㗪 㖶 䄷 儰 凮 ḽ 䏦 ⶸ 娮 「測驗」的準備一定得藉由平日廣泛的閱讀與理解，才可以增加實力於無形。閱讀選 文時，若是古典散文，功夫要做得很紮實，因為出題範圍相當廣泛，包括文章主旨、翻 譯、形音義，甚至是註解、名家賞析、國學常識、作者特色等等，故解題能力須從基礎 培養起。對此，《超強公職國文 全方位必勝經典》針對不同主題彙整必備知識與重要題 型，內容上分成三大部分，將邱德老師在各大公職補習班執教所統整的祕訣全部公開，希 望藉此讓考生快速掌握各主題精要之處。本書三大部分包含以下諸項：
⭟侹憴滅Ჾㅈㅑ 「學習重點一把抓」可謂本書的突破與創舉，全書15大主題，每個主題皆是針對命題 核心進行統整，活化整理歸納國考命題重點。邱德老師不藏私，貼心提示各項獨家解題密 技、記憶口訣與奪分祕訣，讓考生逐一突破準備盲點。「測驗」算是國文科最難準備的部 分，不過依循邱德老師的統整，只要考生按部就班的紮實學習，一定可以讓您更有系統、 方向、信心地自我學習。
⛲俪栳❲⟥墡䝺 「鑒往知來」每位考生都知道歷年試題很重要，但不是每一題歷屆考題都值得做， 本書精選98年—103年重要國考試題，所有收錄的試題都有邱德老師精闢詳解，包括今年 （103）最新國考新制變革測驗題型─複選題，鐵路人員佐級考試、警察特種考試試題。 本書絕對是您考前最佳的總複習書籍，惟有在不斷重複演練歷屆重要試題，才能有效提升 自我應考實力。善用本書必能在最短時間內熟悉國考命題趨勢，盡力爭取高分。
⛲俪檿⇭戙戈夤朊 相對於單選題，複選題的鑑別度較大，考生得念得更熟才不會選錯，模擬試題更需多 加練習，因此，本書針對最新複選題型命題趨勢，由邱德老師用心研擬全新試題，更在詳 解中毫不保留地逐題詳細解說，引導考生準確判斷解題的技巧，幫助考生抓住尚未熟悉的 弱點，全面提升應考的理解力與敏銳度。只要考生悉心練習、題題到位，即使國考的準備 時間有限，在本書收錄之關鍵試題與詳盡解析的加持下，面對國考，您將無所畏懼！ 此單元掌握各式靈活題型，運用不同主題、試題編寫規畫，由易到難、由淺到深，以 符合命題趨勢。考生只要從根本出發，熟讀每個主題的複習重點後，依序練習試題，正視 自己的不足並檢討錯誤，透過詳細解析，釐清重要觀念，了解如何切題、從何解題，快速 適應答題節奏，就能不斷地透過試題練習累積應考實力！ 本書的編寫旨在幫助考生掌握國考「國文」命題趨勢，這絕對是一本囊括最新題型的 國考專用工具書，好讀、好記、好吸收，企盼能幫助您快速、有效地提升應考實力。只要 肯下苦功，多讀多練習，邱德老師相信您必定能過關斬將，榮登金榜！祝福大家！
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國考最新命題趨勢 āāௐ˘࣎ᗟܘᇇҁरಶࢋᓾྋĂ઼҂ࢦࢋ۞າёᗟݭĈĶ ͛ጯᝥካᗟķĂϺӈĶήຍă߱ར͛ຍീរ۞ҿᄃྋᗟԫμķĄ āā:6ѐͽ઼݈҂ྵ૱҂͛֏͛ዦീរĂЯࠎ͞ࢬ۞ ᗟĂۋᛉّ̙̂Ă˫Ξീរ҂Ϡ۞ਕ˧Ăٙͽ˘ۡߏ઼҂ ᗟ۞ࢦ͕Ą:9ѐͽޢೀͼٙѣ̳ᖚăԫ҂ྏĂౌົລ੨ዦ ീរᗟݭ๗҂Ă҂ᗟ̶ࠎĶዦᄃീរ˟ķĂ҃ͷ̰ट̙ ГࢨٺΟ͛Ăགྷ૱ΐˢனྐă༊͛ጯٕߏᄂ៉͛ጯඈүݡ Ą::ѐͽޢĂధк҂ྏ̙Г҂ү͛ă̳͛ᄃീរˬีĂ҃ͽ Ķү͛ᄃീរķĂٕߏĶ61ᗟീរķࠎࢋᗟ͞ШĄҭ̙ኢ ߏăăΦˬڱăαඈ҂ྏ۞21ᗟĂٕߏܐඈᄃΦڱăг͞ প҂̣ඈ۞61ᗟĂĶዦᄃീរ˟ݭķĂπӮౌѣ51Ʀ.61Ʀ ۞ᗟּͧĄ āā࣎ีϫߏᄬ͛ਕ˧۞ტЪणனĂ҂Ϡࣇ۞ዦăநྋă ̶ژăҿᕝඈЧีਕ˧ౌΞͽҋ̚ീྏֽĂ࣎ีϫ̙ҭ ྏᗟᇴкĂᗟҁर೩ય۞͞ё˵ᅲкត̼Ąᓝ˲ൺ͛ăൺή ̚۞៍هăўăୁϯăநăಲຍă͕ဩăොྋăၗޘăଐ ဩă୧ІăӣཌྷăᏰᄱăჟৠăࣧЯඈĂౌߏ҂ྏ۞ีϫĄ ͍̚ͽήຍăӣཌྷăଐဩ̶ژăၗޘඈีĂ ன۞ᐛதĂԓ୕̂छਕྫྷܘᇇҁरሕ͕ ࡁጯ௫Ă၆઼҂˘ؠѣٙӄৈĄ
一、作者抒發立場題型： 例 閱讀下詩，選出符合作者觀點的選項： 小勇憑勇氣，大勇尚智謀。荊卿屠狗爾，翻與虎狼仇。覆燕不足惜，終負於期 頭。至今易水上，悲風常颼颼。咄哉張子房，乃欲效其尤。──吳鋐堂〈詠史〉 (A)肯定張良，但對荊軻不以為然 (B)肯定荊軻，但對張良不以為然 (C)對荊軻、張良的作法都給予肯定 (D)對荊軻、張良的作法都不以為然。 【100地特三等】 解 答案(D) 詩中一、二句先點出「小勇憑勇氣，大勇尚智謀。」暗指荊軻刺秦王之舉，只是 憑著勇氣行事的小勇。「覆燕不足惜，終負於期頭。」「於期」指的是樊於期。 荊軻假借進獻樊於期的頭顱來接近秦王，以便近身刺殺。這兩句寫出荊軻只憑勇 氣的衝動行事，造成的後果。「至今易水上」，指的是當初燕太子丹在易水畔送 別荊軻。最後兩句「咄哉張子房，乃欲效其尤。」詩人既對荊軻這樣的小勇不值 得學習，當然也對張良學荊軻在博浪沙企圖行刺秦始皇的行為深深不以為然。
文章、句子是作者心中想法的具體展現，行文的手法往往顯現作者 主題一-2
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對文章主題的態度 。 判斷答案的技巧 1、作者為了抒發內心的感慨，行文時會加入較多主觀的情感。 2、作者為了說服或影響讀者，在寫作時便刻意與所描述的事物保持距離， 以客觀角度觀察，並提出各種證據。 「作者立場」可以依照行文手法，分為以下四種： 作者 立場
行文 手法
說 明
例 句
客觀 陳述
僅 描 述 事 實 ， 從 旁 觀 察 ， 庭院中有一小方花圃，每到春天， 不加入作者本身的看法與 萬千花卉爭相開放，繽紛燦爛煞 感受。 是好看，不僅吸引蜂蝶鳥雀前來朝 聖，香氣也沁了全村。 以「客觀角度」描述庭院中花卉 的香氣
主觀 陳述
加 上 作 者 個 人 的 看 法 與 感 庭院中有一小方花圃，每到春天， 受。 風兒帶來陣陣甜香，若能身處其 中，更是心脾清爽，看書作文也更 有精神靈性。 以「主觀角度」描述庭院中花卉的 香氣
正面 陳述
說明事物的功能、好處、 我們從小到大承接了父母親的關 重要性，從積極面描述事 愛，這種親情的「付出」是最迷 物。 人、也是最偉大的。迷人之處在於 它是那麼樣的無私無我，偉大之處 在於它是那麼樣的不求回報。 以「付出」為題的「正面陳述」
反面 陳述
說 明 事 物 的 壞 處 ， 或 從 否 在愛情中一味付出，以為就能得到 定 、 負 面 的 角 度 來 說 明 某 疼愛。但其實過度的「付出」、過 事，從消極面看待事物。 多的「關愛」，往往帶給對方無形 的壓力，剝奪了對方自由的空氣。 以「付出」為題的「反面陳述」
作者參與 文章主題 的程度
作者對於 文章主題 的看法
二、歸納法題型： 例 《呂氏春秋．疑似》：「入於澤而問牧童，入於水而問漁師，奚故也？其知之審 也。」下列敘述最符合上文意旨的選項是： (A)應不恥下問 (B)應入境問俗 (C)應迷途知返 (D)應請教內行。 【99司法三等】 解 答案(D) 題幹意為「到了草澤之地要問牧童這裡的情形，到了水邊就要問漁夫那裡的狀 況，為什麼呢？因為他們知道得最詳細周密。」所以答案是「應請教內行」。 (B)「應入境問俗」雖情況類似，但仍不夠精確，因為打聽當地的風俗習慣和請 教內行人是不同的。 主題一-3
在論說（議論）性質的句子或文章中，常使用歸納法、演繹法這兩 種寫作方式來闡述文意。「歸納法」就是由具體事實，歸結出普遍原理或結 論的思考方式。 判斷答案的技巧 作者先例舉出幾個與主題相關的實例，最後再導出這些例子背後的共同道 理，這是作者真正想告訴讀者的結論，也往往是題目的考點所在。 判別關鍵
例 句
先點出簡單的原理 作筆記是整理知識和思想的絕 原則，再詳盡解說 妙方法。我們每天吸收進來的 此要旨的內涵。 知識思想，無論是看書來的， 或是聽講來的，都只是模糊零 碎，轉瞬即逝，算不得我們自 己的東西。我們必須運用手腦 並用的記憶法，或做提要，或 做統整，或做討論，自己重新 組織過、論述過，用自己的語 言統整過──那種知識思想方才 可算是你自己的了。
解 說 主旨：作筆記是吸收知識和思 想的絕妙方法。 說明：吸收知識的過程 1.看書、聽講 2.必須運用手腦並用的 記憶法 3.自己重新組織、論 述、統整過 4.成為自己的知識 重點：融會貫通才算是將知識 吸收。
三、選擇句題型： 例 「一個輸得起的社會是什麼意思？我猜想，這個社會必須是多元的，存在各種不 同的信念、價值和機會，可供你選擇；而這社會也必須是自由的，你不僅有選擇 的權力，而且選擇還會是有效的。因此，錯了有機會重來，儘管可能是完全不同 的另一種形式或途徑；失去了也有機會再得到，儘管並不是原來那一個。生命本 身是個綿亙完整的價值，而不是一次勝負，更不是一句意識形態口號而已。」 ──唐諾〈一個名叫夏天的女孩〉 下列選項，對於本文的解釋何者正確？ (A)不同信念與價值彼此對立，內耗下使社會習於失敗的常態 (B)輸不起的人是因為時代讓他背負了沉重的使命與歷史意義 (C)輸了一次，再怎麼努力也無法彌補而成為終其一生的遺憾 (D)生命是許多勝負所累積而成的，所以不要在意一次的成敗。 【101高考】 解 答案(D) 題幹關鍵字指出「錯了有機會重來……生命不是一次勝負……」故，生命是許多 勝負所累積成的，不須在意一次的勝負。這個被選擇的主題，就是作者的選答。
主題一-4
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⛲俪栳❲⟥墡䝺 1.中國文字具有形、音、義一體之特色，如要查閱有關「字形」的問題，下列那一本書最容 易查得到？ (A)《爾雅》 (B)《釋名》 (C)《廣韻》 (D)《說文解字》。 【100國安五等】 解 析 答案(D) (D)《說文解字》：東漢許慎撰，三十卷，為我國第一部有系統分析字形及考究字 源的字書。按 文 字 形 體 及 偏 旁 構 造 分 列五百四十部，首創部首編排法。字 體以小篆為主，收錄九千三百五十三字，列古文、籀文等異體為重文，共計 一千一百六十三字。每字下的解釋大抵先說字義，次及形體構造及讀音，依據 六書解說文字。晚近注家以清段玉裁、桂馥、朱駿聲、王筠最為精博。簡稱為 「說文」。 (A)《爾雅》：十九篇。相傳釋詁一篇，為周公所撰。其他或言為孔子、子夏、 叔孫通、梁文所增補。基本上當是由漢初儒者綴輯舊文遞相增益而成，為中 國最古訓詁名物之書。前三篇釋詁、釋言、釋訓解釋一般語詞，後十六篇專門 解釋各種名物術語。《爾雅》的注釋有晉郭璞注，宋邢昺疏，清邵晉涵的爾雅 正義，郝懿行的爾雅義疏，皆稱精博。是中國最早的一部解釋詞義的書，也是 世界上最早的一部詞典。 (B)《釋名》：東漢劉熙撰寫之訓詁專書，八卷。以同聲相諧，推論稱名辨物之 意，為爾雅、說文後極有價值之書。亦稱為「逸雅」。 (C)《廣韻》：全稱大宋重修廣韻，五卷，分二百零六韻。宋時大中祥符年間陳 彭年、邱雍等重修，原增字加注處，部目也略有增訂，收字二萬六千餘。是 為將同韻的文字分類編輯的書籍，目的在檢查字的音韻。 2.下列語文常識中，說明正確的是： (A)六書中以「形聲字」最多，如「江」、「射」、「問」皆屬形聲字 (B)「金文」是流行於商、周時期，鑄刻於青銅器上的文字，也稱鐘鼎文字 (C)「馬拉松」、「宅急便」、「水噹噹」、「瑜珈」都是時下流行的外來語 (D)「零落」、「參差」、「躊躇」、「落寞」都是雙聲的聯綿詞。 【100專技三師】 解 析 答案(B) (A)「射」為會意字：射，弓弩發於身而中於遠也。从矢从身。射，篆文 射 从 寸。寸，法度也。亦手也。 主題二-7
(C)外來語：馬拉松(Marathon)、宅急便（日語，意為快遞）、瑜伽（佛教用 語。梵語yoga的音譯）、水噹噹（臺語）。 (D)雙聲聯綿詞：判斷兩個字的聲母是否相同。 雙聲：零落(零落 )、參差(嵾雌 )、躊躇(躊躇 )。 非雙聲：落寞(落寞 ) 此為疊韻。 3.下列關於漢字起源、發展的敘述，何者正確？ (A)甲骨文是現存最早的漢字，但時代過早，所以不能用六書造字法則觀察 (B)甲骨文之得名，是因為將卜問的內容寫刻在龜甲或獸骨上 (C)鐘鼎文，因形體過於奇特，所以不能置於漢字發展之列 (D)鐘鼎文之得名，是因為將製作器物的方法、過程，鑄刻在青銅器上。 【97身心三等】 解 析 答案(B) 1、甲骨文： (1)商代人占卜時刻於龜甲、獸骨上的文字，清光緒二十五年在河南省安陽 縣小屯村陸續發現，為中國有實物可證的最早文字。或稱為「卜辭」、 「龜甲文字」、「契文」、 「貞卜文字」、「殷契」、「殷墟卜辭」、 「殷墟書契」、「殷墟文字」。 (2)上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，為漢字發展的關鍵形態，現代漢字即 由甲骨文演變而來。 2、金文： 商周秦漢時代鑄刻在青銅器上的文字。銘文形式及字體隨著時代變易而有 不同風貌。一般說來，商器上的文字不多，直至商末始有較長銘文出現， 字體則與甲骨文相似。西周的銘文字體漸勻稱齊整，字數增加，多記載賞 賜、戰爭、契約、交換、贈送、賠償等情形。戰國末年，銘文字體漸和小篆 相近，字數大減，多只鑄刻督造者、鑄工和器名等，秦漢金文形式亦秉習此 風，長篇鉅製已難見到。亦稱為「鐘鼎文」。 4.漢字的造字法，古人歸納為象形、指事、會意、形聲、轉注、假借六種。下列「江、 河」諸 文字，屬於： (A)象形 (B)指事 (C)會意 (D)形聲。 【94鐵公路升資等佐級】 解 析 答案(D) 許慎《說文解字．序》：「形聲者，以事為名，取譬相成，江、河是也。」
主題二-8
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多 選 題 1.漢字的部首具有表意的功能，例如「示」部的字多與神靈概念有關，請問下列 「示」部字為會意字的選項是： (A)祭 (B)禍 (C)福 (D)社 (E)神。 2.文字所屬的「部首」，往往與「字義」相關。下列與文字部首相關的敘述，錯誤的 選項是： (A)「相」與「目視」有關，故屬於「目」部 (B)「韌」與「皮革」有關，故屬於「韋」部 (C)「魚」須「火烤」才能吃，故屬於「火」部 (D)「席」是「織物」的一種，故屬於「巾」部 (E)「架」須「力量」才能架設，故屬於「力」部。 3.錢玄同〈國語羅馬字〉文中說：「古代的野蠻人，因為知識蒙昧的緣故……只好說 月亮，就畫月亮（月）；要說上下，就畫丄丅（上下）；要說「歇腳」，就畫一個 人靠在樹底下（休)； 要說拿著「耒」這種農具在田地從事勞動的男人，就畫一畝田 和一個「耒」（男)；要表示剛開始做衣服，就劃一個「衣」一個「刀」，因為用刀 裁布是做衣服的第一道工序（初)；要說「友」，就畫兩隻手，表示兩手合作（友)； 這就是所謂『象形』、『指事』、『會意』……」請問他所舉例的（ ）中用了下列 哪些造字法： (A) 指事 (B)形聲 (C)會意 (D)象形 (E)轉注。 4.唐朝張懷瓘說：「不草、不真是行書。」這段話簡要的透露了行書的特色，請就以 下選項選出正確的敘述： (A)筆法介於草書、楷書之間 (B)楷法多於草法的叫行楷 (C)跟草書、楷書沒有關係 (D)草法多於楷法的叫做行草 (E)「行」是「行走」的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。 5.下列關於甲骨文的說明，何者正確？ (A)字形結構很嚴謹固定 (B)在象形的圖畫性方面比較強 (C)是刻在龜甲或牛骨上的文字 (D)字形以物象的輪廓居多，字的部首、偏旁與大小、正反也不固定 (E)年代較金文為早。
主題二-13
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多 選 題 解 析 1.答案：(A)(D) (B)禍：害也。神不福也。从示。咼聲。 形聲 (C)福：備也。从示。畐聲。 形聲 (E)神：天神，引出萬物者也。从示。申聲。 形聲 2.答案：(C)(E) 魚為魚部；架為木部。 3.答案：(A)(C)(D) 「月」為象形；「上、下」為指事；「休、男、初、友」均為會意。 4.答案：(A)(B)(D)(E) 5.答案：(B)(C)(D)(E) (A)從甲骨文的形體結構來看，文字的形式尚未固定，因而具有多樣、紛繁複雜的現象。 6.答案：(A)(B)(D) (C)文字發展：甲骨文（商朝） 金文（商末） 大籀（周朝） (E)青銅禮器以「鼎」為代表，樂器以「鐘」為代表。 鐘：樂器名。一種中空，用銅或鐵製成的打擊樂器。 鼎：古代傳國的寶器。相傳夏禹鑄九鼎以為傳受帝位的重器。 7.答案：(A)(C)(D) (B)隸書線條化圓轉為方折。 (E)秦朝程邈整理隸書。 補 充 隸書：篆書的簡化體，創始於秦，通行於漢、魏。早期隸書在字形結構上保留較多的篆 書形跡，稱為「古隸」、「秦隸」；後來筆畫分出波磔，所形成的隸書稱為「八分 書」。典型隸書的特點是：起筆逆入，呈蠶頭之形；收筆挑起，具燕尾之狀。 8.答案：(A)(D) (B)倉頡：生卒年不詳。相傳為黃帝史官，我國文字的創造者。然文字不可能是一人所獨 創，應是先人逐漸積累而成，故倉頡可能是古代整理文字而有名者。 (D)應起源於圖畫。 (E)六書法則直至東漢許慎才提出。
主題二-15