Actividades didรกcticas para desarrollar la competencia informacional en el alumanado universitario
Manuel Area Moreira http://www.manuelarea.net/
La competencia informacional es un proceso que implica en el alumnado el desarrollo de los siguientes pasos o tareas
MODELO GAVILAN www.eduteka.org
¿Qué deben aprender los alumnos?
Saber acceder a la información
Saber transformar la información en conocimiento
Adquirir las habilidades instrumentales para la búsqueda de información y uso de las tecnologías
Ser capaz de plantear problemas, analizar e interpretar con significado la información
Saber expresarse y difundir información
Usar democrática y éticamente la información
Disponer de las habilidades y conocimientos para crear documentos con variados medios y lenguajes
Desarrollo de actitudes, valores y prácticas sociales éticas sobre la comunicación e información
Criterios para la planificación y desarrollo de las actividades
► Proporcionar experiencias de aprendizaje: aprender a través de la acción ► Desarrollar una metodología de constructivista del conocimiento ► Fomentar el trabajo colaborativo entre el alumnado ► Emplear fuentes diversas de información (bases de datos digitales, documentos bibliográficos, buscadores de Internet, herramientas web 2.0, Web de la BULL...)
PLANIFICAR ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES DE ...
BUSCAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN
RECONSTRUIR Y DIFUNDIR INFORMACIÓN
COMUNICARSE Y TRABAJAR COLABORATIVAMENT E
Actividades: algunos ejemplos
1
Solicitar al alumnado que individual o en pequeño grupo vaya a la Biblioteca de la ULL y seleccione 5 libros de interés para la asignatura debe elaborar una ficha por libro con: - datos bibliográficos - síntesis de los contenidos - razones de su relevancia para la materia
las fichas se publican en el aula virtual de la asignatura
2
Solicitar al alumnado que -individual o en pequeño grupo- a través de los recursos on line de la BULL seleccione 5 artículos de revistas nacionales y 5 internacionales vinculados con el temario de la asignatura debe elaborar una ficha por artículo con: - datos bibliográficos de artículo - síntesis de los contenidos - razones de su relevancia para la materia
las fichas se publican en el aula virtual de la asignatura
3
Crear foros o espacios de debate de la clase en torno a un t贸pico o problema concreto solicitando al alumnado que aporte recursos documentales on line (noticias de prensa, videoclips, documentos, enlaces, etc.)
4
Solicitar al alumnado la elaboraci贸n de trabajos grupales de la asignatura mediante WIKIs
- Diccionario de la asignatura - Proyectos de trabajo/investigaci贸n - An谩lisis de casos
5
Solicitar al alumnado la creaci贸n de objetos digitales (videos, presentaciones multimedia, ebooks, ...) relacionados con la tem谩tica de la asignatura y publicarlos en Internet (en YouTube, en Slideshare, en ISSUU)
6
Solicitar al alumnado que elabore un repositorio o base de datos con documentos, bibliografĂa o enlaces relacionados con la materia dentro del aula virtual
7
Solicitar al alumando la valuaciĂłn compartida de la calidad de los recursos bibliogrĂĄficos aportados por los compaĂąeros
8
Solicitar al alumnado la creación de Blogs personales (individual o en pequeño grup), a modo de portafolio electrónico, en donde se incluya: - diarios de la asignatura - documentos/bibliografía on line - objetos digitales creados por él en la asignatura (presentaciones,videos, documentos, ...) - noticias de prensa publicadas en internet - enlaces de interés
MÁS ACTIVIDADES
Una clasificación de actividades según la habilidad implicada
BUSCAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN
RECONSTRUIR Y DIFUNDIR INFORMACIÓN
COMUNICARSE Y TRABAJAR COLABORATIVAMENT E
Actividades con TICs para el desarrollo de habilidades de BÚSQUEDA Y ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN Actividad didáctica
Material y/o recurso digital
Acceder y consultar bases de datos documentales
Portales web especializados
Acceder y consultar enciclopedias, diccionarios y otras obras de referencia
Portales web de consulta (wikipedia, diccionario RAE, ...) y enciclopedias en CDROM (Encarta y similares)
Visitar y obtener información de instituciones, empresas, asociaciones o personas individuales
Sitiosweb oficiales de dichas instituciones, empresas, ...
Realizar búsquedas temáticas sobre un tópico específico
Buscadores (Google, Yahoo ...) y enlaces o links de páginas especializadas temáticamente
Actividades con TICs para el desarrollo de habilidades de PRODUCCIÓN PERSONAL Y DIFUSIÓN PÚBLICA DEL CONOCIMIENTO (I) Actividad didáctica
Material y/o recurso digital
Publicar y difundir trabajos propios a través de Internet
Blogs, sitiosweb personales y/o de portales de una comunidad
Publicar en Internet y compartir ficheros digitales
Sitios web de publicación compartida (YouTube, Flirck, SlideShare, etc.)
Exponer públicamente un trabajo, proyecto o contenido
Pizarra digital, presentación multimedia
Redactar trabajos personales y/o cualquier otro tipo de documento
Procesadores de texto
Crear documentos o ficheros multimedia
Software de presentaciones multimedia y/o animaciones
Actividades con TICs para PRODUCCIÓN PERSONAL Y DIFUSIÓN PÚBLICA DEL CONOCIMIENTO (II) Generar videoclips o audiovisuales
Software de edición audiovisual
Elaborar un texto, un glosario, un diccionario o una enciclopedia de forma colaborativa a través de la red
Wikis
Crear una biblioteca con documentos digitales
Listado de enlaces web
Elaborar un diario de autoaprendizaje por parte del alumnado
Blog y/o procesador de texto
Elaboración de videoclips y montaje de imágenes
Software de edición imagen y video (Video Editor, Nero, Muvee Now, Photostory...)
Elaboración de presentaciones multimedia
Software de presentaciones (Power Point y otras similares)
Actividades con TICs para el desarrollo de habilidades de COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL Actividad didáctica
Material y/o recurso digital
Mantener correspondencia escolar entre aulas
Correo electrónico, foros virtuales
Debates, preguntas o intercambio de mensajes telemáticos
Foro virtual
Comunicar noticias al alumnado en un aula virtual
Tablón virtual
Envío de trabajos al profesor
Transferencia de ficheros en aulas virtuales o como fichero adjunto en correo electrónico
Tutorización on line entre profesor y alumnado
Mensajes personales a través de correo electrónico
Manuel Area Moreira http://www.manuelarea.net/
La Laguna, abril 2009