W trakcie realizacji programu nauczania szczególną uwagę należy zwrócić na samokształcenie uczniów oraz korzystanie z różnych źródeł informacji, jak: podręczniki, poradniki, katalogi, instrukcje i pozatekstowe źródła informacji. Treści kształcenia powinny być na bieżąco aktualizowane i uwzględniać współczesne technologie, materiały, narzędzia oraz sprzęt fryzjerski. Wskazane jest wykorzystywanie filmów dydaktycznych i komputerowych programów symulacyjnych oraz organizowanie wycieczek dydaktycznych na pokazy i targi fryzjerskie. Istotnym elementem organizacji procesu dydaktycznego jest sprawdzanie i ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia. Wymaga to od nauczyciela określenia kryteriów oceny, opracowania testów osiągnięć, arkuszy obserwacji, arkuszy samooceny dla ucznia oraz arkuszy oceny postępów. Szkoła realizująca kształcenie w zawodzie technik usług fryzjerskich powinna posiadać odpowiednie warunki lokalowe oraz wyposażenie dydaktyczne i techniczne. Wskazane jest zorganizowanie pracowni: rysunku zawodowego, komputerowej i fryzjerskiej. Pracownie powinny być wyposażone w nowoczesny sprzęt, zapewniający realizację skorelowanych teoretyczno-praktycznych treści programowych. Jeżeli szkoła nie może zapewnić realizacji programu niektórych jednostek modułowych w oparciu o własną bazę, może powierzyć kształcenie salonom fryzjerskim dysponującym dobrą bazą techniczną i dydaktyczną. W kształceniu modułowym niezbędne są systematyczne działania szkoły na rzecz: – organizowania stanowisk pracy wyposażonych w nowoczesny sprzęt, materiały i preparaty fryzjerskie, – współpracy z zakładami i firmami fryzjerskimi w celu dostosowywania treści programowych do zmian powodowanych postępem technicznotechnologicznym i wymogami współczesnego fryzjerstwa, – doskonalenia nauczycieli w zakresie metodologii modułowej, aktywizujących metod nauczania, pomiaru dydaktycznego oraz projektowania pakietów edukacyjnych dla nauczycieli i uczniów.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
14