Brihtologi & Brihtarije: Projekt družinskega branja Knjižnice Domžale by Knjiznica Domzale

BRIHTOLOGI&BRIHTARIJE PROJEKT DRUŽINSKEGA BRANJA KNJIŽNICE DOMŽALE

Mag. Katarina Peterc

VSEBINA Uvod.......................................................................................................................................................................... 3 1

Splošna knjižnica ............................................................................................................................................ 4

Knjižnica Domžale ........................................................................................................................................ 11 2.1

Družine v knjižnici domžale ................................................................................................................ 13

2.1.1

Družinska lutkovno-ustvarjalna delavnica ............................................................................... 13

2.1.2

Igralne urice ................................................................................................................................ 15

2.1.3

Lutkovne predstave .................................................................................................................... 16

2.1.4

Dvorana igrač ............................................................................................................................. 17

2.1.5

S knjigo v zeleni travi................................................................................................................. 18

2.1.6

Bralnice pod slamnikom ............................................................................................................. 19

2.1.7

Kamišibaj festival ....................................................................................................................... 20

2.1.8

Kulkultura ..................................................................................................................................... 21

2.1.9

Ustvarjalne delavnice................................................................................................................. 22

2.1.10

Knjigobežnice .............................................................................................................................. 23

Brihtologi&Brihtarije..................................................................................................................................... 26 3.1

Uvedba spletnih prijav ....................................................................................................................... 28

3.2

Brihtologi............................................................................................................................................... 29

3.2.1

Brihtologi na nebu ...................................................................................................................... 30

3.2.2

Medeni Brihtologi ....................................................................................................................... 32

3.2.3

Brihtologi v vesolju...................................................................................................................... 35

3.2.4

Brihtologi in spletni zaklad ........................................................................................................ 37

3.2.5

Brihtologi radioamaterji ............................................................................................................ 38

3.2.6

Brihtologi zeliščarji ..................................................................................................................... 39

3.3

Brihtarije ............................................................................................................................................... 40

3.3.1

Brihtarije: spretni prsti ................................................................................................................ 41

3.3.2

Brihtarije: prijateljice živali ....................................................................................................... 42

3.3.3

Brihtarije: zvezde želja .............................................................................................................. 43

3.3.4

Brihtarije: spoznajmo slovenijo.................................................................................................. 45

3.3.5

Brihtarije: Logične igre ............................................................................................................... 46

3.3.6

Brihtarije: besedarije ................................................................................................................. 47

3.4

Spletni kviz: brihtologi v knjižnici domžale ...................................................................................... 48

3.5

Brihtologi berejo .................................................................................................................................. 53

3.6

Zaključna prireditev ............................................................................................................................ 54

Prvi odzivi ...................................................................................................................................................... 55

Evalvacija ...................................................................................................................................................... 56

Viri .................................................................................................................................................................. 61

UVOD

V Knjižnici Domžale se prilagajamo potrebam in željam naših uporabnikov. Pojavila se je potreba po dejavnostih, ki bi jih lahko obiskala družina skupaj. Pomembno je, da družine prepoznajo dejavnost kot možnost kakovostnega preživljanja skupnega prostega časa. Nova dejavnost mora upoštevati najverjetnejši časovni okvir za izvedbo, torej kdaj imajo družine najverjetneje čas za udeležbo na tovrstnih dejavnostih. Ker Knjižnica Domžale že izvaja več dejavnosti, ki so namenjene predšolskim otrokom in njihovim družinam, smo želeli razviti novo dejavnost za ciljno skupino družin z osnovnošolskimi otroki. V lokalnem okolju Knjižnice Domžale je veliko ponudnikov različnih storitev za družine z osnovnošolskimi otroki. V prvi vrsti smo morali ugotoviti, v čem se knjižnica razlikuje od konkurenčnih ponudnikov in kaj je prednost knjižnice. Vsekakor je to knjižnična zbirka in strokovno znanje zaposlenih v knjižnici. Slednji delujejo z namenom spodbujanja bralne pismenosti in promoviranja branja. V ta namen pripravljamo raznovrstno bralno gradivo za učenje in branje v prostem času glede na posameznika ali ciljno skupino. Odločili smo se, da bo pri novi storitvi za družine z osnovnošolskimi otroki poudarek na knjižničnem gradivu v povezavi z zanimivimi tematsko načrtovanimi delavnicami.

SPLOŠNA KNJIŽNICA

Grilc (2015) ugotavlja, da je »z vidika institucionalne ureditve vloga splošnih knjižnic pri zagotavljanju dostopnosti knjige in branja v Sloveniji izjemna. Kaj bi namreč bilo s slovensko bralno kulturo, če bi ne imeli tako močne mreže splošnih knjižnic?« Prioritetna naloga splošne knjižnice je spodbujanje bralne pismenosti in promocija branja. Po Nacionalni strategiji za razvoj bralne pismenosti (2019) je potrebno za doseganje čim višje ravni pismenosti na vseh področjih zasebnega in družbenega življenja »…širiti védenje, da je bralna pismenost temeljna zmožnost za pridobivanje in ustvarjanje novega znanja v osebnem in poklicnem življenju ter za delovanje v skupnosti, zagotavljati temeljne standarde bralne pismenosti za uspešno vključevanje v družbo, razvijati bralno kulturo – odnos posameznika in posameznice ter družbe do branja in raznovrstnega bralnega gradiva, razvijati notranjo, socialno in zunanjo motivacijo za branje in izražanje o prebranem.« V sodobnosti je branje temeljna spretnost, potrebna in čedalje pomembnejša na vseh življenjskih področjih. Usposobljenost za različne vrste branja, tudi branja digitalnih besedil, je pomembna za izpolnjevanje posameznikovih potreb v zasebnem in družbenem življenju; le ustrezno in dobro informiran posameznik lahko prevzema dejavno vlogo v družbi in v celoti uresničuje svoje državljanske pravice.

Vpliv družinske pismenosti na razvoj otrokove pismenosti je izredno velik in ima velik vpliv na kasnejši razvoj šolske pismenosti. Nekateri starši radi berejo, drugi se branju na vsak način izogibajo. Otroci pa se zgledujejo najprej po svojih starših. »Bralna pismenost je stalno razvijajoča se zmožnost posameznika in posameznice za razumevanje, kritično vrednotenje in uporabo pisnih informacij. Ta zmožnost vključuje razvite bralne veščine, (kritično) razumevanje prebranega in bralno kulturo (pojmovanje branja kot vrednote in motiviranost za branje). Zato je temelj vseh drugih pismenosti1 in je ključna za razvijanje posameznikovih in posamezničinih sposobnosti ter njuno uspešno sodelovanje v družbi. … Bralna pismenost omogoča in spodbuja osebnostni razvoj in socialno vključenost posameznikov in posameznic v skupnost ter učinkovit gospodarski razvoj trajnostno naravnane družbe. Bralna pismenost je podlaga za vse druge vrste pismenosti« Nacionalna…, (2019)

Z namenom razvijanja storitev za ciljno skupino družin z osnovnošolskimi otroki, nas zanimajo predvsem smernice Nacionalne strategije za razvoj branja (2019), ki so vezane na omenjeno ciljno skupno. Splošna knjižnica lahko prispeva k razvoju

