Pleni 07 by Creativo Plasma

CONTENIDO Padres en 04

Padres en acción

IHI Xpecial

06 22

Paparazzi

Educar en valores ¿Con cuáles empiezo?

¿Cómo viven tus ancianos?

Campamento kukaponga 1º y 2º de primaria

Paparazzi 10

Huevos de pascua

l Favorito de

mes

22 14

Vida saludable

16 22

Paparazzi

22 24

22 26 32 33

acción

El gran negocio de los bloqueadores solares

Clases públicas preescolar

Vida Saludable El gran negocio de los bloqueadores solares

Paparazzi Semana cultural de secundaria

El favorito del mes Padre Rodrigo Barceló

Paparazzi Víacrucis

Para chavos ¿Qué etiquetas quieres que te pongan?

Para chicos Adivina, adivinanza

Cartelera 22 30

Mantente activo Ejercicio en grupo un beneficio para toda la vida

Puntadas

STAFF Norma M. Revilla Gutiérrez de Velazco Dirección General

Ana Paola Cerda Revilla Dirección Editorial

Luis Armando Cerda Revilla Dirección Comercial Norma Lizette Cerda Revilla Corrección de Estilo

Abril Tolsá Sánchez Dirección de Arte y Diseño

Maybeth C. Contreras Cervantes Contenido Editorial

Dora Patricia Rico Estrada Colaboradores

pleni@institutohispanoingles.edu.mx Tel. (477) 718 8480 Ventas

Grupo Creativo Plasma (GCP) Archivo Fotografía

Av. Curtidor no. 420, Fracc. Industrial Julian de Obregón León, Gto. C.P. 37290, 01 (477) 267 0113, 044(477) 730 0949 creativoplasma@gmail.com creativoplasma.net

Editada por Instituto Hispano Inglés año 02 no. 07, 2015. Prohibida la reproducción total o parcial del contenido sin previa autorización y por escrito de los editores. El contenido de los artículos y anuncios no refleja necesariamente la opinión de los editores. Certificado de licitud de contenido y título en trámite.

EDITORIAL a primavera ha llegado, y con ella el sol, los shorts, las faldas, las sandalias, los sombreros. En esta edición el Dr. Gutiérrez Gallo nos habla acerca de las bondades del sol, así que no les de miedo salir a asolearse.

También Denisse Hernández, nuestra coordinadora de Deportes les hablará de los beneficios de hacer ejercicio en grupo y los invitaremos a un Festival Fantástico Deportivo que ya estamos preparando para ustedes, lo disfrutarán muchísimo en familia. La Lic. Maybeth Contreras, nuestra psicopedagoga, continuará educándonos en valores; mientras que el Padre Barceló, favorito del mes, nos dará una entrevista acerca de cómo hacer que los niños vivan su fe. El IHI Xpecial, lo ocupa una reflexión que hace Miss Norma Revilla, Directora del Instituto Hispano Inglés, acerca de cómo tratar a los ancianos en nuestra sociedad, basado en los testimonios que ha dado el Papa Francisco. Los invito a leer esta reflexión pero sobretodo hacer conciencia y tratarlos con respeto. Por último, les compartiremos los eventos Paparazzi de esta edición, los cuales incluyen: * Clases públicas – Preescolar * Campamento Kukaponga 1° y 2° primaria * Semana cultural de secundaria * Viacrucis * Huevos de pascua preescolar y primaria Espero que disfruten la lectura, estimada familia Hispano Inglés. Atentamente: LEM Paola Cerda Revilla Directora Editorial paola.revilla@institutohispanoingles.edu.mx

Padres en acción

Educar en valores ¿Con cuáles empiezo?

