Número 35- 1ª Edición
Periódico escolar del CEIP Sto. Tomás de Aquino (BADAJOZ)
Diciembre2013
EDITORIAL Cuando los chicos y chicas encargados del periódico me pidieron que escribiese la editorial, les dije enseguida que sí, sin pensar ni por un momento en el lío en que me metía… y es que cada vez que me pongo delante del ordenador para escribir, me quedo bloqueada sin saber por dónde empezar… Así que, empezaré por el principio… Desde que llegué al colegio Santo Tomás de Aquino, allá por el año 2003…(sí, ya sé que algunos de vosotros todavía ni habíais nacido), me encontré con nuestra querida Locomotora, El periódico del Cole, que daba voz a todos los que formamos parte de él. Al principio, era un periódico de papel que todos los niños y niñas del colegio se llevaban a su casa en la vacaciones; ahora, con los adelantos tecnológicos se hace en formato digital y así ahorramos un poco en ese bien tan preciado entre nosotros y de paso intentamos, como dicen nuestros amigos los scouts, dejar el mundo mejor de cómo lo encontramos. Y esta última frase es la que me lleva a lo que quería deciros desde estas líneas: creo que todos (padres, alumnos, profesores, personal no docente,… ) debemos aportar nuestro granito de arena para dejar nuestro colegio, nuestro querido Santo Tomás, mejor de cómo lo encontramos. Tenemos un colegio ya “viejito”, más de sesenta años de existencia (desde 1949 dice el uniforme) que requiere todos nuestros mimos y cuidados. Debemos llegar puntuales, para que se ponga contento y no hacerlo esperar, siempre tiene muchas ganas de vernos. Recorrerlo de forma ordenada, en silencio, para no molestarlo. Utilizar las papeleras y contenedores que hay en él para mantenerlo limpio y aseado. No le gusta nada que hablemos o recibamos objetos del exterior a través de la valla del patio, le pone de muy mal humor. Le gusta que vengamos contentos e ilusionados, que le sonriamos al verlo y le demos los buenos días, que no se nos olviden las cosas que necesitamos para trabajar en él y sobre todo que seamos felices en él como lo han sido antes muchos otros niños, otros padres, otros maestros… ¡Gracias, Santo Tomás! M.Carmen García Romero
RECOGIDA DE ALIMENTOS Y DE JUGUETES Cada año , cuando llega la navidad , en el colegio hacemos una recogida de alimentos y alimentos. Esta campaña también sirve para enseñar a compartir y tener solidaridad con los niños más necesitados. También, colabora la parroquia San Fernando y Santa Isabel además de Cáritas. Aportando alimentos fundamentales para las familia , como : leche , galletas , latas de conserva , potitos para bebés... Además en colaboración con los scouts Santa Teresa 513 traemos juguetes usados para ayudar a los Reyes Mayos , en su reparto de regalos a las familias más necesitadas
EQUIPO DE REDACCIÓN Andrea García Nerea Giles Milena Gil Izabelle Vicente Daniel Sánchez Daniel Calderón
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Diiciembre 2013
ENTREVISTA A D. JULIÁN 1 ¿ Por qué eligió la carrera de magisterio ? ·Porque era una opción que podía elegir en Badajoz y poco a poco se dio cuenta de que le empezó a gustar y le gusta enseñar 2 ¿ Con cuántos años empezó a dar clases ? .Con 21 años empezó en los Maristas y después a los 24 empezó en la escuela pública 3 ¿ En cuántos colegios has estado ? . Primero en Alburquerque , luego Fátima en Badajoz , San Francisco en Olivenza ,Villanueva del Fresno , Montijo , Guadajira , Cerro de Reyes en Badajoz y ahora en Santo Tomás de Aquino 4 ¿Por qué eligió el colegio Santo Tomás de Aquino ? .Elijió varios colegios en el concurso de traslado y le dieron este 5 ¿ Le gusta más ser jefe de estudios o director? .Maestro 6 ¿ Le gusta ser director ? .Todavía llevo poco tiempo pero se da cuenta de la responsabilidad y las complicaciones del cargo 7 ¿ Que le gusta de este colegio ? .Los alumnos y alumnas 8 ¿ Que cambiarías de este colegio? .Construiría un nuevo edificio con todo tipo de dependencia porque la actual está muy vieja y deteriorada 9 ¿ Cuáles son sus aficiones ? .La música, el senderismo y el deporte 10 ¿Ha coincidido que algunos de sus alumnos estén de profesor ahora ? .En este colegio no pero en otros sí 11 ¿ Cuando se jubile que quiere hacer ?
