Los centros de recursos son instituciones centradas en facilitar y apoyar a los profesores en toda la problemática relativa a la selección y uso de los medios y recursos de enseñanza. Para Cabero existen distintos niveles de concreción de los centros de recursos en función de su alcance y cobertura: individuales, que atienden a un único centro y equivaldrían a los departamentos de actividades complementarias y extraescolares, y colectivos que atienden a varios centros y pueden ser locales, provinciales o regionales.
Facilitar la disponibilidad de medios y materiales a los profesores FUNCIONES BÁSICAS DE UN CENTRO DE RECURSOS
Formar y asesorar al profesorado en el uso de los medios Diseñar y producir material didáctico. Evaluar los efectos y experiencias de uso de los medios en la enseñanza
7. Las nuevas tecnologías en el sistema escolar Desde hace varios años se vienen desarrollado diversos estudios sobre la integración y uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en las escuelas, y la principal conclusión es que a pesar de los avances en la dotación de recursos y el desarrollo de infraestructuras de telecomunicaciones, la práctica docente con ordenadores todavía sigue siendo un hecho poco generalizado, y no siempre desarrollado al servicio de modelos pedagógicos innovadores. ¿Por qué ocurre este fenómeno? ¿Cuáles son las causas que provocan que las tecnologías informáticas no sean utilizadas pedagógicamente en las aulas? ¿Cuáles son los factores que están vinculados con aquellas experiencias de uso de las TIC valiosas desde un punto de visto educativo?, ¿cuáles son las condiciones bajo la cuáles tienen éxito los Si deseas conocer experiencias de uso de las TIC en las programas y planes innovadoras escuelas consulta esta revista. Mira la destinados a generalizar sección “Innovaciones en marcha”. el uso de ordenadores e http://www.revistadim.net innovar las prácticas INTERNET EN EL AULA es una red social escolares? de docentes muy activa http://internetaula.ning.com
La mayor parte de la literatura especializada señala que existen una serie de factores que inciden en el éxito o fracaso de este tipo de proyectos destinados a incorporar e integrar curricularmente las nuevas tecnologías a la enseñanza que pudieran sinterizarse en los siguientes: •
La existencia de un proyecto institucional que impulse y avale la innovación educativa
© Manuel Area Moreira. Introducción a la Tecnología Educativa. 2009
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