PERMUTAN SUSTANTIVOS EN ORACIONES CON VERBO TRANSITIVO.
ROSA
FICHA
No. 27
Los niños reflexionan acerca de permutaciones de sustantivos que producen un cambio en el significado de la oración.
El maestro escribe una oración del tipo: Leticia empuja a René. En la que, al alterar el orden en que aparecen los sustantivos, se obtiene una oración que difiere tanto en la escritura como en el significado: René empuja a Leticia. Se dirige al grupo y explica: Aquí yo escribí Leticia empuja a Rene (leyendo y señalando de corrido todo el enunciado, sin separar las palabras) Interroga a alguno de los niños sobre las partes que componen la oración, tal como se indica en la ficha color rosa No. 24. Cuando las partes de la oración han sido ubicadas, propone la permutación de sustantivos: Aquí yo escribí Leticia empuja a René. Si René empuja a Leticia, ¿Qué tendremos que escribir? ¿Es lo mismo decir Leticia empujo René que René empuja a Leticia? ¿Por qué? ¿Qué tendríamos que cambiar aquí (señalando la oración) Para que diga René empuja a Leticia?
Estimula a los niños para que ellos mismos efectúen la transformación. Esta experiencia se repite en varias ocasiones, utilizando otros enunciados. Cuida que los sustantivos no estén siempre en los extremos del enunciado. Ejemplo: 1) Clara peina a Verónica con cuidado. Verónica peina a Clara con cuidado.
3) Diana mojó a Roberto ayer. Roberto mojó a Diana ayer.
2)
4) Eduardo persigue a Sonia en el parque. Sonia persigue a Eduardo en el parque.
Rosa dibuja a María. María dibuja a Rosa.
Las actividades desarrolladas en esta ficha también pueden realizarse usando láminas alusivas, para ayudar a los niños a comprender la diferencia de significados.
Nota: Con el fin de evitar la mecanización de la experiencia, se recomienda al maestro alternar estas actividades con otras en las que:
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Se sustituyen unos sustantivos por otros (ver ficha de color rosa No. 28)
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Los niños anticipan el resultado de una información realizada por el maestro (ver ficha de color rosa No. 29)