Por: Lic. Maybeth C. Contreras Cervantes Asesora psicopedagógica Fotos: Archivo.

n nuestra publicación anterior comentamos la importancia de educar a nuestros hijos en valores y virtudes. Ahora vamos a conocer estrategias para trabajar con ellos, durante sus primeros años de vida, esas virtudes que son tan importantes desarrollar. Recordemos que David Isaacs menciona que durante los primeros años de vida (hasta los 7 años), los niños deben desarrollar las virtudes del orden, sinceridad, obediencia y justicia. En esta etapa de vida los niños están en un período “sensitivo” en el cual aprenden a partir de lo que ven y de lo que escuchan, por lo cual es de suma importancia que vean la práctica de estas virtudes en sus padres. Recuerden que siempre debe haber “rectitud de motivos” en lo que hacemos.

vivan de una manera natural, sin necesidad de que les recordemos a cada momento lo que deben hacer. Otra de las virtudes importantes es la sinceridad, la cual implica decir lo que se ha hecho, lo que se piensa, lo que se ha visto, lo que se siente, pero en el momento adecuado y a la persona adecuada, con claridad y siempre respetando a los demás. Es necesario que enseñemos a nuestros hijos a decir la verdad, pero a la vez, que aprendan a hacerlo en el momento oportuno y a la persona correcta.

Si observamos que nuestros hijos acostumbran decir mentiras, debemos checar si se trata de un momento en el que está fantaseando con algo o si lo está haciendo por miedo a la consecuencia que pudiera tener al ser sincero. En cualquiera de los casos El orden nos habla de la importancia de seguir las nor- debemos favorecer un clima de seguridad para que mas correctas o los pasos adecuados para lograr un los niños digan la verdad. objetivo deseado, ya sea en cosas materiales, en el uso del tiempo o en la realización de actividades, etc. Es La obediencia es una de las primeras virtudes que una virtud que si no educamos a esta edad, es buscamos que los niños vivan. Para desarrollarla debemos empezar estableciendo límites y normas claras más difícil desarrollarla después. y concretas, además de que debemos ser constantes De manera práctica, el orden los niños lo pueden em- en su aplicación. Desde muy pequeños los niños pezar a vivir respetando horarios de comida, de juego, pueden seguir y respetar límites y normas que favocuando inician su vida escolar, de realizar su tarea, etc. recen para que los niños estén seguros y crezcan Es también importante el tener un orden para las co- como personas seguras. sas. Desde edades tempranas, pueden tener un espacio adecuado para sus juguetes, sus materiales escola- Por último tenemos la justicia, que busca dar a cada res, su ropa, etc., y es importante que ellos “ordenen” quien lo que le corresponde. Para desarrollar esta virsus cosas, para que desarrollen esta virtud. Si somos tud, debemos ser justos en nuestro trato a los demás. constantes, llegará el momento en que los niños lo

ihi xpecial

¿CÓMO VIVEN

TUS ANCIANOS?

racias a los progresos de la medicina, la vida se ha prolongado: ¡pero la sociedad no se ha “prolongado” a la vida! –dice el Papa Francisco en su homilía del pasado 15 de Marzo. El número de ancianos se ha multiplicado, pero nuestras sociedades no se han organizado suficientemente para hacerles lugar a ellos, con justo respeto y concreta consideración por su fragilidad y su dignidad. Los ancianos son una riqueza, no se pueden ignorar. “La calidad de una civilización, se juzga también por cómo se trata a los ancianos y por el lugar que se les reserva en la vida en común”- dijo Benedicto XVI visitando una casa para ancianos. Es verdad, la atención a los ancianos hace la diferencia de una civilización. ¿Hay lugar para el anciano en determinada civilización? Pues ésta seguirá adelante y con ella la calidad de vida de sus habitantes porque sabe respetar los derechos humanos, y uno de ellos es el respetar y promover mejores condiciones de vida para los ancianos. En muchas so-

