U.D.: PAUL CÉZANNE -3
TÍTOL DE L’ UNITAT: PAUL CÉZANNE
TEMPORALITZACIÓ: durada aproximada per aquesta unitat 9 sessions JUSTIFICACIÓ: el treball a partir d’obres d’artistes concrets a part de permetre d’ensenyar a mirar, a escoltar, a dialogar, a interpretar, a crear i a gaudir, permet que l’alumnat pugui interioritzar i donar sentit a conceptes i tècniques de manera significativa dins d’un context concret.
ÀREA: Educació artística
NIVELL: Primer grau de cicle mitjà
U.D.: PAUL CÉZANNE -3
Competències pròpies de l’àrea : Desenvolupar les competències comunicatives. Desenvolupar la competència artística i cultural; atenent a la manera que l’art commou, el que suscita i el que explica de la humanitat i de nosaltres en particular. Conèixer els diferents codis artístics i l’ús de les tècniques i recursos que són propis de l’àrea. Utilitzar els diferents codis artístics, tècniques i recursos que són propis de l’àrea. Percebre i comprendre el món que els envolta a partir del llenguatge plàstic. Expressar i comunicar per mitjà dels recursos que li proporcionen els llenguatges artístics, promovent la iniciativa personal, la imaginació i la creativitat. Respectar les formes d’expressió i pensament de les diverses manifestacions culturals i artístiques. Expressar opinions en relació amb els productes culturals. Aportacions a les competències Bàsiques : o Competències comunicatives Comunicar idees i informacions de manera visual i utilitzant les TIC. Realitzar intercanvis lingüístics. o Competències metodològiques Reflexionar sobre els processos en la manipulació d’objectes, sobre l’experimentació amb tècniques i materials, la capacitat d’observació, la indagació i la planificació. o Competències de conviure i habitar el món : Compartir experiències i manifestacions culturals.
U.D.: PAUL CÉZANNE -3
Continguts Explorar i percebre Els colors. Tècniques plàstiques: dibuix, pintura, modelatge. Material:, llapis, pintura, material de rebuig. Instruments: llapis, pinzells. Ús de les tècniques, els materials i els instruments en creacions plàstiques de manera creativa. Representació de la realitat mitjançant la plasmació directa de les formes observades. Exploració de la realitat i interessar-se per l'observació dels elements de l'entorn. Ús convencional del color. Interpretar i crear Representació de la realitat a través del dibuix. Representació de la realitat deixant de banda l’estereotip. Dibuix pautat. Descoberta de diferents manifestacions artístiques. Observació i valoració (expressió d’idees, emocions, experiències) d’obres d’art. Ús de les tècniques, els materials i els instruments en creacions plàstiques de manera creativa. Recerca de diferents solucions a partir de diferents recursos plàstics. Gaudi amb les pròpies produccions plàstiques i les dels altres. Desenvolupament de la creativitat. Neteja i cura dels materials i de l'espai de treball. Respecte vers les produccions plàstiques pròpies i dels companys. Valoració del treball propi i del grup.
Objectius específics Explorar la realitat i interessar-se per l'observació dels elements de l'entorn. Representar la realitat a través del dibuix. Representar la realitat deixant de banda l’estereotip. Representar la realitat mitjançant la plasmació directa de les formes observades. Reconèixer les formes bàsiques com a estructura de la imatge. Utilitzar les tècniques, els materials i els instruments en creacions plàstiques de manera creativa Conèixer alguna obra de: Cezanne (bodegons). Observar i valorar obres d’art. Experimentar amb tècniques plàstiques: dibuix, pintura,collage, modelatge, estampació. Experimentar les possibilitats creatives. Experimentar amb els continguts treballats en les diferents sessions. Desenvolupar la creativitat. Valorar i gaudir de la interacció en el grup. Valorar i gaudir de les pròpies produccions plàstiques i dels companys. Respectar les produccions plàstiques pròpies i dels companys. Mostrar curiositat davant les creacions plàstiques Trobar solucions a partir de diferents recursos. Descobrir els aspectes lúdics de la creació plàstica i gaudir-ne. Cuidar i respectar el material.
Connexions amb altres àrees Discriminació de formes i grandàries. Exploració sensorial d’elements de l’entorn i imatges. Comunicació de judicis i arguments sobre objectes i imatges artístics. Identificació de materials i qualitats dels objectes. Utilització dels recursos de les TIC.
Criteris d’avaluació Reté dades a partir de l’observació d’objectes i obres plàstiques. Realitza dibuixos de formes i figures a partir de l’observació directa. Realitza dibuixos de formes i figures amb suport visual. Utilitza la totalitat de l’espai gràfic en els seus dibuixos. Distribueix correctament els elements dibuixats dins l’espai gràfic. Respecta certa proporcionalitat en els elements dibuixats. Utilitza els colors objectivament. Pinta amb precisió. Exercita diferents tècniques de dibuix i pintura. Elabora una figura representativa amb material de modelar. Exercita diferents tècniques plàstiques com el mosaic, collage ...segons indicacions del mestre. Utilitza adequadament els estris emprats en les diferents tècniques. Experimenta i manipula diferents materials.
U.D.: PAUL CÉZANNE -3
METODOLOGIA A l’iniciar cada sessió de plàstica es fa una breu introducció del que es farà durant la sessió. En la sessió d’introducció de Paul Cézanne i la seva obra es farà una presentació amb PowerPoint. En la resta de sessions es realitzarà una explicació oral amb alguna pregunta realitzada pel mestre i diàleg entre tot el grup per conèixer els conceptes previs i també per confirmar que han entès l’explicació. Quan un activitat es realitza en diferents sessions, a l’iniciar cada sessió és realitzarà una breu explicació a tall de recordatori, que també serveix per avaluar si s’estan assimilant els continguts treballats. A partir de l’explicació les activitats seran de caire totalment pràctic, manipulatiu i vivencial. La majoria d’activitats proposades en aquesta unitat didàctica són individuals. Tot i així, els alumnes s’agrupen en petit grup per compartir materials. Tant aquestes agrupacions, com les fetes per realitzar les activitats en grup seran realitzades per la mestra, per tal de que tots els alumnes treballin amb tots els seus companys d’aula. En totes les activitats a nivell oral es fa incidència en l’estructuració els llenguatge i l’ús del català i s’intenta potenciar el diàleg entre iguals.
RECURSOS Humans: mestra i educador Materials: o
Fulls dibuix, temperes, pinzells, llapis, gomes, llapis colors, ,...
o
Pomes, test, tovalles, plats
o
Làmines de quadres.
o
Papers de diari, cola d’empaperar, cubell, cinta adhesiva groixuda
o
PowerPoint elaborats per la tutora.
o
Becks-Malorny, Ulrike: PAUL CÉZANNE. Editorial Taschen. 2005, Köln.
U.D.: PAUL CÉZANNE -3
o
http://www.xtec.cat/~mmoron/L%27ARTdelsegleXXal%27ESCOLA/introduccio.htm
o
http://www.nga.gov/kids/zone/index.htm#stilllife
o
http://www.artcyclopedia.com/artists/cezanne_paul.html
ACTIVITATS D’APRENENTATGE. Totes les activitats es realitzen a l’aula. Visionat d’un PowerPoint sobre Paul Cézanne.(biografia i quadres de natures mortes). Dibuix lliure d’una poma. Observació i dibuix d’una poma. Observació de diferents obres de Paul Cézanne. Creació i copia d’una natura morta a l’aula. Còpia d’una obra d’en Paul Cézanne. Creació d’una natura morta utilitzant NGAkids Still Life (http://www.nga.gov/kids/zone/index.htm#stilllife) Elaboració d’una natura morta amb paper maxé.
ACTIVITATS D’AVALUACIÓ. No hi ha programades activitats d’avaluació com a tal. L’avaluació es realitzarà de manera continuada, mitjançant l’observació de les seves intervencions orals i les seves respostes a preguntes realitzades tant pel mestre com per la resta de companys durant les explicacions orals que es facin a l’aula. També es realitzarà de manera continuada l’observació i correcció , si és necessari, al llarg del procés de realització de les activitats proposades i també es tindrà en compte les actituds dels alumnes envers els seus companys, els materials i envers ells mateixos.