Kot npr. matematične, naravoslovne ali digitalne pismenosti, ki označuje zmožnost/kompetenco posameznika ali posameznice za razumevanje in reševanje problemov v pisnih informacijah z določenega področja (matematike, naravoslovja, e-gradiva); funkcionalne pismenosti, ki poudarja, da branje ni samo sebi namen, ampak je namenjeno učinkovitemu delovanju posameznika v okolju, v katerem živi; informacijske in medijske pismenosti, pri katerih je pomembna zmožnost pridobivanja in(kritične) predelave informacij.

družinske bralne pismenosti z razvijanjem bralne pismenosti in bralne kulture v družini, času šolanja, delovnem okolju, prostem času in drugje ter z razvijanjem bralne strategije in zmožnosti kritičnega branja. Posameznicam in posameznikom ciljne skupine omogoča dostop do raznovrstnega bralnega gradiva ter svetovanje pri izbiri in uporabi tega gradiva v vseh življenjskih obdobjih. Tako spodbuja razvoj bralne pismenosti in bralne kulturo v družini in porajajočo se pismenost pri predšolskih otrocih za uspešen nadaljnji razvoj pismenosti. Prav tako posveča veliko pozornosti na razvoj bralne pismenosti v višjih razredih osnovne in srednje šole za uspešno nadaljnje izobraževanje, učenje in usposabljanje za poklic ter okviru formalnega, neformalnega in priložnostnega učenja spodbuja razvoj bralne pismenosti in bralne kulture pri odraslih. Ponudba informacij je vsak dan večja in dostopnejša. Knjižnice se morajo v tekmi z drugimi informacijskimi ponudniki hitro prilagajati potrebam in zahtevam uporabnikov in pri tem izkoriščajo mnoge prednosti novih tehnologij. Široka raba interneta ključno vpliva na družbene spremembe, na pohodu je množična digitalizacija, ljudje postajajo aktivni sooblikovalci družbenega dogajanja, spodbujata se vseživljenjsko učenje in inovativnost. Vse te spremembe vplivajo tudi na poslovanje splošnih knjižnic in postavljajo v ospredje uporabnike kot enakopravne partnerje pri oblikovanju ponudbe. Knjižnice se enakovredno razvijajo kot fizični in virtualni prostori, in čeprav že delujejo globalno, hkrati kažejo močan interes za lokalno dogajanje in socialno vključenost vseh skupin. (Slovenske …, 2012)

»Splošna knjižnica je s proaktivnim delovanjem dejavnik razvoja lokalne skupnosti in daje poudarek na ugotavljanje in predvidevanje potreb prebivalcev v lokalni skupnosti. Knjižnica načrtuje svojo dejavnost v dialogu z lokalno skupnostjo in njenimi prebivalci. Svoj vpliv na razvoj lokalnega okolja in posameznika ugotavlja s sodobnimi metodami in prikazuje na aktualne načine. Program knjižnične dejavnosti gradi na motivaciji, promociji, vzgoji in usposabljanju za različne vrste pismenosti. Upravljanje knjižnice je usmerjeno k dvigu standarda kakovosti knjižnične storitve in vpetosti knjižnice v okolje. (Strokovna, 2018, 5) Knjižnice se morajo bolj kot na knjižnično zbirko osredotočati na povezovanje z okoljem in proaktiven razvoj novih storitev, prilagojenih potrebam uporabnika. Pojavlja se veliko različnih storitev in možnosti, med katerimi lahko posameznik izbira in jim nameni svoj čas. Knjižnica mora postati družabno središče lokalnega okolja in držati korak s konkurenco pri ponudbi storitev. Splošna knjižnica naj bo prostor navdiha, učenja, srečevanja in različnih prireditev. (Slovenske…, 2012) Svojo vlogo v družbi splošne knjižnice krepijo kot zaupanja vredne ustanove z dolgo tradicijo, ki jih ljudje podpirajo. Prepoznane so kot zanesljiv vir informacij, kot prostor srečevanja, center lokalne skupnosti, ki podpira vse vrste učenja. Splošne knjižnice nudijo možnosti kvalitetnega preživljanja prostega časa in socialnega povezovanja. (Strokovna, 2018)

Poslanstvo splošne knjižnice je, da »uveljavlja vrednote razvoja, obveščenosti, izobraženosti in kulture ter družbene povezanosti. Splošna knjižnica kot nosilec programa javne službe s knjižničnim gradivom in storitvami vpliva na kakovost življenja posameznika in lokalne skupnosti. Prispeva k razvoju znanja in kulture, širjenju demokratičnega odločanja, spodbujanju uporabe knjižnice in poznavanju različnih pismenosti ter k socialni strpnosti. Sodeluje pri uresničevanju razvojnih družbenih ciljev tako na lokalni kot državni ravni ter pri tem izhaja iz potreb in izzivov lokalne skupnosti.« (Strokovna, 2018, 5)

Danes se za udejanjanje posameznih vlog, ki jih skozi svoje poslanstvo izvajajo splošne knjižnice v družbi uporabljajo že sodobnejše in novejše formulacije, ki vse te vloge vključujejo skozi storitve splošne knjižnice kot prostora za navdih, prostora učenja, prostora za srečevanja in prostora za prireditve. V ospredje stopajo uporabniki kot aktivni sodelavci pri oblikovanju storitev knjižnice, zato se mora knjižnica prilagajati tudi njihovim potrebam in željam ter hkrati usmerjati njihovo vedenje in potrebe. Knjižnica mora torej delovati proaktivno. Ugotavljati in predvidevati mora potrebe lokalnega okolja in uporabnikov knjižnice. Knjižnica izvaja ter krepi knjižnično dejavnost tudi tako, da pridobiva partnerje in v sodelovanju z njimi glede na potrebe lokalne skupnosti. Pri tem sledi skupnim ciljem na različnih področjih delovanja, npr. na področjih izobraževanja, kulture, kulturne dediščine in socialne vključenosti.

Knjižnica se zato povezuje z drugimi knjižnicami, šolami, vrtci, nevladnimi in drugimi organizacijami, s katerimi načrtuje in izvaja dejavnosti v obojestransko korist. Skupaj s partnerji načrtuje in izvaja dejavnosti, ki imajo razvojni potencial na različnih področjih, npr. na področjih bralne in informacijske pismenosti ter bralne kulture. (Strokovna, 2018) Dejavnost splošne knjižnice vsebinsko opredeljujejo knjižnične vloge. Knjižnična vloga pomeni splošno opredelitev določenega področja delovanja splošne knjižnice, ki je zasnovana kot odziv na zaznano potrebo ali stanje v lokalni skupnosti. (Strokovna, 2018) Knjižnična vloga predpostavlja procese zbiranja, obdelave, hranjenja, vzdrževanja, predstavljanja in posredovanja knjižničnega gradiva in informacij ter jih nadgrajuje tako, da opredeljuje posebnosti izbranega področja delovanja splošne knjižnice. Vloga torej pomeni perspektivo, ki poveže vse vidike nekega področja delovanja splošne knjižnice v naravnanost k določenemu cilju, npr. višji ravni informacijske pismenosti. Vloge opredelijo namen delovanja, ki ima za cilj doseči opredeljeno pridobitev za ciljno skupino in tako naslavlja prepoznano potrebo v lokalni skupnosti. Nabor knjižničnih vlog daje pregled nad možnimi cilji specifičnih področij delovanja splošne knjižnice, ti pa izhajajo iz domačih in tujih dokumentov, ki določajo cilje in poslanstvo splošne knjižnice. Vloge tako določajo področja, na katerih lahko splošna knjižnica pripomore k uresničevanju posameznikovih in družbenih ciljev. (Strokovna, 2018)

