A
A
A
A
A .
TÜRKÇE (Dil ve Anlatým) TESTÝ 1. Bu testte 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Türkçe Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
3.
Þiir soyut bir sanattýr. Anlatýlaný somut olarak önünüze koymaz. Görmek, dokunmak, iþitmek söz konusu deðildir. Soyut olarak anlatýlaný zihninizde canlandýrýr, kendi çaðrýþýmlarýnýzla biçimlendirirsiniz. Okurun þiire büyük katkýsý vardýr. Ama bu katký bütün çizgileri sonuna kadar çekmez, bütün ayrýntýlarý açýða vurmaz. Her þey bir belirsizlik içinde canlanýr. Bu parçadaki altý çizili bölümde, okurla ilgili aþaðýdakilerden hangisi anlatýlmak istenmiþtir? A) Þiir karþýsýnda nesnel bir duruþ sergileyemeyeceði B) Þiirin kesin ve bütünlüklü yorumunu yapamayacaðý C) Þiiri, þairini kendine yakýn bulduðu ölçüde anlayabileceði
(I) Dünyada bütün insanlarýn ayný dili konuþmasý özlemi, eski çaðlardan beri insanlarý “ortak dil” arayýþlarýna itmiþtir. (II) Birçok dil bilimci, bu amaçla tüm insanlýðýn konuþacaðý yapay diller oluþturmuþtur. (III) Evrensel nitelikte hazýrlanan bu yapay dillerin en ünlüsü, Polonyalý Dr. Zamenhof’un 19. yüzyýlýn sonuna doðru hazýrladýðý Esperanto’dur. (IV) Öðrenilmesi kolay olmasýna ve kesin kurallara dayanmasýna karþýn, diðer yapay diller gibi Esperanto da tutmamýþtýr. (V) Hiçbir dil, ana dili kadar insaný derinden saramaz. (VI) Ana dili, insanýn toplumla en sýký baðlarýný oluþturan, bilinçaltýna inen, en güçlü kültürel ögedir. (VII) Bu özellikler, yapay bir dilin ana dili olarak benimsenmesini olanaksýz kýlmaktadýr. Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerin hangilerinde, “yapay dillerin yaygýnlaþamamasýnýn nedenleri” anlatýlmýþtýr?
D) Þiiri yazardan baðýmsýz olarak düþünmesi gerektiði E) Þiirin gizli yönlerini yeteneði ölçüsünde açýða çýkarabileceði
A) II. ile III.
B) II. ile VII.
D) V. ile VI.
2.
4.
Anne babalarýn sorumluluðu, çocuklarýna bir yol çizmek deðil, bir yol haritasý vermektir.
C) IV. ile V.
E) VI. ile VII.
I. Her sanatçý yazdýklarýnýn okunmasýný, ilgi çekmesini ister. II. Halka seslenen sanatçý, geniþ bir okur kitlesine sahip olur.
Bu cümlede geçen “yol çizmek deðil, yol haritasý vermek” sözüyle anlatýlmak istenen, aþaðýdakilerden hangisi olabilir?
III. Sanatçýnýn yalnýz kendisi için yazdýðý düþünülemez.
A) Bilgi ve becerilerini paylaþarak yanlýþ yapýlmasýný engelleyici bir tutum sergilemek
IV. Sanatçýnýn yapmak istediði, aslýnda kendini anlatmaktýr.
B) Doðrularý, sert yöntemlerle deðil, sevdirerek öðretmek
V. Sanatçýnýn deðeri, yazdýklarýnýn okur tarafýndan anlaþýlmasýyla ortaya çýkar.
C) Kendi düþüncelerinin doðruluðuna inandýrmaya çalýþmak
Yukarýda numaralanmýþ cümlelerden hangileri anlamca birbirine en yakýndýr?
D) Deneyimlerini aktarýrken ders verici nitelikte olay ve durumlarý örneklemek
A) I. ve II.
E) Yön vermeye çalýþmak yerine rehberlik etmekle yetinmek ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
B) I. ve III. D) III. ve IV.
1
C) II. ve IV. E) IV. ve V. Diðer sayfaya geçiniz.
A 5.
A
A
A 7.
Güzel bir romaný okurken kitap, kâðýt, harf ortadan kalkar; gitmediðimiz þehirlerde dolaþýr, tanýmadýðýmýz insanlarla tanýþýr, onlarýn evlerine, hatta ruhlarýna konuk oluruz. Aþaðýdakilerden hangisi, bu cümlede anlatýlmak istenen düþünceyle ayný doðrultudadýr? A) Gerçek bir edebiyat yapýtý, bize farklý dünyalarýn kapýlarýný açar, bizi baþka yaþamlara ortak eder.
A .
“Karakterler” adlý ünlü yapýtýn yazarý La Bruyere þöyle der bir yazýsýnda: “Þimdiye deðin güneþ altýnda söylenmedik söz kalmamýþtýr.” Bundan þu anlaþýlýyor ki, yeryüzünde birçok þey söylenmiþtir. Ýnsanlar çeþitli duygularý tanýmýþlar, deðiþik sorunlarý, konularý ele almýþlardýr. Öyleyse ne söyleyeceðimizden çok, nasýl söyleyeceðimizi düþünmeliyiz. Ýþte söylemenin bu “nasýl”lýðýna ---- diyoruz. Bu parçada boþ býrakýlan yere aþaðýdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?
B) Sanat yapýtýnda gerçeklik, hayatýn gerçeði kadar inandýrýcý olursa yapýt etkileyicilik kazanýr.
A) içerik
C) Romanda amaç, görülemeyen gerçeði gösterme çabasý olmalýdýr.
B) üslup D) etkileyicilik
C) sürükleyicilik E) açýklýk
D) Yazar, asýl amacýný ortaya koyarken kitap, kâðýt ve harfleri araç olarak kullanýr. E) Ýnsandaki gizemin kapýlarýný sadece seçkin okura deðil, herkese açan yapýtlar kalýcýlýðý yakalar.
8.
Aþaðýdaki dizelerin hangisinde düþsel ögelere yer verilmemiþtir? A) Her sabah böyle aðlar mý Üsküdar Yoksul karanlýðýnda kuþlarýn B) Aþkýn ve umudun bir de acýnýn Rüzgârýyla uçarken bulutlar C) Çalýnsa da inancýn alýnteri Sessizlikte boðulsa da sesim D) Þafaklar yazacaktýr kimliðini Ufkumu kuþatan denizlerin E) Uzun uzun bakýyorum kývrýlan yollara Tek yaprak bile kýpýrdamýyor nedense
6.
(I) Edebiyat-ý Cedideciler, Avrupa’dan aldýklarýný iyice söyleyemediler; düþüncelerinin, duygularýnýn geleceðe kalmasýný saðlayamadýlar. (II) Bu yüzden onlarýn yazýlarý bize en eskiden bile daha eski görünüyor. (III) Fuzuli’nin, Baki’nin, Nedim’in gazellerinde öyle bir tazelik, öyle bir yenilik vardýr ki Tevfik Fikret’in þiirlerinde de Halit Ziya’nýn nesrinde de bulamazsýnýz onlarý. (IV) Fuzuli, Baki, Nedim o tazeliði Türk dilini sevmiþ, saymýþ olmalarýna borçludur. (V) Biz de onlarýn þiirlerini okuyup çocuklarýmýza okutarak o saygýyý, sevgiyi edinmeliyiz.
9.
Bu parçada numaralanmýþ cümlelerden hangisi, kendinden önceki cümlede söylenenleri örneklendirmektedir?
Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerin hangilerinde karþýlaþtýrma yapýlmýþtýr? A) I. ve II.
B) I. ve III. D) III. ve IV.
C) II. ve III. A) II.
E) IV. ve V.
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
(I) Þair, deðiþen toplumun bedel ödeyen insanlarýnýn tarihini yazdý. (II) Akçaburgazlý Yekta’nýn, Malatyalý Abdo’nun tarihinden daha önemli, daha öncelikli ne olabilirdi ki? (III) Onun insan coðrafyasý yeterince görülmüþ ve açýklanmýþ deðildir henüz. (IV) Þiirinden süzülen hüzün, toplumumuzun üstüne sinmiþ olan hüzündür. (V) Bu, o büyük tarihin mirasýdýr bize. (VI) Þiirimizi, sadece edebiyat tarihinin deðil, toplumsal tarihin birikimiyle de deðerlendirmek gerekir.
2
B) III.
C) IV.
D) V.
E) VI.
Diðer sayfaya geçiniz.
A 10.
A
A
A 12.
(I) Çehov: “Gerçek bir yaþamýn olmadýðý yerde onun yerini düþler alýr.” der. (II) Bu çerçevede ütopya, yaþanan gerçekliðin insana yetmediði, insaný tükettiði yerde, bu aðýr ve acýmasýz gerçekliðe karþý insanýn büyütüp geliþtirdiði bir karþý dünya tasarýmýdýr. (III) Ütopya, yaþanan gerçekliðe yaslanýr; ama yaslandýðý gerçekliði sorgulayýp reddetmek için, kabul eden deðil baþkaldýran bir tutumla yazýlýr. (IV) Eleþtiren, sorgulayan ve tasarlayan bu özgür akýl biçimi, hayal gücüne dayandýðý için tüm bilimlerin ve sanatlarýn öncüsüdür. (V) Ýnsanoðlu hangi alanda olursa olsun ütopyasýz bir adým atamaz, atmamýþtýr.
A .
Ülkemiz de hukuk öðretimindeki, olumsuzluklar nedeniyle “pratik bilimselleþeceðine bilim pratikleþtiðinden” hukukun üstünlüðü büyük bir tehlike ile karþý karþýyadýr. Bu cümlenin ses bilgisi, yazým ve noktalama özellikleriyle ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? A) “-de” durum ekinin, “de” baðlacý gibi ayrý yazýlmasý yazým yanlýþýna yol açmýþtýr. B) Sýfatla ad arasýna virgül konarak noktalama yanlýþý yapýlmýþtýr.
Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerle ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?
C) “pratikleþtiðinden” sözcüðünde ünsüz benzeþmesi vardýr.
A) I. cümle doðrudan anlatým cümlesidir.
D) Ünsüz yumuþamasý kuralýna uyulmadýðý için “hukukun” sözcüðünün yazýmý yanlýþtýr.
B) II. cümle öznel taným cümlesidir.
E) Týrnak imi, bir sözü vurgulamak amacýyla kullanýlmýþtýr.
C) III. cümlede ütopyalarýn, sürdürülen sisteme tepkiyi yansýttýðýndan söz edilmiþtir. D) IV. cümlede yargý nedeniyle verilmiþtir. E) V. cümlede yargý amaç bildirmektedir.
13.
Nicedir büyüklerin kýyafeti içinde birer minyatür gibi çocuklar (I) Büyüklerin þarkýlarýný söyler gibi yapýyor (II) onlarla ayný yiyecekleri yiyip (III) ayný filmleri seyrediyorlar (IV) Büyüklerin mekânlarýnda (V) büyüklerin reklam filmlerinde ve televizyon programlarýnda bütün bilmiþlikleriyle boy gösteriyorlar. Bu parçadaki numaralanmýþ yerlerin hangisine herhangi bir noktalama iþareti koymaya gerek yoktur? A) I.
11.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
Doðan Korkmaz’ýn iki oyunu Boyut Yayýnlarý tarafýndan I basýldý. Korkmaz, Falaka ile Ahmet Rasim’i tiyatroya taþýrken Kadýnca ile birbirinden çok farklý toplumsal yaþamlarý
14.
simgeleyen kadýnlarý bir araya getirdi. Anýlarýnýn yanýsýra II III düþünce yazýlarýyla da tanýdýðýmýz Ahmet Rasim, gazete-
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde anlam belirsizliði vardýr? A) On sekiz yýl önce bizim yaptýðýmýzla ilgili kitap yazmýþ.
ci-yazar kuþaðýnýn öncülerindendir. O, bir yandan yaþadýIV ðý dönemden bugüne kalan belgesel nitelikli yapýtlar suV narken diðer yandan özgün bir biçem oluþturmuþtu.
B) Umudumuzun boþa çýkmamasý, kendisinin de yararýna oldu.
Bu parçadaki altý çizili yerlerden hangisinde yazým yanlýþý yapýlmýþtýr?
D) Sanatçý, gerekiyorsa, doðayý kiþiliðinin süzgecinden geçirerek bize sunar.
A) I.
E) Her yararlý, güzel sayýlamaz; her güzelin de yararlý olduðu söylenemez.
B) II.
C) III.
D) IV.
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
C) Türkçenin arýnmasýný dilemek yetmez; bu yolda kararlýlýkla yürümek gerekir.
E) V. 3
Diðer sayfaya geçiniz.
A 15.
A
A
A 18.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde anlatým bozukluðu vardýr? A) Bir trafik kontrol kulesinde görevliyseniz sürekli olarak alana, uçaklara ve gökyüzüne bakarsýnýz.
A .
Turnalar gitti biz gittik Bitmedi peþimizdeki nal sesleri Nerde konaklasak tedirgindik Kuruyordu ýrmaklar ve göller Bu parçada aþaðýdakilerden hangisi yoktur?
B) Ýstanbul halký, ilk baþlarda biraz merak ettikleri bu uçaklarý, kýsa zamanda benimsediler. C) Beni en çok heyecanlandýran, görmekten en çok gurur duyduðum uçak Concorde oldu.
A) Eylemsi
B) Yan yargý
C) Soru zamiri
D) Ekeylem E) Bileþik zamanlý eylem
D) Ýstanbul güneþinin altýnda çelik beyazý parýltýlar saçan o dev gövdeyi hiç unutamam. E) Dile kolay, her yaný camla kaplý bir kulede kýrk yýl geçirdim.
19.
16.
Bu sözler, aþaðýdakilerin hangisiyle tamamlanýrsa cümlenin ögeleri “zarf tümleci, dolaylý tümleç, nesne ve yüklem” biçiminde sýralanýr?
Baþarý formülünün en önemli bileþeni, insanlarla iyi geçinIV I II III meyi bilmektir. V Bu cümlede numaralanmýþ sözcüklerden hangisi yapýsý bakýmýndan ötekilerden farklýdýr? A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
Dizleri çözülüp yüzü kül gibi olurken ----.
