O Meu Primeiro Prontuário Ortográfico by Grupo Lidel

os erros de escrita mais comuns; as figuras de estilo, através de exemplos sugestivos; vozes de animais; o aportuguesamento de vocábulos estrangeiros;

O Meu Primeiro Prontuário Ortográfico é um livro fundamental para aprofundares os teus conhecimentos sobre a língua portuguesa. Aqui vais encontrar conteúdos gramaticais e ortográficos apresentados de forma divertida, clara e simples, mas rigorosa. Com O Meu Primeiro Prontuário Ortográfico vais poder esclarecer de forma rápida e eficaz as tuas dúvidas e aperfeiçoar a tua oralidade e escrita. Além de o poderes consultar facilmente, vai ajudar-te muito na tua aprendizagem.

o uso de abreviaturas; algumas siglas e acrónimos; o significado de símbolos digitais;

ISBN 978-989-752-120-1

9 789897 521201

as principais regras de acentuação gráfica;

Matilde Bettencourt Sérgio Guimarães de Sousa José Manuel da Costa Esteves

as normas de divisão silábica; como usar o hífen; várias classes de palavras; um conjunto de verbos com preposições; os processos de formação de palavras; os elementos que compõem uma frase; as regras para a concordância verbal; a analisar as relações entre palavras;

www.lidel.pt

a conjugação de alguns tempos verbais.

Vais aprender: o alfabeto português;

O MEU PRIMEIRO prontuário ortográfico

a transformar o discurso direto em discurso indireto;

Olá!

Matilde Bettencourt Sérgio Guimarães de Sousa José Manuel da Costa Esteves

Vais aprender:

O MEU PRIMEIRO prontuário ortográfico

Matilde Bettencourt Sérgio Guimarães de Sousa José Manuel da Costa Esteves

Edição e Distribuição Lidel – Edições Técnicas, Lda. Rua D. Estefânia, 183, r/c Dto. – 1049‑057 Lisboa Tel.: +351 213 511 448 lidel@lidel.pt Projetos de edição: edicoesple@lidel.pt www.lidel.pt Livraria Av. Praia da Vitória, 14 A – 1000‑247 Lisboa Tel.: +351 213 511 448 * Fax: +351 213 173 259 livraria@lidel.pt Copyright © 2016, Lidel – Edições Técnicas, Lda. ISBN edição impressa: 978‑989‑752‑120‑1 1.ª edição impressa: janeiro 2016 Conceção de layout e paginação: Pedro Santos Impressão e acabamento: Cafilesa – Soluções Gráficas, Lda. – Venda do Pinheiro Depósito Legal: 403816/16 Capa: Pedro Santos Todos os nossos livros passam por um rigoroso controlo de qualidade, no entanto aconselhamos a consulta periódica do nosso site (www.lidel.pt) para fazer o download de eventuais correções. Reservados todos os direitos. Esta publicação não pode ser reproduzida, nem transmitida, no todo ou em parte, por qualquer processo eletrónico, mecânico, fotocópia, digitalização, gravação, sistema de armazenamento e disponibilização de informação, sítio Web, blogue ou outros, sem prévia autorização escrita da Editora, exceto o permitido pelo CDADC, em termos de cópia privada pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada, através do pagamento das respetivas taxas.

O prontuário ortográfico que o leitor tem entre mãos destina-se não só a crianças e adolescentes em idade escolar que têm o português como Língua Materna, e que pretendem aprofundar os seus conhecimentos, mas também aos que estão a aprender o português como Língua Estrangeira, Língua Segunda ou Língua Não Materna, estando adaptado a todos os níveis de proficiência linguística (A1-C2) do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR). Existem vários prontuários ortográficos no mercado, mas a verdade é que nenhum se dirige especialmente aos mais novos. Todos se uniformizam em torno de um destinatário supostamente adulto e razoavelmente indiferenciado. Ora, se uma obra desta natureza, como se sabe, é imprescindível em qualquer altura da vida, mais o é na fase em que os estudantes aprendem e aprofundam formas corretas de se exprimirem em português. Daí a pertinência deste primeiro prontuário ortográfico.

