ÁMBITO DE COMUNICACIÓN.
MÓDULO 1
TEMA 3. CASTELLANO. 1. 2. 3. 4. 5.
El resumen. Adjetivo. Determinantes. Acentuación. La tilde diacrítica. Sinonimia y antonimia.
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1.- EL RESUMEN. Un resumen es la reducción de un texto a sus ideas esenciales, expresadas con un lenguaje personal. Para elaborarlo debemos seguir unos pasos: • • •
Primero se realiza una lectura atenta del texto. En segundo lugar, subrayo las ideas importantes del texto. Es fundamental hacer un buen subrayado, pues nos permitirá comprender el texto sin leerlo de nuevo. Finalmente, redacto las ideas subrayadas con un estilo propio, sin copiar literalmente las ideas del texto.
ACTIVIDADES: 1.- Lee el siguiente texto expositivo y responde a las preguntas: Las Islas Cíes forman un archipiélago situado en la costa de Pontevedra (Galicia, España), en la boca de la Ría de Vigo. Pertenecen al municipio de Vigo (parroquia de San Francisco de Afora), y se encuentran en los 42º 15′ de latitud norte, y los 8º 54′ de latitud oeste. Fueron declaradas parque natural en 1980, y están incluidas en el Parque Nacional Marítimo-Terrestre de las Islas Atlánticas de Galicia creado en 2002. Este archipiélago está formado por tres islas, la de Monteagudo o Illa Norte, la Do Faro o Illa do Medio y la de San Martiño o Illa Sur. Su formación geológica es de finales del Terciario, cuando se produjeron los hundimiento de algunas partes de la costa, con lo que penetró el mar y se crearon las rías. Todas las islas atlánticas son las cumbres de las sierras costeras que quedaron parcialmente bajo el mar y están formadas casi en su totalidad por piedra granítica. Las tres islas son montañosas, con una cara oeste abrupta, con acantilados casi verticales de más de cien metros y numerosas cuevas (furnas) formadas por la erosión del mar y el viento. La cara Este tiene laderas algo más suaves, cubiertas por bosques y matorral, y se encuentra protegida de los vientos atlánticos, lo que permite la formación de playas y dunas. Las borrascas atlánticas pasan sobre las islas, descargando al chocar con la costa, por lo que las Cíes reciben más o menos la mitad de lluvia que el resto de la costa de las Rías Bajas. • • • • • • • •
¿De qué informa el texto? ¿Qué forman las islas? ¿Dónde están situadas?¿Están en las Rías Altas o Bajas? ¿Cuántas islas son? ¿Cuándo y cómo se formaron? ¿Llueve igual en las islas que en el resto de la costa? ¿Por qué? Resume el contenido del texto, utilizando tus propias palabras. Busca el significado de las siguientes palabras: archipiélago, latitud, Terciario, borrasca.
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2.- EL ADJETIVO. Clase de palabra que expresa una cualidad o estado del objeto designado por el sustantivo, con el cual concuerda en género y en número. La camisa azul
El acueducto romano
El adjetivo es el núcleo del sintagma adjetival. El adjetivo puede modificar al sustantivo directamente (MODIFICADOR de una S. Adj) o a través de un verbo (ATRIBUTO y C.PREDICATIVO) • La nación independiente (Modificador) • La nación es independiente (Atributo) 2.1.- EL GRADO DEL ADJETIVO: Los adjetivos que significan cualidad o estado pueden expresar intensidad. Esta intensidad característica del adjetivo se denomina grado. Nos encontramos tres tipos de grados: 1. Grado positivo: expresa una cualidad sin especificar su intensidad. Se forma solo con el adjetivo: chico simpático. 2. Grado comparativo: expresa la cualidad o estado comparándolo con otros. Hay tres tipos de comparativos: a. De superioridad: se forma con más + adjetivo +que: India es más grande que Pakistán. b. De inferioridad: se forma con menos+ adjetivo+ que: El clima de Andalucía es menos frío que el de Suecia. c. De igualdad: se forma con igual de+ adjetivo+ que o con tan+ adjetivo+ como: Este problema es igual de complicado que el anterior/ este problema es tan complicado como el anterior. 3. Grado superlativo: expresa una cualidad o estado en su grado máximo. Hay dos tipos: a. Superlativo absoluto: expresa una cualidad en su grado más alto sin relacionarlo con otros seres, objetos… Se construye de varias formas: i. Muy ( o enormemente) + adjetivo: Muy necesario ii. Con los sufíjos –ísimo o –érrimo: utilísima/paupérrimo b. Superlativo relativo: expresa una cualidad en su grado más alto comparándolo con otro de su conjunto. Se construye: artículo+ más/menos+ adjetivo: el más alto de la clase
Hay algunos adjetivos que forman el comparativo y el superlativo de manera especial:
POSITIVO Bueno Malo Grande Pequeño
COMPARATIVO Mejor Peor Mayor Menor
SUPERLATIVO Óptimo Pésimo Máximo Mínimo
ACTIVIDADES: 1. Señala los sustantivos de los siguientes enunciados: a. Marte, el dios de la guerra, daba un paseo por el bosque que había en una de las siete colinas. 3
b. Sus dorados cabellos y su mirada profunda me hechizaron profundamente. c. Mi nuera es la mujer de mi hijo Manolo. d. En medio del pinar hay un lago enorme y cristalino. e. Las oscuras golondrinas volverán a colgar sus nidos en tu balcón. f.
