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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLÁN INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA
REPORTE FINAL DE SERVICIO SOCIAL
Nombre: Gerónimo Cárdenas Marian Arlet No. De Cuenta: 09912731-8 Semestre: 100% de créditos Nombre del Programa: Aplicación de Software y Hardware de Vanguardia en las Diferentes Carreras. Responsable: Lic. Teresa Amador Pérez
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INTRODUCCIÓN El Programa “Aplicación de Software y Hardware de Vanguardia” se lleva a cabo en el Centro de Cómputo de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán C-4, en el cual se realizan actividades relacionadas con la Tecnología Informática, como cursos y talleres que apoyan a los alumnos de las distintas carreras que se imparten en la Facultad. Este Programa pretende dar un amplio panorama respecto a la Educación a Distancia y las Herramientas que Internet provee para mejorarla; al igual que difundirlas pues es un excelente medio para compartir información. Tradicionalmente la Educación a Distancia se ha definido como una alternativa y en contraposición a la Educación Presencial. De manera que a diferencia de como sucede en la Educación Tradicional o intramuros, en la formación a Distancia el alumno se ve liberado de los condicionantes de tiempo y espacio. Y lo hace gracias a una ruptura entre las actividades de enseñanza y las actividades de aprendizaje. Este hecho conlleva elementos positivos y negativos. Entre los positivos nos podemos encontrar con la ruptura de esquemas fijos espacio-temporales, que posibilita al alumno a distribuir su esfuerzo en consonancia con su modo de vida y su contexto, además se trata en general de una modalidad más flexible, más abierta, de Educación (en algunas partes a la Educación a Distancia se le llama "Educación Abierta"). Por otra parte en el balance de lo negativo tenemos que se trata de una formación diferida, no directa, y por tanto con un bajo potencial interactivo. Esto es, carente de respuesta rápida y ajustada a las situaciones de aprendizaje del alumno, de una respuesta que incluso haga modificar las estrategias de enseñanza y los parámetros en que se inscribe, en función de las variaciones que se operen en los aprendizajes, en su consecución o en su ejecución. Igualmente se pierde la interacción grupal, y factores que ésta determina o favorece: Motivación e inter-regulación del aprendizaje. Como contraste y siendo optimista se podría decir que el alumno, en la Educación a Distancia, regula su aprendizaje sin la interferencia del profesor. Así por ejemplo tiene la posibilidad de parar o suspender la actividad de enseñanza en el momento que él quiere o que sus posibilidades de conocer y de recordar se lo permiten, e iniciar las operaciones o procesos más propiamente de aprender: Seleccionar, ordenar los conocimientos, representarlos y referirlos a otros, ejercitarse en los procedimientos, etc. y de autoevaluación: comprobar mediante ejercicios el nivel de adquisición de conocimientos. En cuanto a los profesores, el estudiante no tiene necesidad de encontrarse en el mismo lugar y a la misma hora que sus formadores. Estos últimos en lugar de impartir los conocimientos en las aulas, se transforman en mediadores, o dinamizadores de la actividad educativa, trabajan en equipo en la producción de materiales que vehiculicen y sirvan de soporte a los conocimientos. Aquí los recursos cobran un papel esencial. En resumen esta modalidad de formación tal como está establecida, fortalece en los alumnos aspectos como: * La autonomía general * El auto aprendizaje y la autoformación
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* La autorregulación * La autoevaluación tan importantes en algunas situaciones de aprendizaje, y sobre todo en las que se encuentran los adultos sujetos a cualquiera de las modalidades de formación o de actualización. Y con respecto a los profesores y en general con relación a los procesos de enseñanza: * Favorece el trabajo en grupo y * La elaboración y la calidad de los recursos educativos. Por el contrario la educación a distancia convencional, e incluso aquellas en que se utilizan recursos tecnológicos (medios audiovisuales sofisticados, enseñanza asistida por computadora, etc.) tiene un grave inconveniente: La falta de interactividad (lo que llamábamos bajo potencial interactivo). Los que utilizan la Telemática con fines educativos piensan que su uso suple, en algunos casos con ventaja, ese déficit. ACTIVIDADES DESARROLLADAS Entre la gran cantidad de cambios tecnológicos que se han producido durante la década pasada, debemos destacar los relacionados con la Convergencia Telemática. Sin intentar