ciedades, los ancianos son abandonados, y no sólo en la precariedad material, sino en la egoísta incapacidad de aceptar sus limitaciones. Cuando no hay amor, con qué facilidad se adormece la conciencia. En la tradición de la iglesia, hay un bagaje de sabiduría que siempre ha sostenido una cultura de cercanía a los ancianos, una disposición al acompañamiento afectuoso y solidario en esta parte final de la vida. Debemos despertar como sociedad el sentido colectivo de gratitud, de aprecio, de acogida, que haga sentir al anciano parte viva de su comunidad. Los ancianos son hombres y mujeres de quienes hemos recibido mucho. Nos han precedido en nuestras mismas calles, en nuestra misma casa, en nuestra batalla cotidiana por una vida digna. El anciano somos nosotros: dentro de poco, dentro de mucho, inevitablemente de todos modos. Y si nosotros no aprendemos a tratar bien a los ancianos, ¡así nos tratarán a nosotros! Donde no hay honor para los ancianos, no hay futuro para los jóvenes.

Paparazzi

Campamento

1° y 2° primaria

KUKAPONGA Por : I.H.I

l pasado viernes 13 de Marzo, los alumnos de primero y segundo de primaria visitaron el campamento Kukaponga como parte de las actividades planeadas para fortalecer la integración y convivencia entre los alumnos.

Algunas de las actividades fueron modelado de plastilina, cuéntame una historia, un divertido rally y por supuesto la disco, en donde los pequeños disfrutaron variada música que los hizo bailar y divertirse.

Como cada año, los pequeños regresaron muy conDe manera divertida realizaron trabajos en equipo tentos y llenos de nuevas experiencias para compartir que fortalecieron la coordinación motriz y las relacio- con sus papás. nes entre compañeros.

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Huevos

DE PASCUA

egalar huevos de chocolate en Domingo de Pascua no es sólo una tradición consumista como algunos piensan. Su origen tiene una larga tradición que se ha vivido durante la Cuaresma a lo largo de generaciones desde hace muchísimos siglos. Si en tu familia existe la tradición de regalar huevos de Pascua a los hijos en Semana Santa, sería interesante que todos conociéramos algo más sobre esta bonita historia.

La tradición de los huevos, muy arraigada en Estados Unidos, el centro de Europa e Inglaterra, empezó debido a que los cristianos católicos que seguían la abstinencia de la Cuaresma, no podían comer, entre otras cosas, huevos ni productos lácteos. Los seguidores de esta tradición guardaban los huevos y para man-

tenerlos frescos los bañaban con una fina capa de cera líquida. Una vez terminada la Cuaresma, se reunían delante de la iglesia de su ciudad y los regalaban. Con el tiempo, la iglesia católica fue cambiando las tradiciones y hoy solamente recomienda la abstinencia de carne, los viernes de la Semana Santa. Para nuestros alumnos resultó muy divertida esta actividad, en esta ocasión toda la primaria y el preescolar participaron en la búsqueda de los huevos de chocolate, dulce o con juguete. Salieron caracterizados de conejitos, pero lo más relevante de esta actividad es que los alumnos comparten lo obtenido con aquellos que no tuvieron tanta suerte en su búsqueda. Hermosos nuestros pequeños, ¿cierto?

EASTER 12

EGGS

Vida Saludable

EL GRAN NEGOCIO DE LOS

BLOQUEADORES SOLARES Por : LNA. Claudia Hernández

Dr. Hugo Gutiérrez Hermosillo Médico Geriatra Hospital Aranda de la Parra Tel 7133018

Ya llegó la primavera y con ella la temporada del año en que podremos disfrutar de nuevo del sol, de pasear en el campo, de ir a la playa, etc. En los últimos años se ha vuelto muy común que salimos de viaje, y hasta en la vida diaria, lo primero que hacemos es aplicarnos, y a nuestros hijos, bloqueadores solares en toda parte del cuerpo expuesta a los rayos solares y a veces, hasta en áreas que ni siquiera serán tocadas por el sol. Lo anterior basado en los hechos, bien demostrados, que la exposición solar tiene efectos de daño a nuestra piel, y se ha descrito desde hace mucho tiempo que este daño va desde manchas en la piel, algunas que pueden parecer inclusive como pérdida de color de la piel, hasta el cáncer de piel, siendo esta última protección de lo que las campañas de