A) sundurmadaki döþeðe doðru yürüdü B) bir an evdekilere neler söyleyeceðini düþündü C) sorulara ne cevap verdiðini bilmiyordu D) bize torununa haber vermemizi fýsýldýyordu
E) V.
E) geçmiþini iyi kötü yanlarýyla hatýrlýyordu
17.
Ey göl, dilsiz kayalar, maðaralar, kuytu orman; I II Siz ki zaman esirger, tazeler havasýný. III Ne olur ey tabiat, o günlerin, saklasan IV V Bari hatýrasýný. VI
20.
A) Meddah adý verilen kiþi, bir hikâyeyi tek baþýna canlandýran tiyatrocudur. B) Meddah, hikâyesini, seyirlik halk oyunlarýnýn kimi ortak ögelerini kullanarak anlatýr.
Bu dörtlükte numaralanmýþ sözlerle ilgili olarak aþaðýda söylenenlerden hangisi yanlýþtýr?
C) Meddah, anlatýmýnda, modern tiyatronun kostüm ve dekor gibi araçlarýna ihtiyaç duymaz.
A) I. ve IV. ünlem öbeðidir.
D) Meddah, ses ve þive deðiþikliðiyle konuþanlarýn kimliðini belirtir.
B) II. ve V. sýfat tamlamasýdýr. C) III. kiþi zamirini pekiþtiren baðlaçtýr.
E) Meddahlýk geleneði, Batý etkisinin yayýlmasýndan sonra hikâyecilik ögelerini atarak sadece göstermeye dayalý bir sanat olmuþtur.
D) VI. tamlayaný düþmüþ ad tamlamasýdýr. E) V. ve VI.da birden çok çekim eki vardýr. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
Aþaðýdaki cümlelerden hangisi, yapýsý bakýmýndan ötekilerden farklýdýr?
4
Diðer sayfaya geçiniz.
A 21.
A
A
A 23.
(I) Komedi ve dramýn iç içe geçmiþ olduðu bir oyun Rita’nýn Þarkýsý. (II) Dr. Frank, öðrencileriyle yaptýðý keyifli edebiyat derslerini sokaktaki insana da ulaþtýrmak için açýk dersler vereceði yönünde bir duyuru yapar. (III) Bu duyuruya yirmi altý yaþýnda, cin gibi zeki, her þeyi öðrenmek isteyen, ama ucuz aþk romanlarý okumayý seven berber kýz Rita’dan baþka kulak veren olmaz. (IV) Hayata çok farklý bakan iki insan birbirine yakýnlaþarak yavaþ yavaþ birbirlerinin hayatýný etkiler. (V) Rita, Dr. Frank’tan öðrendikleriyle kendine olan güvenini artýrarak özgürleþmeye baþlar. Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerle ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi yanlýþtýr? A) I., devrik ad cümlesidir.
A .
Keþfedildiðinden bu yana çayýn; saðlýða yararlý birçok yönü olduðu düþünülmüþtür ve modern araþtýrmalar da yüzyýllar boyu ileri sürülenlerin doðru olduðunu göstermektedir. Çayýn en önemli özelliði tamamen doðal bir ürün olmasý, kokulu çaylardaki çiçek, meyve veya baharatlar hariç hiçbir yapay renklendirici, koruyucu ve kokulandýrýcý içermemesidir. Ayrýca sütsüz ve þekersiz alýndýðý sürece kalorisi yoktur ve vücudun su dengesinin korunmasýnda önemli rol oynar. Çay, doðal olarak florür içerdiðinden, diþ minesini kuvvetlendirir ve aðýzdaki bakterileri kontrol altýnda tutarak plak oluþumunu azaltýr. Yapýlan araþtýrmalar, çayýn kanser riskini de azaltabileceðini göstermektedir. Çay ayrýca, hazmý kolaylaþtýran, böbrek ve karaciðer baþta olmak üzere, metabolizmayý uyaran sývýlar arasýndadýr. Bu parçanýn anlatýmý ile ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?
B) II.de birden fazla edat kullanýlmýþtýr. C) III., olumsuz eylem cümlesidir.
A) Dil, göndergesel iþleviyle kullanýlmýþtýr.
D) IV., içinde sýfat tamlamasý olan basit cümledir.
B) Çayýn insan saðlýðý üzerindeki etkilerinden söz edilmiþtir.
E) V.de eylemsi zarf tümlecinde kullanýlmýþtýr.
C) Kanýlarý deðiþtirmek amaçlanmýþtýr. D) Açýklayýcý anlatým biçimi kullanýlmýþtýr. E) Bilimsel verilere baþvurulmuþtur.
22.
24.
Bir yazý eðer nesirse, satýrlarý þurasýndan burasýndan kýrýnca þiir olmaz. Orhan Veli ve arkadaþlarý gerçi ölçek, uyak, hatta ahenk ve mecaz ögelerini þiirden attýlar; ama hepsinin yerine “eda” ögesine aðýrlýk verdiler. Onlarýn þiirlerinin albenisi oradan geliyordu. Þiirden edayý da atýnca geriye bir þey kalmaz gibi geliyor bana. Kim bilir, belki de yanýlýyorum. Bu “nesir gibi þiir” çýðýrý da günün birinde bir yerlere ulaþýr belki. Ben kendi beðenimden söz ediyorum. Diyorum ki, þiir, mayýn döþenmiþ bir tarla gibi olmalýdýr. Yürürken yürürken, hiç ummadýðýnýz bir yerde mayýn patlayývermeli. Divan þairi buna “mýsra-ý berceste” (seçkin dize) demiþtir; halk ozaný: “Ferman padiþahýn daðlar bizimdir” mayýnýný patlatmýþtýr. Dikkat edilirse, yeni edebiyatta da bu yoldaki dizeler hemen yaygýnlýk kazanmýþtýr: “Akþam, yine akþam, yine akþam / Göllerde bu dem bir kamýþ olsam” (Ahmet Haþim), “Yazýk oldu Süleyman Efendi’ye” (Orhan Veli).
(I) Sabahattin Ali’nin “Kuyucaklý Yusuf” romanýnda çizdiði köylü karakteri, saygý duyulmasý gereken, dürüst, kendine saygýsý olan bir kiþidir. (II) Romandaki kasabada, insanlarýn çoðu hilekâr, adalet duygusundan yoksun, içtenlikten uzak, rüþvete, ekonomik açýdan sömürülmeye meyillidir. (III) Köylü Yusuf ise hiçbir zaman kasabanýn deðerlerine, hayat tarzýna uyum saðlayamaz. (IV) Yusuf aklýn kýlavuzluðu yerine, duygunun yoldaþlýðýný seçmiþ biridir; siyasetten, bürokratik iliþkilerden, iþ iliþkilerinden anlamaz. (V) Günlük hayatýn sorunlarýndan doðayla baþ baþa kalarak kurtulmaya çalýþýr. (VI) Köylülere karþý bu bakýþ açýsý Sabahattin Ali’nin hikâyelerinde de görülebilir. (VII) Kasabanýn yapaylýðýna, kirlenmiþliðine, hileli düzenine karþý doðallýðý ve masumiyeti doðada, kýrlarda arar. Bu parçadaki numaralanmýþ cümlelerden hangisi düþüncenin akýþýný bozmaktadýr? A) II.
Bu parçada aþaðýdakilerden hangisi yoktur?
B) III.
C) IV.
D) V.
E) VI.
A) Anlatýlmak istenen düþünceyi örneklerle zenginleþtirme B) Benzetmelerle anlatýma somutluk kazandýrma C) Tahmine dayalý yargýlara baþvurma D) Yargýyý gerekçesiyle birlikte verme E) Tanýk gösterme yönteminden yararlanma ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
5
Diðer sayfaya geçiniz.
A 25.
A
A
A 27.
(I) Yaþar Kemal’in Ölmez Otu adlý romaný, usta iþi bir roman olmasýnýn yanýnda, Yaþar Kemal’in bir üçlemesini tamamlamasý bakýmýndan da önemlidir. (II) Üçlemenin diðer romanlarý Ortadirek, Yer Demir Gök Bakýr’dýr ve özelliði, her kitabýn hem baðýmsýz hem de birbirine baðlý olmasýdýr. (III) Ýnce Memed’den bu yana Yaþar Kemal adý, Türk romanýnýn ve Türk hikâyesinin nirengi noktalarýndan biri olmayý sürdürmüþtür. (IV) Çoðu yazar, Ýnce Memed ününde bir roman yayýmlayýnca bunun gölgesinde sönüp gider. (V) Yaþar Kemal iþte bu tehlikenin üstesinden gelmiþ, Ýnce Memed’i aþmýþtýr. (VI) Romancý, ilk romanýndan sonra sürekli bir çabayla ustalýðýný geliþtirmiþtir.
A .
---- Aksi takdirde Þinasi’nin “akýl” merkezli söylemlerini, Namýk Kemal’in “hürriyet” kavramýna odaklý toplumsal romantizmini, Abdülhak Hâmit’in “ölüm” karþýsýndaki huzursuzluðunu, Orhan Veli’nin þiirindeki “garip”likleri, Orhan Pamuk’un okurun rahatýný kaçýran romanlarýný anlamak ve açýklamak mümkün olmayacaktýr. Bunlarýn hiçbirinin kökleri bizim eski edebiyatýmýzda deðildir. Düþüncenin akýþýna göre, bu parçanýn baþýna aþaðýdakilerden hangisi getirilebilir? A) Türk edebiyatýnýn Batýlý deðerlere kavuþturulabilmesi için eski edebiyatla baðýnýn kesilmesi gerekir.
Bu parça iki paragrafa bölünmek istense ikinci paragraf numaralanmýþ cümlelerin hangisiyle baþlar?
B) Modern Türk edebiyatýnýn barýndýrdýðý ögelerin çözümlenebilmesi için Batý edebiyatýnýn bilinmesi gerekir.
A) II.
C) Türk edebiyatýnýn bir bütün olarak deðerlendirilmesi, 10. ve 19. yüzyýllarda yaþanan kültür geçiþlerinin iyi bilinmesine baðlýdýr.
B) III.
C) IV.
D) V.
E) VI.
D) Türk edebiyatýnýn ürünleri eski ve yeni diye sýnýflandýrýlýrsa edebiyat tarihinde bütünsellik saðlanamaz. E) Tanzimat sonrasýnýn þair ve yazarlarý arasýnda, biçim ve içerik bakýmýndan çok karmaþýk etkilenmeler vardýr.
26.
28.
(I) Arif Damar, 40 kuþaðýnýn þairlerinden biri olduðu hâlde o kuþaðýn eksiklerinden, yanlýþlarýndan kendisini arýndýrmýþtýr. (II) 40 kuþaðýnýn neredeyse düþman ilan ettiði Garip kuþaðýný bir kalemde çizip atmaz. (III) Ýkinci Yeni þiirine gerçek deðerini vermeye, onu anlamaya çalýþýr. (IV) Þiirlere ve þairlere ön yargýlarýn acýmasýzlýðýyla deðil, yaþamýn canlýlýðý içinde yaklaþýr. (V) Kuþaðýnýn ve kendisinin þiir birikimine katkýsýný doðru deðerlendirir.
Hangi biçimde olursa olsun bir sanatçýnýn bir sanat akýmýna baðlýlýðý yüzde yüz bir kesinlik arz etmez. Sanatçýnýn baðlýlýðýný, kiþisel düzeyde düþünmek gerekir. Sanatçý, kiþiliði gereði baðlýlýk duyduðu akýmýn çoðu ilkesine uyduðu hâlde bazýlarýna uymayabilir. Üstelik uyduðu ilkeleri baþka bir sanatçýya göre farklý biçimde yorumlamasý her zaman mümkündür. ---- Fransýz romantizmi ile Ýngiliz romantizmi ya da Alman realizmi ile Rus realizmi birtakým farklýlýklar taþýyabilir. Unutulmamalýdýr ki sanat, mizaç meselesidir ve sanatçýnýn mizacý olduðu gibi uluslarýn da mizacý vardýr.
Bu parçada numaralanmýþ cümlelerin hangisinden sonra, “O, kuþaðýnýn, kendisinden sonraki kuþaklarýn þiirine karþý takýndýðý düþmanca tavrý benimsememiþtir.” cümlesi getirilebilir?
Bu parçada boþ býrakýlan yere aþaðýdakilerden hangisinin getirilmesi uygun olur?
A) I.
A) Bu durum, ulusal edebiyatlar için de geçerlidir.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
B) Sanat akýmlarý, onu benimseyen sanatçýnýn kiþisel üslubunu deðiþtirir. C) Bunun, sadece bir ulusun sanatçýlarýný etkilemiþ akýmlarda da geçerli olduðunu görüyoruz. D) Kimi sanat akýmlarý evrensel, kimileri de ulusal niteliklidir. E) Sanatýn kiþiselliði her þeyin üstünde tutulmalýdýr. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
6
Diðer sayfaya geçiniz.
A 29.
A
A
A 31.
On kiþinin kullandýðý bir dille milyonlarca kiþinin kullandýðý dili, geliþmiþlik, ifade gücü, söz varlýðýnýn zenginliði gibi noktalardan ayný kefeye koyabilir miyiz? Hangi iþleve göre deðerlendirdiðimize baðlý olarak bu soruya hem evet hem de hayýr cevabý vermek mümkündür. Eðer dile, kendi toplumunun haberleþme ihtiyacýný karþýlama iþlevi açýsýndan bakarsak, çok geri kalmýþ ve nüfusça az olan bir toplumun diliyle Ýngilizce veya Türkçe arasýnda bir fark göremeyiz. Ancak ----. Bu parça, düþüncenin akýþýna göre aþaðýdakilerden hangisiyle tamamlanabilir?
A .
(I) Bir sanatçý, içinde bulunduðu koþullardan yakýnmaya baþladýðý anda gerçek sanata yan çizmeye baþlamýþ demektir. (II) Gerçek sanat, kötü koþullara inat, insanlarýn kaderini deðiþtirme, daha aydýnlýk yürekler yaratma, dünyamýzý saran karanlýðý yenme çabasýdýr. (III) Yýlgýnlýk, bezginlik, küskünlük her insan gibi sanatçýnýn da baþýna gelebilir elbet. (IV) O zaman sanatçý, kendi durumunda olanlarýn sözcülüðünü yapar. (V) Buna gücü yetmiyorsa, yaptýðý kadarýný býrakýp gider, Arthur Rimbaud gibi kervancýlýk edip para kazanýr. (VI) Gerçek sanatçý seslenmek istediði insanlara “beni rahat ettirin, ben de size sanat yapayým” demez.
