- PORTFOLIO -
2
3
1 4
El ser humano se considera a sí mismo como un conjunto homogéneo dotado de una serie de características propias. Este conjunto de características configuran nuestra propia identidad.
5
6
PORTFOLIO // ÍNDICE// 1º sección YO LA SECCIÓN “YO” EXPONE TRABAJOS REALZIZADOS A MANO, O CON CIERTO VALOR GESTUAL. EN CIERTAS OCACIONES ESTOS DISEÑOS SE MEZCLAN CON ELEMENTOS MÁS VECTORIALES.
2º sección MI OTRO YO LA SEGUNDA SECCIÓN NOS MUESTRA TRABAJOS CON DISEÑOS MÁS VECTORIALES, O DIGITALES, QUE NO POSEEN LA GESTUALIDAD DE LA SECCIÓN NOMBRADA ANTERIORMENTE.
PICTOGRAMAS: LAS FIGURAS REPRESENTAN DIBUJOS CON CARGA MÁS GESTUAL, A DIBUJOS CON CARGA MÁS VECTORIAL RESPECTIVAMENTE.
7
AFICHETA// Pieza realizada mediante las ilustraciones de Patricia Breccia. Mediante la utilización de tres módulos, se representó la idea de “sentirse uno más del montón”. El concepto fue recreado mediante ilustraciones de piernas que recrean multitudes de personas, y un par de piernas inseguras y temblorosas.
8
Totalidad conformada por tres m贸dulos que fueron retocados a mano para mejorar su calidad y llevados a escala.
9
CUENTO ILUSTRADO// Utilizando el texto de “VARASECA” se ilustró tipografía e imágen, manteniendo la dicotomia entre la princesa feliz, y la princesa oscura y antipática. Para representar este concepto, la tipografía fue mutando hasta parecer violenta y dura.
10
11
12
13
14
TipografĂa ilustrada a mano, utilizando rotring negro y acuarela.
15
16
OBJETO ILUSTRADO// Ilustraciones realizadas en base al objeto “silla”. Se utilizaron diferentes técnicas, desde dibujo con lapiz, hasta collage, para mostrar el objeto mismo y sus diferentes interpretaciones. 17
18
C -U -R d -P Ilustraciones realizadas mediante diferentes materiales, pinturas, tintas y fibras de colores.
19
PALABRA ILUSTRADA// En este trabajo se representó la palabra “sonrisa” de diferentes maneras utilizando varias técnicas, para transmitir diferentes sensaciones e ideas. 20
La palabra fue ilustrada utilizando acuarelas, tèmperas y papeles varios.
21
22
23
24
CAMPAÑA SOCIAL// Se realizó una campaña en base al el Trastorno por déficit de atención con hiperactividad en los niños. La campaña promueve la integración de los mismos a la sociedad.y al sistema educativo. La gráfica que expone la campaña muestra recursos propios del universo del niño. Se realizaron varias piezas, tanto para motivar el aprendizaje del niño, como para concientizar el ambiente en el cual se desarrolla el mismo.
25
26
Afiches con grรกfica ilustrada a mano con lรกpices y acuarelas de colores.
27
28
Piezas conceptuales realizadas digitalmente para niĂąos de escuelas pĂşblicas.
29
30
Frases ilustradas con témpera, extraídas de los niños que padecen este trastorno.
31
32
Piezas complementarias realizadas para 単i単os, con el fin de incentivar su aprendizaje y confianza propia.
33
34
INFOGRAFÍA// Para comenzar a desarrollar la campaña, se realizó una investigación de la problemática social elegida, y luego se colocó la información obtenida, en una infografía. La misma fue realizada mediante ilustraciones vectorizadas combinadas con textos informativos, y pictogramas.
35
36
PARALIBRO// Libro conceptual que connota la identidad del recuerdo, mediante la utilización de capas que representan los diferentes niveles dentro de la memoria. Desde los recuerdos más efímeros hasta la “Pura esencia”. 37
38
39
40
41
CAJA DEL ALMA// Partiendo de la palabra “Playa”, se desarrolló mediante la visión de un niño, una secuencia de imágenes que reflejan la búsqueda del tesoro, en el escenario nombrado anteriormente. El objetivo de este trabajo es apelar a la memoria emotiva del espectador mediante las imágenes. Al final de la secuencia se ubicó un molde (de playa) en forma de barquito, para conectar el mundo imaginario del niño, con el real.
42
Secuencia de imรกgenes fotogrรกficas, vectores y elementos digitales.
43
PELÍCULA// Partiendo de la Película “Pequeña Miss Sunshine” se realizó un sistema de tres piezas -afiche, invitaciones, pochoclera-. La gráfica que posee este sistema se centra en la familia, y las diferentes maneras de represetarla, remitiendo a la misma mediante diferentes universos. Se utilizaron plenos de colores amarillos y fotografías con intervenciones de colores.
44
45
46
Imรกgenes fotogrรกficas intervenidas sobre fondo de color.
47
48
RECORRIDO// En este trabajo se realizó un recorrido por la Av. Corrientes, fomentando las artes tradicionales y la “Corrientes Paralela” a la vista hoy en día. Para guiarse en el mismo se creó un nomenclador con el recorrido y la señaletica adecuada. La marca “Corrientes Paralela” posee tipografías nobles, colores y formas más vanguardistas. Mostrando la convivencia de lo antiguo y tradicional, con lo nuevo.
49
50
Afiche y piezas complementarias. incentivan el aprendizaje y la motivaci贸n art铆stica.
51
52
Se帽alizaci贸n y pictogramas, realizados con los colores y texturas propias de la marca.
53
YO SIENTO// Sistema de tres piezas -aficheta, placa, postal- que remiten a mis sentimientos, mediante elementos emotivos. El lenguaje que se muestra esta conformado por acuarelas, imágenes fotográficas intervenidas, tipografía digital y textos manuscritos extraidos de cartas romanticas.
54
55
Yo,siento
56
Yo 57
58
ENSAYO FOTOGRÁFICO// Se realizó un ensayo fotográfico en base a una marca de ropa con estilo rockero-romántico. Para reflejar esta idea se utilizó ropa adecuada y tomas de mujeres en acción, para darle más dinamismo a la fotografía. Algunas fotos estan en color y otras en blanco y negro, con el fin de remitir a la idea principal.
59
60
Las fotografĂas resaltan las prendas de ropa y la actitud por sobre todo.
61
62