mercadotecnia se valen para promover sus productos, y de lo que los propios médicos hacemos eco. Sin embargo tal vez se nos está olvidando ver el lado agradable, pero sobre todo, saludable del sol. Y es que la exposición de nuestra piel a los rayos solares hace que la grasa que tenemos bajo la piel, se convierta con la intervención del hígado y los riñones en vitamina D, que es imprescindible para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo, ya que interviene en muchas funciones de éste. A menor exposición solar menor nivel de vitamina D. Aunque parezca increíble, en nuestro país, hay una gran cantidad de personas con deficiencia de vitamina D, como se ha reportado desde hace varios años

Vida Saludable

y tomado recientemente por la Fundación Internacional de Osteoporosis. Para que el calcio pueda ser fijado en los huesos se necesitan cantidades adecuadas de vitamina D. Sin una calcificación adecuada, se desarrollará la osteoporosis y con ella las tan temidas fracturas en la edad adulta. Una de cada 3 mujeres y uno de cada 5 hombres sufrirán estas consecuencias. Ustedes a estas alturas se estarán preguntando ¿qué se puede hacer? porque el riesgo de cáncer de piel está relacionado con la exposición solar, lo cual es cierto, pero a lo mejor hemos sobredimensionado el problema, porque el riesgo de desarrollar cáncer de piel, aún las presentaciones más agresivas, es de mucho menor del 1% de por vida, pero el riesgo de que una persona desarrolle osteoporosis por deficiencia de vitamina D en la tercera edad es de aproximadamente 80%. O dicho de otra forma, usted que está leyendo esto y la persona que está a su lado, probablemente desarrollarán osteoporosis por deficiencia de vitamina D. El Colegio Americano de Médicos actualmente recomienda el uso de bloqueador solar únicamente en aquellas personas de piel muy clara y ojos claros, y que vayan a tener exposición prolongada al sol, y sugiere que los bloqueadores solares NO se utilicen después de los 24 años de edad. Sí, leyó usted bien, “no se utilicen después de los 24 años de edad”, con algunas excepciones bien descritas. Esto en la exposición solar normal, si vamos a estar en la playa en traje de baño o bikini según sea el caso, por supuesto que habrá que usar bloqueador solar, si no tendremos unas quemaduras intensas. En base a lo anterior creo que podemos reconsiderar la satanización que hemos hecho del sol y la beatificación de los bloqueadores solares, y si éstos se van a utilizar, que sea de una forma menos generalizada. Así que a disfrutar...

Paparazzi

CLASES PÚBLICAS

PREESCOLAR

os pasados días 17, 18 y 19 de marzo los alumnos de preescolar realizaron sus clases públicas, en donde el tema principal de trabajo fue nuestro programa de valores "Momentos Fantásticos", en donde se trabajaron tres de los cuentos con los que contamos en este programa.

Los primeros en iniciar fueron los grupos de Kinder II, con el cuento de: ¿Quién es?, en donde los niños hablaron y realizaron actividades en base a profesiones y oficios. Jugando y descubriendo demostraron sus conocimientos alcanzados en lenguaje oral y escrito, resolvieron problemas matemáticos, cantaron y trabajaron en equipo. También trabajaron en su clase de Inglés, donde mediante diferentes actividades trabajaron su vocabulario y conocimientos en este idioma. Y para cerrar tuvieron una muestra de su clase de música en donde trabajaron