profundizar en el tema, podemos asignarle a este hecho gran importancia en la proliferación del intercambio de información digitalizada. Pudiendo definir a la Telemática como el servicio de telecomunicaciones que permite la transmisión de datos informatizados a través del teléfono, se puede comprender que los distintos procesos de digitalización de los servicios telefónicos, además de la masiva incorporación de computadoras en los distintos escritorios de las organizaciones y en los hogares, ha posibilitado que la computadora y el teléfono se unan formando una carretera por donde la información se traslada de un punto a otro. Esta Convergencia Telemática ha tenido su "punto máximo de ebullición" en el año 1995. Ese es el año del nacimiento de Internet comercial. A partir de ese momento se "descubre" el potencial de la comunicación global y comienza una nueva "era" en la transferencia de información. Internet marca un nuevo paradigma en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Para poder llevar a cabo las actividades del Servicio Social, la herramienta principal fue, y es, el Internet, ya que a través de él se crean los lazos de comunicación y redes de información que son objetivos principales dentro de la Educación a Distancia. Para poder comenzar con una Red de Información es muy importante identificar cuáles son los elementos necesarios para su diseño. En primer lugar es conveniente mencionar cuáles son los componentes a utilizar: Qué, Cómo, Con qué. Con respecto al Qué, Cómo y Con qué se puede agregar lo siguiente: Qué tengo para ofrecer (conocimiento), Cómo lo voy a ofrecer (pedagogía, metodología) y Con qué lo voy a ofrecer (elementos tecnológicos).
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Una vez definido qué es lo que se va a ofrecer, es necesario establecer la manera de transferir el conocimiento. Es decir, con qué método se va a presentar la oferta educativa. Es en este momento en el que se vuelven dominantes los aspectos pedagógicos. El tercer elemento en una Oferta Educativa a Distancia es el reconocimiento de los medios pertinentes para transmitir ese conocimiento. Se deben establecer las tecnologías a utilizar, teniendo en cuenta el máximo aprovechamiento posible de las mismas a los efectos de poder difundir, a través de las Redes Digitales (Internet), los contenidos educativos. Tomando en cuenta estos componentes se definió, primeramente, qué conocimientos tenemos para ofrecer. En mi caso el tema principal es el Diseño Asistido por Computadora. El Diseño Asistido por Computadora es un proceso conocido por las siglas CAD, (del inglés Computer Aided Design), que mejora la fabricación, desarrollo y diseño de los productos con la ayuda de la computadora. Con este proceso se pretende fabricarlos con mayor precisión, a un menor precio y mucho más rápido que si se hiciera solamente por el hombre.
El Diseño Asistido por Computadora nos muestra el proceso completo de fabricación de un determinado producto con todas y cada una de sus características como tamaño, contorno, etc. Todo esto se graba en la computadora en dibujos bidimensionales o tridimensionales. Estos dibujos o diseños se guardan en la computadora, así el creador puede con posterioridad mejorarlos, o compartirlos con otros para perfeccionar su diseño. La fabricación de productos por medio del Diseño Asistido por Computadora tiene muchas ventajas respecto a la fabricación con operarios humanos. Entre estas están la reducción de coste de mano de obra, o la eliminación de errores humanos. También en la computadora se simula en funcionamiento de un determinado producto, se comprueba por ejemplo en un engranaje cual son sus puntos de fricción críticos y poder corregirlos. Con el diseño asistido por computadora se puede fabricar productos complejos que serían prácticamente imposibles de realizar por el ser humano. Se estima que en un futuro se elimine por completo la fabricación de costosos simuladores, ya que todo será comprobado por el Diseño Asistido por Computadora. Para dar a conocer este tema fue necesario investigar sobre Nuevas Tecnologías para la Educación. Antes que nada, encontrar un espacio o plataforma en donde se pudiera introducir la información y poder compartirla. La primera herramienta que se nos dio a conocer para lograr este objetivo fue Moodle. Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a
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crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System). En términos de arquitectura, Moodle es una aplicación web que se ejecuta sin modificaciones en Unix, Linux, FreeBSD, Windows, Mac OS X, NetWare y otros sistemas que soportan PHP, incluyendo la mayoría de proveedores de hosting web.
