issuu zerbitzua by lau kote

[Escribir texto]

IKT-EN ZERBITZU DESBERDINAK Issuu

DATA: 2011/10/20

EGILEAK: UXOA PEREZ Iﾃ選GO SABATIE YOANA VILAR AIDA ZABALEGI

Aurkibidea 1.-

SARRERA ..................................................................................................................2

2.-

WEB 2.0....................................................................................................................3

3.INTERNET WEB 2.0 ESKAINTZEN DITUEN ZERBITZUAK ................................................5 3.1.- SARE SOZIALAK: ............................................................................................................5 3.2.- BIDEOAK PARTEKATZEKO ZERBITZUAK .........................................................................6 3.3.- WIKIAK:.........................................................................................................................6 3.4.- BLOG:............................................................................................................................7 3.5.- PODCASTING: ...............................................................................................................7 3.6.- FLASH: ..........................................................................................................................7 3.7.- MAPEN INGURUKO WEB ZERBITZUAK: .........................................................................8 3.8.- RSS: ...............................................................................................................................8 3.9.- IRUDIAK GORDE ETA PARTEKATZEKO WEB ZERBITZUAK: ..............................................9 3.10.ISSUREN GARAPENA ...............................................................................................10 4.-

ONDORIOA ............................................................................................................. 15

1.- SARRERA Gaur egun bizi garen gizartean, geroz eta informazio eta komunikazio teknologiko gehiago erabiltzen dela eztabaidaezina da. Esan daiteke, azken urteotan, teknologiak, indar handiarekin sartu dela eta geure gizarteetako alor guztiak konkistatzen ari dela, etengabe eboluzionatuz. Honekin batera, gizakiok zenbait kontzeptu berri bereganatu eta birziklatu behar ditugula ukaezina da. Hau da, herritar bezala, bizi garen sare birtual honetatik bidaiatzeko kapazak izaten ikasi behar dugu. Beraz, hezkuntza salbuespena ez denez eta teknologia eskoletan sartu denez, irakasleoi dagokigu egungo eta etorkizuneko ikasleak errealitatera gehien hurbiltzea eta multialfabetizazioa lortzen laguntzea. Azken finean, ez da ahaztu behar, gela oso leku aproposa dela etorkizuneko hiritar txiki hauek balore

berrietan

hezteko.

Gainera,

Hezkuntza

munduan,

Teknologia

aurrerapauso ikaragarria dela esan daiteke. Hau da, ikasleei teknologia era praktiko batean erabiltzen irakatsi behar zaie, bertatik informazioa eta tresna berriak era egoki batean erabili beharko dutela transmititzeko. Azkenean, Hezkuntza eta Teknologia eskutik helduta hoan behar dira, ikasleak gizarte bateko hiritar arduratsuak, autonomoak eta sortzailek bihurtzeko. Aurretik azaldutako guztia bete ahal izateko, eskolak lankidetza sustatzen ar da azken urte hauetan. Hots, ikasleek indibidualki lan eginez gain, taldean lan egitea jakin beharko dute, non kide bakoitzeko iritzi ezberdinak errespetatu eta erabaki amankomun bat hartu beharko dute, emaitza borobil bat lortzen duen lana egin ahal izateko. Gainera, guzti hau gerta dadin, nahitaezkoa da gobernuak apustu egitea, eskolak metodologia berriak diseinatzea ( bertan dauden tresnak eta eszenatokiak egokituz<9 eta irakasleek informatika alorrean berain burua eguneratzea. Horretarako 2001 urtean, Eusko Jaurlaritzak â&#x20AC;&#x153; Eskola 2.0â&#x20AC;? deituriko proiektua jarri zuen martxan. Programa hau oraindik indarrean dago eta bere helburua Hezkuntza sisteman berrikuntza eta modernizazioa sustatzea da. Bere zereginen artean, gela tradizionaletatik birtualetara pasa, irakasleei IKT alorrean prestatu, gelan gertatutako aldaketak babestu, bretxa digitala 2

murriztu, irakaskuntzaren kalitatea hobetu eta lehen aipatu dugun bezala, lankidetza bultzatzea da. Bestalde, “ eskola 2.0”-ren ikasgela barruko helburuetako bat da ikasle bakoitzak ordenagailu bat edukitzea, eta horrela programa hauekin batera, etxeko lanak irakasleari bertatik bidali ahal izatea. Aldi berean, irakaslearen zuzenketak bertatik jaso eta gelakideen artean zalantza planteatu ditzakete.