Nuestros soldados atacaron a los piratas con todos sus barcos.
g. En los cuatro primeros meses había progresado mucho. h. A lo largo de aquel tiempo ya habíamos hecho bastantes amigos. i.
¿Qué país van a visitar tus compañeros?
j.
Mi madre y tu tía son amigas desde la infancia.
k. Han pasado muchos años desde que nos conocimos. l.
¿Cuántos días tiene un año?
m. Este verano es el más caluroso de los últimos veinte años. 2. Clasifica los siguientes sustantivos: Bilbao, caballo, inquietud, Martín, aceite, rosal, cuadro, robledal, justicia, agua. 3. Localiza todos los adjetivos del siguiente texto: Se trataba de un islote sombrío situado en la periferia del desparramado archipiélago de Dondrapur, en el Índico, al sur de Ceilán. Ese casi desconocido conjunto de islas forma el estado independiente de Dondrapur, cuya capital está situada en el centro geométrico del archipiélago. Tokland era un lugar rocoso y yermo, sin apenas vegetación ni fauna. Difícilmente podía ser localizado en los atlas geográficos. Aparte de la certeza de su insignificancia, nada más había en él. Por carecer de riquezas naturales, valor estratégico o atractivos turísticos, y por ser inhóspito y agreste, estaba deshabitado.
4. Señala los adjetivos del texto: Había sobre la ciudad una densa niebla, formada de polvo y humo, la cual, con el resplandor de las llamas, formaba perspectivas horrorosas que jamás se ven en el mundo; en sueños, sí. Las casas despedazadas, con sus huecos abiertos a la claridad como ojos infernales; las recortaduras angulosas de las ruinas humeantes; las vigas encendidas, eran espectáculo menos siniestro que el de aquellas figuronas saltonas e incansables, que no cesaban de revolotear allí delante. 5. A continuación te presentamos una lista de adjetivos y sustantivos, señala los adjetivos: Claras, espeso, mangas, borrón, gato, nueva, chocolate, encerrado, horas, buenas, ocasión, avizor, verdes, ojo, ancha, puñalada, cantante, Castilla, trapera, cuenta, calva, voz, cosas.
6. Rodea los adjetivos y luego señala en qué grado se encuentran: a. La intervención del embajador fue oportunísima. b. La selva amazónica está más deforestada que hace unos años. c. Han descubierto que el Polo Norte tiene una brecha igual de extensa que Gran Bretaña. d. La proporción de grasa en el cuerpo humano es menor que la del agua. e. El Hayedo de Montejo es el más meridional de toda Europa. 4
f.
El respeto a los derechos humanos es tan necesario como su reconocimiento.
g. Sierra Leona es un país misérrimo. h. Algunos críticos creen que la última película de Almodóvar es la mejor de todas sus producciones. 3.- LOS DETERMINANTES: Son una categoría de palabras que acompañan al nombre y precisan la extensión de su significado. 3.1.- TIPOS DE DETERMINANTES: 1.- El artículo Los artículos son palabras que presentan al nombre, con el que concuerdan en género y en número. Masculino Femenino Neutro DETERMINADO
el
la
los
las
lo Singular Plural
Masculino Femenino INDETERMINADO
•
un
una
Singular
unos
unas
Plural
El artículo contracto
Se forman cuando el artículo el va precedido de las preposiciones a y de. En este caso se funden las preposiciones con el artículo dando los artículos contractos "al y del". Iré al cine. Vengo del colegio. En la escritura, la contracción no se produce si el artículo forma parte de un nombre propio; pero sí debemos realizarla al hablar.