Moodle promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible. La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos. Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto. Los Módulos principales de Moodle son: Módulo de Tareas, de Consulta, Foro, Diario, Cuestionario, Material y Encuesta, todos realizados para la interacción entre el estudiante y el profesor. Debido a que Moodle tiene el ligero inconveniente de que se tiene que instalar para crear un espacio en donde puedan participar varias personas, se optó por la opción de utilizar un Blog. Un Blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El término weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en Internet (en línea). Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc. El proveedor que se utilizó fue Blogger, que es una herramienta de publicación de blogs gratuita de Google para compartir con facilidad tus conocimientos con el mundo.
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Para crear una cuenta en Blogger es necesario tener correo electrónico en Gmail, que también es proporcionado por Google, posiblemente, el motor de búsqueda en Internet más grande y más usado que ofrece una forma rápida y sencilla de encontrar información en la web, con acceso a un índice de más de 8.168 millones de páginas web. Según la compañía, actualmente Google responde a más de 200 millones de consultas al día.
Google cuenta con: • Google Imágenes - Se trata de una especialización del buscador principal para imágenes. A partir de 2005 se pueden filtrar según su tamaño en pequeñas, medianas, grandes y extra grandes. Además es posible buscar por formatos (JPG, GIF y PNG) y por coloración (blanco y negro, escala de grises y a color). • Google Grupos - Google Grupos es una interfaz web al veterano sistema de foros clasificados jerárquicamente llamado Usenet. También es un archivo de todos los envíos realizados a esta red, sobre el que se pueden hacer búsquedas usando el motor de Google. • Google Directorio - Google Directorio es un directorio web basado en dmoz, sobre el que se añade ordenamiento basado en el pagerank calculado por Google para cada página enlazada. • Google Noticias - Google Noticias es un servicio, cuya versión en inglés ya salió de la fase beta, que pretende ser un buscador de noticias, clasificándolas y agrupándolas por la relación que tienen entre ellas. Se les asigna en una categoría y son presentadas por el orden de
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antigüedad o relevancia. La búsqueda de noticias la realiza con base en una serie de agencias de información. Los países que cuentan con versiones locales de Google News son: Alemania, Argentina, Australia, Austria, Bélgica, Bolivia, Brasil, Canadá, Chile, China, Colombia, Corea del Sur, Cuba, República Dominicana, Ecuador, El Salvador, España, Estados Unidos, Francia, Guatemala, Hong Kong, Honduras,India, Irlanda, Italia, Japón, México, Holanda, Nueva Zelanda, Panamá, Perú, Portugal, Sudáfrica, Suiza, Reino Unido, Taiwán, Uruguay y Venezuela. Aunque el buscador Google es su principal servicio, la empresa cuenta con una serie de servicios adicionales: • Gmail: El 31 de marzo de 2004 Google lanza su servicio (en fase beta) Gmail que se destacó entre los servicios de correo más populares del momento por proporcionar 1 gigabyte de capacidad (posteriormente aumentada gradualmente hasta llegar hoy a más de 7 gigabytes). Durante bastante tiempo, para poder acceder a una cuenta Gmail era necesario recibir una invitación de otro usuario de Gmail. En enero de 2007, los registros en Gmail fueron completamente liberados, y en la actualidad es posible registrarse sin invitaciones. Este servicio de mensajería destacó, entre otras cosas, por utilizar un sistema de búsqueda de mensajes simple y avanzado al mismo tiempo, similar al del buscador web al cual debe su eslogan "No organices, busca". Además ofrece otras características adicionales como las etiquetas, filtros avanzados, posibilidad de múltiples cuentas para correo saliente, chat integrado, etc. que lo hacen muy atractivo. Actualmente se encuentra disponible en 39 idiomas. • Google Video: Buscador de vídeos, con visor en Adobe Flash. En fase beta. El usuario puede subir sus propios vídeos. También almacena vídeos cargados por Google desde distintas fuentes en el dominio público o con permiso especial. En el mes de octubre de 2006 Google compró YouTube por 1.650 millones de dólares (cantidad que será efectiva en forma de acciones de Google). • Google Maps: Google Maps es el servicio, vía web, que nos permite visualizar el mundo a través de imágenes vía satélite, imágenes