A
A
A
A
A
TÜRKÇE TESTÝ 1.
4.
Aþaðýdaki atasözlerinden hangi ikisi ayný anlamda kullanýlabilir? A) Terzi, kendi söküðünü dikemez. Mum, dibine ýþýk vermez.
Bu cümlede altý çizili sözcüklerin yerine aþaðýdakilerden hangileri getirilebilir?
B) Damlaya damlaya göl olur. Bir elin nesi var, iki elin sesi var.
A) Derine inmeyen – bilinmeyen yönünü – tercih etmek
C) Aðaç yaþ iken eðilir. Çivi çýkar ama yeri kalýr.
B) Araþtýrýcý – anlaþýlmayan yönünü – aramak C) Geliþigüzel – bilinen yönünü – yönelmek
D) Aðaç yapraðýyla gürler. Eldeki yara, yarasýza duvar deliði.
2.
Tarýk Buðra, eserlerinde yüzeysel bir gerçeklik yerine, olaylarýn ve kiþilerin içyüzünü araþtýran çözümleyici bir anlayýþý yeðlemiþtir.
D) Ayrýntýlý – anlaþýlabilen yönünü – seçmek
– Minareyi çalan, kýlýfýný hazýrlar. – Kuþ uçmaz, kervan geçmez. – Nuh der, peygamber demez. – Al malýn iyisini, çekme kaygýsýný. Yukarýdaki kalýplaþmýþ ifadelerden kaçý deyim deðildir? A) 1
3.
B) 2
C) 3
D) 4
5.
Korkunun Ýstanbul’a egemen olduðu bir dönemi uçma sevdalýsý bir adamýn gözünden anlatan bu oyun, seyircinin de ruhuna kanat takýyor.
Altý çizili sözün bu cümleye kattýðý anlam aþaðýdakilerden hangisidir?
1
Dalgalar, eþsiz þarkýlar söylerdi.
2
Öðrenci, tahtayý okuyamýyorAd aktarmasý muþ.
3
Aðaçlarýn gölgeleri öfkelidir saKiþileþtirme bahlarý.
4
Kara kýta, atletizmde baþarýlýdýr.
Somutlama
5
Adam, iyice borca batmýþtý.
Dolaylama
Kiþileþtirme
Tablodaki yanlýþlýðýn düzeltilebilmesi için hangi cümleler yer deðiþtirmelidir?
A) Ön yargýsýz düþünebilmek B) Hayal dünyasýna özgürce daldýrmak C) Yoðun düþüncelere kapýlmamak
A) 1. ile 3.
B) 2. ile 4.
C) 3. ile 5.
D) 4. ile 5.
D) Aklýna geleni söylemek ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
1
8. SINIF
A 6.
A
A
A 8.
1. Elmanýn kabuðunu soy da ye. 2. Yer kabuðunda çatlaklar oluþmuþtu. 3. Kabuðunu kýr da insan içine karýþ. 4. Dizindeki yara kabuk baðlamýþ. 5. Meyvelerin kabuklarýný yere atmayýn! “Kabuk” sözcüðü yukarýdaki cümlelerde kaç farklý anlamda kullanýlmýþtýr? A) 2
B) 3
C) 4
A
(1) Pek çok çocuðun, okulu sevmediðini bildiðimiz hâlde çocuk kitaplarýnda, okula kavuþtuðu için ne kadar mutlu olduðunu dile getiren çocuklarý anlatýyoruz. (2) Çocuklar etkilenir korkusuyla, yaramaz çocuklara, asýk suratlý öðretmenlere kitaplarda yer vermiyoruz. (3) Öðrenciliðinde öðretmenine isim takmayan bir kiþi varsa parmak kaldýrsýn. (4) Dolayýsýyla, bu durumun üstüne eðilmek ve gerçekleri de çocuk kitaplarýna yansýtmak gerekir. Bu parçada numaralanmýþ cümlelerin hangisinde bir “öneri” dile getirilmiþtir?
D) 5
A) 1.
9.
B) 2.
C) 3.
D) 4.
Sanat eserleri, bir uygarlýðý sonraki kuþaklara anlatan tanýklardýr. Bu cümleden aþaðýdaki yargýlardan hangisi çýkarýlamaz? A) Sanat eserleri, ulusunun kültüründen izler taþýr. B) Sanat eserleri, kendi dönemlerinin yansýmasýdýr. C) Uygarlýklarý sanat eserlerinden de tanýyabiliriz. D) Kuþak çatýþmalarý sanat eserlerini deðersizleþtirir.