2.- WEB 2.0

Azkeneko urteetan Web-a asko eboluzionatu da. Aldaketak geldiezinak eta saihestezinak dira. Eta ez daude gure eski. Mundua globalizatu egin da, guk hala desiratu gabe; baina halaxe da. Hau da, zientzialarientzat lan tresna bat izatetik, milaka erabiltzaile dauden informazio gune global batera izatera pasa da; hots, sarea eboluzio konstantean dihardu. Orain dela gutxi, sarea web 1.0 oinarritzen zen: erabiltzailea guztiz pasiboa zen eta ezin zuen ezer aldatu (ikusle soila zen). Hau da, Web 1.0 eduki estatikoei men egiten zien non informazioa aldatzen ez zenez, edukiak ez ziren eguneratzen. Baina, gizartea eboluzionatzen joan den heinean, Web 2.0 terminoa sortu da. Web 2.0 kontzeptua, O’ Reilly Mediako Dale Doughertyk MediaLiveeko Craig Clineekin batera hitzaldi bat antolatzeko lanetan zeudela egin zuten brainstorming (ideien ekaitza) batean sortu zen. Web 2.0 kontzeptua aipatzen dugunean, erabiltzaile multzo baten inteligentzian oinarritzen diren aplikazio eta web guneez ari gara. Horren bitartez, sareko zerbitzu interaktiboak ematen dira eta erabiltzaileari bere datuen kontrola eskaintzen zaio. Laburbilduz, Web 2.0 uler dezakegu: “Datu base batean oinarritzen diren Interneteko zerbitzu eta tresnaz ari gara, berauk zerbitzuaren erabiltzaileengatik aldatua izan daitekeelarik, bai bere edukien aldetik (aurretik dagoen informazioari informazioa gehituz, aldatuz edo ezabatuz), aurkezteko eran edo eduki eta moduan aldi batera”

Goiko marrazkian garbi ikus daiteke Web 1.0 eta Web 2.0 duten desberdintasun nabarmenena. Hau da, Web 1.0-n erabiltzailea ezin zuen bere informazioa beste erabiltzaile batzuekin konpartitu, eta informazio zehatz bat ikustera mugatzen zen. Web 2.0-n berriz, erabiltzaileak milaka aukera ditu. Beraz, gaur egun, Web 2.0 munduan murgilduak gaude. Hau da, erabiltzaileak erlazionatzen dira, beraien bideoak, irudiak, iruzkinak â&#x20AC;Ś konpartitzen dituzte eta parte- hartzaile aktiboak sentitzen dira. Bestalde, Web 2.0ak aukera ugari ematen dizkigu hezkuntza munduan aplikatzeko. Esate baterako, eraikitzea, ezagutzea, elkarbanatzea, sortzea, parte-hartzea eta erlazionatzea. Gainera, maneiatzen errazak diren hainbat web aplikazio berri agertu direnez, jende gehiagok erabiltzea sustatu du. Beraz, ez dugu ahaztu behar tresna eta euskarri gisa erabili behar ditugula.

3.- INTERNET WEB 2.0 ESKAINTZEN DITUEN ZERBITZUAK Begi bistakoa da IKT munduak aukera ugari eskaintzen digula Hezkuntzan lan egin ahal izateko. Horretarako, guretzat baliagarriak izan daitezkeen hainbat zerbitzu landu dutugu klasean.

Zerbitzu bakoitzak funtzio desberdinak betetzen dituzte lan

ezberdinak egiteko. Zerbitzu mota desberdinak aurkintzen dira, horien artean:

3.1.- SARE SOZIALAK Interesak edo zaletasun komunak konpartitzen dituzten komunitate birtualak dira. Partaide bakoitzak Web-toki bat eskuratzen du, pertsonalizatzen du eta bertan, zerbitzu honek gauza anitz egiteko aukera ematen dizkizu: informazioa elkartrukatu, argazkiak edota bideoak igo, lagunekin hitz egin (chat), jendea ezagutu... Komunikazio bide dohain honekin, munduko edozein lekutan dagoen jendearekin