Izbrane prioritete glede ciljev in načinov njihovega doseganja naj bi v danih okoliščinah kar najbolje podpirale razvoj in kakovost življenja v lokalni skupnosti. Nabor vlog predstavlja podlago za oblikovanje konkretnega odziva knjižnice na specifično lokalno okolje. Vloge osmislijo pomen, ki naj ga doseže splošna knjižnica v okolju glede na njegove potrebe in prioritete. Knjižnica bo tako morala na podlagi nabora vlog določiti prioritetne cilje in ustrezne načine njihovega doseganja. V nadaljevanju navedene knjižnične vloge sledijo življenjskemu krogu posameznika in lokalne skupnosti. Strokovna priporočila (2018) določajo naslednje knjižnične vloge: razvoj predbralne pismenosti, bralna kultura in bralna pismenost otrok, bralna kultura in bralna pismenost mladostnikov, bralna kultura in bralna pismenost odraslih, pridobivanje znanja, informacijsko in računalniško opismenjevanje, vključevanje v družbo,

domoznanska

dejavnost,

informacijsko

središče

lokalne

skupnosti,

seznanjanje z javnimi zadevami in spremljanje aktualnega (Strokovna, 2018) v družbi ter spodbujanje povezovanja ter sodelovalne kulture in ustvarjalnosti v lokalni skupnosti.

Razvoj knjižnic v današnji globalni, informacijski, inovativni družbi gre v smer široko odprtih ustanov, ki se od svoje usmerjenosti »navznoter«, v svoje poslovanje in pomembnost, zmeraj bolj obračajo »navzven«, raziskujejo in spoznavajo okolje v katerem delujejo, se z njim povezujejo in ustvarjajo odprt prostor za dialog in znanje. (Slovenske…, 2018, 107)

KNJIŽNICA DOMŽALE

Knjižnica Domžale je splošna knjižnica, ki opravlja javno službo na področju knjižnične dejavnosti občin Domžale, Lukovica, Mengeš, Moravče in Trzin ter tako prispeva k izobraževanju in zadovoljevanju kulturnih potreb omenjenih območij. Bralno kulturo pa širi tudi v enaindvajset odročnih vasi občin Domžale in Lukovica, kjer vozi potujoča knjižnica – bibliobus. (Knjižnica, 2020) Kot sodobna knjižnica je Knjižnica Domžale vozlišče lokalne skupnosti in kot ustanova ima pomembno vlogo v okolju. Osnovne vloge sodobne knjižnice so kulturna,

informacijska,

izobraževalna,

poudarjeno

udeležbo

procesu

vseživljenjskega učenja, socialna ter komunikacijska. (Zupanc, B. in Žužek, N., 2019) Domžalska knjižnica je zasnovana na najboljši možni združitvi klasičnih nalog (izposoja knjižničnega gradiva, spodbujanje in promocija branja) in sodobnih potreb uporabnikov ter zahtev okolja (novi mediji in informacijski viri, izobraževanje, informacijska pismenost, občutek za pripadnost lokalni skupnosti, podpiranje etnične, kulturne in jezikovne raznolikosti, druženje), tako da uporabnikom nudi prijazno in spodbudno okolje za raznovrstne dejavnosti. Knjižnica s svojim delovanjem pomembno prispeva k družbenemu, gospodarskemu, kulturnemu in socialnemu razvoju okolja. (Zupanc, B. in Žužek, N., 2019)

»Usmeritve razvoja splošnih knjižnic morajo na vseh ravneh postavljati v ospredje ljudi, obiskovalce splošnih knjižnic in ne knjižničnega gradiva, splošno knjižnico enakovredno obravnavati kot fizični in virtualni prostor, delovati globalno in hkrati vzbujati interes za lokalno dogajanje ter zagotavljati socialno vključenost vseh skupin prebivalcev. Poslovanje morajo prilagajati potrebam uporabnikov na trgu, se nenehno spraševati, na katere trge in ciljne skupine se bodo usmerili, kako in s čim jih bodo zadovoljili, kako bodo nastopili proti konkurentom na trgu, kdaj bodo vstopili na izbrani trg« (Slovenske…, 2018, 106-107)

Knjižnica izpolnjuje svojo vlogo prilagojeno za posamezne ciljne skupine z optimalno ponudbo knjižničnega gradiva, ponudbo informacij in storitev, ter ciljno prilagojeno organizacijo dejavnosti, ki spodbujajo uporabo gradiva, pridobivanje informacij in smotrno izrabe prostega časa v knjižnici.

»Knjižnica Domžale je vozlišče lokalne skupnosti, hiša branja, znanja, sprostitve, kraj vseživljenjskega učenja in središče kulture na našem območju. Sodelujemo in se povezujemo z društvi, organizacijami, ustanovami in zavodi na lokalnem in širšem slovenskem območju.« (Zupanc, B. in Žužek, N., 2019)

2.1

DRUŽINE V KNJIŽNICI DOMŽALE

V Knjižnici Domžale se s posebno pozornostjo posvečamo družinam. Želimo, da se družine dobro počutijo v knjižnici in knjižnico prepoznavajo kot zanimivo za preživljanje skupnega prostega časa. Za družine z osnovnošolskimi otroki

ciljno

pripravljamo in izvajamo različne dejavnosti in dogodke. Nekatere potekajo intervalno, nekaj jih je izvedenih kot priložnostno kot enkratni dogodek. 2.1.1 DRUŽINSKA LUTKOVNO-USTVARJALNA DELAVNICA Delavnica vključuje branje pravljice in likovno ustvarjanje v obliki izdelave lutk. Po samem pripovedovanju sledi izdelava lutk na temo prebrane pravljice, saj s pomočjo likovnega ustvarjanja otroci najlažje izrazijo svoja občutenja in doživljanje prebranega. Na koncu vsebino pravljice oživijo z lutkami, ki jih sami izdelajo. Za otroke od 4. leta dalje.

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale.)

2.1.2 IGRALNE URICE Za otrokov razvoj in učenje je igra pomembna, naj gre za dojenčka, malčka ali otroka v poznem otroštvu. Želeli smo otrokom vseh starosti predstaviti našo bogato zbirko kakovostnih igrač. V ta namen družinam s predšolskimi otroki nudimo možnost druženja ob zanimivih in predvsem kakovostnih didaktičnih igračah družabnih igrah ter posebnih igralnih knjigah, ki so otrokom še posebej zanimive. Dejavnost imenujemo Igralne urice.