7.
Aþaðýdaki cümlelerden hangisinde karþýlaþtýrma yapýlmamýþtýr? A)
O, sýnýfýmýzýn en uslu öðrencilerindendir. Kaan
10.
B) Hayatýmda yediðim en güzel yemekti.
Yazar, bir duyguyu kazýyýp altýnda saklanmýþ baþka bir duyguyu gösteriyor okura. Bu cümleyle anlamca çeliþen yargý, aþaðýdakilerden hangisidir?
Yazý C)
A) Yazar, tüm insanlarýn bildiði gerçekleri anlatmaktadýr.
Bendeki yerinizi hafife almayýn sakýn. Bilge
B) Yazar, okuyucuya yeni ufuklar açmaktadýr.
D)
C) Yazar, eserlerinde anlam derinliðine ulaþmaya çalýþmaktadýr.
Selen, kardeþimden daha uzundur.
D) Yazar, daha önce fark edilmeyenleri göstermeyi amaçlamaktadýr.
Can ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
2
8. SINIF
A
A
11.
A
A 13.
Yaþamak, özgürlüðümüzü anlarsak güzeldir. Yaþamý ve özgürlüðü paylaþtýkça daha da güzel ve anlamlý kýlarýz.
A
Aþaðýdaki sözcüklerden hangisinin yazýmý yanlýþtýr? A) peþisýra
B) atardamar
C) cankurtaran
D) minibüsçülük
Berkan Nisan
Berkan’la Nisan’ýn konuþmasýnda kaç eylemsi (fiilimsi) kullanýlmýþtýr? A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
14.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde çatý özelliði aranmaz? A) Günümüzde her þey çok pahalý. B) Çocuklara bol bol kitap okuttum. C) Keþke bunu bana söyletmeseydiniz. D) Saçlarýmý ona sormadan kestirdim.
12. Böyle aslanýn yakalandýðýna emin misin babacýðým?
Hooop!!
15.
A) – Dün akþam neredeydin? – Evdeydim.
Selin’in cümlesindeki anlatým bozukluðu aþaðýdakilerin hangisinden kaynaklanmaktadýr?
B) – Bu soruyu kim yanýtlayacak? – Ben.
A) Yanlýþ sözcük kullanýmýndan
C) – Ýstanbul’da nerede oturuyorsunuz? – Çengelköy’de.
B) Gereksiz sözcük kullanýmýndan C) Yanlýþ yerde sözcük kullanýmýndan
D) – Bana bu hediyeyi alan Ayþe miydi? – Ayþe’ydi.
D) Çeliþen sözcüklerin kullanýmýndan ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
Aþaðýdaki sorulardan hangisinin yanýtý, özne de yüklem de deðildir?
3
8. SINIF
A 16.
A
A
A
A
18.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisi birleþik yapýlý deðildir? A) Yýllar, o köye olan özlemimi arttýrdý. B) Sözcükler seni anlatmaya yetmez. C) Ömrü, oraya ulaþmak özlemiyle geçti. D) Kuþ seslerine çocuk sesleri karýþmýþtý.
Görselin içeriði aþaðýdakilerden hangisi olamaz? A) Zararlý web sayfalarýna dikkat etmek gerektiði B) Bilgisayar korsanlarýnýn bilgisayarý ele geçirebileceði C) Gençlerin antivirüs programlarýný sürekli kullandýðý D) Zararlý içeriklerden bilgisayarlarýmýzýn korunmasý gerektiði
17.
SERGÝ TEÞVÝKÝYE SANAT GALERÝSÝ Didem Ünlü Resim Sergisi / 10 Mayýs’a kadar TAKSÝM METRO ÝSTASYONU Kukla’nýn Yüzü / 16 Mayýs’a kadar
19.
ENKA OKULLARI DR. CLÝNTON VICKERS SANAT GALERÝSÝ Bayram Candan - Heykel Meykel / 20 Mayýs’a kadar YAPI KREDÝ SERMET ÇÝFTER SALONU Bruno Barbey’in Ýstanbul Fotoðraflarý / 30 Mayýs’ a kadar SÜREYYA OPERASI Türkiye’nin Milli Opera Kurumu: Devlet Opera ve Balesi’nin Kuruluþ Öyküsü / 24 Haziran’a kadar
Kimi dillerde renkleri tanýmlamak için pek çok sözcük bulunuyorken kimi dillerin renk terimleri oldukça kýsýr kalabiliyor. Yeni Gine’de yaþayan Dani topluluðunun kullandýðý dilde tüm renkleri tanýmlamak adýna yalnýzca iki sözcük bulunuyor. Biri karanlýk, koyu; diðeriyse aydýnlýk, açýk anlamýna geliyor. Ýlginç olansa bu kýsýr tanýma raðmen Danilerin de renkleri týpký bizler kadar iyi algýlayabiliyor oluþlarý. Bizler hangi renk tonlarýný ayýrt edebiliyor, hangilerini ayýrt edemiyorsak Danili katýlýmcýlar arasýnda yapýlan çalýþmalar da benzer sonuçlar veriyor.