hitz egin

dezakegu. Gaur egungo gizartean, bai umeen, nerabezaroen eta helduen artean, sare sozialak pil-pilean daude. Zerbitzu honek ondo erabili ezkero, denentzako onura ugari ekarri ditzake, hala ere, honen erabilera desegoki bat egin ezkero, oso arriskutsua izan daiteke. Esate baterako, azken bolada honetan, ikusi izan dugu berrietan, ciberbullying sufritzen duten umeak. Beraz, eskolak ikasle hauei buruz, informazioa eskaintzea eta zerbitzu hauetako erabilpen osasuntsua sustatzea garrantzitsua da. Esan beharra dago, hauek web-orri irekiak direla eta ez direla irakaskuntzan asko erabiltzen; ikastolan ikasleen arteko komunikazioa web orri itxien bidez izaten da (intranet). Sare sozial ezagunenak honako hauek dira: 

MySpace: Web orrialde antzeko bat ematen dizu. Honetan bideoak, argazkiak eta blogak daude. www.myspace.com



Tuenti: Web orrialde antzeko bat ematen dizu. Honetan bideoak,

argazkiak, jokoak eta chat-ak daude. www.tuenti.com 

Facebook: Unibertsitatean dauden ikasleentzako sare-sozial moduan hasi

zen, baina mundu osora zabaldu da. www.facebook.com 

Weblife.es: Idazle eta poeten sare-soziala.

3.2.- BIDEOAK PARTEKATZEKO ZERBITZUAK Bideoak partekatzeko web guneak dira. Zerbitzu hauek erabili ahal izateko kontu bat egitea beharrezkoa da. Ondoren, zuk sortutako edo bestelako bideoak igo ditzakezu. Igo bezain pronto, edozeinek bideo horiek ikusteko, komentatzeko edota deskargatzeko aukera izango duzu. Bideoak partekatzeko existitzen diren zerbitzu anitzen artean, hauek aurki ditzazkegu: Youtube: (www.youtube.com) Hulu: (www.hulu.com/) Yahoo video: (es.video.yahoo.com) Google video: www.video.google.com Aipatutakoak gure gizartean oso ezagunak dira, gizarte osoak ezagutzen eta erabiltzen dituelarik. Egunerokotasunean erabiltzeaz gain, hezkuntza prozesuan, bai irakasleak bideokin azalpenak ematen dituztenean, bai ikasleek edozein lana egiten dutenean, oso aukera interesgarriak zabaltzen dizkigu. Modu honetan, klaseak dinamikoagoak dira eta ikasleak motibatuagoak egoten dira.

3.3.- WIKIAK Wiki bat,webgune bat da, zeinetan parte hartzaile anitzek bertako edukia editatzen dute web nabigatzaile baten bitartez. Erabiltzaile bakoitzak, partekatzen duten testua sortu, aldatu edo ezabatu dezakete. Wiki-etatik ateratako aplikazio nagusiena eta ospetsuena, entziklopedia kolektiboena izan da, wikipedia-ri dagokion generoa hain zuzen ere.

3.4.- BLOG Blog bat, edo bestela esanda bitakora digitala, web gune bat da. Aldizka berritzen da,

idazle berdinaren zein ezberdinen testu edota artikuluak

kronologikoki sailkatuz.

Honetan, egileak nahi duen edukia argitaratzeko

askatasuna du. Laburbilduz, web-ean argitaratzen den egunerokoa da.

3.5.- PODCASTING

Podcasting izeneko web zerbitzua, multimedia artxiboak banatzean edo partekatzean datza. Normalean audioak edo bideoak dira partekatzen diren edukiak. Zerbitzu honek, RSS sistema baten bitartez egiten du lan eta izen ematea ahalbidetzen du, ala ere, ez da zertan konturik izan behar. Honek proposatzen digun programa baten bitartez, bertako edukia deskargatu eta edozein unean entzun edo ikusteko aukera ematen digu. Podcast terminoa, iPod eta broadacast hitzen elkarketaren bitartez dator.

3.6.- FLASH

Flash-a, multimedia erreproduzitzaile aplikazioa da. Adobe Flash-a, erreproduzitzaile edo programa animatzaile baten modukoa dela esan daiteke. Adobe Flash-a, kreazioaren ingurugiroa da eta Adobe Flash Player irakurgailu edo makina birtuala. Hala eta guztiz ere, hizkuntza harruntean, Flash terminoa, inguruneari eta erreproduzitzaileari adierazteko erabiltzen da.