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale.)

2.1.3 LUTKOVNE PREDSTAVE Lutkovne predstave v Knjižnici Domžale organiziramo večkrat letno. Družine si jih lahko ogledajo v dvorani knjižnice. Predstave pa organiziramo tudi v naših enotah – v Mengšu, Moravčah, Šentvidu pri Lukovici, Trzinu. Otroci so o lutkovnih predstavah obveščeni preko plakatov, na pravljičnih uricah in Miškinem vrtičku, na internetu, preko časopisov. Predstave so namenjene predšolskim otrokom in otrokom nižjih razredov osnovnih šol.

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale.)

2.1.4 DVORANA IGRAČ Podobno dejavnost smo organizirali tudi za družine z otroki starejšimi od treh let Imenovali smo jo Dvorana igrača. Dejavnost smo izvajali od leta 2014.

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale.)

2.1.5 S KNJIGO V ZELENI TRAVI S knjigo v zeleni travi je oblika pripovedovanja pravljic v naravi. Branje pravljic običajno poteka v pomladnih mesecih v Češminovem parku ob četrtkih ob 17h. Družine po poslušanju pravljice tudi ustvarjajo, se igrajo in prebirajo slikanice.

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale.)

2.1.6 BRALNICE POD SLAMNIKOM Knjižnica Domžale je soorganizator mladinskega literarnega festivala Bralnice pod slamnikom, v okviru katerega vsako leto izvede številne dejavnosti in aktivnosti za mlade bralce in ustvarjalce ter nekaj dogodkov za družine.

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale.)

2.1.7 KAMIŠIBAJ FESTIVAL V Knjižnici Domžale od novembra 2018 organiziramo festival Kamišibaj pod slamnikom. V okviru festivala je organiziran dogodek za družine. Obiščejo nas kamišibajkarji iz cele Slovenije, ter nam s svojimi kamišibaj predstavami pričarajo balzam za oko in uho. Predsednik Društva kamišibaj Slovenije, Boštjan Oder je ob 7. slovenskem festivalu kamišibaj gledališča zapisal: »Kamišibaj navdihuje, prebuja, ozavešča, nemalokrat nas nostalgično vrne v otroški čas; je umetnost, ki jo začutimo s srcem. Kamišibaj je od ljudi za ljudi, zato rad potuje.«

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale.)

2.1.8 KULKULTURA V projektu družinskega branja „Kul“ kultura lahko sodelujejo družine z osnovnošolskimi otroki, zaželeno je, da je vsaj en otrok, ki sodeluje v projektu, star med 9 in 15 let. Za uspešen zaključek projekta je potrebno prebrati nekaj knjig, obiskati vsaj dva dogodka v organizaciji šole ali splošne knjižnice in se odpraviti na potep po okoliških krajih.

(Ilustraciji: arhiv Knjižnice Domžale.)

2.1.9 USTVARJALNE DELAVNICE Ustvarjalne delavnice potekajo v naši knjižnici že nekaj let. Otroci se spoznajo z raznovrstnimi materiali, tehnikami, se »urijo« v različnih ročnih spretnostih, starši pa kakovostno preživijo čas z otroki. Po končani delavnici odnesejo svoje izdelke domov. Ponavadi so delavnice vezane na različne teme in letne čase: velikonočna, pomladna, jesenska, novoletna ...

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale.)

2.1.10

KNJIGOBEŽNICE

Knjigobežnice so samostoječe mini izposojevalnice knjig na prostem, ki omogočajo vsem ljubiteljem branja, tudi mlajšim, prebiranje knjižničnega gradiva na svežem zraku, na klopci, v senci pod drevesom ali ob otroškem igrišču. Postavljene so na različnih lokacijah: v Češminovem parku, pod Šumberkom, ob Kamniški Bistrici zraven Sahare, na Viru pri novi skulpturi, na bazenu v Domžalah, v Homcu pri počivališču ob brvi, v Dobu v parku pri Močilniku in v grobeljskem drevoredu. Knjižnica Domžale v knjigobežnice prispeva knjižno gradivo za vse generacije in vabimo tudi družine, da jih obiščejo.

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale.)

Vse dejavnosti so bile dobro sprejete, a večinoma obiskane s strani družin s predšolskimi otroki. Družinam z osnovnošolskimi otroki smo tako želeli ponuditi nekaj novega, privlačnejšega za osnovnošolske otroke. Želeli smo več poudarka na naši bogati knjižnični zbirki in tudi drugače vsebinsko obogatiti dejavnosti tudi z domoznanskimi vsebinami. Podobnih dejavnosti je danes za različne ciljne skupine uporabnikov že veliko tudi v ponudbi drugih različnih nepridobitnih in profitnih ponudnikih. Zato je tako pomembno poznavanje uporabnikov v okolju knjižnice in poznavanje konkurenčnih ponudnikov storitev. S tem lahko ugotovimo, kje morda obstaja možnost sodelovanja in skupne ponudbe storitev za določene ciljne skupine z namenom doseganja skupnih ciljev. (Slovenske…, 2008) V Knjižnici Domžale smo skušali identificirati svoje lastne prednosti pred konkurenco v lokalnem okolju.

Želeli smo oblikovati novo storitev za družine z

osnovnošolskimi otroki tako, da se bo razlikovala od ponudbe ustanov, ki ponujajo podobne ali istovrstne storitve. Hkrati pa s sodelovanjem s konkurenčnimi ponudniki iz lokalnega okolja obogatiti novo storitev z vsebinami, ki jih knjižnica sama ne more ponuditi. Kot pomembno razliko in hkrati prednost pred ostalimi ponudniki storitev smo identificirali knjižnično zbirko in pa strokovno znanje zaposlenih v knjižnici.

»Razlika je v dodani vrednosti, ki bo ponudbo ločevala od drugih tako, da bodo uporabniki prepoznali večjo korist, če jo uporabljajo v splošni knjižnici in ne kje drugje (kvaliteta storitve, primernejša lokacija, strokovni kader, zagotavljanje knjižničnih storitev na daljavo, knjižničarji kot izobraževalci za uporabo informacij na spletu (informacijska pismenost in vrednotenje informacij) itd.).« (Slovenske…, 2008)

S septembrom 2019 je Knjižnica Domžale družine z osnovnošolskimi otroki povabila k novemu projektu Brihtologi&Brihtarije.

BRIHTOLOGI&BRIHTARIJE

Knjižnica Domžale je v letu 2019 razvila nov projekt za spodbujanje družinskega branja. Poimenovali smo ga Brihtologi&Brihtarije in je namenjen družinam z osnovnošolskimi otroki. Vendar osnovnošolce lahko spremljajo tudi mlajši ali starejši otroci. Ciljna skupina projekta so prioritetno družine z osnovnošolskimi otroki. Projekt obsega dvanajst družinskih delavnic v sezoni in poteka od oktobra 2019 do marca 2020. Projekt ni več namenjen le spoznavanju dobrih iger in igrač. Družinam želimo ponuditi kakovostno preživljanje prostega časa. Želimo spodbujati branje kvalitetnega leposlovnega gradiva in učenje ter raziskovanje s poučnimi knjigami. Projekt Brihtologi&Brihtarije vključuje več različnih vsebinskih sklopov. Prvi sklop predstavlja šest tematskih delavnic imenovanih Brihtologi. Nekdanja Dvorana igrač se je preoblikovala v Brihtarije. Celoten projekt pa spremlja sklop Brihtologi berejo, pri katerem je poudarek na spodbujanju branja in uporabe kakovostnega knjižničnega gradiva po vnaprej pripravljenem seznamu.