Bu sergi programýyla ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez?
Bu parçada aþaðýdaki anlatým biçimlerinden ve düþünceyi geliþtirme yollarýndan hangileri kullanýlmýþtýr?
A) Sergi konularýnýn farklý olduðu
A) Açýklama – tanýmlama – benzetme
B) Sergilerin hangi yýl düzenlendiði
B) Tartýþma – karþýlaþtýrma – tanýk gösterme
C) Sergilerin hangi aylara kadar devam edeceði
C) Tartýþma – tanýk gösterme – örnekleme
D) Sergilerin nerelerde açýldýðý
D) Karþýlaþtýrma – örnekleme – açýklama
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
4
8. SINIF
A 20.
A
A
A 23.
Ýnsan okulun, okuldaki yaþamýn, arkadaþlarýn, dostluklarýn önemini okuldan mezun olunca anlýyor. Okurken, okulda bize sýkýntý veren her þeyin okul bittikten sonra tatlý bir aný olacaðýný anlayamýyoruz. Ama þimdi anlýyorum ki o sýkýcý bulduðumuz dersler, hiç girmek istemediðimiz sýnavlar, stres içinde beklediðimiz sýnav sonuçlarý hepsi meðer ne kadar güzelmiþ!
A
KÝTAP Kitap rüzgâr olmalý, perdeyi kaldýrmalýdýr Kitap, kamber tayý olmalý Þah Ýsmail’in Seni sýrtýna alýp Devlerin üstüne saldýrmalýdýr Devler kale kapýsýnda Devler yedi baþlý ve simsiyah dururlar Onlarý mutlaka yeneceksin
Bu paragrafýn ana düþüncesi aþaðýdakilerden hangisidir?
Bir duvar yýkýlacak Bir bahçeye ineceksin
A) Eðitim görmek, sýkýntý verici bir süreçtir.
Böyle bir kitap buldu Selim:
B) Okulun güzelliði okul bitince anlaþýlýr.
Kara kara yazýlar
C) Sýnavlar, öðrencilerde stres oluþturur.
Beyaz kâðýt üstünde
D) Okul dostluklarý gelip geçicidir.
Büyücek bir el kadar Kýrk yapraklý bir kitap Nâzým HÝKMET Þiirde kitapla ilgili aþaðýdakilerin hangisinden söz edilmemiþtir? A) Ýnsanýn ufkunu geniþlettiðinden
21.
B) Yaþama bakýþýmýzý deðiþtirdiðinden Onun öykülerinde kahramanlar ve kahramanlarýn baþlarýndan geçen olaylar; hayatýmýzda gördüðümüz olaylardan, kiþilerden farksýzdýr. O, abartýlý cümlelerden hep kaçýnýr. Kýsa ve özlü anlatýr. Öykülerinde sadece kahramanlarýný görürüz, kendisini deðil.
C) Kiþiyi yalnýzlýða ve korkuya ittiðinden D) Yaþamdaki güzellikleri gösterdiðinden
Bu paragrafta kendisinden söz edilen yazarýn öykülerinde aþaðýdakilerden hangisi yoktur?
22.
A) Özgünlük
B) Özlülük
C) Doðallýk
D) Nesnellik
Bizi biz yapan, yediklerimiz deðil; hazmettiklerimizdir. Bizi zengin yapan, kazandýklarýmýz deðil; koruduklarýmýzdýr. Bizi bilgili yapan, okuduklarýmýz deðil; kafamýza yerleþtirdiklerimizdir. Bu paragraftan aþaðýdaki yargýlarýn hangisi çýkarýlamaz? A) Ýnsan, yaþananlarý içselleþtirmelidir. B) Ýnsan, kendi olumsuzluklarýný görmezden gelir. C) Ýnsan, kendi kazanýmlarýný korumayý bilmelidir.