Escrito
Hablado
Voy a El Escorial.
•
Voy al Escorial.
Particularidades
Con los sustantivos femeninos que empiezan con a o ha tónicas, se emplea la forma masculina del artículo; pero sólo en singular. Esto no afecta al resto de los determinativos. El águila El hacha
- esta águila - aquella hacha
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2.- Determinantes demostrativos Los determinantes demostrativos acompañan a nombres indicando la distancia (cerca, media, lejos) respecto del hablante.
DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS SINGULAR
PLURAL
Masculino Femenino Masculino
Femenin o
este
esta
estos
estas
Cercanía
ese
esa
esos
esas
Distancia media
aquel
aquella
aquellos
aquellas Lejanía
3.- Determinantes posesivos Los pronombres posesivos acompañan a un nombre e indican a quién pertenece el ser u objeto designado por el sustantivo. Además señalan si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores.
DETERMINANTES POSESIVOS Un solo poseedor
Varios poseedores
1ª persona 2ª persona 3ª persona 1ª persona 2ª persona mío, mi míos, mis
tuyo, tu
suyo, su
tuyos, tus suyos, sus
nuestro
vuestro
nuestros
vuestros
mía, mi
tuya, tu
suya, su
nuestra
vuestra
mías, mis
tuyas, tus
suyas, sus
nuestras
vuestras
3ª persona suyo, su
Singular
suyos, sus Plural suya, su
Singular
suyas, sus Plural
Masculino Femenino
4.- Determinantes indefinidos Son determinantes indefinidos los que acompañan a nombres de personas o cosas y concretan su significado de forma imprecisa, pues son difíciles de limitar o precisar con exactitud.
DETERMINANTES INDEFINIDOS Singular Masculino
Plural
Femenino Masculino Femenino
un, uno
una
unos
unas
algún, alguno
alguna
algunos
algunas
ningún, ninguno ninguna
ningunos
ningunas
poco
poca
pocos
pocas
escaso
escasa
escasos
escasas
mucho
mucha
muchos
muchas
demasiado
demasiada demasiados demasiadas
todo
toda
otro
otra
todos
todas
varios
varias
otros
otras
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mismo
misma
mismos
mismas
tanto
tanta
tantos
tantas
cualquier, cualquiera
cualesquiera
tal
tales
bastante
bastantes
5.- Determinantes numerales Son los que acompañan a los nombres e informan con exactitud de cantidades y órdenes de colocación. Clases de determinantes:
CLASES DE DETERMINANTES NUMERALES Cardinales
Informan de una cantidad exacta.
Quiero cuatro libros.
Ordinales
Informan del orden de colocación.
Quiero el cuarto libro.
Fraccionarios
Informan de particiones de la unidad. Quiero la cuarta parte.
Multiplicativos Informan de múltiplos.
Quiero doble ración.
ALGUNOS DETERMINANTES NUMERALES Cardinales
Ordinales
Fraccionarios
Multiplicativos
cero uno
primero
dos
segundo
mitad
doble, duplo, dúplice
tres
tercero
tercio
triple, triplo, tríplice
cuatro
cuarto
cuarto
cuádruple, cuádruplo
cinco
quinto
quinto
quíntuplo
seis
sexto, seiseno
sexto, seisavo
séxtuplo
siete
sé(p)timo, se(p)teno sé(p)timo, se(p)teno
séptuplo
ocho
octavo
óctuple, óctuplo
nueve
no(ve)no
diez
décimo, deceno
décimo
décuplo
once
undécimo, onceno
onceavo, onzavo
undécuplo
doce
duodécimo, doceno
doceavo, dozavo
duodécuplo
trece
decimotercero
treceavo, trezavo
terciodécuplo
catorce
decimocuarto
catorceavo, catorzavo
quince
decimoquinto
quinceavo, quinzavo
dieciséis
decimosexto
dieciseisavo
diecisiete
decimosé(p)timo
diecisieteavo
dieciocho
decimoctavo
dieciochoavo, dieciochavo
diecinueve decimono(ve)no
octavo
noveno, nónuplo
diecinueveavo
veinte
vigésimo, veintésimo veinteavo, veinteno
veintiuno
vigésimo primero
veintiunavo
veintidós
vigésimo segundo
veintidosavo
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6.- Determinantes interrogativos y exclamativos Los determinantes interrogativos o exclamativos acompañan al nombre para preguntar y los exclamativos, para exclamar. Algunas formas son: qué, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas.