de mapas o combinar estas dos. Gracias al buscador, podemos buscar lugares de todo el mundo y poder visualizarlo de forma efectiva. Las imágenes de satélite comparten la base de datos de Google Earth, lo que significa que son las mismas imágenes que veremos en dicho programa y con la misma resolución. Los mapas solo están disponibles en ciertos lugares, lo que significa que la función híbrida de mapa y satélite solo este disponible en las los lugares en donde estén disponibles las dos características. • AdSense: Servicio para webmasters y empresas de publicidad vía web. Este servicio se caracteriza por ser un frame en el que se muestra texto con el aspecto de una búsqueda en google, en el aparecen los links de los anunciantes, y los webmasters reciben un pago por cada click que se haga en los links de AdSense de su web. Actualmente hay que llevar cuidado con el formato elegido y la disposición de los anuncios en su web, ya que si se usa formatos grandes, con muchos anuncios, se corre el riesgo de ser cancelada la cuenta de AdSense, de manera unilateral de acuerdo al contrato suscrito en el momento del registro, si algún usuario hiciera un click en cada anuncio de la página en la que se muestran de manera reiterada. Google, empresa
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líder en publicidad online, se caracteriza por perseguir con mucho ahínco el fraude en los clics de AdSense en especial aquellos que lo intentan a través de un PPF. • AdWords: AdWords de Google es una herramienta rápida y fácil de utilizar que permite adquirir anuncios de coste por clic (CPC) o coste por impresión (CPM) correctamente orientados, independientemente de cuál sea su presupuesto. Los anuncios de AdWords se publican junto con los resultados de las búsquedas realizadas en Google, así como en los sitios de búsqueda y de contenido de la creciente red de Google. • Google Calendar: Google Calendar es una agenda que permite tener diferentes calendarios diferenciados por colores. Permite compartir los calendarios privados con otros usuarios pudiendo darles diferentes niveles de permisos. Dispone de la posibilidad de incorporar calendarios públicos realizados por otros usuarios, tales como guía de programación de televisión, agenda de tu club favorito de fútbol, santoral, etc. El calendario se puede configurar para que envíe un recordatorio antes que pase un evento a al cuenta de correo electrónico del usuario con un archivo para importar la tarea a la agenda de Microsoft Outlook, incluso puede enviar un aviso SMS si se vive en una zona habilitada para ello. Hasta la fecha, esta en versión beta pero es funcional. También existe la opción de integrar en Thunderbird el calendario de Google utilizando la extensión "lightning" para así poderlo gestionar desde un programa de correo tradicional. También dispone de una calculadora para operaciones aritméticas básicas, Google Calc, y un conversor de divisas, siendo "25 USD to EUR" un ejemplo de su uso (conversión de 25 dólares estadounidenses a euros). Si escribimos una operación aritmética en la casilla de búsqueda, Google Calc se activará para darnos el resultado. Google Page Creator que ofrece un sencillo editor de páginas web con un espacio de 100 megabytes, Google Spreadsheets una hoja de cálculo en línea y Picasa un editor de imágenes gratuito en el cual se pueden subirlas a internet y publicarlas en un álbum web. A continuación se listan servicios adicionales también pertenecientes a Google: * Google Analytics
* Google Sandbox
* Google Blogsearch
* Google Scholar
* Google Code Search
* Google SketchUp
* Google Documents
* Google Talk
* Google Earth
* Knol
* Google Grupos
* Google Trends
* Google Lively
* Google Notebook
* Google Pack
* Orkut
* Google Reader
* Panoramio
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* Picasa
* Google Chrome
* OpenSocial
* Google Code
* Blogger
* YouTube
Al contar con estas primeras herramientas desarrollamos nuestro Blog. Lo primero que se tuvo que hacer fue crear una cuenta en Gmail para que con la misma se pusiera en funcionamiento el Blog. Una de las cosas más interesantes es personalizar tu espacio porque es parte de nuestra personalidad la que se esta mostrando hacia miles de personas. Dentro del Blog, las actividades principales son: Publicar Entradas (aquí se plasman los comentarios o información que quieres que vean las personas que consulten tu blog), Archivo del blog (muestra las entradas de tu blog organizadas por meses y años) y Perfil (muestra el perfil del creador). Blogger proporciona una gran cantidad de gadgets, que son mecanismos que nos ayudan a que el blog contenga mayor información, como introducir: Texto, Imágenes, Contribuyentes, Listas, Vínculos, Blogs más Vistos, Presentaciones de fotografías, Encuestas, Actividad, Barra de video, etc. Además cuenta con un gran número de categorías como: Noticias, Herramientas, Comunicación, Diversión y juegos, Finanzas, Deportes, Estilo de vida y Tecnología. La imagen con la que cuenta mi blog en este momento es la siguiente:
Para colocar información de calidad es necesario contar con buenos buscadores, tales como Scholar Google o Google Books, que dan referencia de los autores de libros o de información publicada en revistas. Existe también ISI, el Instituto para la Información Científica (Institute for Scientific Information ) que fue fundado por Eugene Garfield en 1960. Posteriormente adquirido por Thomson Scientific & Healthcare en 1992 es frecuentemente conocido como Thomson ISI. ISI ofrece servicios
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de bibliografía. Está particularmente especializado en el análisis de citación, un campo en el que fue pionero Garfield. Mantiene una base de datos de citaciones que cubren miles de revistas, conocida como el Science Citation Index (SCI) que es posible consultar on line a través del servicio Web of Science (WOS). Esta base de datos permite a los investigadores identificar qué artículo ha sido citado más frecuentemente, y quien lo ha citado. ISI también tiene un anual Journal Citation Report que lista el factor de impacto de cada una de las revistas que controla. Dentro de la comunidad científica el factor impacto juega un enorme y controvertido papel en determinar el reconocimiento atribuido a las publicaciones científicas. Desgraciadamente para poder tener acceso a este sitio es necesario contar con una suscripción, es decir, que no es totalmente libre, afortunadamente la Universidad Nacional Autónoma de México cuenta con una y es por eso que nosotros como alumnos podemos consultar la información obtenida de este lugar. La página muestra, en su mayoría, citas relacionadas con la o las palabras de búsqueda y pocas veces nos podemos encontrar con textos completos de los artículos. Si esto sucede es posible contactar con el autor para que nos proporcione el artículo completo, obviamente dando a conocer nuestro interés por lo que él haya escrito. Una vez obtenida la información, ésta se subió en el blog; de preferencia la información que se vaya a mostrar no tiene que ser muy extensa, aproximadamente de un párrafo, ya que es poco llamativo para los lectores y se extiende demasiado en el espacio de blog. Para los casos en que la información contiene muchas páginas, como manuales, instructivos, etc. se contó con ISSUU y SCRIBD, que son herramientas que hacen que nuestra información aparezca en forma de revista con opción de realizar zoom y pasar páginas de una manera sencilla, incluido el modo a pantalla completa. ISSUU, como suele ser habitual en este tipo de herramientas sociales, nos da la posibilidad de dejar nuestros comentarios en cada perfil de usuario y en cada documento, marcarlos como favoritos, compartirlos mediante enlace o código html personalizado para cualquier otro sitio web, dejar post-its virtuales para algunos de nuestros amigos, etc. El inconveniente con ISSUU es que sólo se pueden subir archivos PDF, cosa que no pasa con SCRIBD. SCRIBD tiene la ventaja de que permite subir distintos tipos de documentos (ppt, doc, odt, odc, sxi, pdf, txt, jpg, etc.). En ambas partes pueden agregar comentarios, puntaciones y etiquetas, pero dado que scribd acepta más tipos de documentos, se pueden organizar en carpetas, por lo que es más parecido a un disco duro virtual RESULTADOS Creado el Blog nos dimos a la tarea de, primero que nada, conocer y saber utilizar las herramientas de las que se nos informaban, para poder aplicarlas a la información que queríamos dar a conocer. Después tendríamos que crear tutoriales para que a otras personas, relacionadas con el Servicio Social principalmente, les resultara más fácil el manejo de las mismas. Obtuve amplios conocimientos en acopio de información, a través de Scholar Google, Google Books, ISI y EndNote, con los cuales coloqué información sobre lo que es el Diseño Asistido por Computadora y colocar imágenes para su mejor entendimiento. Igualmente publiqué el resumen de una aplicación del Software CATIA, el documento demuestra que las herramientas incorporadas en los sistemas CAD pueden facilitar la tarea de estimación de peso y los costes de fabricación en la fase conceptual del proceso de diseño. Pude, en esta publicación del blog, colocar un video relacionado gracias al soporte que da YouTube.
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A través de ISSUU logré apoyar a personas que desean aprender a utilizar un software de diseño, con la divulgación de un Tutorial de AutoCAD 2000, que a mi parecer es básico para comprender este software y saber utilizar cualquier nueva edición. Publiqué información sobre lo que es un archivo PDF, cómo se puede crear, cómo se puede leer y qué subprogramas están relacionados con éste para poder manejar distintas aplicaciones, como: convertir archivos PDF a Word, disminuir la velocidad de carga, desencriptar ficheros PDF que se encuentren protegidos, conversión de ficheros PDF a archivos de AutoCAD con extensión DWF o DXF, etc. En esta publicación también coloqué un video de cómo crear un archivo PDF sin necesidad de contar con la instalación de un programa, todo esto a través de internet. Investigué, e informé, cómo se puede respaldar toda la información con la que contamos en nuestros blogs, pues estos espacios son gratuitos y en cualquier momento se pueden eliminar, y sería una verdadera desgracia perder todo en lo que hemos invertido mucho tiempo y dedicación. Finalmente, con ayuda de Google Docs, logré realizar una presentación en Power Point: ¿Cómo utilizar MCEdit y MCRun? Que son programas que nos apoyan en la elaboración de cuestionarios, donde podemos mostrar imágenes relacionadas con las preguntas y al momento de realizar una evaluación, nos dice si nuestra respuesta fue correcta o incorrecta y al finalizarla, nos muestra el porcentaje de aciertos que obtuvimos. Aunado a todo esto, en la página agregué vínculos con información que puede ser relevante para las personas que tengan interés en el amplio mundo del Diseño y que tengan la curiosidad de conocer sobre diversos temas. Para tener alcance a esta información se puede consultar mi página de blog: http://disegnoporcomputadora.blogspot.com y como es sabido, en la búsqueda de nuevas cosas, siempre nos encontramos con nueva información o información desconocida, es por eso que conocí otro proveedor de espacio y decidí utilizarlo (creando otro blog), por curiosidad y para ver también las ventajas y desventajas de cada uno. La dirección es la siguiente: http://disegnodeingenieria.wordpress.com CONCLUSIONES Pienso que las Nuevas Tecnologías de la Información son herramientas de gran ayuda para cualquier persona y sobre todo, aplicadas a la Educación a Distancia, pues es posible tener un alcance muchísimo más amplio que el que se podría obtener en una Educación Presencial. No creo que una sea sustituta de la otra porque ambas proveen de cosas distintas y unidas nos pueden hacer cumplir, de mejor manera, nuestras metas; más bien estoy en la posición de que todo lo que nos auxilie para Aprender y Difundir Conocimientos son de gran ayuda. Aprendí que Internet no sólo es diversión o correo electrónico, es una gran red que aporta demasiada información de eficacia, siempre y cuando se busqué y se de a conocer con responsabilidad. Al tener conocimiento de algunas de las herramientas que se nos muestran, me doy cuenta de que tenemos en nuestras manos una gran arma, que podemos utilizar para beneficio o perjuicio de las personas que tienen acceso a Internet. Tenemos que ser conscientes de que la información que proporcionamos debe ser de Calidad.
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El inconveniente que encuentro en este tipo de Servicio Social es que se debe contar con un equipo de cómputo y con internet, para nosotros que nos encontramos en la escuela es de fácil acceso a través del Centro de Cómputo (aunque es un poco limitante ya que no podemos estar el tiempo que necesitamos o queremos) y de la Representación Estudiantil de IME, pero cuando estamos alejados de estas facilidades no es tan económico contar con tiempo indefinido de internet para poder trabajar. Así que en algunos momentos es un poco complicado realizar estas actividades. Con lo bueno y malo que he experimentado en este tiempo, he quedado totalmente entusiasmada con todo lo que hasta este momento he aprendido, y debo ser sincera cuando digo que al principio del Servicio Social tenía otra idea de lo que se iba a realizar, pero ahora me encuentro satisfecha con lo que me ha enseñado y la guía que nos ha mostrado la Lic. Teresa, principal promotora en esta escuela de las Nuevas Tecnologías de la información. Es una persona siempre inquieta y ávida de conocer siempre más, además de compartir sus conocimientos y promover que los demás también lo hagan, es esto lo que la hace un excelente ser humano. Estoy muy interesada en continuar aprendiendo y conociendo sobre estas Redes de Información y por supuesto continuar con mis blogs para beneficio de muchas personas.
Cuautitlán Izcalli, Edo. De México a 4 de Marzo de 2009.
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Lic. Teresa Amador Pérez
Vo. Bo. Servicio Social
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