Tivemos como preocupação particular adequar a exposição dos diferentes conteúdos gramaticais e ortográficos ao público infantojuvenil. Por essa razão, enveredámos por explicações de fácil entendimento, recorrendo a uma linguagem, sempre que possível, interpelativa e a exemplos facilmente assimiláveis pelos leitores mais novos. Clareza e simplicidade constituíram as palavras de ordem que presidiram à elaboração desta obra, sem que se abdicasse do rigor científico, como é evidente. Pretendemos fornecer ao aluno um compêndio de ortografia que possa ser usado sem dificuldade e de forma útil, isto é, de um modo rápido e eficaz. Trata-se, por isso, de um excelente livro de apoio através do qual qualquer criança e adolescente (dos 7 aos 15 anos), de um modo muito prático, encontrará a solução para erros e problemas de linguagem, podendo, assim, melhorar consistentemente a sua expressão oral e escrita. Os Autores

............................................................................................ 7 1.1. As vogais (ditongos, tritongos e hiatos) e as consoantes ................... 8

1.2. 1.3.

1.1.1. As vogais ................................................................................................... 9 1.1.2. Os ditongos e os tritongos ............................................................. 9

1.1.3. Os hiatos ................................................................................................ 10

As consoantes .................................................................................................... 10

1.2.1. Sequências de consoantes ............................................................. 1 1

As maiúsculas e as minúsculas .................................................................. 12

............................................................................................................ 13 2.1. Os acentos gráficos ........................................................................................ 14 2.2. A acentuação gráfica .................................................................................... 15

.................................................................17

.......................................................................................................................... 19

............................................................................................................. 21

.......................................................................................................................... 23 6.1. As subclasses dos nomes .............................................................................. 24 6.2. Flexão em género, em número e em grau ................................................. 24 ................................................................................................................. 29 7.1. Flexão em género, em número e em grau ................................................. 29 .................................................................... 33 8.1. Os pronomes: ..................................................................................................... 33 Pronomes pessoais .......................................................................................34

Pronomes possessivos ................................................................................ 35 Pronomes demonstrativos ........................................................................ 36 Pronomes relativos ....................................................................................... 37

Pronomes interrogativos ........................................................................... 39 8.2. Os determinantes: ............................................................................................. 41 Determinantes possessivos ..................................................................... 41

Determinantes demonstrativos ............................................................. 42 Determinantes artigos definidos e indefinidos ............................. 42

............................................................................................................. 45

........................................................................................................................ 49 10.1. Pessoa e número . ............................................................................................. 49 10.2. Tempo ................................................................................................................... 50 10.3. Modo .................................................................................................................... 50

10.4. as Formas nominais.......................................................................................... 5 1 10.5. As conjugações................................................................................................. 53 10.6. Aprender a conjugar os verbos................................................................. 54 10.7. Verbos principais e verbos auxiliares..................................................... 62 10.8. Erros comuns nas formas verbais.............................................................. 63

................................................................................................................. 67 11.1. As subclasses do advérbio .......................................................................... 68 11.2. Flexão em grau ................................................................................................ 69

........................................................................................................ 7 1

..................................................................................... 75

..........................................................141 14.1. A derivação .......................................................................................................141 14.2. A composição ................................................................................................... 147 14.2.1. O plural dos nomes compostos ..............................................148 ......................................................................................... 149 15.1. O sujeito e o predicado ............................................................................... 149 15.2. O complemento direto e o complemento indireto ...............................150 15.3. O predicativo do sujeito ............................................................................. 152 15.4. O vocativo ......................................................................................................... 152 .................................................................................... 153 16.1. concordância do verbo com o sujeito ................................................... 153 16.1.1. Concordância com o sujeito simples ..................................... 153

16.1.2. Concordância com o sujeito composto ................................154

........................................................................... 157 17.1. Relação semântica ........................................................................................ 157 17.2. Relação fonética e gráfica ........................................................................ 157

............................................... 159

.................................................................................. 163

................................................................................................. 175 20.1. Nível fónico ...................................................................................................... 176 20.2. Nível sintático ................................................................................................ 176 20.3. Nível semântico ............................................................................................... 177 . ...........................................................................................................181 21.1. vozes de animais ..............................................................................................181 21.2. Estrangeirismos .............................................................................................. 183 21.3. Abreviaturas ...................................................................................................186 21.4. Siglas e acrónimos ......................................................................................... 187

. ............................................................... 189 .....................................................................................................191

Sabes o que é o alfabeto? É o conjunto das letras de uma língua. Quantas letras tem o alfabeto português? Elas aparecem a seguir. Podes contá-las!

a bc d e f g h i j k l m n o pq r s t u vw x y z (letras minúsculas)

A BC D E F G H I J K L M N O P Q R S T U VW X Y Z © Lidel – Edições Técnicas, Lda.

(LETRAS MAIÚSCULAS) Pois é, o alfabeto da língua portuguesa tem 26 letras. Algumas delas só são usadas em situações especiais – o k, o w e o y. Para saberes quando, presta bem atenção!

O k, o w e o y devem ser utilizados em: nomes de pessoas: Kate, William, Yara; nomes de lugares: Kosovo, Washington, Yokohama; símbolos e abreviaturas: kg (quilograma, quilo), km (quilómetro); w (watt), www (word wide web); yd (jarda1); palavras estrangeiras que estão na língua portuguesa: ketchup, kickboxing; waffle, webcam; babysitter, hobby.

Como vês, o k, o w e o y aparecem em palavras estrangeiras. Mas, em alguns casos, a nossa língua transforma esses vocábulos, para lhes dar uma forma portuguesa. Repara nos exemplos:

A letra k é substituída por c ou por qu (que surge antes de um e ou de um i):

kart – carte; kayak – caiaque; joker – jóquer; kilogramme – quilograma. A letra w é trocada por u ou v:

sandwich – sanduíche; kiwi – quivi. A letra y é substituída por i ou j: yoga – ioga; yaguar – jaguar.

1.1. As vogais (ditongos, tritongos e hiatos) e as consoantes

Agora, ficas a saber que o alfabeto é composto por 5 vogais e por 21 consoantes.

Vogais: a e i o u Consoantes: b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z A jarda é uma medida de comprimento inglesa.

1.1.1. As vogais Em relação às vogais, elas podem ser orais ou nasais. Qual é a diferença? As vogais orais são ditas pela boca. As vogais nasais são pronunciadas ao mesmo tempo pela boca e pelo nariz. Vogais orais: gato, lebre, iguana, lobo, urso. Vogais nasais: irmã, rã, bem, cem, linda, jardim, pomba, som, mundo, umbigo.

Repara que as vogais nasais têm um til (~) ou aparecem antes das letras m ou n.

1.1.2. Os ditongos e os tritongos Ainda vais aprender outra coisa! Existem grupos de duas vogais que são pronunciadas de uma só vez. Esses grupos chamam-se ditongos. Tal como as vogais, também há ditongos orais e ditongos nasais. A razão é a mesma – os ditongos orais são ditos pela boca; os ditongos nasais são produzidos, em simultâneo, pela boca e pelo nariz. Ditongos orais: ai, au, ei, eu, iu, oi, ou, ua, ui

pai, flauta, deitar, comeu, pediu, noite, roupa, rua, Rui Ditongos nasais: ãe, ão, õe

mãe, pães, cão, mão, limões, põe

Como vês, os ditongos nasais têm um til (~).

Quanto aos tritongos, eles são muito parecidos com os ditongos, mas formam-se com três vogais.

enxaguei, espiões, iguais, quais, voou 9

1.1.3. Os hiatos Existem grupos de duas vogais que, ao contrário dos ditongos, se pronunciam separadamente. Chamam ‑se hiatos. país, pior, raiz, ruído, saúde

1.2. As consoantes

Aqui ficam algumas informações importantes sobre as consoantes:

1. c e ç O c antes das vogais e ou i pronuncia-se ss: cereja, cesto, cinderela, cinema. A letra c antes de a, o ou u lê-se ke: cana, cone, cubo. O ç (c com cedilha) nunca se utiliza no início de uma palavra. Coloca-se antes das vogais a, o ou u e tem o som ss: caçador, poço, açúcar.

2. s e ss A letra s usa-se antes de qualquer vogal: sapato, sapo, sereia, serpente, simpático, sirene, soja, sótão, surpresa, susto. Quando o s está entre vogais, tem o som z: basebol, casota, famoso, pisar. As consoantes ss podem estar antes de todas as vogais, mas não surgem no início das palavras: assar, pêssego, assinar, girassol, assustar.

3. g e j A letra g antes de a, o ou u tem o som g: galinha, golo, guloseima. O g antes das vogais e ou i lê-se j: gelado, girafa. A letra j tem sempre o som j: jacaré, jeito, jipe, joia, ajuda.

4. x

Sabes que a letra x se pronuncia de formas diferentes?! Vê alguns exemplos:

No início de uma palavra, o x tem sempre o som ch: xadrez, Xavier, xícara. No entanto, no interior das palavras, pode ter vários sons. Observa os exemplos seguintes: x = ch: caixa, peixe, roxo; x = ss: auxiliar, máximo, próximo; x = cs: maxilar, saxofone, táxi; x = z: exame, exercício, exuberante.

5. h A letra h (que se escreve no princípio de algumas palavras e no meio ou no fim de outras) não se pronuncia: há, hoje, chave, chuveiro, ah!, oh!.

1.2.1. Sequências de consoantes Já te deves ter apercebido de que há vocábulos na língua portuguesa em que aparecem duas consoantes juntas. Deixo-te, em seguida, alguns grupos consonânticos para que os possas relembrar: bc: abcesso, obcecado;

gm: dogma, magma.

bd: abdicar, abdómen; bj: objeção, objeto;

pc: egípcio, núpcias;

bs: absinto, obstruir.

pç: erupção, opção; pn: pneu, pneumático;

cc: cóccix, ficcional;

ps: cápsula, sinopse;

cç: convicção, ficção;

pt: adepto, eucalipto.

ct: intacto, pacto. tn: etnia, étnico.

Por fim, tenho de me referir às consoantes dobradas, como nn, rr e ss. Aqui tens alguns exemplos:

nn: connosco2. rr: carro, espirrar, terra; ss: assistir, nosso, travessa; Connosco é a única palavra portuguesa em que aparecem dois n juntos.

1.3. As maiúsculas e as minúsculas

Há mais a saber sobre as letras do alfabeto! Quando é que se usam as maiúsculas e as minúsculas? Vê bem!

A letra maiúscula utiliza-se: nas abreviaturas, siglas ou símbolos: Dr., Sr.ª, CD, SOS, H2O3, N4; no início de uma frase: A Anita vai ao Alentejo no Carnaval; nos nomes de pessoas: Anita, Sebastião; nos nomes de lugares: Alentejo, Braga, Portugal; nos nomes de instituições: Centro Cultural de Belém, Universidade do Minho; nos nomes de épocas festivas: Carnaval, Natal; nos nomes da mitologia: Mercúrio5, Vénus6; nos títulos de livros: Alice no País das Maravilhas7; nos pontos cardeais, quando designam regiões: Norte de Portugal, Sul da Europa; nos títulos de periódicos (jornais ou revistas): Público (jornal), Visão (revista). A letra minúscula usa-se: nos dias da semana, nos meses e nas estações do ano: segunda-feira, dezembro, verão; nas palavras que estão dentro de uma frase: Eu tenho uma trotineta nova! nos pontos cardeais (mas não nas suas abreviaturas): norte, sul (mas: SW sudoeste).

H2O é o símbolo químico da água.

N é o símbolo usado para indicar o norte (ponto cardeal).

Na mitologia romana, Mercúrio é o mensageiro dos deuses, assim como o deus do comércio.

Na mitologia romana, Vénus é a deusa do amor e da beleza.

Quando os títulos dos livros têm várias palavras, só é obrigatório usar a letra maiúscula na primeira. Exemplo: Alice no país das maravilhas (ou Alice no País das Maravilhas). Mas quando os títulos têm um nome próprio, não te podes esquecer de o escrever com letra maiúscula: A lua de Joana (ou A Lua de Joana).

Sabes que as palavras são compostas por sílabas? E o que é uma sílaba? Um ou mais sons de uma palavra pronunciados de uma só vez. Agora, faz uma coisa divertida: conta as sílabas das palavras! Assim, vais poder classificá-las. Vê os exemplos seguintes: Monossílabos: palavras formadas por uma única sílaba. ir; ler; rir. Dissílabos: palavras com duas sílabas. car-tas; da-do; xa-drez. Trissílabos: palavras que têm três sílabas. ba-li-za; fu-te-bol; rel-va-do. Polissílabos: palavras constituídas por mais de três sílabas.

com-pu-ta-dor; te-le-fo-nar; te-le-mó-vel.

Já reparaste que em cada palavra há uma sílaba que é pronunciada com mais intensidade? É verdade! Essa sílaba mais forte chama-se sílaba tónica. Todas as outras (as que se pronunciam com menos intensidade) são sílabas átonas. Para perceberes melhor, destaquei as sílabas tónicas das palavras a seguir: cartas; computador; futebol; relvado. 13

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