3.7.- MAPEN INGURUKO WEB ZERBITZUAK

Mapen inguruko

aplikazioak, munduko mapa ikusteko balio dute eta

bertan zu zauden lekua kokatzen zaitu. GPS sistema mugikorrean izan ezkero, gure posizioa edonon kokatu dezakegu eta

bidai bat egitekotan, helbidea

ipintzen dugu eta bertara gidatzen gaitu. Badira bestelako aplikazioak horren barruan zeintzuk gertuko jatetxeak, tabernak, geltokiak eta abar adierazten dizkigute. Gainera, interesekoak ditugun lekuetan etiketak ipini ditzakegu. Hezkuntza munduan erabilgarritasun handia izan dezake mundua ezagutzeko(herri, probintziak eta estatuak), irteerak aurreikusteko, hizkuntza aniztasuna , populazioa eta klimen banaketa munduan zehar ikusteko eta eguraldiaren aurre ikusketarako ere. Gaur egun plataforma nagusienak, Google earth/maps, Michelin zerbitzua eta Repsol gida dira.

3.8.- RSS

XMLren (markaketa lengoaia hedagarria) familiako fitxategi formatu bat da, normalean albisteen webgune eta bloggeentzako erabiltzen da. Honen bidez, informazioa elkarbanatu eta beste web gune batzuetan erabiltzea posiblea

da,

batez

ere,

internet-en

bidez

erabiltzen

da.

Hala

ere,

garrantzitsuena informazioaren tratamendu berri honen sortzen duen balio-kate berria da.

3.9.- IRUDIAK GORDE ETA PARTEKATZEKO WEB ZERBITZUAK

Irudiak gorde eta partekatzeko web zerbitzuak, kapturatzen edo/eta editatzen ditugun irudiak gorde eta beste batzuekin partekatzea ahalbidetzen diguten webguneak dira. Hauen erabilerari dagokionez, webgune hauek irudiak bistaratu eta kargatzea ahalbidetzen dute. Batzuetan, ez da beharrezkoa erabiltzailea erregistratzea. Zerbitzu hauek, honako aukerak ematen dizkigute: 

album publikoak edo pertsona jakin batzuekin partekatzeko albumak sortzea



irudiak editatu



konposizioak sortzeko albumak sailkatu



etiketatzea

Bestalde, albuma partekatzeko, zuzeneko lotura bidali behar da, posta elektronikoz edo foro edo blog baten bitartez. Aukera guzti hauen artean, guk dokumentuak partekatzeko zerbitzuak lantzen duen Issuu deituriko zerbitzaria aztertu dugu. Zerbitzu honek, dokumentuak, sortu, igo, jaso eta gure kontaktuen artean partekatzeko aukera ematen digu. Partekatze honek,

hezkuntza

munduan

aukera

ugari

ematen digu. Adibidez, irakasleen artean ideiak elkartrukatzea, edota, ikasleek etxeko lanei buruzko galderak planteatzea aukera dute. Hau, baliagarria da gaur egun planteatzen ari den sistemarekin. Beraz, esan daiteke, Eusko Jaurlaritzak indarrean jarritako “Eskola 2.0” proiektuarekin bat datorrela. Issuu zerbitzua ez du ezagupen handirik eskatzen. Jarraian, sakonkiago azalduko dugu nola barnera gaitezkeen zerbitzu honetan. Horrela, Lehen

Hezkuntzako edozein ikasle edo irakasle, zerbitzu hau erabiltzeko gai dela konturatuko da non modu erraz batean maneiatuko da. 3.9.1.- ISSUREN GARAPENA

ď&#x192;&#x2DC; Internet-en www.issu.com url-a ipini behar dugu.

ď&#x192;&#x2DC; Zerbitzu hau erabili ahal izateko kontu bat egitea beharrezkoa da. Horretarako CREATE ACCOUNT-ean klikatu eta bertan eskatzen dizkigun datuak bete behar ditugu.

ď&#x192;&#x2DC; Kontua egin ondoren, Issuu zerbitzuak hainbat aukera ematen digu. Esate baterako, My library, Profile, Sections, Friendsâ&#x20AC;Ś ď&#x192;&#x2DC; Issuu-ren honen helburu nagusia dokumentuak partekatzea da. Beraz, programa honetan dokumentuak nola igotzen diren azalduko dugu. Aldez aurretik, dokumentuak PDF-an gorde behar dugu.