A) bu, büyük ölçüde, dilin kendi yapýsýndan doðan bir fark deðil, o dilin toplumunun baþarýlarýndan doðan bir fark olacaktýr
Bu parçada anlatýlmak isteneni içeren en kapsamlý yargý numaralanmýþ cümlelerden hangisidir?
B) düþünce, bilim ve teknoloji üretme konusunda yüksek baþarýlar gösteren bir toplumun dili, bütün bu baþarýlarý yansýtacak ölçüde geliþmiþ olmayabilir
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
C) düþünce zenginliði, tarihsel birikim, edebi güç açýsýndan bakýldýðýnda, bu dillerin arasýnda derin farklar olacaðý açýktýr D) siyasi gücü ve baþarýsý yüksek bir toplumun dili, baþka toplumlar tarafýndan da öðrenilecek ve toplumlar arasý nitelik kazanacaktýr E) kendi toplumunun ihtiyaçlarýný karþýladýðý sürece dil, dünyanýn en geliþmiþ toplumlarýnýn dilinden farklý deðildir
30.
32.
Artýk sadece hayalinizin mavi çiçeklerini derlemeye, düþlerde yakamozlanan güzellikleri göstermeye vakit yok. Zaman zaman hayallere dalma isteði kendini hissettirse bile, sonunda ortaya çýkan sanat eserinde, madde dünyasýnýn tortularýný, çaðýn sorunlarýný, bizde ve çevremizde yaþayan tedirgin, ürkek, yarýnlarýna güvensiz, deðerlerinden kopmuþ insanýn sýzlanýþlarýný, kýsýk, kapalý çýðlýklarýný buluyoruz. Aþaðýdakilerden hangisi, bu parçada savunulan düþünceyle çeliþir?
Reþat Nuri Güntekin, daha 1920’de, “Dersaadet” gazetesinde tefrika edilen “Gizli El” adlý romanýnda “vurgunculuk ve nüfuz ticaretini” kýyasýya eleþtirir. “Çalýkuþu”, bürokrasiye yönelik eleþtirilerle doludur. “Kýzýlcýk Dallarý”nda, sabýrla derlenmiþ ayrýntýlarý kullanarak bir evlatlýðýn çilesini, insanlýktan çýkýþýný, buna koþut olarak konak sahiplerinin gaddarlýklarýný, unutulmayacak biçimde gözler önüne serer. Son romaný “Son Sýðýnak”ta, baþlangýçta bürokrasiye yönelen eleþtirilerini, bütün düzene yöneltir. Bu parçada Reþat Nuri Güntekin’le ilgili anlatýlmak istenen, aþaðýdakilerden hangisidir?
A) Her sanat eserinin, yaþanan çaðýn izlerini taþýmasý doðaldýr.
A) Romanlarýnda, toplumun aksayan yönlerini ele aldýðý
B) Toplumdaki güvensizlik, tedirginlik ve ürkeklik eserlere yansýmaktadýr.
B) Romanlarýnýn, kitap hâlinde yayýmlanmadan önce gazetelerde tefrika edildiði
C) Deðerlerinden uzak düþmüþ insanlarýn sesleri sanatta yer bulmaktadýr.
C) Ýçerik ve üslup bakýmýndan birbirine yakýn romanlar yazdýðý
D) Sanatçýnýn, insanýn hayal dünyasýnýn sýnýrlarýný geniþletmesi gerekir.
D) Sanatýný, toplum sorunlarýný çözmede bir araç olarak kullandýðý
E) Ýçinde yaþanýlan topluma duyarlý bir sanat anlayýþýnýn geliþtirilmesi kaçýnýlmazdýr.
E) Romanlarýnda anlatýmdan çok konuya önem verdiði
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
7
Diðer sayfaya geçiniz.
A 33.
A
A
A 35.
Cahit Sýtký Tarancý’nýn en ünlü þiirlerinden biri “Abbas”týr. Ününü rahat algýlanabiliyor oluþundan alan bu þiir, yapýsýyla da saðlamdýr. Yaþanmýþlýða dayanmasý da þiiri güçlü kýlan etkenlerdendir. Fakat bu yaþanmýþlýk sýradan bir anýn yaþantýsý deðildir. Þairin çocukluðunu da ilk gençliðini de orta yaþ deneyimini de içinde taþýr. Yaþanmýþ olanýn saðlam bir yapýyla þiirleþmesi bakýmýndan önemlidir “Abbas”. Þairin çocukken dinlediði masallardaki kahramanlar, gençliðinde kapýldýðý umutsuz aþklar, tedirgin tedirgin dolaþtýðý mekânlardýr bu yapýnýn unsurlarý. Kýsacasý, uzun bir yaþantýnýn hikâyesidir “Abbas” þiiri.
Tanýk olduðum birçok þeyi anlatamayacaðým. Ýnsanlarýn arkasýndan düþünce belirtmem; kalp kýrmak istemem. Bu, yaradýlýþýma uygun düþmez. O insanlar, bana güvenmiþ, kimi þeyleri anlatmýþlar. O hâlde ben niye onlarýn anlattýklarýný herkese açýklayayým? Bu düþüncelerimi bilen yakýn dostlarýmdan biri bir gün: “Sen artýk yazamadýklarýnla ve söyleyemediklerinle önemlisin.” demiþti. Bu sözler, aþaðýdaki sorulardan hangisine karþýlýk olarak söylenmiþ olabilir? A) Yaþadýklarýnýz arasýnda sizi çok rahatsýz eden þeyler nelerdir?
Bu parçada “Abbas” þiiriyle ilgili aþaðýdakilerden hangisi vurgulanmak istenmiþtir?
B) Yazdýklarýnýzý, neden üzerinden belli bir zaman geçmeden yayýmlamýyorsunuz?
A) Dilinin sadeliðinden dolayý büyük bir üne kavuþtuðu B) Yaþantýya dayalý ögeleri güçlü bir örüntüyle yansýttýðý
C) Kendinizden söz etmek zor geldiði için mi anýlarýnýzý kaleme almýyorsunuz?
C) Herkes tarafýndan çok baþarýlý bulunduðu
D) Niçin aný türünde hiç eser vermediniz?
D) Her okurun yaþamýndan, deneyimlerinden izler taþýdýðý
E) Anýyla özyaþamöyküsü arasýnda fark olmadýðýný mý söylüyorsunuz?
E) Þairin, þiire bakýþ açýsýný yansýttýðý
34.
A .
36.
Tiyatroyu, özü tezlere dayanan, bir fikir aristokrasisi tarafýndan yukarýdan aþaðýya doðru halka daðýtýlan “ince” bir sanat sayýyoruz galiba. Hâlbuki tiyatro, ancak halktan geldiði, aþaðýdan yukarýya doðru fýþkýrdýðý zaman en “ince” meyvelerini veren bir sanattýr. Eski Yunan tiyatrosu binlerce insaný alan, her þeyden evvel köleleri memnun etmeye çalýþan, çarþý pazar gibi bir yerdi. Shakespeare devrinde de tiyatro yazarlarý, herkesten önce, patýrtýcý, kaba saba, cahil kesimi düþünerek eser verirlerdi. Tiyatroda asýl þaheserler devirden devire, modadan modaya zevkleri deðiþen bir avuç aydýna deðil, bütün insanlýðýn kök hislerine dayanýlarak yazýlanlardýr.
Susuzlukta vaha yaratabilmektir önemli olan. Bir kasabayý anlatýrken bir metropolü verebilir yazar ya da Ýstanbul’u, ufacýk bir kasabaya dönüþtürebilir. Taþralýlýk hastalýðý taþýmadýkça, bir yazara, þehirde doðmadýðýndan, taþralý damgasý vurulmasý yanlýþtýr. Geçmiþte yaþamlarýný aðýrlýklý olarak taþrada geçiren yazarlardan Manisalý Yusuf Atýlgan, Sökeli Samim Kocagöz, Yozgatlý Abbas Sayar, kýsacýk ömrünü Antalya’nýn sýnýrlarýndan dýþarý çýkmadan sürdürmüþ Duran Yýlmaz için taþralý öykücü mü diyeceðiz þimdi? Yaþamýný Ýzmirlilik paydasýnda cilalayan Tarýk Dursun K. için ne diyeceðiz acaba? Bu parçada vurgulanmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?
Bu parçada asýl anlatýlmak istenen aþaðýdakilerden hangisidir?
A) Bir yazar, nerede doðduðuna göre deðil, yapýtlarýnýn sanatsal düzeyine göre deðerlendirilmelidir.
A) Toplum yararý düþünülerek oluþturulan yapýtlarýn hiçbiri zamanýný aþamamýþtýr.
B) Kent yaþamýný anlatan yapýtlar, yerlerini yavaþ yavaþ kýrsal kesimi anlatan yapýtlara býrakmaktadýr.
B) Günümüzde tiyatro, birikim sahibi kiþilerce toplumu derinden etkileyip deðiþtirecek araç olarak görülmektedir.
C) Yazar, anlattýðý dünyayý dilediði biçimde deðiþtirebilir; çünkü gerçeðe uymak zorunda deðildir.
C) Tiyatro, gerçekte halka seslenen, tüm insanlýðýn ortak duyarlýlýðýný yansýtan bir türdür.
D) Bazý yazarlar, kent kökenli olduklarý hâlde taþra gerçeðini baþarýyla yansýtmýþtýr.
D) Eðitim düzeyi yükseltilmemiþ bir toplumda sanatýn, tiyatronun geliþmesi beklenemez.
E) Yazarýn kalýcýlýðý yakalamasý için, yaþadýðý ve yetiþtiði yeri anlatmasý gerekmez.
E) Çoðunluða seslenmeyen, onlarýn sorunlarýný yansýtmayan yapýtlara aydýnlar da ilgi göstermez. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
8
Diðer sayfaya geçiniz.
A 37.
A
A
A 39.
Okuyucularýn bilgi almak amacýyla gönderdikleri mesajlarýn neredeyse hepsinde aynen geçen bir cümle vardýr. “Bu konuda internette de araþtýrma yaptým, ama bulamadým.” Televizyonda birkaç defa “Ýnternetten araþtýrma yapýlmaz, oradaki bilgilere temkinli yaklaþmak gerekir.” dediðim için iþitmediðim laf kalmamýþtý. Açýk söyleyeyim: Ýnternet son zamanlarýn en faydalý buluþlarýndan biridir, ama en zararlýlarýn baþýnda da yine o gelir. Bilginin kirlisini yayma konusunda internetten daha etkin ve tehlikeli bir sistem yoktur. Ýnternette var olan doðru bilgiler de akademik çalýþmalara kaynaklýk edecek seviyede deðildir. Öðretmenlerin, öðrencilerini internetten “kes-yapýþtýr” metoduyla ödev yapmaya yöneltmeleri ise baþka bir derttir. Bu, öðrencinin araþtýrma yeteneðini köreltmekten, onlarý kitaptan uzaklaþtýrmaktan baþka iþe yaramaz.
A .
Görsel yayýnlar, giderek yazýlý kültürün yerini aldý. Televizyonlar, diziler... insanlarýn tek kültür kaynaðý hâline geldi. Bu yöndeki geliþim öylesine hýzlý ve etkili ki yazýlý kültür birikimleri, ya onun buyruðuna giriyor ya da yeni görsel kültürün parçasý hâline geliyor. Kitapçý vitrinlerinde, Halit Ziya’nýn ünlü romanýný gören bir kadýnýn, “Aa! Bakýn, Aþk-ý Memnu’nun kitabý da çýkmýþ!” dediðini aktardýklarýnda gülemedim. Gülemedim, çünkü yaratýlan kültür, insanlýðý köksüz bir aðaç hâline getiriyor. Bu parçadan aþaðýdakilerin hangisine varýlamaz? A) Sanatsal yaratýlarýn, görsel yayýnlarýn etkisiyle baðýmsýz etkileme gücünü kaybettiklerine B) Televizyon aracýlýðýyla yayýlan kültürün, insanlarý sanatsal kültür birikiminden yoksun býraktýðýna
Bu parçada yazar, aþaðýdakilerin hangisinden yakýnmamýþtýr?
C) Görsel yayýnlarýn, dizisi yapýlan romanlarýn yeni baskýlar yapmasýný saðladýðýna D) Diziye dönüþtürülen romanlarýn, uyarlandýðý dizilere baðlý olarak tanýndýðýna
A) Ýnternette yer alan sanal ansiklopedilerin yanlýþ veya eksik bilgilerle dolu olmasýndan
E) Ýnsanlarýn yazýlý kültürden çok görsel kültürden etkilendiðine
B) Ýnternete gösterilen raðbetin kitap satýþ oranýný büyük ölçüde düþürmesinden C) Öðrencileri internetten ödev yapmaya teþvik eden öðretmen yaklaþýmýndan D) Okurlarýn çoðunun araþtýrma kaynaðý olarak interneti göstermesinden E) Bazý çevrelerin, “internetten araþtýrma” hakkýndaki düþünceleri nedeniyle kendisine yaklaþýmýndan
40. 38.
Þiirin doðasý, okuyucunun þiirsel metinle olan iliþkisini, herhangi bir baþka yazýnsal metne oranla daha çok karmaþýklaþtýrmaktadýr. Doðal dil içinde birer araç durumunda olan sözcükler, yazýnsal dil içinde daha kapsamlý iþlevler yüklenir çoðu kez. Þiirde ise, sözcükler yerleþik anlamlarýnýn ötesinde anlamlar yüklenerek özel bir nitelik kazanýr. Sözcüklerin þiirin kendisine dönüþmesi, þiiri þiir yapan niteliklerden biridir. Þiirin açmazý ve üstünlüðü de bu noktada baþlar.
Edebiyat ne iþe yarar? Görevi nedir? Her çaðda, bu sorulara yanýt olabilecek birçok düþünce, tez ileri sürülmüþtür. Kimilerine göre, edebiyatýn iþlevi insan ve toplum gerçeðini yansýtmaktýr. Kimi kuramlar da edebiyatýn iþlevini gerçeði yansýtmak biçiminde sýnýrlandýrmaz; onu daha da geniþleterek edebiyata, okuru düþünsel ve duygusal yönden deðiþtirme, zenginleþtirme görevini yükler. Her çað, edebiyatý farklý biçimlerde tanýmlayarak ondan deðiþik görevler beklemiþtir.