Projekt pa zaokrožuje spletni kviz

Brihtologi v Knjižnici Domžale. Družine se lahko udeležijo delavnice po izbiri. Če se odločijo za celoten projekt, morajo v sezoni zbrati 200 točk. Točke zbirajo z obiskom delavnic Brihtologi in Brihtarije (20 točk), z reševanjem spletnega kviza Brihtologi v Knjižnici Domžale (50 točk) in z branjem knjig v sklopu Brihtologi berejo (10 točk za prebrano knjigo). Vse 26

sodelujoče družine bodo nagrajene z zaključno prireditvijo, pohvalami za sodelovanje in namizno igro na temo Knjižnice Domžale. Družine, ki bodo uspešno zbrale zadostno število točk, pa bodo dodatno nagrajene s praktičnimi nagradami.

(Ilustraciji: arhiv Knjižnice Domžale)

3.1

Število

UVEDBA SPLETNIH PRIJAV

udeležencev

posameznih

delavnicah

okviru

projekta

Brihtologi&Brihtarije je omejeno na 21. Zaradi lažje organizacije zbiranja prijav smo prvič omogočili spletno prijavo na posamezen dogodek. V ta namen smo oblikovali spletne obrazce, s katerim zbiramo potrebne podatke za prijavo. Za vsako delavnico je poseben obrazec, kar nam omogoča tudi preglednejše zbiranje statističnih podatkov o obiskanosti delavnic.

(Primer spletne prijave: arhiv Knjižnice Domžale)

3.2

Pri

BRIHTOLOGI

prvem sklopu

šestih

tematskih

delavnic namenjenih družinam z

osnovnošolskimi otroki je poudarek na sodelovanju z lokalnim okoljem in spoznavanju domoznanskih vsebin. Prve pol ure posamezne delavnice je namenjene branju in pregledu knjižničnega gradiva na določeno temo. Sledi tematsko vezana delavnica v sodelovanju s posamezniki z zanimivimi interesi in izkušnjami, z lokalnimi društvi in drugimi ustanovami. (Strokovna, 2018) V sezoni 2019/2020 smo organizirali naslednje tematske delavnice: Brihtologi na nebu, Medeni Brihtologi, Brihtologi v vesolju, Brihtologi in spletni zaklad, Brihtologi radioamaterji in Brihtologi zeliščarji. Načrtujemo sodelovanje z Modelarskim društvom Modra ptica, s čebelarjem, z amatersko astronomko, z amatersko igralko, z Radioklubom Domžale in ljubiteljsko zeliščarico.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.2.1

BRIHTOLOGI NA NEBU

Prve pol ure delavnice je namenjene pregledu knjižničnega gradiva na temo letalstva, modelarstva in letenja. Vključeno je leposlovno, strokovno in neknjižno gradivo za različne starostne skupine. Predstavili bomo tako gradivo za najmlajše, predšolske in šolske otroke ter za starše in starejše. Sledila bo delavnica. Delavnico smo načrtovali v sodelovanju z Društvom za modelarstvo in Aeronavtiko Modra ptica Domžale. Predstavili bodo modelarstvo od začetniških do vrhunskih modelov letal na daljinsko vodenje. Omogočili bodo otrokom vodenje manjšega drona. Ob primernem vremenu bodo organizirali ogled poletov modelov na vzletno-pristajalni stezi v Krtini.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale)

3.2.2

MEDENI BRIHTOLOGI

Prve pol ure delavnice je namenjene ogledu kamišibaj2 predstav. Gostovali bomo Jeleno Sitar in Igorja Cvetka. Sledil bo pregled knjižničnega leposlovnega, strokovnega in neknjižnega gradivo na temo čebel in čebelarstva. Predstavljeno bo gradivo za vse starostne skupine. Potem bodo vsi udeleženci povabljeni k pokušanju domačega kruha, masla, medu in medenjakov. Sledila bo delavnica, ki smo jo načrtovali v sodelovanju z mladima lokalnima čebelarjema Anžetom in Marušo Cerar. Čebelar Anže Cerar bo predstavil čebele in delo čebelarja. Kasneje bo Maruša Cerar izpeljala ustvarjalno delavnico, na kateri bomo ustvarjali s kapljanjem voska na papir.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

Kamišibaj je oblika gledališča, pri katerem je predstava naslikana na niz slik, ki so vložene v majhen lesen oder, imenovan butaj.

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale)

3.2.3

BRIHTOLOGI V VESOLJU

Prvem delu delavnice si bomo ogledali zanimivo knjižnično gradivo na temo astronomije, vesolja, zvezd in planetov. Predstavili bomo gradivo primerno za vse starostne skupine. Sledila bo delavnica, ki jo načrtujemo skupaj

z amatersko

astonomko Martino Haydinjak Skrzypiec. Skupaj bomo raziskovali vesolje, ozvezdja, galaksije in planete. Sledila bo delavnica, na kateri bomo ustvarjali kraterje na „Luni“. S pomočjo plastične cevke, balona in vrvice bomo izdelali manjšo raketo. Če bo vreme dopuščalo, si bomo s teleskopi ogledali nočno nebo.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale)

3.2.4

BRIHTOLOGI IN SPLETNI ZAKLAD

Začetek delavnice je namenjen predstavitvi spletnega kviza Brihtologi v knjižnici Domžale. Delavnico smo načrtovali v sodelovanju s SAFE.SI, ki od leta 2005 deluje kot nacionalna točka osveščanja otrok in najstnikov o varni rabi interneta in mobilnih naprav. Aktivnosti SAFE.SI so namenjene otrokom, mladostnikom, staršem in strokovnim delavcem (učiteljem, socialnim, mladinskim delavcem ...). Informirajo in osveščajo mlade uporabnike interneta ter mobilnih naprav, kako se lahko zaščitijo pred tveganji ter varno in odgovorno uporabljajo splet in druge nove tehnologije. Na delavnici bodo predstavili spletne strani, ki so zanimive družinam z osnovnošolskimi otroki. Udeleženci bodo preko pametni telefonov in tablic reševali različne spletne kvize, pregledovali spletne strni in preskušali zanimive aplikacije.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.2.5