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EL ARTE DE EDUCAR LAS EMOCIONES PARA PENSAR Entiende que somos emoción. Crea un entorno emocional positivo. Acepta las emociones como parte de tu naturaleza. Aprende a detectar la expresión emocional en tu cuerpo y en el de los demás. Parte del autoconocimiento y la conciencia emocional para poder gestionar tus emociones. Conoce qué estás sintiendo, y por qué. Sé consciente de qué emociones sientes y cuáles estás contagiando. Rodéate de personas positivas que te hagan sentir positivo.
Educa las emociones de tu hijo: Facilita el aprendizaje de la conciencia emocional a tus hijos. Escucha a tus hijos con empatía y dale valor a sus sentimientos. Desde el inicio, ayuda al niño a verbalizar sus emociones. Fijar límites a tiempo es uno de los mejores aprendizajes emocionales del niño. No castigues ni juzgues por la expresión emocional. Ayúdalo a entenderlas. Premia sus pequeños logros y alimenta su motivación y curiosidad. Fija pequeñas metas para ir avanzando. (Del libro: “¿QUIÉN ERES TÚ? DESCUBRE TU MAYOR SECRETO: TÚ MISMO” de LAURA CHICA)
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PINTO CON LA MÚSICA Audición musical: “Cuadros de una exposición “ de Modest Moussorgsky (Rusia 1839-1881) Moussorgsky compuso esta obra después de visitar la exposición de dibujos y maquetas del pintor y arquitecto Victor Hartmann. Él se propuso dibujar con la música los mejores cuadros de esta exposición. Teniendo en cuenta lo que representa cada cuadro y la descripción musical que hizo Moussorsky, podemos dibujar nuestro propio cuadro. Aquí os propongo algunos de los cuadros dibujados por alumnos del colegio: 1. GNOMUS: retrato de un gnomo desgarbado y deforme con andar torpe.
2. EL VIEJO CASTILLO: Paisaje nocturno con un castillo medieval y un trovador que da una serenata al pie de unas ventanas.
3. BALLET DE LOS POLLUELOS EN SUS CASCARONES: Representa los movimientos de los polluelos dentro del cascarón para poder salir del cascarón.
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“Una lechera asturiana Se tiró por la ventana, Y vinieron los bomberos Para apagar el fuego”
“ Vi una mariposa cerca de una rosa” “Vas tan elegante como un elefante”
“Doy palmadas con las manos
“Si vas a torear
y molesto a mis hermanos”
gafas vas a necesitar”
“Guadiana en Badajoz, es el río mejor” ALUMNOS DE 3ºB
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JUEGOS: EL TANGRAM Es un juego chino muy antiguo que consiste en formar siluetas de figuras (animales,casas, flores etc) con siete piezas que son : cinco triángulos, un cuadrado y un romboide. Todas juntas forman un cuadrado. En cuanto a la cantidad de figuras que pueden realizarse con el tangram en la actua-lidad, pueden ser una diez mil. Hoy en día, el tangram se usa como entretenimiento, en diseño, en psicología, en matemáticas...Además se emplea para desarrollar capacidades motrices e intelectuales. Puedes crear tu tangram y hacer figuras variadas. Aquí tienes algunas hechas por los alumnos y alumnas de sexto.
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LOS POETAS MATEMÁTICOS DE TERCERO Tabla del dos Dos por una, dos me da mucha tos. Dos por dos, cuatro andamos como patos. Dos por tres, seis muchos regalos me da el rey. Dos por cuatro, ocho
Tabla del tres Tres por uno, tres viene un ciempiés. Tres por dos, seis me convierto en el rey. Tres por tres, nueve y enciendo la tele. Tres por cuatro, doce pegamos muchas voces.
me como un bizcocho.
Tres por cinco, quince
Dos por cinco, diez juego al ajedrez.
Tres por seis, dieciocho
Dos por seis, doce mi madre me da muchas voces. Dos por siete, catorce qué limpio está el coche. Dos por ocho, dieciséis llevo un jersey. Dos por nueve, dieciocho mi abuelo está pocho. Dos por diez, veinte y el que no se la sepa que lo intente
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me he hecho un esguince.
me como diez bizcochos. Tres por siete, veintiuno me escondo con disimulo. Tres por ocho, veinticuatro me hago un retrato. Tres por nueve, veintisiete las matemáticas me entretienen. Tres por diez, treinta huele mucho a menta.