Bu parçadan aþaðýdaki yargýlarýn hangisine ulaþýlamaz?
Bu parçadan aþaðýdaki yargýlarýn hangisi çýkarýlamaz?
A) Þiirde, günlük kullanýmýn dýþýna çýkýlarak yapay, taklitçi bir dil oluþturulur.
A) Edebiyatýn tanýmý çaðdan çaða deðiþebilir.
B) Sözcüklere, þiire özgü anlamlar kazandýrýlmasý, þiirin ayýrt edici yanlarýndandýr.
B) Edebiyatýn konusu, doðrudan ya da dolaylý olarak “insan”dýr.
C) Þiirin okuyucuyla iliþkisi, diðer türlere göre daha zorludur.
C) Edebiyatýn iþlevi, her çaðda tartýþma konusu olmuþtur.
D) Þiirde sözcükler, gündelik anlamlarýnýn ötesinde bir anlam yüklenir.
D) Edebiyatýn iþlevi konusunda kesin bir birlik saðlanamamýþtýr.
E) Þiirin dili, þiiri kimi zaman olumlu, kimi zaman olumsuz etkiler.
E) Edebiyatýn anlatým aracý dildir. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
9
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
A
A .
SOSYAL BÝLÝMLER TESTÝ 1. Bu testte, Tarih: 17 Coðrafya: 14 Felsefe: 9 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Sosyal Bilimler Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
4.
Tarih öncesi dönemin Yontmataþ, Cilalýtaþ, Bakýr vb. devirlere ayrýlmasýnda aþaðýdakilerden hangisi, doðrudan belirleyici olmuþtur?
Haçlý Seferleri sürecinde veya sonrasýnda yaþanan, I. barutun ateþli silahlarda kullanýlmasýnýn öðrenilmesi, II. Doðu ile Batý arasýnda ticaretin geliþmesi,
A) Yapýlan araç gereçler
III. senyörlerin birçoðunun ülkelerine dönememesi,
B) Hukuksal düzenlemeler
lV. halkýn Katolik Kilisesi’ne olan güveninin zayýflamasý
C) Toplumsal çatýþmalar
geliþmelerden hangileri, Avrupa’da siyasi yapýnýn deðiþmesinde doðrudan etkili olmuþtur?
D) Ekonomik geliþmeler E) Egemenlik þekli
A) l ve ll
B) l ve lll
C) ll ve lll
D) lll ve lV
2.
E) l, ll ve lll
Orta Asya Türkleri göçebe bir yaþam sürdürmüþlerdir. Buna göre, Orta Asya Türklerinin komþularýna,
5.
I. kurutulmuþ et, II. ipekli kumaþ, III. hayvan postu,
Bu bilgilere göre, Osmanlý Devleti’yle ilgili;
lV. kuru bakliyat
I. Kýz çocuklarýna egemenlik hakký tanýnmamýþtýr.
ürünlerinden hangilerini sattýklarý söylenebilir? A) l ve ll
B) l ve lll D) l, ll ve lll
Osmanlý Devleti’nde padiþahlýk l. Ahmet’e kadar babadan oðula geçmiþ; l. Ahmet’ten sonra hanedanýn en yaþlý üyesi olan padiþahýn oðluna, erkek kardeþine veya amcasýna geçmiþtir.
II. Padiþahlýk l. Ahmet’e kadar evladiyet, sonrasýnda ekberiyet yöntemiyle el deðiþtirmiþtir.
C) ll ve lV E) ll, lll ve lV
III. Tüm padiþahlar ölene kadar tahtta kalmýþtýr. yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir? A) Yalnýz l
3.
D) ll ve lll
Hz. Muhammed ve Dört Halife dönemlerinde bütün Müslümanlar kardeþ kabul edildiði halde, Emeviler döneminde Araplarý diðer Müslümanlardan üstün gören bir politika izlenmiþtir. Emeviler döneminde izlenen bu politikanýn hangisine neden olduðu söylenemez?
6.
A) Araplarýn toplumda ayrýcalýklý hale gelmesine
C) l ve ll
E) l, ll ve lll
Osmanlý Devleti, Fatih Sultan Mehmet döneminden itibaren Ortodoks Hýristiyanlarý birleþtiren ve koruyan bir güç olmuþtur. Osmanlý Devleti’nin, XVlll. yüzyýlda uluslararasý alandaki üstünlüðünün zayýflamasýyla birlikte bu güç aþaðýdaki devletlerden hangisine geçmiþtir?
B) Siyasi kargaþalarýn yaþanmasýna C) Müslüman olmayanlarýn yönetimde öne çýkmasýna D) Arap olmayan Müslümanlarýn etnik kimlik arayýþýna girmesine
A) Yunanistan
E) Ýslam dinine katýlýmýn yavaþlamasýna ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
B) Yalnýz ll
D) Ýtalya 10
B) Fransa
C) Almanya
E) Rusya Diðer sayfaya geçiniz.
A 7.
A
A 10.
Osmanlý Devleti’yle ilgili olarak aþaðýdakilerin hangisinde l.’de verilenin ll.’de verilene ortam hazýrladýðý savunulamaz? l
A
ll
A) Saltanat ve Hilafetin korunacaðýnýn vurgulanmasý
Demokratikleþme hareketlerinin gerçekleþtirilmesi
B) Milletvekillerinin iki yýllýk süre için seçilmesi
B) Merkezi otoritenin zayýflamasý
Celali Ýsyanlarýnýn çýkmasý
D) Yasama ve yürütme yetkilerinin TBMM’de toplanmasý
C) Savaþlarda baþarýsýz olunmasý
Ülke sýnýrlarýnýn daralmasý
D) Bütçe açýklarýnýn artmasý
Ýltizam sisteminin yaygýnlaþtýrýlmasý
E) Devþirme sisteminin kaldýrýlmasý
Meþrutiyet yönetimine geçilmesi
C) Temsil Heyeti’nin yurdun tümünü temsil etmesi
E) Mebuslar Meclisi’nin toplanmasý için baský yapýlmasý
Padiþah VI. Mehmet Vahdettin’in Kurtuluþ Savaþý yýllarýndaki, I. Sivas Kongresi sonrasýnda Temsil Heyeti’nin iliþkilerini kestiði Sadrazam Damat Ferit Paþa’yý istifa ettirmesi,
Osmanlý Devleti’nde görülen;
II. Mustafa Kemal’in idamýna karar veren Örfi Ýdari Mahkemesi’nin kararýný onaylamasý,
I. lll. Selim’in devlet düzeninde yaptýðý deðiþiklik nedeniyle tahttan indirilmesi, II. Parlamenter sisteme geçiþ isteklerine karþý çýkan Abdülaziz’in tahttan indirilmesi,
III. Misak-ý Milli kararlarýna aykýrý hükümler içeren Sevr Antlaþmasý’nýn kabulü için Saltanat Þurasý’nda görüþ belirtmesi
III. Lale Devri’ndeki geliþmelere karþý olanlarýn Patrona Halil Ýsyaný’ný çýkarmasý,
uygulamalarýndan hangilerinin, vatansever Türk halkýnýn tepkisini çektiði söylenebilir?
lV. Meþrutiyet yönetimine karþý olanlarýn çýkardýðý 31 Mart Olayý’nýn Hareket Ordusu tarafýndan bastýrýlmasý
A) Yalnýz I
A) l ve ll
B) l ve lll D) ll ve lV
B) I ve II D) II ve III
geliþmelerinden hangileri, yenilik taraftarlarýnýn güç kazandýðýna kanýt gösterilebilir?
C) I ve III E) I, II ve III
C) ll ve lll E) l, ll ve lll
12.
9.
Ulusal Mücadele yýllarýnda gerçekleþtirilen aþaðýdaki geliþmelerden hangisinin, “ulusal egemenlik” anlayýþýna aykýrý olduðu savunulabilir?
A) Milliyetçilik hareketlerinin yaygýnlaþmasý
11.
8.
A .
I. Dünya Savaþý sýrasýnda yaþanan,
TBMM, 1921 Anayasasý’ný hazýrladýðý halde, Kanunuesasi’yi yürürlükten kaldýrmamýþ; 1921 Anayasasý’nda bulunmayan hükümleri, Kanunuesasi’nin hükümleriyle karþýlamýþtýr. Bu durum, aþaðýdakilerden hangisinin göstergesi deðildir?
I. Bolþevik Ýhtilali’nin baþarýya ulaþmasý, II. Bulgaristan’ýn savaþtan çekilmesi,
A) Anayasal düzene Osmanlýlar döneminde geçildiðinin
III. Çanakkale Cephesi’nin Türklerin zaferiyle sonuçlanmasý
B) Her iki anayasanýn da ulusu egemenliðin kaynaðý olarak gördüðünün
geliþmelerinden hangilerinin, Anlaþma Devletleri’nin C) 1921 Anayasasý’nýn geçiþ dönemi anayasasý niteliðinde olduðunun
planlarýný deðiþtirmesine veya ertelemesine yol açmýþ olduðu savunulabilir?
D) TBMM’nin Osmanlý anayasasýndan yararlandýðýnýn A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve III
C) Yalnýz III
E) Kanunuesasi’nin daha kapsamlý bir anayasa olduðunun
E) II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
11
Diðer sayfaya geçiniz.
A 13.
A
A
A 16.
Mudanya Ateþkes Antlaþmasý’nýn, Ýstanbul ve Boðazlarýn yönetiminin TBMM Hükümeti’ne býrakýlmasý kararý,
II. Balkan Antantý ile batý sýnýrýný güvence altýna almasý,
II. Misak-ý Milli sýnýrlarýnýn tamamýnýn hayata geçirildiði,
III. Hatay’ý sýnýrlarý içine almasý
III. Anadolu hareketinin diplomatik baþarý saðladýðý
geliþmelerinden hangilerinin, Ýkinci Dünya Savaþý tehdidine karþý aldýðý önlemler olduðu savunulabilir?
yargýlarýndan hangilerinin göstergesidir? B) Yalnýz II D) I ve III
14.
C) I ve II
A) Yalnýz I
E) II ve III
B) Yalnýz II D) I ve III
C) I ve II E) I, II ve III
Aþaðýdakilerden hangisinde I. de verilen geliþmenin, II. deki geliþmeye ortam hazýrladýðý söylenemez? II
I
15.
Türkiye’nin, I. Montrö Boðazlar Sözleþmesi ile Boðazlarýn denetimini saðlamasý,
I. Osmanlý Devleti’nin hukuken yok sayýldýðý,
A) Yalnýz I
A .
A) Saltanatýn kaldýrýlmasý
Cumhuriyet’in ilan edilmesi
B) Medeni Kanun’un kabul edilmesi
Kadýnlara yeni haklarýn verilmesi
C) Kapitülasyonlarýn kaldýrýlmasý
Kabotaj Kanunu’nun kabul edilmesi
D) Yeni Türk harflerinin kabul edilmesi
Millet Mekteplerinin açýlmasý
E) Kadýnlara siyasi haklarýn verilmesi
Çok partili siyasi yaþamýn baþlamasý
17.
Mustafa Kemal Atatürk’ün; I. Bizim milletimiz birbirine karþý olan deðil, birbirini tamamlayan farklý meslek sahiplerinden oluþmuþtur. II. Türk tarihini doðru temeller üzerine kuracaðýz, Türk diline de gereken deðeri vereceðiz.
Mustafa Kemal, ll. Dünya Savaþý’ndan önce Almanya’nýn saldýrý ihtimaline karþý Fransa’nýn kuzey sýnýrýna inþa ettiði 50 savunma kulesi ve bunlarla baðlantýlý yeraltý sýðýnaklarýndan oluþan Maginot Hattý için, “Bu hatlarýn faydasýna inanmýyorum. Çünkü savaþý insan yapar. Bu nedenle insanýn toprak üstünde bulunmasý lazýmdýr. Zýrhlý kulelerden oluþan ve köstebek yuvasý gibi yeraltýndan birbirine baðlanan bir yere yerleþtirilen bir kuvvet savaþ dýþý býrakýlmýþ ve manevra kabiliyeti yok edilmiþ demektir.” demiþtir. Bu bilgilere göre, Mustafa Kemal’in, I. pasif savunmanýn baþarý getirmeyeceði,
III. Türk milletinin ilerleme ve uygarlýk yolunda elinde ve kafasýnda tuttuðu meþale müspet ilimdir.
II. teknolojik gücün savaþlarda bir yarar saðlamadýðý,
sözleri, aþaðýdaki ilkelerden hangileri ile ilgilidir?
III. manevra kabiliyeti olan ordunun savaþta daha baþarýlý olacaðý,
A)
I Halkçýlýk
II Milliyetçilik
III Laiklik
lV. halkýn tümünün savaþý desteklemesi gerektiði
B)
Milliyetçilik
Halkçýlýk
Laiklik
durumlarýndan hangilerini vurguladýðý savunulabilir?
C)
Laiklik
Devletçilik
Ýnkýlapçýlýk
D)
Devletçilik
Ýnkýlapçýlýk
Halkçýlýk
E)
Halkçýlýk
Milliyetçilik
Devletçilik
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
A) l ve ll
B) l ve lll D) lll ve lV
12
C) ll ve lll E) ll, lll ve lV
Diðer sayfaya geçiniz.
A 18.
A
A 20.
Aþaðýdaki topoðrafya haritasýnda eþyükselti eðrileri 50 metre aralýkla çizilmiþtir. ll
A
lV
lll
A .
Aþaðýdaki tabloda Kuzey Yarým Küre’nin Orta Kuþaðýnda yer alan bir merkezde, 21 Mart ve 21 Haziran tarihleri arasýnda bazý olaylarda gözlenen deðiþim verilmiþtir.
V l
Gözlem
Artar
l
Güneþ ýþýnlarýnýn düþme açýsý
X
ll
Cisimlerin gölge boyu
lll
Ortalama sýcaklýk
X
lV
Gündüz süreleri
X
V
Gece ve gündüz süreleri arasýndaki fark
X
Azalýr
X
X
Deniz
Belirtilen tarihler arasýnda tabloda verilen numaralanmýþ gözlemlerden hangisi yapýlamaz?