con notas musicales y canciones Para finalizar nuestras clases púdivertidas. blicas, los alumnos de Kinder III trabajaron el cuento de: "DetaLos grupos de maternal y Kinder I lles importantes", donde mediante trabajaron el cuento de: Juguetes competencias y juegos trabajaron favoritos, los niños estuvieron ro- los valores de la honestidad, la obedeados de muchos juguetes y co- diencia, la escucha. Los pequeños lores en donde pusieron en prácti- pusieron a prueba todos sus conoca sus conocimientos de conteo, cimientos en lenguaje oral y escrito identificación de números y su ini- para resolver situaciones que implicio a la lectura por medio de activi- caban leer y escribir, al igual que la dades divertidas, los niños también resolución de problemas de matetrabajaron el valor de compartir con máticas como lectura de reloj, opelos demás. Después de estas diver- raciones de suma y resta y trabajo tidas actividades trabajaron con sus en equipo, entre otros. Ellos pusiemisses de inglés, con las cuales pu- ron a prueba también sus conocisieron en práctica los conocimien- mientos en Inglés, trabajando un tos adquiridos por los pequeños en extenso vocabulario y comprensión este idioma. Para finalizar trabajaron de frases e indicaciones más comcon miss Erika la clase de estimula- plejas. También trabajaron en clase ción temprana y lenguaje, dándoles de francés demostrando los avantips a los papás para favorecer el de- ces que han logrado en este ciclo sarrollo de un lenguaje más claro en escolar en cuanto a vocabulario y los pequeños, al igual que el desa- canciones. rrollo gradual de su autonomía.

Paparazzi

SEMANA CULTURAL SECUNDARIA C

omo cada año se realiza el evento de la “Semana Cultural”, siendo de gran importancia para la secundaria crear espacios para generar experiencias educativas, que permitan a los estudiantes reconocer y desarrollar habilidades de expresión artística. Este año se cumple la cuarta semana cultural en donde todos los alumnos de los tres grados de secundaria participan con mucho entusiasmo en diferentes actividades como: Oratory Contest, Oratorias en Español y en francés, poesías, narrativas, obras de teatro, bailes, canto, así como también presentación de investigaciones realizadas en la materia de Historia y Cívica y Ética sobre temas en los que se identifican e interesan los alumnos.

Como parte de las actividades en donde participaron papás y alumnos se tuvieron conferencias con temas significativos, en donde la Directora Ing. Norma Revilla expuso el tema “ Una historia verdadera” y se tuvo la participación de la Lic. Rosa Esquivel Moreno con las tres conferencias: ¡Auxilio! No soporto a mis Padres, Buenos padres malos hijos y ¡Auxilio! Un adolescente en casa. Cabe mencionar que detrás de cada una de las actividades que presentan los alumnos existe el reconocimiento de los valores que fomenta la escuela como es el trabajo en equipo y el respeto, así también crear espacios de convivencia sana con la participación de todo el personal de maestros, coordinadores, estudiantes de secundaria y papás.

Paparazzi

El favorito del mes

PADRE

RODRIGO BARCELÓ

El favorito del mes

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Paparazzi

VIACRUCIS

Por : I.H.I

no de los eventos más esperados durante la cuaresma en nuestra escuela es la representación del viacrucis, en donde los alumnos de tercero de secundaria son los principales participantes del evento y con meses de anticipación se preparan, no solo ensayando su papel sino también conociendo a fondo la importancia y significado del viacrucis. Este es un evento en donde también contamos con la colaboración de los alumnos que integran el coro de primaria, el coro de las mamás del hispano inglés y la participación de voces extraordinarias como las de: Miss Betty González (Daap Primaria) , Mónica Ortíz, Paola y Andrea Mata. Participan como invitados de honor todos los padres de Familia y personal del colegio para quienes ya es una tradición y forma parte de las actividades más importantes en la materia de Educación de la Fé en tercero de secundaria. Entre los comentarios que han surgido por Padres de familia es una experiencia única y de fé en donde se recuerda la muerte y pasión de Cristo con gran respeto y devoción. Agradecemos especialmente la colaboración de: la directora Ing. Norma Revilla, Miss Elisa coordinadora de Religión, Miss Vero Ramírez, Margarita Natera, Marco A. Mendoza, Yazmín Méndez, Miss Betty González y Profesor Ismael Castañeda director del coro, así como también la participación y apoyo de todos los Padres de Familia del Hispano Inglés.

