Тут необхідна спостережливість, що виявляється у здатності помічати непомітні, але суттєві деталі; цілісно сприймати об’єкти навколишньої дійсності і разом з тим бачити окремі їх деталі; спрацьовує й уява – здатність бачити предмет і явища під різними кутами зору. Поєднання прийомів розвитку креативного мислення дозволяє активізувати попередній досвід учнів, створити ситуацію пошуку. Робота над методичною проблемою дає можливість поєднання цікавих методів і прийомів розвитку креативного мислення учнів, формування цілісного світоглядного уявлення про світ і своє місце у ньому. Тому істинною є думка Р. Ролана: “Краще пізнати істину наполовину, але власними силами, аніж дізнатися про неї цілком, але з чужих слів і завчити, як папуга”.
6