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ENTREVISTA AL FERROVIARIO ( PACO ) 1_ ¿ Por qué motivo trabaja en esta profesión ? . Porque me gusta desde chiquinino y viene de familia. 2_ ¿ Con cuántos años empezó a trabajar ? . Con 19 años en Madrid en venta de baños en Valladolid , después cojí el traslado a Badajoz. 3_ ¿ Lo llaman por algún apodo ? Sí , por Moyano 4_ ¿ Que es lo que mas le gusta de este trabajo y de que se encarga ? . Lo que mas me gusta es ser mecánico y me encargo de reparar los trenes de Extremadura 5_ ¿ Y lo que menos ? . Estar fuera las 24 horas 6_ ¿ Cómo lo realiza ? . Lo realizo con una furgoneta que es un taller
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móvil donde llevamos herramientas y piezas de repuesto , donde nos desplazamos donde esta
el tren averiado 7_ ¿ Puede contarnos alguna anécdota que recuerda de todos estos años ? . Antes viajaba acompañando el tren desde Badajoz hasta Alcázar de San Juan . Siempre había alguna anécdota para contar . Habian llevado animales y tardaban hasta un día en llegar . Un día había una rata amaestrada por el tren
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NOS DIVERTIMOS EN EL RECREO En el curso 2º A hemos estado pensando en cómo pasarlo mejor durante el recreo. Nuestro profesor
en prácticas, Óscar, nos ha enseñado varios juegos con bolindres o canicas y la señorita nos ha traído lazos, chapas y cuerdas para que no tengamos ninguna excusa para no pasarlo bien. Os animamos a que preguntéis en casa a qué jugaban vuestros padres en el cole cuando eran pequeños; ya veréis cuantos juegos de role, coger, la goma, la comba y muchos más podéis aprender y disfrutar
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Dña. Mª Ángeles Medina ¿ Cuál ha sido el libro de tu vida ? De pequeña me gustaban las aventuras del Capitán Trueno y también los cuentos de hadas. En la actualidad “Los caracoles no saben que son caracoles”. ¿ Por qué ? Es ameno y fácil de leer. Algo emotivo pero a la vez divertido. Lo que lo hace importante para mí es que lo leí en un momento en el que estaba muy triste. Fue como un libro de autoayuda
Dña. Mari Carmen García ¿ Cuál ha sido el libro de tu vida ? En cada época de mi vida me ha gustado mucho leer. “Las aventuras de los cinco” ¿ Por qué ? Porque eran amigos , estaban siempre juntos , viajaban …
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Badreddine ( alumno de 6ºA ) ¿ Cuál ha sido el libro de tu vida ? Los de Gerónimo Stilton ¿ Por qué ? Porque me gustan los libros de mucho texto.
Alicia ( alumna de 6ºB ) ¿ Cuál ha sido el libro de tu vida ? “Nunca seras mi héroe” ¿ Por qué ? Porque es un libro para adolescentes y es diferente a todos
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LIBROS MÁS LEÍDOS EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR Infantil : Cuentos de Disney 1º ciclo : Cuentos de la media lunita 2º ciclo : Series Gerónimo Stilton 3º ciclo : Series Gerónimo Stilton (libros grandes)
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¿POR QUÉ DEBEMOS PROMOVER LA LECTURA EN EL ENTORNO FAMILIAR? El lector no nace, se hace. A pesar de que puede haber una cierta predisposición, ya que existen los gustos y las inquietudes personales, debemos promover y propiciar desde las familias el gusto por la lectura. No hay recetas infalibles, ni pócimas mágicas, pero sí hay sugerencias, estrategias, recetas sencillas y eficaces. El entorno familiar es el elemento natural para despertar el gusto por la lectura y crear hábitos lectores, tanto como para habituarnos a seguir una buena dieta o crear pautas de higiene personal.
Lectura y afectividad. ̈ Los lazos afectivos propios del entorno familiar ayudan a crear un clima favorable queno encontramos en otro entorno: las primeras lecturas y los sentimientos están muy unidos. No debemos olvidar que nacemos «leyendo»... leyendo gestos, caras que nos transmiten sentimientos, un pequeño mundo que cada vez se va haciendo más grande. Oímos palabras... palabras, canciones, cuentos que nos abren al mundo, a los sueños y a la vida. Leemos palabras... el mundo, los sueños, la vida, también están en unas cajitas mágicas llamadas libros, donde habitan magos, tesoros, piratas, fantasía, viajes, planetas, plantas, animales, teatros, cuadros... Los primeros años son fundamentales; son los años de los libros sin páginas: la narración de historias, relatos, cuentos, canciones... (los cimientos).