Paparazzi

Para chicos

ADIVINA ADIVINANZA: - Adentro no hay quien me alcance y si salgo sufro un percance. Respuesta: El pez

- ¿Quién es el que bebe por los pies? Respuesta: El árbol

- ¿Qué será? ¿Qué es? Mientras más grande, menos se ve. Respuesta: La oscuridad

- ¿Qué animal tiene en su nombre las cinco vocales? Respuesta: El murciélago

- ¿Qué cosa no ha sido y tiene que ser, y que cuando sea dejará de ser?

Respuesta: El día de mañana

Mantente activo

EJERCICIO EN GRUPO

UN BENEFICIO PARA TODA LA VIDA

jercitarse en grupo no solo trae beneficios físicos, sino también es el ingrediente secreto para completar la educación integral de cada persona. Aquí les explico por qué.

Hacer ejercicio con amigos, familiares o compañeros de trabajo o escuela, hace que cada integrante se motive y se exija mucho más, ya que además de sus objetivos individuales, existe un compromiso de alcanzar las metas colectivas. También se desarrollan diversas habilidades por la interacción con otros individuos, lo que culmina en la creación de buenos hábitos que sirven para todos los aspectos de la vida, he aquí algunos ejemplos: 1. Orden y disciplina: Cuando se realizan ejercicios de grupo, se siguen reglas, se cumplen horarios, esto conlleva a ser responsable y disciplinado en la vida diaria. 2. Alcanzar objetivos: Se puede hacer ejercicio por distintas metas, desde cumplir una dieta para bajar de peso, hasta ganar un campeonato. Lo mejor es que te deja la enseñanza de fijarte siempre objetivos y trabajar para alcanzarlos.

3.Trabajo en equipo y liderazgo: Desarrolla la confianza en los demás, la capacidad de delegar funciones y de liderar. Estas cualidades siempre son necesarias en la escuela y en el trabajo. 4. Convivencia y socialización: La facilidad para relacionarse con los demás abre muchas puertas en cualquier ámbito, y ejercitarse en grupo te lo permite ya que fomenta la unión y empatía. 5. Vencer obstáculos: En el deporte no siempre se puede ser el primer lugar, pero cuando lo practicas en grupo, es mucho más fácil aprender a vencer miedos, reponerse a la derrota y por consiguiente crea la capacidad de vencer obstáculos en cualquier aspecto. Estos son solo algunos ejemplos de los beneficios que el deporte de grupo te da a largo plazo. Además de que siempre te permite pasarte un rato alegre y que al final de cuentas son pequeños momentos que se suman en la vida para ser una persona plena y feliz. Comienza a poner en práctica esta manera de hacer ejercicio asistiendo al 1er Festival Fantástico – Deportivo que se realizará el 24 de mayo a las 8:00 hrs., en el estacionamiento de Plaza Mayor.

Puntadas

ecuerda que esta sección es tuya, comparte las “puntadas” de tus pequeños y las publicaremos en este espacio. Te invitamos a enviarlas al correo ceciglez@institutohispanoingles.edu.mx .

“Hablando de historia” Una vez realizada la evaluación de historia, la maestra se dispone a revisar los conocimientos de sus alumnos. Tras leer la pregunta ¿Por qué ocurrió la Independencia de México? Sus ojos quedan más que abiertos al leer la respuesta: - Porque Dios así lo quiso.

“Buscando canciones” -Mamá ¿me ayudas a buscar la canción de Benito? -A caray! ¿cuál es esa? -“Venite adoremus, venite adoremus , venite adoremus Dominum”.

“Cuestión de letras” Hora de comida, pequeño junto a su madre ayudando a disponer todo para la cena: - Mamá, ¿qué es chuchilla? - Pues... a ver, a los perros a veces se les llama "chuchos", como de manera despectiva, como decir... ¡mira aquel chucho!, así que supongo que se refiere a una perrita, pero, a ver, ¿dime en dónde lo escuchaste? - de aquí... (señalando la caja de la licuadora, en donde explica respecto a sus cuchillas de acero).