ACTIVIDADES. 1. Señala los artículos que aparecen en estas oraciones y di a qué sustantivos acompañan. a. Abre bien las ventanas para que entre la luz del sol. b. Los dos últimos capítulos de la novela son muy interesantes. c. Recuerdo la canción que nos cantaba el abuelo de pequeños. d. Para pasar a la siguiente pantalla hay que superar todas las pruebas. e. El rascacielos Taipei de Taiwán es el edificio más alto del mundo. f. Lo fundamental es que estés a gusto. g. Al inventarse el cine las nubes paradas en las fotografías empezaron a andar. h. Él vendió todos los libros de arte. i. Los colores primarios son el rojo, el amarillo y el azul. j. Lo de mañana está pendiente de confirmación. 2. Completa estas oraciones con las formas de los determinantes demostrativos adecuadas. a. Cuidado, no te tropieces con _____________ piedra que tienes ahí delante. b. Hace mucho que no vamos a _____________ campo que tanto nos gustaba cuando éramos pequeños. c. En _______________ hueco de aquí debes escribir tus datos personales. d. Las cosechas de _______________ año están siendo escasas a causa de la sequía. e. He grabado los trabajos en _________ CD que he dejado allí. f. ____________ cabaña que ves allí arriba es un refugio para pastores. 3. Señala los demostrativos que aparecen en estas oraciones y los sustantivos a los que acompañan: a. En aquella época los viajes se realizaban en barco. b. ¿Te acuerdas de aquel profesor que nos enseñaba música? c. Estos tomates están recién recogidos de la huerta. d. No te olvides de echar al contenedor de reciclaje las botellas esas. e. Ese periodista me interrumpió mientras exponía mi opinión. f. Los gráficos de ese juego son como de hace veinte años. g. Ésos son los libros de María. h. Esos libros son de María. i. Aquél es mi asiento. j. Resérvame aquel asiento que está a tu lado. k. Ése no es mi trabajo, sino el tuyo. 4. Localiza los determinantes posesivos: a. Mis ideas son diferentes, pero debes respetarlas. b. Toma tus llaves y guárdalas en un lugar seguro. c. Cada elector emitirá su voto. d. Déjenos su número de teléfono y le avisaremos cuando lleguen sus encargos. e. Vuestro razonamiento me ha convencido. 8
f. g. h. i. j. k. l.
Tu propuesta de organizar un debate ha sido muy buena. Esa jugadora vuestra podría formar parte de la sección juvenil. Irene, tu nombre significa “paz” en griego. Mi pueblo pertenece a la comunidad gallega. Esta empresa invierte sus beneficios en obras sociales. Fue idea mía organizar una obra de teatro en el hospital. La pobreza de algunos países no es solo tu problema, sino de todos.