BRIHTOLOGI RADIOAMATERJI

Začetek

delavnice je namenjene pregledu leposlovnega, strokovnega in

neknjižnega gradivo knjižničnega gradiva na temo komunikacije. Sledila bo delavnica, ki smo jo načrtovali v sodelovanju z radioamaterjem Goranom Andričem iz Radiokluba Domžale. Radioamaterji se ukvarjajo z zelo različnimi področji delovanja vezanih na telegrafijo, telefonijo ali digitalne načine komunikacije. Na radijski postaji se ukvarjajo še s tekmovanji, amaterskim radiogoniometriranjem (lovom na lisico), amatersko televizijo,

digitalnimi

komunikacijami,

konstruktorstvom,

izobraževanjem,

pridobivanjem diplom, sodelovanjem na raznih ekspedicijah in podobno. Na delavnici bo radioamater predstavil osnove delovanja radijskih postaj ter način vzpostavljanja zvez z radijskimi postajami. Pri tem bomo spoznali tudi zgodovino radijskih komunikacij in začetke radia v naših krajih. S sabo bodo prinesli popularne walkie-talkie-je, s katerimi bodo udeleženci lahko drug z drugim naredili radijsko zvezo.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.2.6

BRIHTOLOGI ZELIŠČARJI

Na začetku bomo raziskovali zelišča, njihovo korist in uporabo s pomočjo knjižnega gradiva. Sledila bo delavnica, na kateri bomo izdelali naravno kremo in mazilo za ustnice. Zeliščarstvo je uporaba rastlin in njihovih izvlečkov za zdravljenje in preprečevanje širokega razpona bolezni. Zeliščarstvo izhaja iz tisočletnih izkušenj naših prednikov. Pri zdravljenju z zelišči gre v večini primerov za pripravke iz korenin, listov, stebel in semen. Delavnico bo vodila knjižničarka, ki se tudi sama ukvarja z zeliščarstvom.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.3

BRIHTARIJE

Dejavnost Dvorana igrač smo prenovili, saj smo želeli večji poudarek na knjižničnem gradivu. Prenovljeno dejavnost smo preimenovali v Brihtarije, ki so namenjene družinam z osnovnošolskimi otroki. Tudi pri teh delavnicah je prve pol ure namenjene predstavitvi tematsko izbranega leposlovja, strokovnega in neknjižnega gradiva. Predstavljeno je knjižnično gradivo za vse starostne skupine, od kartonk za najmlajše, gradiva za predšolske in šolske otroke, do gradiva za odrasle in starejše. Glede na temo, občasno povabimo tudi različne goste. Pregledu knjižničnega gradiva na določeno temo sledi igra s tematsko povezanimi igrami in igračami iz Igroteke Knjižnice Domžale ali izdelava eko družabnih iger in igrač. V prvi sezone bo izpeljanih šest delavnic Brihtarij: Spretni prsti, Prijateljice živali, Zvezde Želja, Spoznajmo Slovenijo, Logične igre in Besedarije.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.3.1

BRIHTARIJE: SPRETNI PRSTI

V prvem delu delavnice bomo predstavili knjižnično gradivo na temo ročnih spretnosti. Iskali bomo zanimive dejavnosti, ki jih lahko izvajamo tudi doma. Potem se bomo igrali družabne igre, za katere sta potrebni spretnost in dobra koordinacija.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.3.2

BRIHTARIJE: PRIJATELJICE ŽIVALI

Največja želja otrok je, imeti hišnega ljubljenčka. Otrok ob skrbi za žival razvija odgovornost, vztrajnost in je trajno zaposlen. Pri živalih otrok najde zvestobo in vdanost. Nauči se upoštevati meje drugih živih bitij in ravnati z živalmi ter prevzeti odgovornost. Otroci imajo radi tudi druge živali, radi jih spoznavajo in raziskujejo živalski svet. Pripravili smo jim delavnico, na kateri bomo spoznavali domače živali in živali z vseh koncev sveta, njihove posebnosti in zanimiva dejstva. Potem se bomo pozabavali z družabnimi igrami, v katerih nastopajo živali.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.3.3

BRIHTARIJE: ZVEZDE ŽELJA

Veseli december je mesec pričakovanj, skrivnih želja in čudovitih, nepozabnih trenutkov. Za praznične Brihtarije smo načrtovali druženje s starejšo gospo v vlogi Babice Zime. Uvodoma si bodo udeleženci ogledali kamišibaj predstavo z naslovom Božična Pika. Sledil bo pogovor z družinami o njihovem načinu praznovanja praznikov. Babica Zima bo pripovedovala o praznovanjih v njenem otroštvu. Prebrala bo pesem Svetlane Makarovič z naslovom Dedek Mraz prihaja. Ogledali i bomo knjižnično gradivo na temo božičnih in novoletnih praznikov. Uvodni vsebini bo sledila igra s kartami, ki so se jih starši igrali, ko so bili mlajši, in ki so jih igrali v prazničnih dneh.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

(Foto: arhiv Knjižnice Domžale)

3.3.4

BRIHTARIJE: SPOZNAJMO SLOVENIJO

Pokrajinsko raznolika Slovenija je biser sredi Evrope. V prvem delu delavnice bomo raziskovali Slovenijo s pomočjo knjižničnega gradiva. Potem bomo skozi različne igre spoznavali njene kulturne in naravne znamenitosti ter obiskali prekrasne kraje.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.3.5

BRIHTARIJE: LOGIČNE IGRE

Na začetku delavnice bomo družinam predstavili knjižnično gradivo z miselnimi izzivi, ki razgibajo male sive celice, preženejo dolgčas in krajšajo prosti čas. Igrali se bomo družabne igre, pri katerih je potrebno dobro logično mišljenje in skozi igro ter uganke možgane urili z logiko, logičnimi nalogami.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.3.6

BRIHTARIJE: BESEDARIJE

Prve pol ure bomo raziskovali knjižnično gradivo z različnimi besednimi ugankami in izzivi, ki si jih udeleženci lahko izposodijo in se z njimi pozabavajo doma. Kasneje se bomo igrali družabne igre, v katerih imajo glavno vlogo besede in črke.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.4

SPLETNI KVIZ: BRIHTOLOGI V KNJIŽNICI DOMŽALE

Spleti kviz Brihtologi v knjižnici Domžale povezuje celoten projekt. Sestavljen je iz več sklopov vprašanj. Prvi sklop, imenovan Brihtologi o knjižnici, vsebuje vprašanja o Knjižnici Domžale in o njenih enotah na splošno. Uporabniki Knjižnico Domžale velikokrat poimenujejo z drugimi imeni kot npr. Knjižnica Mercator. Do pomote prihaja, ker se knjižnica nahaja nad nakupovalnim centrom Mercator. Reševalci kviza ugotavljajo, kdo vse dela v knjižnici.

(Ilustraciji: arhiv Knjižnice Domžale)

V nadaljevanju morajo reševalci pravilno določiti kraje, v katerih ima njižnica Domžale svoje enote. Knjižnica ima tudi potujočo knjižnico za katero je potrebno poiskati pravilno poimenovanje.

(Ilustraciji: arhiv Knjižnice Domžale)

V drugem sklopu, imenovanem Brihtologi med knjižnimi policami, so vprašanja, ki se nanašajo na knjižnično zbirko in izposojo gradiva. Tako reševalci kviza ugotavljajo kakšno knjižnično gradivo jim nudi Knjižnica Domžale. V nadaljevanju gradivu določajo pravilen rok izposoje.