TÜRKÇE TESTÝ BÝTTÝ. MATEMATÝK TESTÝNE GEÇÝNÝZ.
D) Ýnsaný bilgili kýlan, özümseyerek öðrendikleridir. ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
5
8. SINIF
A
A
A
A
A
M AT E M AT Ý K T E S T Ý 1.
3.
y
Cep Telefonu Saat
A
5 4 3 2 1 0
Çanta Kitap
C B
Pano
x 1 2 3 4 5 6
Emel
Yukarýda birim karelere bölünmüþ koordinat düzleminde verilen ABC üçgeni orijin etrafýnda saat yönünde 270° döndürülüp daha sonra 2 br saða, 3 br yukarý öteleniyor.
B) 8
C) 9
1. vagon 3
Ýpek
Pelin
Murat
Buna göre, çekiliþ sonunda Ýpek isimli öðrencinin cep telefonu kazanma olasýlýðý kaçtýr?
D) 10
1 C) — – 6
1 B) — – 4
5 A) — –– 12
2.
Ali
Çekiliþe katýlan yukarýdaki 6 kiþiden biri, panodaki hediyelerden birini kazanacaktýr. Yapýlan çekiliþte önce bu 6 kiþiden rastgele bir kiþi, sonra da panodan rastgele bir hediye seçilecektir.
Buna göre, son durumda elde edilen ABC üçgeninin C köþesinin koordinatlarý toplamý kaçtýr? A) 7
Can
1 D) — –– 24
2. vagon –3
25 (–5) 625
?
–1
4.
A x–2
D
Yukarýdaki trenin 1. vagonunda yazan iþlemin sonucu, 2. vagon olarak 1. vagonun arkasýna eklenecektir.
9
6
Buna göre, aþaðýdakilerden hangisi 2. vagon olmalýdýr? A)
B
B) 7
–5
C
Yukarýdaki ABC üçgeninde; –5
6
[AB] A [BC], [BD] A [AC] |AD| = (x – 2) cm,
C)
|CD| = 9 cm ve |BD| = 6 cm ise,
D) 56
57
x kaçtýr? A) 8
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
6
B) 7
C) 6
D) 5 8. SINIF
A 5.
A
A
A
A
8.
3 2 1 –––––– – –––––– = –––––––––––––– x–7 2x + 4 (2x + 4) (x – 7) denkleminin çözüm kümesi aþaðýdakilerden hangisidir? A) {–9}
B) {–6}
C) {0}
D) {4}
1,5 m
Merve; boyu 2,5 m olan merdiveni bir ucunu kitaplýðýn 1,5 m uzaðýna, diðer ucunu kitaplýðýn en üst noktasýna þekildeki gibi yerleþtiriyor.
6.
Buna göre, kitaplýðýn yüksekliði kaç m dir?
y d
A) 1
B) 1,5
C) 1,8
D) 2
b
0
x
2
9.
Dik koordinat sisteminde gösterilen d doðrusu, denklemi 5x – 4y – 3 = 0 olan doðruya paralel olduðuna göre, b kaçtýr? 8 C) — – 5
5 B) — – 8
2 A) — – 5
Renk Kartelasý
5 D) — – 2
Evini boyatmak isteyen Osman Bey, yukarýdaki renk kartelasýndan 2 rengi kaç farklý þekilde seçebilir? A) 175
7.
B) 140
D) 100
10.
29 x
1,69 –
23 5
y
C) 105
4,9
0,4
0,09 8
17
11 z
Yukarýdaki þekilde sayýlar, belli bir kurala göre dizilmiþtir.
Tahtada yazan iþlemin sonucu kaçtýr?
Buna göre, x – 2y + z ifadesinin deðeri kaçtýr? A) 0
B) 3
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
C) 5
A) –9
1 B) – — – 3
1 C) — – 3
D) 9
D) 8 7
8. SINIF
A
A
A
11.
A 13.
A
x2 + mx + 4
12 cm
x+1 20 cm
HAVUZ
Yukarýda kenar uzunluklarý metre cinsinden verilen bir havuzun dikdörtgen þeklindeki tabaný gösterilmiþtir.
5 cm
Yukarýda açýnýmý ve ayrýt uzunluklarý verilen dik üçgen dik prizmanýn hacmi kaç cm3 tür?
Bu dikdörtgenin uzun kenarý, kýsa kenarýnýn (x + 4) katý olduðuna göre, m kaçtýr? (x > 0)
A) 1200
A) 3
B) 660
C) 600
D) 480
B) 4
14.