“Hafta sonu yaptýðýmýz doða yürüyüþüne delta üzerinde kurulu X merkezinin nehir kenarýndan baþladýk. Bir sýrt boyunca týrmanarak yüksekliði 250 metrenin üstündeki tepeye ulaþtýðýmýzda bütün delta kuþ bakýþý görünüyordu.”
A) l
B) ll
C) lll
D) lV
E) V
Yukarýdaki paragrafta belirtilen yolculuðun haritada numaralanmýþ kesitlerden hangisi boyunca yapýldýðý söylenir? A) l
B) ll
C) lll
D) lV
E) V
21.
Aþaðýda üç yerin rüzgâr özellikleri verilmiþtir. I. Tropikal kuþakta yer alan bir ülkede yaþýyorum. Yaþadýðým bölge yýl boyunca 30° enlemlerindeki dinamik yüksek basýnç alanlarýndan esen kuzeydoðu yönlü rüzgârlarý almaktadýr.
19.
30°
35°
II. Orta Kuþak’ta yer alan bir ülkede yaþýyorum. Yýl boyunca denizden gelen rüzgârlar ve bunun etkisiyle oluþan yaðýþlar görülür.
40°
l
ll
lll
III. Yaþadýðým ülke Asya Kýtasý’nýn güneydoðusunda yer almakta. Yazýn denizden karaya esen ve bol yaðýþ getiren rüzgârlar, kýþýnda karadan denize doðru estiklerinden yaðýþ getirmezler.
40°
lV 38°
Bu üç yerde etkili olan rüzgârlar, aþaðýdakilerin hangisinde doðru olarak verilmiþtir?
V
l “Coðrafya dersinde, yaþadýðýmýz kasabanýn Ekvator’a uzaklýðýnýn 4329 km, Baþlangýç Meridyeni ile yerel saat farkýnýn 152 dakika olduðunu hesapladýk.” diyen bir öðrencinin yaþadýðý yer haritada numaralanmýþ alanlardan hangisinde bulunmaktadýr? A) l
B) ll
C) lll
D) lV
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
E) V 13
ll
lll
A) Alizeler
Batý rüzgârlarý
Musonlar
B) Musonlar
Meltemler
Alizeler
C) Batý rüzgârlarý
Musonlar
Meltemler
D) Alizeler
Kutup rüzgârlarý
Meltemler
E) Batý rüzgârlarý
Alizeler
Kutup rüzgârlarý Diðer sayfaya geçiniz.
A 22.
A
A 24.
Aþaðýdaki haritada Türkiye’de bazý kentlerin yýllýk ortalama yaðýþ deðerleri gösterilmiþtir. 850 mm
2300 mm
Samsun
300 mm Konya
A
Rize
Bir turist grubu Türkiye’de yaptýklarý tatil sýrasýnda; •
geniþ bir kumsal boyunca güneþlendiklerini
•
antik tarihi kalýntýlarý gezdiklerini
•
kayak merkezinde yürüyüþ yaptýklarýný
•
maðara ve obruklarý gördüklerini
belirtiyor.
Mardin Antakya 1200 mm
A .
Belirtilen etkinliklerin hepsi ayný il sýnýrlarý içinde gerçekleþtiðine göre, bu grubun tatil yaptýðý il aþaðýdakilerden hangisidir?
600 mm
Buna göre, kentlerin yaðýþ miktarýnýn farklý olmasýnda, A) Bursa I. denize göre konum,
B) Antalya D) Ýzmir
C) Kayseri E) Çanakkale
II. yer þekillerinin uzanýþ doðrultusu, III. enlem faktörlerinden hangilerinin etkili olduðu söylenir? A) Yalnýz l
B) Yalnýz ll D) l ve ll
C) Yalnýz lll E) ll ve lll
25.
Kýyý Ege Bölümü’nde Manisa-Kula çevresinde küçük volkan konilerine, Denizli-Afyon çevresinde sýcak su kaynaklarýna ve pek çok merkezde sýk aralýklarla deprem olaylarýna rastlanmaktadýr. Buna göre, Kýyý Ege Bölümü ile ilgili aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlabilir? A) Jeolojik yaþýnýn eski olduðuna B) Daðlarýn kýyý çizgisine dik uzandýðýna
23.
Aþaðýda X ve Y ülkelerinin nüfus piramitleri gösterilmiþtir. Yaþ
C) Yer yapýsýnýn genç ve kýrýklý olduðuna
Yaþ
D) Yer þekillerinin yüksek ve engebeli olduðuna E) Epirojenik hareketlere maruz kaldýðýna
60
60
X
Y 15
8 64 2 0 2 46 8 (milyon)
15 6 4 2 0 2 4 6 (milyon)
Piramitler incelendiðinde ülkeler ile ilgili aþaðýdakilerden hangisine ulaþýlamaz?
26.
A) X ülkesinin nüfusunun Y ülkesinden az olduðuna B) Y ülkesinin ekonomik olarak X ülkesinden daha çok geliþtiðine
Bir yerleþim merkezinin öneminin zaman içinde artmasýnda aþaðýdakilerden hangisinin etkisi daha azdýr?
C) X ülkesinde nüfus artýþ hýzýnýn Y ülkesinden fazla olduðuna
A) Sanayi faaliyetlerinin geliþmesi
D) Y ülkesindeki ortalama yaþam süresinin X ülkesinden fazla olduðuna
C) Maden yataklarýnýn bulunmasý
E) X ülkesindeki baðýmlý nüfusun Y ülkesinden fazla olduðuna
E) Nüfus yoðunluðunun artmasý
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
B) Ulaþým imkânlarýnýn artmasý
D) Ticaret merkezi haline gelmesi
14
Diðer sayfaya geçiniz.
A 27.
A
A
A
A .
30.
Kaya tuzu, jips ve kalker gibi çözünebilir kayaçlarýn aþýnma ve birikmesiyle oluþan yer þekillerine aþaðýdaki yörelerden hangisinde daha az rastlanýr? A) Taþeli Platosu
0°
B) Teke Yarýmadasý C) Menteþe Yöresi D) Tuz Gölü’nün güneyi E) Çukurova
Yukarýdaki haritada taranan bölgede aþaðýdaki doðal afetlerden hangisinin görülme olasýlýðý daha azdýr? A) Sel ve taþkýn B) Deprem C) Tsunami
28.
•
Tarým yapýlmaya baþlandý.
•
Ýlk köyler kuruldu.
•
Hayvanlar evcilleþtirildi.
•
Seramik üretildi.
•
Maden iþlenmeye baþlandý.
•
......................................
D) Kasýrga E) Çýð
Yukarýda geçmiþten günümüze ekonomik faaliyetlerdeki deðiþime bazý örnekler verilmiþtir. Belirtilen boþluða aþaðýdakilerden hangisi getirilirse sýralama doðru olmaz? A) Yerleþik hayata geçildi B) Yazý icad edildi C) Ýlk þehirler doðdu D) Devletler ortaya çýktý
31.
E) Ticaret geliþti
29.
Ýstanbul ve Çanakkale boðazlarý Karadeniz ve Akdeniz’i birbirine baðlayan dünyanýn en iþlek su yollarý arasýndadýr.
Aþaðýdaki þekilde daðlýk bir yörede yapýlan arazi çalýþmasý gösterilmiþtir.
Eski hali
Yeni hali = Step
= Orman
Aþaðýda belirtilen ülkelerden hangileri arasýnda yük taþýyan bir geminin Ýstanbul ve Çanakkale boðazlarýndan geçmesi gerekmez?
Bu yörede yapýlan arazi çalýþmasýnýn temel nedeni aþaðýdakilerden hangisidir?
A) Ýtalya - Romanya
A) Akarsu üzerine yapýlacak baraj için yer açmak
B) Yunanistan - Gürcistan
B) Kýþ mevsiminde kayak yapmayý kolaylaþtýrmak
C) Bulgaristan -Ukrayna
C) Erozyonla toprak kaybýný engellemek
D) Mýsýr - Bulgaristan
D) Hayvancýlýk için yeni yerler kazanmak
E) Romanya - Suriye
E) Yöredeki ulaþým imkanlarýný geliþtirmek
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
15
Diðer sayfaya geçiniz.
A 32.
A
A
A 35.
MÖ 6. yüzyýlda yaþamýþ olan Thales’e gelinceye kadar doðada olan biten her þey dinsel-Tanrýsal evren tasarýmlarý, yani mitolojilerle açýklanmaktaydý. Ýlk kez Thales ve ardýndan gelen diðer filozoflar, mitolojilere adeta savaþ açmýþ ve doða olaylarýný yine doðanýn kendisi ile açýklamýþlardýr. Bu açýklamada, felsefenin baþlangýcý filozoflarýn aþaðýdaki tutumlarýndan hangisine dayandýrýlmaktadýr? A) Doðanýn bilinemeyeceðini düþünmelerine
A .
1889 yýlýnda Strasbourg’da bir araþtýrmacý, sabah laboratuvara girdiðinde ameliyat edilmiþ bazý köpeklerin idrarlarýyla ýslanmýþ yerlerde çokça sineðin uçuþtuðunu gördü ve bu olguyu merak etti, araþtýrdý. Sinekleri çeken bu idrarlar, operasyonla pankreaslarý çýkarýlmýþ köpeklere aitti ve yapýlan bir analizle þeker içerdikleri saptandý. Böylece araþtýrmacý, pankreasýn çýkarýlmasýyla hayvanlarda deneysel olarak þeker hastalýðý yani diyabet oluþtuðunu anladý. Sonuçta araþtýrmacý, diyabetin nedenine ulaþmayý baþarmýþtý. Bu örnekten hareketle bilimsel bulgular için aþaðýdaki yargýlarýn hangisine ulaþýlabilir?
B) Evreni, kutsal bir gücün yarattýðýný kabul etmelerine C) Evrenin bir rastlantý sonucu oluþtuðunu iddia etmelerine
A) Her bilimsel çalýþmanýn doðruluðu veya yanlýþlýðý gösterilebilir.
D) Varoluþu doða üstü güçlere dayandýrmalarýna E) Doðayý, doðal süreçlerle anlamak istemelerine
B) Bilimde tesadüfler kadar, araþtýrmacýnýn bilme ve anlama çabasý da önemlidir. C) Bilimde ulaþýlan sonuçlarýn genelgeçer olma özelliði vardýr.
33.
20. yüzyýl iki dünya savaþýna sahne olmuþ, insanlýk açýsýndan belirsizlik ve karamsarlýk duygularýnýn öne çýktýðý bir dönem olarak yaþanmýþtýr. Bu dönemde bireyin varoluþ sorunlarýna odaklanan “Varoluþçuluk” ve sosyal devrimlerden ümidini keserek modern insaný ve onun aklýný sorgulayan “Frankfurt Okulu”nun eleþtirel felsefesi gibi felsefi akýmlar ortaya çýkmýþtýr.
D) Bilimin en önemli belirleyicisi, araþtýrmalarýn objektif olmasýdýr. E) Her bilimsel doðruya uzun ve yorucu çalýþmalarla ulaþýlmýþtýr.
Bu açýklamadan hareketle aþaðýdakilerin hangisine ulaþýlamaz? A) Felsefenin, çaðýn özelliklerinden etkilendiðine B) Her çaðýn kendine özgü felsefi akýmlar ürettiðine C) Felsefi akýmlarýn kendi çaðlarýnýn duygu ve düþüncelerini yansýttýðýna
36.
D) Felsefenin toplumsal koþullardan baðýmsýz olduðuna E) Filozoflarýn toplumdan etkilendiðine
34.
Felsefi bilinç ne mutlak bir bilgiye sahip olduðundan dolayý mutlu ne de þifa bulmaz bir þüpheciliðin pençesinde kývrandýðý için mutsuz bir bilinçtir. O, sahip olduðu þeyle yetinmeyen, ulaþma imkanýna sahip olduðuna inandýðý þeyi araþtýran kaygýlý bir bilinçtir.
Olguculuk, her türden bilgi araþtýrmasýnýn kayýtsýz koþulsuz olgulara dayandýrýlmasý gerektiðini savunur. Bilgi edinme sürecinde yalnýzca olgular dünyasýný, onun temelini oluþturan deneye açýk yasalarý esas alýr. Metafiziðin açýklamalarýnýn ilkece doðrulanýp sýnamaya açýk olmadýklarýndan ötürü anlamsýz olduklarýný ileri sürer. Deneyle denetlenemeyen sorularý, “sözde soru” olarak nitelendirir. 19. yy’da ortaya çýkan bu öðreti, geleneksel felsefeye yönelttiði eleþtiri ile 20. yy’da da etkisini sürdürür. Buna göre, olguculuk için aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? A) Gerçekliði olgularla sýnýrlandýran maddeci bir tutum içerdiði
Buna göre, felsefi bilinç için aþaðýdakilerden hangisi söylenebilir?
B) Tüm metafizik uðraþýlarý anlamsýz bulduðu A) Mutlak doðrularý kabul ettiði B) Aþýrý kuþkucu olduðu
C) Bilginin temeline olgunun deneyle açýklanmasýný koyan deneyci bir öðreti olduðu
C) Doðruya ulaþma arayýþý içinde olduðu
D) Önceki felsefi sistemlerin eleþtirisi üzerine kurulduðu
D) Ulaþtýðý bilginin doðruluðundan emin olduðu
E) Çaðdaþ felsefi sistemler üzerindeki etkisinin kýsa sürdüðü
E) Doðruya ulaþmayý imkansýz gördüðü ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
16
Diðer sayfaya geçiniz.
A 37.
A
A
Materyalizme göre; tüm evren ve doða, karmaþýk bir yapýya sahip fiziksel ve kimyasal süreçler arasýndaki iliþkiden baþka birþey deðildir. Bu baðlamda zihin ve düþünme de maddi bir yapý olan beynin elektrokimyasal etkinliklerinin bir ürünüdür.
A 39.
Buna göre, aþaðýdakilerden hangisi materyalizmin tutumudur?
A .
Birçok anarþist, insanýn özünde iyi olduðunu varsayar. Ýnsanlarýn pratik ve makul programlar çerçevesinde ve gönüllü olarak iþbirliði yapmaya hazýr, ayrýca temel bir ahlak duygusuna sahip olduklarý kanýsýndadýrlar. Anarþistler, insanýn insaný sömürmesine hizmet ettiði için kurumlaþmýþ iktidar sistemlerinin, aslýnda soylu olan insan iliþkilerini saptýrdýðýný iddia ederler. Aþaðýdaki yargýlardan hangisi, anarþistlerin bu görüþleriyle çeliþir?
A) Gerçekliðin, akýlsal kavramlara dayalý olduðunu savunma B) Hem maddenin hem de düþüncenin varoluþu gerçekleþtirdiðini kabul etme
A) En kötü yönetim bile yönetimsizlikten iyidir. B) Ýnsan doðasý iþbirliðine yatkýndýr.
C) Tüm gerçekliði insan bilincine indirgeme
C) Devlet, bireyi ezen bir kurumdur.
D) Tüm var olanlarýn temelinde maddenin bulunduðunu kabul etme
D) En iyi yönetim, hiç yönetmeyen yönetimdir. E) Haksýz yönetime karþý sivil itaatsizlik meþrudur.
E) Evrende deðiþmeyen tek þeyin düþünce olduðunu kabul etme
38.
40.
Ýnsani varoluþ, üretilmiþ nesnelerin varlýðýndan köklü bir biçimde farklýdýr. Örneðin, önümde bulunan þu sürahi vardýr ve o var olmadan önce düþünülmüþ, belki onu üreten tarafýndan bir kaðýt üzerine çizilmiþ ve içine su konulmak üzere tasarlanmýþtýr. Sonuçta bu sürahi, bir varoluþ olmadan önce bir kavram, baþka deyiþle bir öz olmuþtur. Oysa ben insan olarak, þu veya bu þey olmadan önce varým. Þu veya bu þey olmaya karar veren benim, yani insan söz konusu olduðunda, varoluþ özden önce gelir. Sonuç olarak kiþiliðim önceden çizilen bir modele göre ve belli bir amaç için yapýlmamýþtýr. Herhangi bir amaca hizmet etmeyi, herhangi bir eylemde bulunmayý seçen benim.
“Kapak Kýzý” adlý eserimi çok genç yaþta yazmýþtým. Þimdi kýrk yaþýndayým. Yýllar beni de kalemimi de deðiþtirdi. Ayný kitabý bugün tekrar yazsam, aynýsý olmaz; ortaya bambaþka bir kitap çýkar. Çünkü yýllar geçtikçe edinilen deneyimler sonucunda, insanýn hayata bakýþý ve onu anlatýmý deðiþiyor. Bu açýklamayý yapan sanatçý, sanat eserinin “tekrar edilemez” oluþunu aþaðýdakilerden hangisi ile temellendirmektedir? A) Sanatçýnýn hayatý algýlayýþýnýn deðiþmesi B) Her sanat eserinin farklý anlatým içermesi
Sartre’ýn bu açýklamasýna göre, insaný diðer varlýklardan ayýran temel özellik aþaðýdakilerden hangisidir?
C) Yýllarýn sanatsal yaratýmý yýpratmasý D) Sanatý alýmlayanlarýn beðeni duygusunun deðiþmesi
A) Belli bir þekilde var olma ve o varlýk olarak kalma
E) Sanatçýnýn güzele ulaþmayý amaçlamasý
B) Kendi varoluþu üzerinde karar verebilme gücüne sahip olma C) Alet yapma ve doðayý denetim altýna alma D) Problem çözücü yönde düþünme ve yaratýcý hayal gücüne sahip olma E) Kavram oluþturma ve bilgi birikimini bu kavramlarla aktarma
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
17
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
A
A .
TEMEL MATEMATÝK TESTÝ 1. Bu testte, Matematik: 32 Geometri: 8 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Matematik Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
5.
49,5 12,1 –––– – –––– 0,5 1,1 iþleminin sonucu kaçtýr? A) 110
B) 108
2. 5 1–
1 4
1–
–2 –3 10 + 10 ––––––––––– –5 10
iþleminin sonucu kaçtýr? C) 98
D) 89
E) 88
A) 1100
1 5
6.
3.
C) 6
D) 8
A) –3
E) 12
7. 4 1 –––– + ––––––– M2 1 + M2
B) M2 + 1 D) 3M2 – 1
4.
% $ B) 2
D) 4
E) 5
B) (32, 40)
D) (200, 256)
8.
C) (128, 200) E) (256, 400)
Farklý a ve b sayýlarý için
%
C) 4
C) 3
8 < 2x+1 < 10
E) 3M2 + 1
ax = bx
ifadesi aþaðýdakilerden hangisine eþittir? A) 1
B) –2
A) (16, 20)
C) 2M2 – 1
1 2 1 2 x+ — – x– — x x
$
E) 1000
x+2 ifadesinin sonucu aþaðýdaki olduðuna göre, 4 aralýklarýn hangisinde bulunur?
iþleminin sonucu kaçtýr? A) M2 – 1
D) 1001
olduðuna göre, m kaçtýr?
iþleminin sonucu kaçtýr? B) 4
C) 1010
m m 9 –3 ––––––––– = 26 m 3
1 1– 2
A) 3
B) 1011
D) x
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
4 E) —. x 18
olduðuna göre, 5(a – b)
x
A) 0
C) 2
B) 1
ifadesinin deðeri kaçtýr? D) 5
E) 10
Diðer sayfaya geçiniz.
A 9.
A
A 13.
a, b pozitif tamsayýlar ve a < b olmak üzere, 2
A
2
2 2 2 2 II. a + c > b + d
eþitsizliðini saðlayan en küçük b sayýsý kaçtýr? B) 4
a, b, c, d birer reel sayý, a > b ve c > d olduðuna göre, I. ac > bd
(a + b) – (a – b) > 29
A) 3
A .
C) 5
D) 6
III. ac + bd > ad + bc
E) 7
önermelerinden hangisi ya da hangileri daima doðrudur? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve II
10.
C) Yalnýz III E) II ve III
b2 + ba = 12
14. b+a=6
n2 + 5n I. ––––––– , 2
olduðuna göre, a kaçtýr? A) 1
B) 2
n doðal sayý olduðuna göre,
C) 3
D) 4
n2 + 3n + 2 II. ––––––––– , 3
ifadelerinin hangisi ya da hangileri daima doðal sayýdýr?
E) 5
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II
D) I ve III
11.
Üç basamaklý abc sayýsý 24, 36 ve 39 ile tam bölündüðüne göre, a.b kaçtýr?
15.
B) 27
C) 36
D) 45
E) 54
E) II ve III
3
olduðuna göre, f(g–1(–8)) kaçtýr? A) –5
12.
C) I ve II
f(x) = 2x – 1 g(x) = x
A) 18
3 n + 5n III. –––––––– 6
16.
x ve y sýfýrdan farklý reel sayýdýr.
B) –3
C) –2
D) 1
E) 4
p ve q önermeleri veriliyor. (p ∧ q) ⇒ (p ∨ q)
x – y = 2xy 1 1 olduðuna göre, ––– – ––– ifadesinin deðeri kaçtýr? 2x 2y
önermesi aþaðýdakilerden hangisine denktir?
A) –1
A) 1
B) –2
C) –3
D) –4
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
E) –8
19
B) p ∨ q
C) 0
D) p ∧ q
E) p ⇔ q
Diðer sayfaya geçiniz.
A 17.
A
A
A 21.
A ve B, E evrensel kümesinin farklý iki alt kümesidir.
s(A’ ∩ B’ ) = 3 s(A) = 11
Bir süre sonra mavi kâðýtlar bittiðinde geriye 15 kýrmýzý kâðýt kaldýðýna göre, baþlangýçta pakette toplam kaç kâðýt vardýr?
s(B) = 24 olduðuna göre, s(A ∩ B) kaçtýr? B) 3
C) 5
D) 8
E) 9
A) 105
22. 18.
a, b pozitif tamsayý olmak üzere, a ∗ b = (a + b)
Bir paket kâðýdýn bir kýsmý kýrmýzý bir kýsmý mavi renktedir. Mavi renkli kâðýtlarýn sayýsýnýn kýrmýzý renkli kâðýtlarýn sa2 yýsýna oraný — dir. Bir öðrenci her gün 1 mavi ve 3 kýrmý7 zý kâðýt kullanýyor.
s(E) = 29
A) 2
A .
B) 135
C) 171
D) 207
E) 252
2000 yýlýndan önce doðan bir kiþinin, 2008 yýlýndaki yaþý, doðum yýlýnýn rakamlarý toplamýna eþit olduðuna göre, bu kiþi 2011 yýlýnda kaç yaþýnda olur?
a–b
A) 23
B) 24
C) 25
D) 26
E) 27
iþlemi tanýmlanýyor. Buna göre, 8∗(4∗(2 ∗ 1)) iþleminin sonucu kaçtýr? A) 10
B) 11
C) 13
D) 14
E) 15
23.
Bir satýcý A malýný % 30 kârla, B malýný % 50 kârla satarak, tüm satýþtan % 45 kâr ettiðine göre, A malýnýn alýþ fiyatýnýn B malýnýn alýþ fiyatýna oraný aþaðýdakilerden hangisidir? 1 A) — 2
1 B) — 3
1 C) — 5
2 D) — 3
2 E) — 5
19. a1b 5 63 – ———–– 347 Yukarýdaki çýkarma iþleminde a1b üç basamaklý bir sayý olduðuna göre, a + b toplamý kaçtýr? A) 12
20.
B) 11
C) 10
D) 9
24.
Bir tiþört satýcýsý satýlan tiþört sayýsý ile birim fiyatý arasýnda aþaðýdaki tabloda verilen baðýntýyý kullanýyor.
E) 8
Kendisi dýþýndaki pozitif tamsayý bölenlerinin toplamý, kendisinden büyük olan sayýya verimli sayý denir.
Tiþört sayýsý
Bir tiþörtün fiyatý
1 - 10
10 TL
11 - 24
9 TL
25 - 50
8 TL
51 - ...
7 TL
Buna göre, aþaðýdaki sayýlarýn hangisi verimli sayýdýr?
Bu satýcýdan n tane tiþört alan A müþterisi ile n + 3 tane tiþört alan B müþterisi ayný parayý ödediðine göre, n kaçtýr?
A) 17
A) 9
B) 21
C) 34
D) 36
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
E) 44 20
B) 23
C) 24
D) 36
E) 49
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
25.
A
A 28.
5 1 13 —– < — < —– 61 n 57
B) 8
C) 7
D) 6
26.
A) 6
E) 5
B) 8
C) 9
D) 10
E) 11
I
II
26 14
28 16
2 4
III
Yaþ üzümün % 80 i sudur. Kuru üzümün ise % 15 i su olduðuna göre, 34 kg yaþ üzümden kaç kg kuru üzüm elde edilir?
eþitsizliðini saðlayan kaç n doðal sayýsý vardýr? A) 9
A .
30
18
12 24
6 8
36
10
VI 22
20
34
32
V
IV
Yukarýdaki þekilde 2 den baþlayarak ardýþýk çift sayýlar I, II, III, IV, V ve VI kollarý üzerine gelecek þekilde yerleþtiriliyor. Buna göre, 220, 526 ve 984 sayýlarýnýn üzerinde bulunduðu kollar aþaðýdakilerin hangisinde sýrayla verilmiþtir? A) II, V, VI
B) II, V, I D) V, III, I
29.
A
B
C
D
Aþaðýdaki þekilde ayný yol üzerinde ve yukarýda verilen sýrada bulunan A, B, C ve D þehirlerinin arasýndaki uzaklýklarýnýn bazýlarý verilmiþtir.
C) IV, V, VI E) II, IV, VI
A B 60
27.
Öðrenci sayýsý
C 68
20
D
n+400
Buna göre, tablonun boþ kýsýmlarý aþaðýdakilerden hangisi gibi olmalýdýr?
n+100 n+60
B)
A)
C)
12
n
48
Yaþ 10
11 12
13
14 15
12
20 40
44
16 90
78
80
Yukarýda bir okuldaki öðrencilerin, yaþ-öðrenci sayýsý grafiði verilmiþtir. E)
D)
Bu okulda 13 yaþýndan büyük 1120 öðrenci olduðuna göre, toplam kaç öðrenci vardýr?
24
A) 1760
70
B) 1825
C) 2300
D) 2460
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
12 58
E) 2880
21
48 80
Diðer sayfaya geçiniz.
A 30.
A
A
A 33.
Bir kutuda bulunan 10 topun üzerinde 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 sayýlarý yazýlýdýr.
A
ABC üçgen
Bu kutudan rasgele alýnan iki topun üzerlerindeki sayýlar toplamýnýn tek sayý olma olasýlýðý kaçtýr? 1 A) — 3
4 B) — 9
5 C) — 9
2 D) — 3
A .
D
|AB| = |AC| m(FéBC) = m(BéDE)
3 E) — 4
m(DéEB) = 110°
F 110°
E B
C
Yukarýdaki verilere göre, m(BééAC) kaç derecedir? A) 40
31.
B) 50
C) 60
D) 70
E) 80
Bir þarký yarýþmasýnda birinci olan kýz ve erkek yarýþmacýlar tüm yarýþmacýlarla el sýkýþacaktýr. Kazanan kýzýn el sýkýþtýðý kýz sayýsý el sýkýþtýðý erkek sayýsýnýn 3 katýdýr. Kazanan erkeðin ise, el sýkýþtýðý kýz sayýsý el sýkýþtýðý erkek sayýsýnýn 4 katý olduðuna göre, yarýþmaya kaç kiþi katýlmýþtýr? A) 21
B) 23
C) 24
D) 26
E) 33
34.
A
F
D
C
E
B
32.
ABC bir üçgen, [CF] ⊥ [AB], |AF| = |FD|, |BD| = |DE| a ve b sýfýrdan farklý gerçek sayýlar olmak üzere,
m(AéCF) = m(FéCB)
a b ab 1+— —+— — + —— |a| |b| |ab|
Yukarýdaki verilere göre, m(BééAE) = k.m(AééEF) eþitliðinde k kaçtýr?
ifadesinin alabileceði deðerler toplamý kaçtýr? A) 0
B) 1
C) 2
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
D) 3
2 A) — 5
E) 4 22
3 B) — 2
C) 2
D) 3
7 E) — 2
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
35.
A
A 38.
A
A .
A(3, 4), B(–1, 4) noktalarý veriliyor. [AB] doðru parçasýný |AC| = 3|BC| olacak biçimde içten bölen C noktasýnýn koordinatlarý aþaðýdakilerden hangisidir?
E
D
A) (0, 1)
B) (0, 4)
C) (–2, 4)
D) (0, –2)
12
x
B
E) (4, 0)
C
ABC üçgen, [BE] açýortay, [DE] // [BC], 3|AE| = 4|EC| |DB| = 12 cm Yukarýdaki verilere göre, |BC| = x kaç cm dir? A) 14
B) 16
C) 18
D) 19
E) 21
39.
36.
D
C
F 30°
E C
D x
A
12M3
E
30°
B
AB doðrusu, E noktasýnda dýþtan teðet olan çemberlere A ve B noktalarýnda teðet, m(AéDE) = 2x – 25°
A
m(BéCE) = x + 10°
B
ABCD dikdörtgen, FAB üçgen, [AC] ve [BD] köþegenler
Yukarýdaki verilere göre, x kaç derecedir?
m(BéFA) = m(DéAF) = 30°, |AF| = 12M3 cm
A) 25
B) 30
C) 35
D) 40
E) 45
Yukarýdaki verilere göre, |CE| = x kaç cm dir? A) 6
B) 4M3
37.
C) 10
D) 6M3
A
E) 12
B α
40°
K
40.
H
G
ABCDEFGH bir küp
K
|EK| = |KH| E
F D
D
|BK| = 6 cm C
C
ABCD paralelkenar, |KC| = |CD|, m(AéBD) = 40° m(BéCK) = 20°
A
B
Yukarýdaki verilere göre, m(DéAB) = α kaç derecedir?
3 Yukarýdaki verilere göre, küpün hacmi kaç cm tür?
A) 80
A) 36
B) 110
C) 90
D) 120
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
E) 140 23
B) 48
C) 60
D) 64
E) 72
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
A
A .
FEN BÝLÝMLERÝ TESTÝ 1. Bu testte, Fizik: 14 Kimya: 13 Biyoloji: 13 toplam 40 soru vardýr. 2. Yanýtlarýnýzý, yanýt kâðýdýnýn Fen Bilimleri Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
1.
ÂY
3.
ok
ÂZ
ÂX
K
L
ÂT
O
M
N
ÂU
yer(yatay)
Ayný düzlemde bulunan ÂX , ÂY , ÂZ , ÂT , ÂU vektörleri þekildeki gibidir.
O merkezli, düzgün türdeþ dairesel levha yatay düzlem üzerinde þekildeki gibi dengededir.
Buna göre;
Buna göre,
I. |ÂX | = |ÂU |
I. Dairesel K bölümünü kesip alma,
II. ÂX – ÂT = ÂZ ÂZ III. ÂY + ÂT = —– 2
II. Dairesel M bölümünü kesip, N nin üstüne yapýþtýrma, III. Dairesel L bölümünü kesip, N nin üstüne yapýþtýrma
yargýlarýndan hangileri doðrudur? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve II
iþlemlerinden hangileri tek baþýna yapýlýrsa levha ok yönünde döner?
C) Yalnýz III
A) Yalnýz I
E) I ve III
B) I ve II D) II ve III
4.
C) I ve III
E) I, II ve III
K Z
2.
X
X
Y
L Y r
yatay
M
2r
2r
Yarýçaplarý sýrasýyla 3r, r ve 2r olan K, L ve M kasnaklarýndan K ve L merkezlerinden çakýþacak biçimde perçinlenmiþ olup, L ve M bir kayýþ ile þekildeki gibi baðlanmýþtýr. Kasnaklar döndürüldüðünde X, Y ve Z noktalarýnýn çizgisel hýzlarýnýn büyüklükleri sýrasýyla X, Y ve Z oluyor.
Aðýrlýklarý sýrasýyla 10P ve 4P olan X, Y cisimleri ile eþit bölmeli düzgün, türdeþ çubuk þekildeki gibi dengelenmiþtir. Buna göre, çubuðun aðýrlýðý kaç P dir? A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
vv
v
E) 5
vv v v v v v v v v v v v v v v v v X,
Buna göre A) C)
Y
24
Z
arasýndaki iliþki nedir?
X
<
Y
<
Z
B)
X
<
Y
=
Z
X
=
Y
=
Z
D)
Y
=
Z
<
X
E)
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
ve
X<
Z<
Y
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
5.
A
A .
7.
Kütle I
A
K M
II
K
III
6m 5m
sývý
4m
IV
3m
yatay
2m
0
d özkütleli sývý içerisinde hacimce yarýsý batmýþ K cismi þekildeki gibi dengededir.
V
m V 2V 3V 4V 5V 6V
Hacim
Musluk açýldýðýnda cisme etkiyen kaldýrma kuvvetinin zamana baðlý grafiði aþaðýdakilerden hangisi gibi olur?
Birbiriyle karýþabilen ayný sýcaklýktaki K ve L sývýlarýndan eþit kütlede alýnarak türdeþ M karýþýmý elde ediliyor. K sývýsý ile M karýþýmýnýn kütle-hacim grafiði þekildeki gibi olduðuna göre, L sývýsýnýnki kesikli çizgilerle gösterilenlerden hangisidir?
A)
0
A) I
B) II
C) III
D) IV
B)
Kaldýrma Kuvveti
C)
0
Zaman
E) V
D)
Kaldýrma Kuvveti
0
Zaman
Kaldýrma Kuvveti
0
Zaman
E)
Zaman
Kaldýrma Kuvveti
0
6.
Kaldýrma Kuvveti
Zaman
yatay
8.
yukarý
X
Sýcaklýk (°C)
X
aþaðý
Y
su
Z
Sürtünmesi önemsenmeyen düzenekte X cismi ile esnek balon þekildeki gibi dengede durmaktadýr. X cismi bir miktar aþaðý doðru çekilip ilk hýzsýz býrakýlýyor. Isý (cal)
Bu andan itibaren, X cisminin hareketi için aþaðýdakilerden hangisi doðrudur?
Özýsýlarý sýrasýyla cX, cY, cZ olan, eþit kütleli X, Y ve Z cisimlerinin sýcaklýk-ýsý grafikleri þekildeki gibidir.
A) Býrakýldýðý yerde dengede kalýr. B) Yavaþlar ve durur.
Buna göre cX, cY, cZ arasýndaki iliþki nedir?
C) Yavaþlar, durur ve yukarý hýzlanýr.
A) cX < cY < cZ
B) cZ < cY < cX
D) Sabit hýzla inmeye devam eder.
C) cX = cY = cZ
D) cX < cY = cZ
E) Hýzlanarak aþaðý iner.
E) cX < cZ < cY 25
Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
9.
A
A .
11.
X
K
S
A X X
Y
L
2S
Y Y
Z
M 3S Duvar
+ –
Duvar
+ –
Ayný maddeden yapýlmýþ uzunluklarý eþit, kesit alanlarý S, 2S ve 3S olan m, 2m ve 3m kütleli þekildeki K, L ve M çubuklarýnýn sýcaklýðý eþit miktarda azaltýldýðýnda, özdeþ X, Y ve Z yaylarýnda depolanan esneklik potansiyel enerjileri sýrasýyla EX, EY ve EZ kadar olmaktadýr.
Þekil I Þekil II
Özdeþ lambalar ve iç direnci önemsenmeyen üreteçle kurulan Þekil I deki elektrik devresi, Þekil II deki gibi baðlanýyor.
Buna göre EX, EY ve EZ arasýndaki iliþki nedir? (Yaylarla çubuklar paralel duvarlara periçinli ve ilk durumda yaylarda depolanmýþ potansiyel enerjiler sýfýrdýr.)
A) EX = EY = EZ
B) EX < EY < EZ
C) EZ < EY < EX
D) EX = EZ < EY
Buna göre, X ve Y lambalarýnýn ýþýk þiddetleri için ne söylenebilir? X
E) EX < EY = EZ
10.
X
Y
A) Azalýr
Azalýr
B) Deðiþmez
Artar
C) Artar
Deðiþmez
D) Azalýr
Deðiþmez
E) Artar
Artar
L
12.
M
K r
2r
Konum
r
+x
K 0
t
Zaman
L
Yüksüz K, L ve M iletken kürelerine þekildeki gibi pozitif yüklü X cismi yaklaþtýrýldýktan sonra M küresi ayrýlýp X cismi uzaklaþtýrýlýyor. Son durumda K, L ve M kürelerinin yük miktarlarý qK, qL ve qM oluyor.
–x
Doðrusal yolda hareket eden K, L araçlarýnýn konum-zaman grafiði þekildeki gibidir.
Buna göre; qK, qL ve qM arasýndaki iliþki nedir? A) qK < qL < qM
B) qL < qK = qM
C) qK = qM < qL
D) qM < qL < qK
Bu araçlarýn 0 - t zaman aralýðýndaki hareketleri ile ilgili olarak; I. Araçlarýn yerdeðiþtirmeleri eþittir. II. K aracý düzgün hýzlanan, L aracý ise düzgün yavaþlayan hareket yapmaktadýr.
E) qK = qL < qM
III. Araçlarýn hýzlarý eþittir. yargýlarýndan hangileri doðrudur? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
26
C) I ve III
E) I, II ve III Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
A
13.
16.
A
1
A
X, Y, Z, Q ve W saf maddelerinin oda koþullarýndaki fiziksel halleri aþaðýdaki tabloda verilmiþtir.
X
2
B
3
14.
B) 1 ve 4
f1
Y
Z
Q
W
Fiziksel hal
Katý
Sývý
Sývý
Gaz
Katý
Madde _______
C) 3 ve 4 E) 1, 2 ve 4
f2
O1
X
Buna göre, hangi madde için karþýsýnda belirtilen ayýrt edici özellik uygun deðildir?
Buna göre, X cisminin aynalardaki görüntüleri 1, 2, 3 ve 4 noktalarýnýn hangilerinde oluþabilir?
D) 1, 2 ve 3
Madde
Oda koþullarýnda bulunan bu maddeler için kullanýlabilecek ayýrt edici özellikler aþaðýda belirtilmiþtir.
4
A ve B düzlem aynalarý arasýna noktasal X cismi þekildeki gibi yerleþtirilmiþtir.
A) 1 ve 2
A .
Ayýrt edici özellik _________________
A)
X
Isýnma ýsýsý
B)
Y
Özkütle
C)
Z
Çözünürlük
D)
Q
Genleþme katsayýsý
E)
W
Esneklik katsayýsý
f3
O2
O3
Asal Eksen
17.
Özdeþ iki cam balonun 1. sinde T kelvinde n mol, 2. sinde T kelvinde 2n mol ideal X gazý örnekleri bulunmaktadýr. Bu cam balonlar þekildeki gibi açýk hava basýncýnýn 76 cm Hg olduðu ortamda açýk uçlu manometrelere baðlanmýþtýr.
Odak uzaklýklarý sýrasýyla f1, f2 ve f3 olan ince kenarlý mercekler asal eksenleri çakýþacak biçimde þekildeki gibi yerleþtirilmiþtir.
Phava=76 cm Hg
M1 boþ
Asal eksene paralel olarak gönderilen Ι ýþýk ýþýnýnýn izlediði yol þekildeki gibi olduðuna göre, f1, f2 ve f3 arasýndaki iliþki nedir?
n mol X gazý V, T
(Ardýþýk noktalar arasýndaki uzaklýklar eþittir.)
1. balon
A) f1 < f2 < f3
B) f1 = f2 = f3
C) f2 < f1 < f3
D) f2 = f3 < f1
D) Mayalanma
C) Fotosentez E) Kýraðýlaþma
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
Hg
Buna göre, sabit sýcaklýkta 1. balona baðlý M1 ile 2. balona baðlý M2 musluklarý açýlýp yeterli süre beklendiðinde, balonlara baðlý olan manometrelerin kollarý arasýndaki Hg (cýva) düzeyi farklarý için aþaðýdakilerden hangisi doðru olur?
Aþaðýdaki terimlerden hangisi fiziksel bir deðiþmeyi ifade eder? B) Yanma
152 cm
2. balon
1. balona baðlý manometrede (cm) _________________
A) Paslanma
2n mol X gazý V, T
Hg
E) f1 < f3 < f2
15.
M2
Phava=76 cm Hg
27
2. balona baðlý manometrede (cm) _________________
A)
38
76
B)
114
0
C)
38
0
D)
114
76
E)
152
38 Diðer sayfaya geçiniz.
A 18.
A
A
A 21.
Kapalý bir kapta 4 gram X saf maddesi ile 7 gram Y saf maddesi tam verimle, X + 2Y ⎯→ Z tepkimesi ile Z maddesine dönüþmektedir.
A .
1 atmosfer basýnçta ýsýca yalýtýlmýþ bir kapta sýcaklýðý 0 °C nin üstünde olan su ile sýcaklýðý 0 °C olan buz örnekleri karýþtýrýlýp ýsý dengesi kuruluncaya kadar bekleniyor. Son durumda kapta, I. yalnýz su,
Oluþan Z maddesi 6 gram olduðuna göre, X ve Y madMX delerinin mol kütleleri —— oraný nedir? MY
$ %
II. yalnýz buz, III. su ile buz karýþýmý
A) 4
B) 2
4 C) — 3
4 D) — 7
1 E) — 4
maddelerinden hangileri olabilir? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II
C) Yalnýz III
D) I ve III
19.
E) I, II ve III
Kimyasal bir tepkime sýrasýnda tepkimeye giren maddeler ile ürünlerin mol sayýlarýnýn zamanla deðiþimleri aþaðýda verilen grafikteki gibidir. Mol sayýsý
Zaman
Bu grafiðe göre, tepkimenin denklemi aþaðýdakilerden hangisi olabilir? (Grafikteki aralýklar eþit bölmelidir.) A) H2 + Br2 ⎯→ 2HBr
22.
B) 2N2O3 ⎯→ 2N2 + 3O2 C) 2H2 + O2 ⎯→ 2H2O
20.
Bir kaba konulan –10 °C deki buz parçasý ýsýtýlarak tamamý 0 °C deki suya dönüþtürülmektedir.
D) 2NO2 ⎯→ 2NO + O2
Bu dönüþüm süreci ile ilgili olarak aþaðýdaki grafiklerden hangisi doðrudur?