(Ilustraciji: arhiv Knjižnice Domžale)

Sledi nekaj težjih vprašanj, pri katerih se morajo člani družine za odgovor malo bolj potruditi. Ta sklop smo poimenovali Z brihtne glave. Vsebuje vprašanja o lokaciji določenega knjižnega gradiva, vprašanja o neknjižnem gradivu, o domoznanski zbirki in podobno.

(Ilustracije: arhiv Knjižnice Domžale)

V spletnem kvizu družine vpisujejo tudi udeležbo na tematskih delavnicah projekta Brihtologi&Brihtarije. Ta del kviza smo poimenovali Brihtologi se družijo.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.5

BRIHTOLOGI BEREJO

S projektom Brihtologi&Brihtarije želimo spodbujati branje vseh članov družine. Pripravili smo priporočilni seznam knjižnega gradiva tematsko vezan na teme delavnic v projektu. Vendar pa Brihtologi bralci lahko berejo tudi knjižno gradivo, ki ni na seznamu. O prebranem gradivu poročajo preko kviza Brihtologi v Knjižnici Domžale. Odgovore vpisujejo v sklop Brihtologi berejo.

(Ilustracija: arhiv Knjižnice Domžale)

3.6

ZAKLJUČNA PRIREDITEV

Ob zaključku sezone projekta Brihtologi&Brihtarije načrtujemo zaključni dogodek, ki je načrtovan v sklop dogodkov ob Andersenovi noči (2. april). Zaključni dogodek bo nagrada za družine, ki so kakorkoli sodelovale v projektu, ali z obiskom delavnic Brihtologi&Brihtarije, ali reševanjem kviza Brihtologi v Knjižnici Domžale, ali branjem knjig v okviru sklopa Brihtologi berejo. Zaključno srečanje se bo začelo ob 17. uri z ogledom kamišibaj predstav v izvedbi Ateljeja Slikovedke. Sledila bo kamišibaj delavnica. V okviru delavnice bo vsaka družina izdelala svojo kamišibaj predstavo. Ustvarjali bomo po motivih Andersenovih pravljic. Ob zaključku delavnice si bomo skupaj ogledali nastale kamišibaj predstave. Po krajšem premoru bomo odšli na nočni pohod po bližnji gozdni učni poti Šumberk. Na vrhu Šumberka je razgledna točka, od koder se razprostira čudovit pogled na mesto in bližnja naselja. Tam si bomo s teleskopi ogledali nočno nebo. V primeru slabega vremena se bomo v tem času igrali družabno igro Brihtologi v Knjižnici Domžale, ki jo bodo kot nagrado prejele vse sodelujoče družine. Ob koncu srečanja bodo sodelujoče družine nagrajene še s pohvalami za sodelovanje. Družine, ki bodo uspešno zbrale 200 točk, bodo dodatno nagrajene s praktičnimi nagradami. Srečanje bomo zaključili ob polnoči z vabilom k sodelovanju v naslednji sezoni projekta.

PRVI ODZIVI

Projekt Brihtologi&Brihtarije izvajamo od oktobra 2019. Izvedenega je polovica projekta v tekoči sezoni. Tri delavnice Brihtologi in tri delavnice Brihtarije. Delavnice so dobro obiskane. Sodelujoče družine so zadovoljne z vsebinami. Projektu se je pridružilo največ družin z osnovnošolskimi otroki starimi od 6 do 8 let, ki jih je bilo 50%. sledijo družine z osnovnošolci starimi od 9 do 11 let, slednjih je bilo 44%. Najmanj je družin z otroki tretje triade osnovne šole, starimi od 12 do 15 let, ki jih je bilo 6 procentov. Uspelo nam je privabiti zadovoljivo število starejših otrok druge in tretje triade, saj jih je bilo skupno 50%. Prijavljene otroke so velikokrat spremljali mlajše sestre in bratje, ki niso upoštevani v prikazu.

Vsota 6% 44%

12-15 LET

50%

6-8 LET 9-11 LET

Prikaz starosti prijavljenih osnovnošolcev v obdobju od oktobra do decembra 2019.

EVALVACIJA

S projektom Brihtologi&Brihtarije za družine z osnovnošolskimi otroki Knjižnica Domžale izpolnjuje več knjižničnih vlog. Prva je razvoj predbralne pismenosti, ki zajema tudi intelektualni, čustveni, socialni, jezikovni in gibalni razvoj otroka. Vključuje gradnjo pozitivnega odnosa otroka do branja, besede, jezika, zgodbe, ilustracije, odkrivanja sveta in knjižnice. V tej vlogi knjižnica ozavešča starše in skrbnike o pomenu razvoja predbralne pismenosti za razvoj otroka v dobrega bralca in za pozitivno oblikovan odnos do branja ter usposabljanje v ta namen. V ta namen zagotavlja knjižnično gradivo, vključno z igračami, omogoča izbiro in uporabo gradiva ter pri tem svetuje, zagotavlja namenski prostor za razvoj otrok skozi igro ter druženje otrok in staršev

ter

organizira

dogodke.

(Strokovna…,

2018)

Tekom

projekta

Brihtologi&Brihtarije Knjižnica Domžale predšolske otroke, ki spremljajo starejše sestre in brate, motivira za branje in vključevanje v uporabo knjižnice ter interakcijo z drugimi otroki, jim svetuje in pomaga pri izbiri gradiva. Zanje je pripravljeno in promovirano primerno tematsko gradivo, ki si ga lahko tudi izposodijo. Hkrati so vabljeni na druge dejavnosti in dogodke, ki jih knjižnica organizira prav za predšolske otroke. Prioritetno s projektom Brihtologi&Brihtarije knjižnica uresničuje knjižnično vlogo na področju bralne kulture in bralne pismenosti osnovnošolskih otrok v starostnem razponu od 6 do 14 let. Spodbuja branje za razvoj bralne pismenosti in razvoj

pozitivnega odnosa do umetnosti in književnosti ter znanosti. Poudarek je na razvoju bralnih interesov in odnosa do branja. Knjižnica želi otrokom predstaviti branje kot prijetno izkušnjo in jih spodbuditi k izmenjavi bralne izkušnje. (Strokovna…, 2018) Knjižnica Domžale v projektu Brihtologi&Brihtarije osnovnošolcem zagotavlja pomoč pri uporabi knjižnice in iskanju knjižničnega gradiva ter svetuje pri izbiri in uporabi gradiva za branje. Izvajajo se dogodki za predstavitev tematskega branja glede na vsebino posamezne delavnice kot možnosti kakovostnega preživljanja prostega časa, razvoja bralnih interesov in krepitev priljubljenosti branja. Spodbuja se razvoj otrok skozi igro ter medgeneracijska interakcija in druženje. Knjižnica v sodelovanju z lokalnimi društvi, različnimi ustanovami in posamezniki z zanimivimi interesi motivira za vključevanje v svoje dejavnosti, spodbuja k kvalitetnemu preživljanju prostega časa in krepi pomen branja. Tekom projekta knjižnica ozavešča starše in druge, ki skrbijo za otrokov razvoj o pomenu branja in jih usposablja za razvoj bralne pismenosti ter za razvoj interesa za branje. Zagotavlja dostopnost in uporabo knjižničnega gradiva ter prostorov in opreme knjižnice. Pomoč in svetovanje pri izboru gradiva. Otroke motiviramo v samostojno uporabo knjižnice in jim pripravljamo priporočilni seznam dostopen na spletnem mestu. Ker je projekt Brihtologi&Brihtarije namenjen družinam, pripomore tudi k uresničevanju knjižnične vloge bralne kulture in bralne pismenosti odraslih. Vlogo definira spodbujanje branja kot estetske, etične, spoznavne, terapevtske in sprostitvene izkušnje in s tem ustvarjalnega razvoja ter kakovostnega preživljanja prostega časa posameznika. Vključuje promocijo pozitivnega odnosa do branja, razvoj 57

bralnih interesov, razvoj bralne pismenosti, izmenjavo bralne izkušnje in spodbuja kritično

mišljenje.