C) 5
D) 6
1 br 1 br
y
x
Birim karelerden oluþan þekilde verilen x ve y açýlarý için tanx coty ifadesinin deðeri kaçtýr?
12.
y A
4 C) — – 3
3 B) — – 4
1 A) — – 3
D) 3
B C M
2 E
D –2
F
15.
K
N G H
3
L
4 br 8 br
Koordinat düzleminde verilenlere göre, aþaðýdaki noktalardan hangileri 2x + 3y > 6 ve x t –2 eþitsizliklerinin ortak çözüm kümesinin elemanýdýr?
Baþlangýç
2. adým
1. adým
Yukarýdaki fraktal, ayrýt uzunluklarý birbirinin yarýsý olan küplerin üst üste yerleþtirilmesiyle oluþturulmuþtur.
A) B, C, M, L
Buna göre, 8. adýmda oluþan en küçük küpün hacmi kaç br3 tür?
B) A, C, O, P C) E, D, K
A) 2–18
D) A, B, C ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
2 br
x
8
B) 2–15
C) 2–14
D) 2–12 8. SINIF
A 16.
A
A
B) 30
C) 20
A
19.
3 kg badem ile 4 kg fýndýðýn fiyatý 190 TL, 5 kg badem ile 1 kg fýndýðýn fiyatý 90 TL olduðuna göre, 1 kg bademin fiyatý kaç liradýr? A) 40
A
D) 10
Þekilde verilen çok küplülerden oluþturulan yapýnýn kodu aþaðýdakilerden hangisi olabilir?
17.
O
8 cm
A) DLL1
B) DZL
C) LZD2
D) ZL22
Yukarýda içi dolu yarým küre þeklindeki bir cismin yarýçapý 8 cm dir. Buna göre, bu cismin yüzey alaný kaç cm2 dir? (S = 3) A) 576
B) 528
C) 464
D) 384
18.
20. 250 m
200 m
210 m
180 m
A Bahçesi
B Bahçesi TUNA CADDESÝ
1. çizim
2. çizim
Yukarýdaki krokide, Tuna Caddesi üzerinde bulunan üçgen þeklindeki A bahçesi ve B bahçesi gösterilmektedir. (Tuna Caddesi doðrusaldýr.) Krokide gösterilen bahçelerin kenar uzunluklarýna göre, Tuna Caddesinin uzunluðu aþaðýdakilerden hangisi olamaz? 3. çizim
4. çizim
A) 75 m
B) 100 m
C) 255 m
D) 835 m
Yukarýda her çizimde farklý konumlarda duran eþit büyüklükteki iki binanýn perspektif çizimleri gösterilmiþtir. Buna göre, kaçýncý çizim yanlýþ yapýlmýþtýr? A) 1.
B) 2.
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
C) 3.
MATEMATÝK TESTÝ BÝTTÝ. FEN ve TEKNOLOJÝ TESTÝNE GEÇÝNÝZ.
D) 4. 9
8. SINIF
A
A
A
A
A
FEN ve TEKNOLOJÝ TESTÝ 1.
2. A
B
B
A
h
h su
yað
S su
su I
2S
Yukarýda verilen kaplara ayný yükseklikte su ve sývý yað dolduruluyor. Kaplarýn tabanlarýna etki eden sývý basýnçlarýnýn farklý olduðu sonucuna ulaþýlýyor.
II
B
Sývý basýncýnýn farklý olmasý sývýlarýn cinslerinin farklý olmasýndadýr.
A
Mert Sývý basýncýnýn farklý olmasý kaptaki sývýlarýn hacimlerinin farklý olmasýndandýr.
su III
Þevval sývýlarýn kaldýrma kuvveti ile ilgili deney yapmak için yukarýdaki düzenekleri hazýrlýyor. Bu düzeneklerde özdeþ dinamometrelerden sýrasýyla A dinamometresinde okunan deðer azaldýkça B dinamometresindeki deðerin arttýðýný görüyor.
Eray Derya
Sývý basýncýnýn farklý olmasý kaplarýn taban alanlarýnýn farklý olmasýndandýr.
Yapýlan deneye göre, kaplarýn tabanlarýndaki sývý basýncýnýn farklý olmasýnýn nedenini hangi öðrenciler doðru yorumlamýþtýr?
Þevval, bu deneyle neyi kanýtlamaya çalýþýyor olabilir? A) Sývýnýn yoðunluðu arttýkça kaldýrma kuvveti artar.
