DIFERENTES ROLES EN DIFERENTES ÉPOCAS: NUESTRA HISTORIA.
Día 7 de abril: Aquella mañana llegamos a clase como tantas otras, pero esta se presentaba diferente, los nervios nos invadían estos iban incrementando
por minutos pues había un reto nuevo que superar, Ser profes por un momento.
El momento llegó: Llegamos a la clase de 2º de infantil, con todo nuestro material preparado (ordenador, trípticos, cuestionarios y el regalo final, ¡los caramelos!). Allí estaban ellos, los alumnos de 3º de ESO del instituto Al-Qazeres, los cuales se sentían tan desconcertados como nosotras, pues no sabían a lo que se iban a enfrentar.
1ยบ contacto con ellos:
Todo empezó como teníamos previsto, PRESENTACIÓN PARA ROMPER EL HIELO, tanto por su parte como por la nuestra, para ir calentando motores de lo que sería la sesión. Quisimos transmitirles confianza y tranquilidad para que se produjera un feedback y esta hora y media fuera diferente y amena
Una vez tomado contacto procedimos al reparto del Tríptico informativo de lo que iba a consistir la sesión y el cuestionario inicial individualizado para poder valorar sus conocimientos iniciales. Les dejamos unos minutos para poder meditar y rellenar el cuestionario. A continuación, recogimos los mismos y procedimos a la siguiente actividad: LLUVIA DE IDEAS, en la cual les pedíamos que nos dijeran palabras relacionadas con los estereotipos sobre hombres y mujeres, por ejemplo nos dijeron que la mujer era sensible, coqueta, ordenada… y en cambio los encontrados para el hombre eran más negativo: desordenados, cabezones, fuertes…
Al principio de la misma les costó colaborar, estaban retraídos y les daba vergüenza interactuar con nosotras .....
pero a media que fue avanzado la actividad se fueron relajando y cada vez la participación era más fluida logrando así realizar la actividad con éxito.
COMIENZO DE LA EXPOSICIÓN: Nuestra exposición consistió en un Prezzi cuya denominación fue : VIAJE POR LOS DIFERENTES ROLES EN DIFERENTES ÉPOCAS, en el cual les íbamos informando de manera visual y llamativa cuales iban a ser los contenidos explicados por nosotras. Estos fueron: Presentación. ¿Qué
entendemos por igualdad entre hombres y mujeres?
Cómo Albúm
decidir mi proyecto de vida sin caer en trampas sexistas. sobre la evolución de los roles de ámbito profesional.
Por
qué es importante hablar con un lenguaje inclusivo y no sexista.
Un
cuarto propio y un espacio para la corresponsabilidad.
Durante la duraci贸n de la misma intentamos explicarles los contenidos de manera amena y
entretenida, haci茅ndoles preguntas y actividades de los contenidos que est谩bamos tratando y con ello intentar que no se evadieran de la exposici贸n ni que perdieran el hilo.
VIDEO: LA MIRADA DE OTROS. Para nosotros esta fue la actividad más costosa y difícil de realizar del proyecto. Salimos aquel martes 1 de abril con el material preparado y los
móviles a tope de carga, dispuestos a convertirnos en “callejeros por Cáceres” y entrevistar a tantas personas como nos fuera posible. La tarde se nos presentó complicada, pues llovía a cantaros y por
este motivo la poca gente que encontramos en la calle no presentaba predisposición a prestarnos su ayuda y dedicarnos unos minutos para nuestra entrevista, NADIE QUERIA MOJARSE.
Tras patearnos la ciudad durante varias horas logramos nuestro objetivo final, entrevistar a personas de diferentes edades. Todas ilusionadas por el trabajo realizado nos dirigimos al día siguiente al instituto para montar nuestro vídeo con el Movie Maker, aunque en este proceso nos dimos cuenta de que el ruido ambiental había invadido gran parte del sonido del vídeo. Una vez en el aula, nuestro temor aumentaba en el aula a la hora de visionar el vídeo, pues teníamos una sensación de trabajo fallido, PERO NO, entre todos conseguimos disfrutar del vídeo poniendo de nuestra parte, estando atentos y expectantes.
ACTIVIDAD FINAL: EL DEBATE.
Para finalizar esta amena ma帽ana les propusimos a los j贸venes hacer un entretenido debate en el que cada uno expusiese su opini贸n sobre el tema tratado. A estas alturas de la exposici贸n, la finalidad de ambos, tanto de ellos como de nosotras, era perder la hora lectiva que quedaba en esta intensa jornada escolar.
En el desarrollo de éste los chicos estuvieron más participativos que las chicas, produciéndose así MINI DEBATES entre ellos y exponiendo anécdotas familiares, en las cuales se dejaba entre ver que algunos chicos están más involucrados en las tareas del hogar que las chicas. Por todo ello, pudimos observar que las ideas de las nuevas generaciones han cambiado, ya tienen más interiorizado el concepto de igualdad como tal.
PARTE FINAL: OOOOOOOH QUÉ PENA!!!!! Para finalizar, y comprobar si las ideas habían cambiado, volvimos a pasarles el mismo cuestionario que al principio. Una vez realizado esto, LOS PAPELES CAMBIARON, ahora serían ellos los encargados de evaluarnos.
Para ello, utilizamos la rubric, donde a través de unos ítems, elegidos por nosotras tenían que puntuarnos entre 1 y 4, siendo 1 la puntuación mínima y 4 la máxima.
LOS REGALITOS!!!
Como prueba de nuestro agradecimiento por su participaci贸n y la acogida que nos dieron les obsequiamos con
UNAS BOLSITAS DE CARAMELOS.
CONTINUARÁ….
Trabajo realizado por: María Torres. Roció Corchado. María José Rosa. Alfonsa Barrena. María Vásquez. Cristina Pizarro.