información, de manera que se convierta en un espacio de interacción permanente con diferentes personas y sobre temas relacionados de interés. Este
Entorno
Personal
de
Aprendizaje
Participativo
PLEP,
titulado
“Mejoramiento de las habilidades del idioma inglés”, diseñado para aplicar en cualquier curso de inglés, específicamente inglés II, busca ayudar a fortalecer las competencias básicas del inglés de los estudiantes de la UNAD. Este PLEP está articulado con diferentes redes y recursos web para visitar, consultar, opinar. URL PLEP: http://mayrarua10.wix.com/plep-english ISSUU: http://issuu.com/mayrarua/docs/art__culo_explicaci__n_del_plep.doc REDES SOCIALES Twitter: https://twitter.com/rua_mayrasrua Diigo: https://www.diigo.com/profile/mayrarua Facebook: https://www.facebook.com/mayra.rua.5?ref=tn_tnmn
Linked
in:
http://www.linkedin.com/profile/view?
id=100608094&trk=nav_responsive_tab_profile
CONTENIDO DEL PLEP: Diseño del PLEP en examtime: https://www.examtime.com/es-ES/p/862256 Mapa mental sobre cómo funciona el aprendizaje en red en la UNAD: https://www.examtime.com/p/732447-APRENDIZAJE-EN-RED-EN-LAUNAD-mind_maps Video
Momento
2,
sobre
la
función
del
E-mediador
en
AVA:
https://www.youtube.com/watch?v=i5rhuD5qGHY SCOOP.IT: http://www.scoop.it/u/mayra-rua/curated-scoops
CONTENIDO USADO PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PLEP http://www.youtube.com/watch?v=KJw2xX6LsPI http://www.youtube.com/watch?v=VOiNiYARuuQ http://www.youtube.com/watch?v=1laRnayYstY http://www.youtube.com/watch?v=S5f0JtO3LUo http://vimeo.com/2063242 http://www.youtube.com/watch?v=N5EoWdKKldk http://vimeo.com/45428354 http://saberingles.com.ar/listening/ https://elt.oup.com/student/englishfile/elementary/c_pronunciation/pronu nciation02?cc=pe&selLanguage=en http://www.saberingles.com.ar/songs/exercises/03.html https://www.youtube.com/watch?v=Vo_0UXRY_rY https://www.youtube.com/watch?v=u-UJQGwzyxo
http://www.saberingles.com.ar/songs/exercises/37.html https://www.youtube.com/watch?v=jvTuRkB6id8 http://www.saberingles.com.ar/songs/exercises/167.html https://www.youtube.com/watch?v=2EwViQxSJJQ https://www.youtube.com/watch?v=2EwViQxSJJQ http://www.myenglishpages.com/site_php_files/speaking.php#.U4oz0nJ5 NMl http://www.eslgold.com/speaking/situation_store.html http://www.eslgold.com/vocabulary/greetings.html http://www.eslgold.com/speaking/giving_directions.html http://www.eslgold.com/speaking/speaking_situations.html http://www.dibujosparapintar.com/sopas_de_letras/sopa_19327 http://www.dibujosparapintar.com/sopas_de_letras/sopa_67088 http://www.ego4u.com/en/cram-up/tests/simple-present-1 http://www.curso-ingles.com/ejercicios-test-ingles/pcontin.php http://www.englischhilfen.de/en/exercises/tenses/past_perfect_simple_past.htm http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-exercise-simplepast.php#.U4o0qnJ5NMl http://www.wordle.net/ http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1119343/present_contin uous_crossword.htm http://www.myenglishpages.com/site_php_files/reading.php#.U4o083J5N Mn http://ngm.nationalgeographic.com/ http://www.bbc.com/news/world/
http://www.powtoon.com/ https://www.examtime.com/es/ http://cmaptools.softonic.com/