(Strokovna…,

2018)

Projekt

spodbuja

medgeneracijsko

povezovanje v lokalni skupnosti in družbeno povezanost. Nudi pomoč pri uporabi in iskanju knjižničnega gradiva ter svetovanje pri izbiri in uporabi gradiva za branje. Motivira za vključevanje v dejavnosti knjižnice, zagotavlja bralne vire in omogoča večjo vključenost v življenje lokalne skupnosti. Knjižnica Domžale pri projektu Brihtologi&Brihtarije posveča pozornost tudi uresničevanju knjižnične vloge na področju informacijskega in računalniškega opismenjevanja. Slednja vključuje pridobivanje znanja o lastnih informacijskih potrebah ter iskanju, vrednotenju in uporabi informacijskih virov in informacij, pridobivanje znanja uporabe informacijsko-komunikacijskih tehnologij (strojna oprema, programska oprema) in pridobivanje znanja za samostojno uporabo informacijskih virov in storitev, dostopnih preko interneta. (Strokovna…, 2018) V okviru projekta Brihtologi&Brihtarije je bila organizirana tematska delavnica o zanimivih spletnih straneh za družine s predšolskimi otroki. Delavnica je bila načrtovana in izvedena v sodelovanju z zunanjim izvajalcem, organizira in izvaja izobraževanja za razvoj informacijske in računalniške pismenosti, spodbuja k učenju, jim svetuje in pomaga. V okviru delavnice smo udeleženim družinam predstavili način spletnih prijav na posamezne dogodke v okviru projekta. Predstavili smo jim spletni kviz Brihtologi v Knjižnici Domžale, način reševanja kviza in možnosti dopolnjevanja odgovor tekom celotne sezone izvajanja projekta.

S projektom Brihtologi&Britarije Knjižnica Domžale izpolnjuje knjižnično vlogo domoznanske dejavnosti, katere namen je podpora razumevanju, raziskovanju lokalne skupnosti in gradnji njene identitete, spodbujanje zanimanja za lokalno okolje, spodbujanje zavedanja pripadnosti lokalni skupnosti in skrb za ohranjanje vrednot lokalnega okolja. Knjižnica posreduje domoznansko gradivo in informacije, predstavlja gradivo, ozavešča o kulturni in naravni dediščini lokalne skupnosti in seznanja z lokalnim dogajanjem ter promovira uporabo domoznanskega gradiva in storitev. (Strokovna…, 2018). K projektu Brihtologi&Britarije smo povabili lokalna društva, posameznike z zanimivimi poklici in interesi ter druge lokalne ustanove. Z izvajanem projekta Knjižnica Domžale krepi poznavanje zgodovine, tradicije, kulturne in naravne dediščine lokalne skupnosti. Omogoča dostop do informacij in gradiva o lokalni skupnosti ter dostop in uporabo domoznanskega gradiva. S projektom knjižnica spodbuja družine k večji vključenosti v življenje lokalne skupnosti in utrjuje vlogo knjižnice kot središča družabnega in kulturnega življenja ter ciljno povezuje prebivalce. Tekom projekta se je pojavilo nekaj manjših težav. V knjižnici Domžale smo namreč s projektom Brihtologi&Brihtarije prvič uvedli izključno spletne prijave na delavnice projekta. Uporabniki knjižnice tovrstnih prijav niso bili vajeni, a so hitro sprejeli takšen način prijav. Na dveh delavnicah je nekaj izmed prijavljenih družin zamudilo začetek. S kasnejšim prihajanjem na delavnico so motili izvajanje in potek vsebin. Hkrati so sami zamudili pomemben vsebinski del delavnice. V spletno prijavnico smo zato dodali

prošnjo, da na delavnice prihajajo točno. Tovrstne zamude se kasneje niso več dogajale. Po končani prvi sezoni načrtujemo evalvacijo v sodelovanju z gostujočimi izvajalci. Zanima nas njihovo zadovoljstvo s tovrstnim načinom sodelovanja. V nadaljevanju izvajanja projekta Brihtologi&Brihtarije moramo posvetiti več pozornosti privabljanju družin, ki knjižnice ne obiskujejo pogosto in je ne prepoznajo kot privlačne in zanimive možnosti za preživljanje prostega časa. Izkazalo se je, da so se projektu večinoma pridružile družine, ki so knjižnico že prej veliko obiskovale. Potrebno bo iskati nove načine promocije projekta in nove načine komunikacije z družinami, ki ne obiskujejo knjižnice.

VIRI

Knjižnica Domžale, (b.d.). O nas. Pridobljeno s http://www.knjiznica-domzale.si/Onas/O-knjižnici Jerčič, (2016). Recepcijska zmožnost mladega bralca : razvijanje recepcijske zmožnosti zaznavanja, doživljanja, razumevanja in vrednotenja književne osebe : magistrsko delo = The receptive skills of a young reader : the development of receptive skills of perception, experience, understanding and evalu[a]tion of a literary character : master's thesis / Jerčič, Simona. Maribor : [S. Jerčič Pšeničnik], 2016 Nacionalna…, (2019). Nacionalna strategija za razvoj bralne pismenosti za obdobje 2019-2030. Ljubljana: Ministrstvo za izobraževanje, znanost in šport, 2019. Pridobljeno

s https://www.gov.si/novice/2020-01-15-nacionalna-strategija-za-

razvoj-bralne-pismenosti-za-obdobje-2019-2030/ Slovenske…, (2012). Slovenske splošne knjižnice za prihodnost [elektronski vir] : strategija razvoja slovenskih splošnih knjižnic 2013-2020 : stanje in okolja slovenskih splošnih knjižnic v letu 2012. [Besedilo Milena Bon … [et al.] ; fotografije so prispevale slovenske splošne knjižnice foto arhiv Knjižnice Brežice … et al.]. Grosuplje : Združenje splošnih knjižnic Slovenije.

Strokovna, (2018). Strokovna priporočila in standardi za splošne knjižnice (za obdobje 2018–2028). Zupanc, B. in Žužek, N. (2019). Vsebinski in finančno ovrednoteni delovni načrt javnega zavoda Knjižnica Domžale za obdobje 2019-20. Pridobljeno s http://www.knjiznica-domzale.si/O-nas/Informacije-javnega-zna%C4%8Daja