A) Yalnýz Mert
B) Yalnýz Eray
C) Mert ve Eray
D) Eray ve Derya
B) Ayný cisme farklý sývýlarda uygulanan kaldýrma kuvveti deðerleri birbirinden farklýdýr. C) Yerçekimi ivmesi arttýkça kaldýrma kuvveti artar. D) Bir cismin sývýya batan hacmi arttýkça kaldýrma kuvveti ve yerini deðiþtirdiði sývý aðýrlýðý artar.
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
10
8. SINIF
A
A
3.
A
A 5.
Canlý
A
Kütleleri eþit ve erime sýcaklýðýndaki iki katý maddenin tamamýnýn erimesi için, erime ýsýsý büyük olana daha fazla ýsý verilmelidir.
Yarasa Yunus Köpek Ýnsan
Doðru 15 20 150 1000 2000 50000
120000 150000
Ýþitme aralýðý (Hz)
Yanlýþ Eþit miktarda ýsý alan, ilk sýcaklýklarý ayný, farklý kütleli ve ayný cins sývýlarýn sýcaklýk artýþlarý farklý olur.
Madde miktarý artarsa bir maddenin kaynama sýcaklýðý da artar.
Canlý Yarasa Yunus
Doðru
Köpek
Yanlýþ
Doðru
Yanlýþ
Ýnsan
1. çýkýþ
Ses üretme aralýðý (Hz)
85 450 1080 1100 7000 10000 100000
2. çýkýþ
3. çýkýþ
4. çýkýþ
Verilen dallanmýþ aðaç etkinliðindeki, bilgilerin doðru ya da yanlýþ olduðuna karar vererek ilgili ok yönünde ilerlenirse hangi çýkýþa ulaþýlýr?
Yukarýdaki grafiklerde insan ve bazý canlýlarýn iþitebildikleri ve üretebildikleri seslerin frekans aralýklarý verilmiþtir.
A) 1. çýkýþ
B) 2. çýkýþ
C) 3. çýkýþ
D) 4. çýkýþ
Grafiklere göre, aþaðýda verilen bilgilerden hangisi yanlýþtýr? A) Köpek insanýn iþitebileceði tüm sesleri iþitebilir. B) Ýþitme aralýðý en geniþ olan yunustur. C) Ses üretme aralýðý en küçük olan köpektir. D) Yarasa köpeðin ürettiði tüm sesleri iþitebilir.
4.
6.
A
A
Dað tepelerindeki karýn deniz kýyýsýndakinden daha geç erimesi
B
B
Ali
Ksilofon Berk
Kýþýn arabalarýn radyatörlerine antifriz konmasý
Oðuz
Can
Efe
Berk, tokmakla eþit þiddetle vuracaðý ksilofondan, Oðuz ise eþit þiddetle aðzýna üfleyeceði su dolu þiþelerden ses çýkarmak istemektedir. Berk gitgide incelen, Oðuz ise gitgide kalýnlaþan sesler çýkaracaklardýr.
Yukarýda Ali, Efe ve Can’ýn verdiði örneklerden hangileri “Yabancý maddeler, eklendikleri maddelerin hal deðiþim sýcaklýðýný deðiþtirir.” yargýsýna bir örnek olabilir?
Buna göre, Berk ve Oðuz hangi uçtan hangi uca doðru hareket ederek iþlemi gerçekleþtirmelidirler? Berk ––––– A) A o B
Oðuz ––––– AoB
B) A o B
BoA
C) B o A
BoA
D) B o A
AoB
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
Kýþýn kar yaðdýðýnda yollarýn buzlanmasýný önlemek için tuz atýlmasý
11
A) Can ve Efe
B) Ali ve Can
C) Efe ve Ali
D) Ali, Can ve Efe
8. SINIF
A
A
7.
Sarým sayýsý
A
A 9.
Akým þiddeti
A
Gülse tahtaya þekildeki gibi bir þema çiziyor. Isý enerjisi
Çekilen 0 raptiye sayýsý
0
s
Çekilen raptiye sayýsý
Þekildeki grafiklere göre, aþaðýdaki düzeneklerin hangisinde elektromýknatýsýn en fazla sayýda raptiye çektiði görülür? (Piller özdeþtir. N: Sarým sayýsýný ifade etmektedir.) N=10
N=30
8.
N=20 D)
Elektrikli araç
H
Buna göre, Gülse aletleri aþaðýdakilerden hangisi gibi yerleþtirirse doðru sýnýflandýrma yapmýþ olur?
