AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CUSTÓIAS BIBLIOTECA ESCOLAR
Plano Nacional de Leitura – Relatório-síntese 2010/2011 Considerações prévias
Como preconiza o PNL1, “no âmbito das orientações curriculares e de acordo com os programas de ensino, a leitura ocupa um papel central em toda a actividade educativa, competindo às bibliotecas escolares assegurar uma eficaz disponibilização e utilização de livros e outros recursos de informação”. Nesse sentido e tendo como área de incidência a “promoção da leitura orientada na sala de aula”, o presente relatório relatório é o resultado dos d inquéritos preenchidos pelos educadores e professores do 1º e 2º CEB para cumprir o objetivo de “aprofundar a leitura nas salas de aula, no quadro das atividades curriculares”.
Obras adquiridas em 2010/2011 com verba PNL2
Avaliação ão das ações de melhoria do ano anterior
Verifica-se se que todos os docentes se envolveram de forma efetiva no preenchimento dos questionários; Foram distribuídas e clarificadas, clarificadas, em reunião de coordenadores coordena de departamento e de diretores dire de turma, as orientações do PNL; Foi apresentado e aprovado o modelo de inquérito a adotar bem como calendário e orientações de preenchimento.
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Leitura, P. N. (2009). Relatório de actividades -3.º ano. Lisboa: Plano Nacional de Leitura. Seleção de fundo documental segundo sugestões acordadas com os departamentos.
Síntese dos relatórios semestrais Tendo em consideração as ações levadas a cabo por todos os docentes e de acordo com a leitura e análise dos inquéritos (em anexo) conclui-se que: •
todos os docentes, do pré-escolar, 1º e 2º ciclo se envolveram ativamente com o programa e consideram-no uma mais valia no processo de aprendizagem dos alunos;
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relativamente ao ano anterior, o tempo disponibilizado para leitura em sala de aula aumentou significativamente e o número de obras lidas foi superior;3
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o impacto do PNL no desenvolvimento de competências de leitura e de escrita e na motivação foi notório;
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os aspetos positivos apresentados são abundantes e relevantes e, algumas das sugestões e aspetos a melhorar, pertinentes.
Ações a desenvolver em 2011/2012 •
Dar continuidade às ações já implementadas;
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Melhorar a articulação com o Departamento de Línguas, tomando por base as referências à BE nos novos Programas de Português do Ensino Básico;
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Organizar um kit com livros do PNL para circular pelos JI;
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Concretizar a proposta de deslocação de obras, onde existam em número superior ao recomendado, para diversificar e renovar as ofertas de cada BE;
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Promover metodologias de leitura inovadoras;
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Divulgar e envolver de forma mais alargada docentes e alunos nos concursos do PNL.
Considerações finais Todo o trabalho desenvolvido pelas bibliotecas do agrupamento, em articulação com as estruturas, docentes e alunos, através de reuniões formais e contactos informais, levantamento de sugestões junto dos intervenientes dos títulos a adquirir, deslocação a livrarias para seleção de obras, divulgação das listas PNL e das listas das obras existentes, possibilitou um maior envolvimento de todos os intervenientes. Importante: o presente relatório não dispensa a leitura do documento integral “Tratamento dos dados do inquérito”, em anexo.
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No 1º ciclo, apesar de haver menos turmas, o nº de obras lidas foi significativamente superior ao do ano anterior. No 2º ciclo, manteve-se o número de turmas e duplicou o número de obras lidas. No pré-escolar, acresceram dois grupos e o número de obras lidas em relação ao ano anterior foi proporcional.