E) 2NH3 ⎯→ N2 + 3H2
A)
Etan (C2H6) gazý oksijen (O2) gazý ile etkileþerek karbon-
0
dioksit (CO2) gazý ve su (H2O) sývýsýna dönüþmektedir.
B) Buzun kütlesi
Suyun kütlesi
C)
0
Zaman
Zaman
D)
Buzun özkütlesi
Suyun hacmi
Kapalý bir kapta gerçekleþen bu tepkime ile ilgili, I. Tepkime denklemi en küçük tamsayýlarla denkleþtirildiðinde O2 nin katsayýsý 7 olur. 0
II. Tepkime heterojendir.
0
Zaman
Zaman
E) Toplam kütle
III. Tepkime süresince kapta molekül sayýsý azalýr. açýklamalarýndan hangileri doðrudur? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) II ve III
C) I ve II 0
E) I, II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
28
Zaman
Diðer sayfaya geçiniz.
A 23.
A
A
A 25.
X tuzunun sudaki çözünürlüðünün sýcaklýkla deðiþimi aþaðýda verilen grafikteki gibidir. Çözünürlük
A .
X ve Y elementlerinden biri periyodik cetvelin üçüncü periyodunda diðeri ise dördüncü periyodunda bulunmaktadýr. Bu bilgi ile,
M
I. X ve Y nin deðerlik elektron sayýlarýnýn farklý olduðu, K
II. X in metal Y nin ametal olduðu,
L
III. X ve Y nin baþ kuant sayýlarýnýn farklý olduðu Sýcaklýk
sonuçlarýndan hangilerine kesinlikle ulaþýlýr? Bu grafiðe göre, aþaðýdaki açýklamalardan hangisi yanlýþtýr?
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) I ve III
C) Yalnýz III E) II ve III
A) K noktasýndaki çözelti aþýrý doymuþtur. B) L noktasýndaki çözelti doymamýþtýr. C) M noktasýndaki çözelti su eklenerek doymuþ hale getirilebilir. D) X in çözünme ýsýsýnýn iþareti pozitiftir. E) L noktasýndaki çözeltinin sýcaklýðý düþürülerek doymuþ hale getirilebilir.
26. pH = 4
pH = 9
1. kap
2. kap
Þekildeki kaplarda oda koþullarýnda kuvvetli asit veya kuvvetli baz olduðu bilinen maddeler ile hazýrlanan eþit hacimli pH deðeri 4 ve pH deðeri 9 olan sulu çözeltiler vardýr. Buna göre, çözeltiler ile ilgili, I. 1. kaptaki çözeltiden CO2(g) geçirildiðinde tuz oluþur. II. 1. ve 2. kaptaki çözeltiler karýþtýrýldýðýnda karýþým mavi turnusol kâðýdýnýn rengini deðiþtirir. III. Her iki kaptaki çözelti elektrik akýmýný iletir.
24.
• Bir X maddesinin çözünürlüðü sýcaklýk arttýkça artmaktadýr.
yargýlarýndan hangileri doðrudur? A) Yalnýz II
• 100 gram suda, T1 sýcaklýðýnda en fazla çözünen madde kütlesi m1 ile T2 sýcaklýðýnda en fazla çözünen madde kütlesi m2 arasýnda m1 > m2 iliþkisi vardýr.
B) Yalnýz III
D) II ve III
C) I ve III
E) I, II ve III
Buna göre, aþaðýdaki açýklamalardan hangisi yanlýþtýr? A) T1 sýcaklýðý T2 den yüksektir. B) T2 sýcaklýðýndaki doymamýþ çözelti T1 sýcaklýðýna getirildiðinde doymuþ çözelti oluþur.
27.
C) T2 sýcaklýðýnda 100 gram suya m1 gram X eklendiðinde dipte bir miktar X çözünmeden kalýr.
nin CO32–, PO43–, NO3– iyonlarýyla oluþturduðu bileþik formüllerinden hangisi yanlýþtýr?
D) T1 sýcaklýðýnda 100 gram suya m2 gram X eklendiðinde doymamýþ çözelti oluþur.
A) X2CO3
E) T1 sýcaklýðýndaki doymuþ çözelti T2 sýcaklýðýna getirildiðinde bir miktar X kristalleþir. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
Bileþiklerinde +2 ve +3 deðerlik alabilen bir X metali-
D) X2(CO3)3 29
B) XPO4
C) X(NO3)2 E) X3(PO4)2 Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
28.
A
A 30.
Açýða çýkan su miktarý
A .
X, Y ve Z maddelerini içeren çözelti
n+2
Giriþ n+1
1. kap
Çýkýþ
2. kap
Giriþ
Yarý geçirgen zar
n
Çýkýþ
n–1
Y ve Z maddelerini içeren çözelti
Monomer miktarý n
n+1
n+2
n+3
Yarý geçirgen bir zardan geçebilen X monomerinin net difüzyonundaki deðiþimi izlemek için yukarýdaki gibi deney düzeneði hazýrlanmýþtýr. Yarý geçirgen zarla bölünmüþ deney kaplarýndan 1. kaba suda çözünen X monomeri ve suda çözünen Y, Z polimerleri, 2. kaba ise 1. kapla eþit oranda Y ve Z polimerlerini bulunduran, X monomerini bulundurmayan çözelti hazýrlanarak, çözeltilere ok yönünde hareket kazandýrýlmýþtýr.
Yukarýda, bir hayvan hücresinde sentezlenen organik molekülün sentezi sýrasýnda kullanýlan monomer miktarý ile açýða çýkan su miktarý arasýndaki iliþki verilmiþtir. Buna göre, sentezlenen molekül çeþidi aþaðýdakilerden hangisi olabilir? A) Sükroz
B) ATP D) Amilaz
C) DNA
Deney sürecinde meydana gelecek deðiþimlerle ilgili,
E) Niþasta
I. 1. kapta sývý ilerledikçe X maddesinin miktarý giderek azalýr. II. Y ve Z maddelerinin, 1. ve 2. kapta miktarlarý deðiþmez. III. 2. kaptaki çözeltide X maddesinin miktarý, çözeltinin çýkýþ noktasýna doðru giderek artar. IV. 2. kaptaki çözeltinin çýkýþ noktasýndaki X oraný, 1. kaptaki çözeltinin giriþindeki X oranýndan fazladýr.
29.
Baðýl miktar
yargýlarýndan hangileri doðrudur? A) I ve II
Heterotrof bakteri Su yosunu
O2
B) I ve III D) II, III ve IV
C) I, II ve III E) I, II, III ve IV
O2
–
NO3
+
NH 4
Zaman
Atýk su karýþmasý
31.
Yukarýdaki grafik, bir nehirdeki heterotrof bakteri, su yosunu, O2, NO3– ve NH4+ miktarýnýn nehire atýk su karýþmasýndan sonraki deðiþimlerini göstermektedir. Grafiðe göre,
Ortancanýn mavi çiçekleri, pembe çiçeklerine göre daha fazla alüminyum içerir. Ortancanýn yetiþtirildiði topraða alüminyum tuzu konulursa pembe çiçeklerin maviye dönüþtüðü görülür. Yukarýda verilen bilgilere göre,
I. Atýk su karýþmasýndan hemen sonra, NO3– üreten bakteri sayýsý azalmýþtýr.
I. Alüminyum, ortanca bitkisinin genetik yapýsýný deðiþtirir.
II. Su yosunu, nehirdeki O2 miktarýnýn artmasýnda etkilidir.
II. Mineral çeþidine baðlý olarak ortanca çiçeklerindeki kromoplast sayýsý artar.
III. Nehire atýk su karýþmasý, fotoototrof olan su yosunlarýnýn sayýsýnýn baþlangýçta azalmasýna, heterotrof bakteri sayýsýnýn artmasýna neden olmuþtur.
III. Topraktaki alüminyum miktarý ortancanýn fenotipini etkiler.
yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir?
yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir?
A) Yalnýz I
B) I ve II D) II ve III
C) I ve III
A) Yalnýz I
E) I, II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
B) Yalnýz III D) II ve III
30
C) I ve II E) I, II ve III Diðer sayfaya geçiniz.
A
A
32.
A
A 34.
250 A
A .
Hayvanlarda bulunabilen dýþ ve iç iskelet ile ilgili, I. büyüme döneminde deðiþtirilebilme,
200
II. üzerinde baþka vücut örtüleri bulundurma, B
III. su kaybýný azaltma,
150
IV. kan hücresi üretiminde görev alma, 100
C
V. kaslara baðlanma yüzeyi oluþturma özelliklerinden,
50
a. kara yaþamýna uyum saðlamýþ eklembacaklý, 0
b. kara yaþamýna uyum saðlamýþ memeli 20 30 10 20 30 10 20 30 10 20 30 Nisan Mayýs Haziran Temmuz
hayvanlarýn iskeletine ait olanlar, aþaðýdakilerden hangisinde verilmiþtir?
Bir araþtýrmacýnýn yaptýðý kontrollü deney sonuçlarýna göre elde ettiði grafik yukarýda verilmiþtir. Grafikte çiçekleri koparýlmýþ (A), meyveleri koparýlmýþ (B) ve herhangi bir iþlem uygulanmamýþ (C) domates bitkilerinin boyundaki uzama miktarý gösterilmiþtir.
b
a
Buna göre, I. Domates bitkisinde meyve oluþumu, bitki boyunun uzamasýný yavaþlatýr. II. Çiçek oluþumunun engellenmesi, bitkide büyümeyi hýzlandýrýr.
A)
I, IV, V
II, III, V
B)
I, III
II, III, IV, V
C)
III, IV, V
I, II
D)
II, III
I, III, IV, V
E)
I, III, V
II, IV, V
III. Domates bitkisinde tozlaþmanýn engellenmesi bitkinin genetik çeþitliliðini artýrýr. yargýlarýndan hangileri doðrudur? A) Yalnýz I
B) Yalnýz III D) II ve III
C) I ve II
E) I, II ve III
35.
Bölünme özelliði olmayan bir hayvan hücresinde, aþaðýdaki moleküllerden hangisi mitokondri ve çekirdek içinde ortak olarak sentezlenebilir? A) Deoksiribonükleikasit B) Protein C) Adenozintrifosfat D) Enzim E) Ribonükleikasit
33.
Bir hücrelilikten, çok hücreliliðe geçiþ, canlýlara, I. vücut hacminin artýrýlarak, her bir vücut hücresi için, vücut yüzeyinden alýnan oksijen miktarýnýn artýrýlmasý,
36.
II. vücut hacminin artýrýlarak, diðer canlýlara yem olma olasýlýðýnýn azaltýlmasý,
Tüm omurgalý hayvan gruplarýnda, üreme ile ilgili aþaðýda verilen özelliklerden hangisi ortaktýr?
III. farklý görevler yapan dokularýn oluþmasý ile enerji kaybýnýn azaltýlmasý
A) Sperm sayýsýnýn çok olmasý
avantajlarýndan hangilerini saðlamýþtýr?
C) Embriyo geliþiminin dölyataðýnda olmasý
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II D) II ve III
B) Döllenmenin vücut dýþýnda gerçekleþmesi
D) Çok sayýda yumurta üretilmesi
C) I ve II
E) Embriyo geliþiminde plasenta oluþumunun gözlenmesi
E) I, II ve III
ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
31
Diðer sayfaya geçiniz.
A 37.
A
A
A 39.
Üç farklý bakteri türünden,
Aþaðýdaki tabloda, bakteri, mantar, bitki ve hayvan hücrelerinin bazý özellikleri verilmiþtir.
X türüne ait bakteriler, NH3 çözeltisine,
Hücresel yapý
Y türüne ait bakteriler, protein çözeltisine,
Hücreler
Glikojen tanecikleri
Hücre çeperi Mitokondri
Çekirdek
Z türüne ait bakteriler, glikoz çözeltisine
I
–
+
+
+
konularak karanlýk ortamda eþit süre ile bekletildikten sonra, çözeltilerdeki bakterilerin sayýsýnýn arttýðý gözlendiðine göre,
II
+
+
+
+
III
+
–
+
+
IV
+
+
–
–
I. II.
X türüne ait bakteriler kemosentezle besin üretir.
Buna göre I, II, III ve IV numaralý hücreler, aþaðýdaki seçeneklerden hangisinde doðru verilmiþtir?
Y türüne ait bakteriler tüm aminoasit çeþitlerini sentezler.
Bakteri hücresi
III. Z türüne ait bakteriler parazittir. IV. X , Y ve Z bakterileri oksijenli solunum yapmaktadýr. yorumlarýndan hangileri kesinlikle doðrudur? A) Yalnýz I
B) Yalnýz III D) I ve II
38.
A .
CO2 + H2O
C) Yalnýz IV E) II ve III
I
Glikoz
II
IV
40.
Glikojen III
CO2 + H2O + Enerji
Niþasta
Mantar hücresi
Bitki hücresi
Hayvan hücresi
A)
I
II
III
IV
B)
I
III
II
IV
C)
IV
II
I
III
D)
IV
II
III
I
E)
IV
III
II
I
Organ nakillerinde, nakledilen organýn, vücut tarafýndan zararlý olarak algýlanýp vücudun savunma sisteminin harekete geçmesine “doku uyuþmazlýðý” denir. Buna göre, nakledilen organýn hücrelerine ait aþaðýdaki yapýlardan hangisi, baðýþýklýk sistemi tarafýndan zararlý olarak algýlanýr?
Yukarýda, canlýlarda gerçekleþen bazý tepkimeler numaralandýrýlarak gösterilmiþtir. Bu tepkimelerle ilgili, aþaðýdaki ifadelerden hangisi yanlýþtýr?
A) Hücre zarý
A) Bitkilerde I, III ve IV, hayvanlarda ise II ve IV numaralý tepkimeler gerçekleþir.
C) Endoplazmik retikulum
B) I numaralý tepkimeyi sadece kloroplast bulunduran hücreler gerçekleþtirebilir.
E) Çekirdekçik
B) Çekirdek zarý
D) Çekirdek
C) Tepkimelerin tümü hücre içinde gerçekleþir. D) Bu tepkimelerin tümünde enzim kullanýlýr. E) III numaralý tepkimeyi gerçekleþtiren canlýlarda selüloz yapýlý hücre çeperi bulunur. ÖZ-DE-BÝR Yayýnlarý / YGS Deneme Sýnavý 1
32