¡Esperamos tus “puntadas”! Cecilia M. González Galán Coordinación académica primaria

Para chavos

¿QUÉ ETIQUETAS QUIERES

QUE TE PONGAN? Todos tenemos una imagen intrapersonal que responde a la pregunta: ¿Qué pienso yo de mí mismo?, Yo estoy conmigo 24 horas al día. Vivo conmigo, ¿Respondo a mis expectativas?, ¿Soy fiel a mis valores?, ¿Trato de conseguir mis metas y mis sueños?, ¿Manejo mi vida o la vida tiene el control sobre mí? De estas respuestas depende mi autoestima y muchas decisiones que tomo día tras día.

imagen social que proyecto? Y preguntárselo de nuevo al momento de comprar la ropa, de elegirla para salir: mirarse al espejo y hacerse esa pregunta. Pensarlo cuando se decide a contar un chiste, al proponer un tema de conversación, al relacionarme con un amigo. Es como si sacáramos carteles que nos fueran definiendo ante los que nos rodean, pero con el tiempo ya no es un cartel. Se convierte en un letrero en la frente, escrito con lápiz, marcador, tinta indeleble o… con un También tenemos la imagen social, que responde a las cincel en el mármol. Mejor dicho, “crea fama y échate preguntas ¿Qué piensa la gente de mí? ¿Qué imagen a dormir”. proyecto? Es la idea que los demás tienen de mí, la construye cada persona y puede variar en los distintos ¿Sí vale la pena que te clasifiquen así? ¿Realmente quién grupos: la familia, el colegio, los amigos. suele ser el responsable de esa clasificación? ¿Los demás, o uno mismo se encarga de ir creando su propia Todos tenemos un casillero en el cerebro y clasifica- imagen? mos todo el tiempo a los demás. Cuando se conoce a alguien, su lenguaje, manera de hablar, su actitud, “No basta ser, hay que parecer” ¿Justo o injusto? No su ropa, los accesorios, ¡todo! interviene para esta cla- importa, así es. La gente te tratará acorde con lo que sificación casi instantánea. Uno sabe casi ahí mismo muestres de ti. Cuida tu imagen, tu prestigio, así como cómo es una persona. Me puedo equivocar y reclasifi- debes cuidar tu corazón, tu mente, tu cuerpo. Eres un car pero la primera impresión vale mucho. ser humano único, mereces tener una imagen persoCada uno debería preguntarse siempre: ¿Cuál es la nal excelente, por dentro y fuera.

Algo más

CARTELERA GUARDIANES DE OZ Ozzy es un pequeño pero inteligente mono volador, hijo del legendario guerrero Goliat. Ambos son parte del ejército de monos voladores que sirve a Eveline; la malvada bruja del Oeste. A diferencia del resto de su especie, Ozzy no está convencido en servir ciegamente a Eveline, así que cuando la bruja pone en marcha sus planes para atacar el reino él decide ir en busca de los legendarios “Guardianes de Oz” para que luchen contra ella.

EN EL ÚLTIMO TRAGO Tres octogenarios emprenden un viaje para cumplir el último deseo de un amigo común: ser recordado como alguien que no era. Durante el trayecto tendrán que salvar los escollos de la ancianidad y la incomprensión de sus familias, pero también vivirán una suerte de situaciones pintorescas y entablarán relación con una serie de personajes que cambiarán substancialmente su concepción del lugar que ocupan en el mundo: hay vida después de los ochenta.

JAUJA En la antigüedad, se creía que Jauja era una tierra mitológica de abundancia y felicidad. Se emprendieron muchas expediciones para tratar de encontrar el lugar y comprobarlo. Con el tiempo, la leyenda creció desproporcionadamente. Indiscutiblemente, la gente exageraba, como de costumbre. Lo único que se sabe con seguridad es que todos aquellos que intentaron encontrar este paraíso terrenal se perdieron.