PROGRAMA PROGRAMA EDUCATIVO DE LA ESCUELA NUEVA

PROGRAMA EDUCATIVO DE LA ESCUELA NUEVA La Escuela Nueva es un movimiento histórico y pedagógico, no es uniforme sino que hay diferentes corrientes. De las diferentes escuelas, en 1921 se organiza en Calais La Liga Internacional pou L’Education Novelle. Surge como alternativa a la enseñanza tradicional, donde imperan los colegios privados la mayoría en propiedad de instituciones religiosas. Crear una escuela pública permite una escolarización para todos y a edades más tempranas.

Características: • La Escuela es un laboratorio de educación experimental. Se pretende formar a toda la sociedad desde edades muy tempranas.

• Se fomenta el trabajo libre y en equipo: espontáneos, creativos…

• Se distribuye a los alumnos en grupos. Antes compartían un mismo aula.

Comienza la escuela graduada.

• Debe estar cerca de las ciudades.

• Se practica la coeducación.

• Se desarrolla la actividad física.

• Se potencian los juegos.

• Se fomentan los deportes.

• Se cultiva la música y el canto.

• Se realizan excursiones, campamentos, colonias de verano.

• Se concede especial importancia a los trabajos manuales.

• La conciencia moral y los deberes cívicos.

• Se utilizan lo menos posible los premios y los castigos. Hasta hace unos años se permitía el castigo físico.

• Se rechaza el formalismo. Los niños no deben estar siempre sentados en una silla, sino que existen rincones, trabajo en grupo, etc.

• Se rechaza el intelectualismo. Es la enseñanza basada en la transmisión de información.

• El aprovechamiento de la vida. Las fiestas, las golosinas, los cuentos, entran en el aula. Que aprendan cosas utiles para solucionar problemas.

• Se centra en las necesidades del niño. Por ejemplo, el juego, la interacción con otros, la autonomía, el vestido, la alimentación, etc.

• Paidocentrismo. Quiere decir que el niño y sus necesidades son el centro de la enseñanza.

• “Learning for doing”: se aprende haciendo. Es el eje de la metodología.

• Implica el respeto a la individualidad. Los niños no aprenden al mismo ritmo.

• La escuela debe girar en torno a los intereses del niño.

• Implica adaptación y flexibilidad constante. En función de lo que vaya sucediendo en el aula, hay que adaptarse.

• Los intereses deben ser el centro organizador de los contenidos. Se tiene que hacer de forma globalizada.

• Implica libertad, con ejes globalizadores para que tomen sus decisiones • Implica autonomía.

• Implica autoactividad.