LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA ES COSA DE TODOS
Experiencias del IES SÁNCHEZ LASTRA (Mieres)
CPR Avilés 10 de septiembre de 2012
Desarrollo de la competencia comunicativa: el PLC y el PEL como instrumento de apoyo
EL “MENÚ”
LOS COMIENZOS INVITACIÓN DEL OAPEE Y LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN PARA PARTICIPAR EN LA EXPERIENCIA PILOTO PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA EXPERIENCIA PREVIA DE TRABAJO EN EL CENTRO: SECCIÓN BILINGÜE DESDE CURSO 2004-2005 Y PROGRAMAS EUROPEOS.
CREAR EQUIPO COORDINAR Y PLANIFICAR ANALIZAR PUNTO DE PARTIDA Y FIJAR METAS Reflexionar y compartir Establecer estrategias de trabajo Proporcionar instrumentos para su implementación
LOS FUNDAMENTOS ¿Qué implica un PLC? Plan integrado de lenguas basado en un desarrollo curricular enmarcado dentro de un enfoque comunicativo basado en tareas que sea asumido por el profesorado de todas las áreas /materias.
“El desarrollo curricular de la competencia en comunicación lingüística” (OAPEE)
TRABAJO POR PROYECTO S
PARA PLANIFICAR Y EVALUAR PARA MARCAR OBJETIVOS PARA COMPROBAR PROGRESOS PARA MOSTRAR TRABAJOS
PEL COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA
INTEGRAR
DIFUNDIR
LOS EJEMPLOS
PROYECTOS DE AULA E INTERDISCIPLINARES
DIMENSIÓN EUROPEA
NUESTRA REVISTA enLASTRA2
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
Ahondar en la evaluaci贸n de destrezas Revista enLASTRA2 Trabajo sobre debilidades detectadas
PARA SEGUIR AVANZANDO
GRACIAS POR VUESTRA ATENCIĂ“N mvaldiaz@gmail.com margaritvd@educastur.princast.es