5. Completa estas oraciones con un determinante indefinido: a. En _________________ lugares está prohibido usar el móvil. b. ¿Tienes _________________ azúcar o te echo más? c. ______________ persona es un mundo. d. Tenemos que examinar _____________________ antes de tomar una decisión. 6. Señala los indefinidos que aparecen en estas oraciones e indica a qué sustantivo acompañan: a. Muchos libros de esta colección tratan sobre personajes de distintas culturas. b. Debes aprender a respetar la opinión de los demás compañeros. c. No veo alguna razón de peso para rechazar a ciertas personas porque sean diferentes. d. Hoy no es cualquier día. Es mi cumpleaños. e. Varios niños han acudido a la exposición sobre libros antiguos. f. Me cae bien, pero tiene bastantes rarezas. g. No tengo ningún miedo. h. Acudió poca gente al estreno. 7. Señala los numerales que aparecen y di de qué clase son: a. El tercer nombre. b. La vuelta al mundo en ochenta días. c. El cuarto mandamiento. d. Siete años en el Tibet. e. Un gramo es una milésima parte de un kilogramo. f. El corredor peruano saldrá por la calle número tres. g. Desde el vigésimo piso de este edificio se ve la sierra. h. La cuarta parte de una hora son quince minutos. i. He oído esta canción un millón de veces. j. Te repito por milésima vez que apagues la luz. 8. Señala los determinante interrogativos y exclamativos que hay en las siguientes oraciones e indica los sustantivos a los que acompañan: a. ¡Qué proyecto tan interesante estáis desarrollando! b. ¿A cuántos periódicos has enviado tu carta? c. ¿Por qué razón no has acudido a la cita? d. Los cálculos sobre cuántas vidas se salvarían con una vacuna contra el sida son impresionantes. e. Cuando veo los trabajos de mis alumnos pienso cuánto talento van a aportar al día de mañana. f. ¡Qué descubrimiento tan esperanzador! g. ¿Cuántos millones de habitantes viven en Madrid? h. ¡Cuánta genta ha vendido sus entradas! i. ¿Qué alumno no ha acudido hoy a clase?
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4.- LA ACENTUACIÓN. LA TILDE DIACRÍTICA. Las palabras monosílabas llevan en general acento tónico, pero no llevan tilde: sol, mar, sed. Es el caso de las formas verbales dio, vio, fue o fui. CASOS ESPECIALES DE ACENTUACIÓN. La tilde diacrítica se utiliza para distinguir palabras, monosílabas o no, que coinciden en la forma pero se diferencian en el significado, es decir, son homónimas. Té Te Más Mas Dé De Sé
Sustantivo: infusión Pronombre personal Adverbio de cantidad Conjunción adversativa: pero Verbo dar Preposición Verbo saber o ser
Se Sí Sí Si Él
Pronombre personal Adverbio de afirmación Pronombre personal Conjunción condicional Pronombre personal
El Mí Mi Tú Tu Aún
Artículo Pronombre personal Determinante posesivo Pronombre personal Determinante posesivo Adverbio que equivale a todavía Conjunción que equivale a incluso, hasta, también
Aun
Té con limón Te ayudarán Realiza más ejercicios Polvo serán, mas polvo enamorado No me dé las gracias Libro de texto Sé lo que tengo que hacer. Sé valiente. Se aprende del error. Sí que vendrán Unidos entre sí. Si asistes a clase… Algunas palabras no figuran en él El curso A mí me gusta Mi habitación Intervienes tú Tu propio texto Aún no ha llegado Aun siendo cierto, habrá que demostrarlo.
Llevan tilde las palabras qué, cuál, cuánto, cuándo, cómo, dónde y quién cuando tienen sentido interrogativo y exclamativo. Qué Que Cuál Cual Cuándo Cuando Cuánto Cuánto Cómo Como Dónde Donde Quién Quien
Dime qué finalidad persigue Te aconsejamos que utilices el diccionario No sé cuál es la idea principal No han llegado los expedientes, lo cual es preocupante. ¿Cuándo vuelves? No nos detendremos cuando no entendamos una palabra. Anota cuántos apartados tiene Hay que resolverlo cuanto antes Fíjate bien en cómo se ha realizado Léelo tantas veces como sea preciso ¿Dónde vives? Cuelga la chaqueta donde puedas Anota quién crees que puede haberlo escrito Entrégaselo a quien corresponda
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• • • • • •
•
Los pronombres demostrativos este, ese, aquel, más sus femeninos y plurales solo llevan tilde en caso de ambigüedad. La conjunción o se acentúa cuando va entre cifras, para que no se confunda con el cero: 20 ó 30. Los latinismos se acentúan siguiendo las normas generales de acentuación: currículum (esdrújula) Los extranjerismos se acentúan cuando se han castellanizado: fútbol. Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde según las reglas generales de acentuación: África. Las palabras compuestas que se escriben en una sola palabra siguen las normas generales de acentuación: sociopolítica. Si se escriben con guión, conservan los acentos que tenían de forma independiente: teóricopráctico. Los adverbios terminados en –mente mantienen la tilde donde la tenía el adjetivo: dócil-dócilmente.