B)
C)
l
Daha sonra elektrik enerjisini, ýsý ya da ýþýk enerjisine dönüþtüren aletlerin isimlerini bu þemaya uygun þekilde sýnýflandýrarak yerleþtiriyor.
N=5
A)
Iþýk enerjisi
10.
Çalýþtýðý akým Sigorta deðeri (A) deðeri (A)
Televizyon
1
2
Saç kurutma makinesi
4
5
Mikser
2
3
Klima
12
11
C) Mikser
D) Klima
H –––––– Floresan
B) Ampul
Mikser
Ütü
C) Elektrikli soba
Floresan
Su ýsýtýcý
D) Ütü
Pil
Ampul
Sýcak hava alçak basýnç
Rüzgâr
Soðuk hava yüksek basýnç
B þehri
A ile B þehirlerinin sýcaklýk ve basýnç deðerleri ile rüzgârýn yönü þekilde verilmiþtir. Buna göre, aþaðýdaki yorumlardan hangisi yapýlamaz?
Buna göre, hangi aletin sigorta deðeri doðru seçilmemiþtir? B) Saç kurutma makinesi
l –––––– Ampul
A þehri
Yukarýda bazý elektrikli ev aletlerinin çalýþmasý için gerekli akým miktarlarý ve bunlara uygun sigorta deðerleri verilmiþtir.
A) Televizyon
s –––––– A) Su ýsýtýcý
A) Rüzgâr, soðuk ortamdan sýcak ortama doðru oluþur. B) Sýcaklýðýn düþük olduðu ortamda alçak basýnç oluþur. C) Rüzgâr, yüksek basýnçtan alçak basýnca doðru oluþur. D) Sýcaklýðýn yüksek olduðu ortamda alçak basýnç oluþur.
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
12
8. SINIF
A
A
11.
A
A
A
12.
8A 7A
K
Y
M L
Y elementinin periyodik cetveldeki yeri þekildeki gibidir. N
• X elementinin proton sayýsý, Y elementinin proton sayýsýndan 1 fazladýr. • Z elementinin proton sayýsý, X elementinin proton sayýsýndan 1 fazladýr.
Yukarýda bazý elementlerin atom modelleri verilmiþ ve bu elementler arasýnda oluþan baðlar ise K, L, M ve N ile adlandýrýlmýþtýr.
Buna göre; X, Y ve Z elementlerinin sýnýflandýrýlmasý aþaðýdakilerden hangisinde doðru verilmiþtir? X –––––––––– A) Alkali metal
Y –––––––––– Halojen
Z –––––––––– Soygaz
Halojen
Alkali metal
C) Toprak alkali metal
Halojen
D)
Halojen
B)
Soygaz
Soygaz
Buna göre; K, L, M ve N aþaðýdakilerin hangisinde doðru verilmiþtir? K ––––––– A) Tepkime olmaz
L ––––––– Ýyonik
M ––––––– Ýyonik
N ––––––– Kovalent
Soygaz
B)
Ýyonik
Kovalent
Kovalent
Ýyonik
Toprak alkali metal
C)
Ýyonik
Ýyonik
Kovalent
Kovalent
Kovalent
Ýyonik
Ýyonik
D) Tepkime olmaz
13. +
Yukarýda denkleþtirilmiþ bir tepkime denkleminin tanecik modeli verilmiþtir. Buna göre, bu tepkime denklemi aþaðýdakilerden hangisi olabilir? A) 2H2 + O2 o 2H2O B) SO3 + H2O o H2SO4 C) N2 + 3H2 o 2NH3 D) CaCO3 o CaO + CO2 ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
13
8. SINIF
A
A
14.
A
Madde
Asit türü
A 16.
Aile bireyleri
A
Saç þekli
Göz rengi
Elma
Malik asit
Anne
Düz
Kahverengi
Portakal
Sitrik asit
Baba
Kývýrcýk
Kahverengi
Yoðurt
Laktik asit
I. çocuk
Düz
Kahverengi
II. çocuk
Kývýrcýk
Mavi
Turþu
Benzoik asit (koruyucu)
Karýnca
Formik asit
Reçel
Sorbik asit (koruyucu)
Limon
Sitrik asit
Bir ailenin saç þekli ve göz rengi karakterleri yukarýdaki tabloda verilmiþtir. Buna göre, aþaðýdaki açýklamalardan hangisinin doðruluðu kesin deðildir?
Yukarýda bazý besinler ve içerdikleri asit türleri verilmiþtir.
A) Baba her iki karakter bakýmýndan heterozigottur.