1.Upload sakatu

2. Fitxa bete. Gure kasuan, autobiografia dokumentuarekin egingo dugu lan.

URL-a txertatu edo dokumentoa hautatu

Autobiografia lana igo

Autobiografia

Lehen Hezkuntzan izandako esperientzia Autobiografia_definitiboa

Autobiografia

www.laukoteaa.blogspot.com/

Dokumentu mota

Umeak ikusi dezan ala ez Argitaratutako data

Kasu honetan â&#x20AC;&#x153;Otherâ&#x20AC;? jarri. Hizkuntza aukeratu Zein lekutan ikustea nahi duzun Musika aukera Pribatua ala publikoa Beste zenbait aukera, hala nola, deskargatzeko aukera jarri.

3.UPLOAD FILE botoi honen gainean klikatu eta berehala, dokumentua ISSUU programan igota egongo litzateke. Beraz, dokumentua Published erlaitzean egongo da.

Goian itsatsitako irudian ikus dokumentua igota dagoela ikus ditzakegu. Irudi honen azpian dauden logo-ak, hainbat aukera eskaintzen digute. Aukerak hurrengoak dira:

Lana gustatzen zaizun ala ez bozkatu. Gustukoenen artean ipini. Lana gorde. Lana inprimatu. Lana salatu. Lana deskargatu. Kodeak ematen ditu plataformetan zintzilikatzeko. Gure kasuan, blogger-era igoko dugu. Blogg-ean atxikitzeko kodea HTML moduan jarriko dugu. Ondoren, argitaratu eta gure lana bukatutzat emango genuke. Hurrengo argazkian ikus dezakegu adibide hau.

4.- ONDORIOA Gure ustez, Hezkuntza munduan, dokumentuak partekatzeko zerbitzuak aurrepauso handia izan dira. Izan ere, dokumentuak partekatzeko zerbitzuak ez dira soilik sarera dokumentuak igotzeko bide bat. Horrez gain, dokumentuak publikatzeko era erraza eta doakoa dugu. Gainera, aldizkariak eta liburuak aurkitu ditzakegu hauen bitartez, eta horietako partaide bihurtu gure lagunen edo gogokoenetarikoen artean ipiniz. Halaber, dokumentuak ixteko era oso egokia da, indibiduo batek aldaketarik egiteko aukera desagertuz. Bestelako plataformetan zintzilikatzeko aukera ere ematen digu, gure lanei izaera serioago eta profesionalago emanez. Gure ustez, lanak partekatzeko bide oso egokia eta erraza dute zerbitzu guzti hauek. Bestalde, gure dokumentuak sarean egotea interesgarria da, edozeinek idazle edo irakasle bihurtzeko aukera duelarik. Sarean dagoen informazioaren artean, gure lana aurkitzea erabilgarria izan daiteke, norbaitek bertan jorratzen den informazioari buruz zerbait behar izan ezkero. Kontuan hartu behar da, internetek ez duela informaziorik zentsuratzen.

Horrek,

egia

argitaratzeko

eta

informazioaren

zentsura

ezabatzeko aukera ematen du, milaka pertsona jakinaren gainean ipintzeko bide eraginkorrena delarik ( bidegabekeriak salatuz). Hortaz, teknologien bidez jaso eta bidaltzen de informazioak, gure gizartean gero eta indar gehiago duela eta noizbait gizarte erreboluzioa ekarriko duela uste dugu. Hezkuntzari dagokionez, aipatzekoa da ere, irakasleak izango garenok teknologiarekin harremana edukitzea beharrezkoa dugula, zeren gustukoa edo ez gustukoa izan, hauek dira bizi ditugun garaiak. Beraz irakaslea ere eraberritzen joan behar da programa hauetara egokitzeko. Hala eta guztiz ere, desabantaila batzuk aurki daitezke. Esate baterako, ikasleen guraso batzuk ez daude teknologia berri hauen alde (ardura eta diru kantitate handia suposatzen dutelako umeak hauek apurtu ezkero) edo tresna teknologikoak osasunarentzat kaltegarriak izan daitezke.

Laburbilduz eta amaitzeko, ikaskuntza prozesuan teknologi anitzak erabili behar dira, ikasleak multialfabetizazioa lor ditzaten. Hau da, komunikazio digitala, informazionala eta audiobisuala