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ESPECIES EN EXTINCIÓN
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CONCURSO DE BELENES Desde hace cinco años se viene celebrando en la ciudad de Badajoz el concurso “Nuestras tradiciones navideñas”. La participación consiste en la realización de un belén en el que puede colaborar toda la familia. Este año, como en otros anteriores, el colegio ha
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DÍA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA El día 20 de noviembre se celebra el Día Internacional de la Infancia y los Derechos del Niño. Esta fecha conmemora la aprobación por parte de la Asamblea General de las Naciones Unidas de la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. Su principal objetivo es el de difundir y cumplir los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de los menores de 18 años, recogidos en ambos textos, con el fin de mejorar las condiciones de vida de los niños de todos los países del mundo.
participado presentando belenes hechos por los alumnos de sexto. Durante varios días han estado expuestos en el pasillo de la primera planta. Después los trabajos han pasado a la exposición en la Catedral de Badajoz, pudiendo ser visitados allí, junto con los otros belenes que han presentado alrededor de treinta colegios más. EL ORIGEN DE LOS BELENES El Belén, o también denominado Pesebre, es uno de los símbolos cristianos más conocidos durante las fechas Navideñas. La representación del nacimiento de Cristo forma parte de una tradición de la Iglesia que se remonta a hace más de ocho siglos. Al parecer el origen de los belenes se sitúa en plena edad media. Se cree que fue San Francisco de Asís, fundador de la Orden Franciscana, el iniciador de la representación del nacimiento entre los años 1200 y 1226. Francisco, empezó los preparativos antes del 25 de diciembre. Eligió un lugar abierto donde pusieron un paño blanco, igual que sobre un altar y llevaron una gran cantidad de heno. Luego trasladaron un asno, un buey y gran cantidad de otros animales. La idea de reproducir el nacimiento se popularizó rápidamente en todo el mundo cristiano. De los seres vivos se pasó a la utilización de figuras de barro y demás materiales. A partir de aquí, su uso se extendería en todos los conventos de la orden franciscana qué serían los encargados de exportarlos al resto del mundo.
DERECHOS Y DEBERES La Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó en 1959 la Declaración de los Derechos del Niño. Naciones Unidas al proclamar la Declaración quiso que en el mundo se reconociera la necesidad de respetar los siguientes derechos de los niños : 1_ Derecho a la igualdad 2_ Derecho al pleno desarrollo 3_ Derecho a la identidad 4_ Derecho a la salud 5_ Derecho de los niños con discapacidad a recibir atención 6_ Derecho a recibir amor y comprensión 7_ Derecho a la educación y al juego 8_ Derecho a la preferencia en situaciones de peligro 9_ Derecho a la protección frente al abandono , el maltrato o la explotación 10_ Derecho a la fraternidad En 1989 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la convención sobre los Derechos del Niño , y se convirtió en el tratado de derechos humanos más aceptados de la historia.
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VISITA A LOS BELENES Y MUSEO ARQUEOLÓGICO
Diciembre2013
colegios de la provincia de Badajoz. También había algunos de nuestro cole y la verdad es que eran chulísimos. Desde San Juan subimos a la Plaza Alta, donde merendamos y jugamos un ratito; y por fin llagamos al museo, que está situado en el antiguo Palacio de los Duques de la Roca. Allí pudimos ver lo que habíamos estado estudiando en los libros: herramientas de la prehistoria, útiles de cocina, escudos, armaduras y muchas cosas más de todos los pueblos y culturas que han ido viviendo en nuestra provincia. Volvimos muy tarde al cole y ya todos
SEGUNDO DE PRIMARIA El pasado viernes 13 de diciembre, los alumnos de segundo realizamosmos la primera excursión de este curso: Visita a los Belenes de la Catedral y visita al Museo Arqueológico provincial de Badajoz. Como siempre, realizamos el recorrido a pie y ya desde el primer momento aprovechamos para ir fijándonos en los monumentos de nuestra ciudad que vamos a estudiar este año: Puente de Palma, Puerta Palma... En la catedral vimos más de 600 belenes realizados por niños y familias de un montón de
nuestros compañeros habían salido porque aprovechamos la salida para grabar vídeos con información sobre la parte antigua de nuestra ciudad. Estamos deseando que llegue la próxima excursión; a ver dónde nos llevan nuestros profes…