Buna göre, hangi öðrencinin söylediðine ulaþýlamaz?
B) Anne ve I. çocuðun göz rengi genotipleri aynýdýr. C) Anne ve babanýn göz rengi genotipleri aynýdýr.
Bazý hayvanlar asit üretebilirler.
Farklý besinler ayný tür asit içerebilirler. A)
D) Baba ve II. çocuðun saç þekli genotipleri aynýdýr.
B)
Bazý besin maddeleri uzun ömürlü olsun diye içine asit katýlýr. C)
Yoðurt ve elmada ayný tür asit bulunur. D)
15.
Bilgi
17.
Doðru Yanlýþ
Mitoz bölünme sonucu iki hücre oluþur.
Nemli yerlerde yetiþen eðrelti otlarýnýn 2m, kurak bölgelerde yetiþenlerin 25-40cm uzunluðunda olmasý Adaptasyon
Sitoplazma bölünmesi sýrasýnda bitki hücresi boðumlanýr.
Develerin uzun kirpikli olmasý
Kromozom sayýsý ile canlýlarýn geliþmiþlik düzeyi arasýnda bir iliþki yoktur.
1. çýkýþ
Buna göre, Elif boþ kutularý aþaðýdakilerden hangisi gibi doldurursa doðru yapmýþ olur? 3 3
3
3
3
3 3
C)
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
4. çýkýþ
A) 1. çýkýþ
B) 2. çýkýþ
C) 3. çýkýþ
D) 4. çýkýþ
3
3 3
3. çýkýþ
3
3 3
3
D)
2. çýkýþ
Verilen dallanmýþ aðaç etkinliðindeki, örneklerin bulunduðu kavramlar doðru bir þekilde izlendiðinde hangi çýkýþa ulaþýlýr?
Elif, yukarýdaki bilgileri okuyup doðru ya da yanlýþ olanlarý “3” iþareti ile belirtiyor.
B)
Bazý yengeçlerin düþmanlarýný aldatmak için kaçarken bacaklarýný býrakmalarý
Adaptasyon Modifikasyon Adaptasyon Modifikasyon
Mitoz bölünme sonucunda kromozom sayýsý deðiþmez.
A)
Modifikasyon
3 3 14
8. SINIF
A
A
A
A
A
20. 18.
Rüzgâr 20 Güneþ Hidroelektrik 4 Nükleer 25 Doðalgaz Petrol Kömür
I. Su II. Kloroplast III. Klorofil IV. Glikoz V. Oksijen
200
380 760 840
VI. Karbondioksit Eþit miktarda enerji üretilirken açýða çýkan karbondioksit miktarlarý
Yukarýda bazý maddeler ve yapýlar numaralandýrýlarak verilmiþtir.
Yukarýda eþit miktarda enerji üretilirken açýða çýkan karbondioksit miktarlarý verilmiþtir.
Þekilde hücre modeli verilen canlý bu numaralý madde ve yapýlardan hangilerini fotosentez olayýnda kullanýr? A) I, II ve IV
B) I, III ve IV
C) I, II, III ve VI
D) II, III, IV ve V
Buna göre, aþaðýdaki yorumlardan hangisi yanlýþtýr? A) Güneþ enerjisi en az karbondioksit üreten yenilenemez enerji kaynaðýdýr. B) Yenilenebilir enerji kaynaklarý doðal dengenin saðlanmasýnda daha etkilidir. C) En fazla karbondioksit fosil yakýtlardan kaynaklanmaktadýr. D) Havadaki karbondioksitin artýþýný engellemek için en fazla su enerjisinden yararlanmalýyýz.
19. solunum
ÜRETÝCÝLER fotosentez
solunum
CO2
TÜKETÝCÝLER
YANMA FOSÝL YAKITLARI (Kömür, petrol)
ORGANÝK ATIKLAR ÇÜRÜKÇÜL
Yukarýda karbon döngüsü verilmiþtir. Buna göre, aþaðýdakilerden hangisi yanlýþtýr? A) Üreticiler solunumla verdikleri CO2 yi fotosentezde kullanýrlar. B) Solunum ve fosil yakýtlarýn yanmasý sonucu atmosfere CO2 verilir. C) Organik atýklardan CO2 eldesi çürükçül bakterilerle olur. D) CO2 nin üreticiler tarafýndan kullanýmý yalnýzca solunum ile olur. ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
FEN ve TEKNOLOJÝ TESTÝ BÝTTÝ. SOSYAL BÝLGÝLER TESTÝNE GEