Adam Horbowski
interdyscyplinarny przewodnik odnoszący się do najbliższej okolicy szkoły czy film wideo na temat własnej miejscowości. Realizacja projektu grupowego i międzyprzedmiotowego daje szerokie możliwości rozwijania umiejętności społecznych, niezbędnych mieszkańcom środowisk lokalnych. Przykładem wdrożenia do realizacji jest projekt edukacyjny „Tradycje, zwyczaje i obrzędy w mojej miejscowości”. Był on przeprowadzony w klasach IV – VI w jednej ze szkół rzeszowskich podczas nauczania takich przedmiotów, jak: język polski, historia, przyroda, sztuka. Pozwolił uczniom w trakcie realizacji założonych przedsięwzięć zdobyć przeświadczenie, że kultura regionu kształtuje się na podstawie o tradycji miejscowych, co umożliwia poznanie siebie i otoczenia rodzinnego, społecznego i kulturowego. Drugi projekt edukacyjny, również międzyprzedmiotowy,„Mój region i jego kultura” miał doprowadzić do opracowania przewodnika pod analogicznym tytułem jak nazwa programu. Na jego treść składała się: geografia i historia regionu, język jego mieszkańców, kultura regionu (muzyka, plastyka, architektura, obrzędy, obyczaje, rzemiosło) oraz biogramy osób zasłużonych dla rozwoju regionu. Projekty zakładały realizację dwóch celów naczelnych:
z warsztatu badawczego y innowacje
1. Nabycie przez uczniów umiejętności poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologiami informatycznymi. 2. Wpajanie uczniom szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przysposobienie do życia w rodzinie, społeczności lokalnej i państwie demokratycznym, uwzględniającym w działaniach wychowawczych przekaz dziedzictwa kulturowego i rozwijanie postaw patriotycznych. Przykładem urealnienia działań edukacyjnych prowadzących do rozwijania świadomości regionalnej jest publikacja: „Moja Mała Ojczyzna Targowiska – Widacz”. Prezentuje ona plon konkursu „Moja miejscowość wczoraj i dziś” przeprowadzonego w 2002 r. przez Towarzystwo Przyjaciół Targowisk, Społeczne Gimnazjum w Targowiskach i Polską Fundację Dzieci i Młodzieży. Uczestnicy konkursu opracowali prace w formie literackiej i plastycznej, tematycznie związane z przeszłością miejscowości, zabytkami, legendami. Końcowym efektem konkursu była wspomniana publikacja. Realizacja założeń wychowania estetycznego daje możliwość włączenia w jego treści tematyki regionalnej. Oto przykłady: - różnorodność muzyki ojczystej, w tym regionalnej, i muzyki innych narodów i regionów świata, - wartości muzyki ludowej, muzyki artystycznej i muzyki popularnej, - miejscowa muzyka i folklor, - sztuka ludowa i zdobnictwo charakterystyczne dla danego regionu, - kontakt z dziełami sztuki plastycznej – pomniki, galerie, muzea, - miejscowa architektura, plastyka, tradycyjne rzemiosło, sztuka ludowa. 62