ACTIVIDADES: 1. Acentúa las palabras que lo necesiten y escribe al lado de cada una si es aguda, llana o esdrújula. Aqui, caracol, nacar, lugar, virtud, optica, Cadiz, tambor, limon, musica, joven, cesped, marmol, dificil, mastil, angel. 2. Completa con los monosílabos (tu, tú, sí, te, mí, más) que faltan: Me gusta ser_______ compañero. Antes, _________ me parecías antipático, pero me sacaste del apuro aquel y para________ eres el mejor de todos. Ahora ___________ que me siento tranquilo contigo. No exageres, _______ ayudé porque entendí que era mejor para todos, incluso para ________. ¡Venga!, vamos a jugar un poco _______. 3. Completa cada oración con dos de las siguientes palabras: el/él, mi/mí, tu/tú, se/sé, si/sí, de/dé, te/té, mas/más. a. _______ coche robado apareció antes de que ________ lo denunciase. b. <<Eres___>>, la canción de Mocedades, la canta mucho____ madre. c. _____(saber) bien lo que has hecho. ____ ha publicado en los periódicos. d. _____ se quisiera más a ___ misma, le desaparecerían esas depresiones. e. _____ (dar) algo más _____ cariño a esos niños: lo necesitan. f. Con este frío ____ vendrá bien una infusión de _____. g. No quiero______ sopa. Me gusta mucho, ______ no tengo hambre.
4. Acentúa las palabras cuando sea necesario. Te lo dije, ¡cuando vas a crecer! Maria llamo a aquel “impresentable”, tu te llevaste las culpas y ella se escondio. Si, Isabel, no necesitas saber mas para que aun sigas creyendo que Maria es una buena amiga. 5. Completa cada oración escogiendo la opción adecuada de las que se dan entre paréntesis: a. _______ llegó el primero. (el/él) b. Con sus palabras hizo que todo ____ mundo callara. (el/él) c. A ____ me importa ______ nota. (mí/ mi) d. ______ mal anda, mal acaba. (quién/ quien) e. ¿________ ha comprado el regalo? (quién/quien) f. _________ vinimos ya había llegado. (Cuándo/ cuando) g. ¿_________ acabarás de arreglarte? (cuándo/ cuando) h. Te encontraré estés ____________ estés. (dónde/donde) i. ¿_________ dejaste las llaves) (dónde/ donde) j. Es el mejor regalo de _______ he tenido. (cuántos/ cuantos) k. ¿_________ alumnos vinieron a la charla? (cuántos/ cuantos) l. ¿_________ te has mojado? (cómo/ como) 11
m. n. o. p. q. r. s. t. u.
Ha venido mojado _______ una sopa. (cómo/como) Pinta con _______ pinceles nuevos. (ésos/ esos) Te diría alguna cosa ________, __________ no lo veo conveniente. (más/ mas) Dice que le _____ el libro. (dé/de) Me gusta el aceite _____ Úbeda. (dé/de) ______ no estudias aprobarás. (sí/ si) Su respuesta fue un ____ rotundo. (sí/si) Ya ____ que ____ marchó ayer. (sé/se) El ____ que tomamos ____ lo traje de Inglaterra. (té/te)
6. Teniendo en cuenta los casos especiales de acentuación, coloca la tilde cuando sea necesario: a. No ganó el primer premio sino el accesit. b. ¿Y Alvaro, que sabes de el? ¿Se hizo por fin el escaner? c. El regalo será para Miguel Angel Abalos. d. Tu nota es muy buena; se nota que tu estudias. e. ¿Cuál de todas las empresas de Alava tiene mas superavit? f. No me importa de donde venga siempre que nos de lo adecuado. g. Viajara a Africa con la organización Medicos Sin Fronteras. h. Aun es pronto para ir al cine. i. No me lo cuentes: no me importa ni como ni cuando se fue. j. Ya se que te ha comprado un paquete de te verde. k. Parece que no se va a convocar el referendum. l. Nuestro perro no tiene pedigri. m. La familia de Ruben tenía un chale pero lo vendio. n. No siguieron adelante porque no hubo quorum. 7. Coloca la tilde a las siguientes palabras compuestas que lo necesiten: a. Cortesmente. b. Historico-critico. c. Rapidamente. d. Tomalo. e. Hispano-romano. f. Veintitres. g. Decimocuarto. h. Mirame. i. Videojuego. j. Diligentemente.
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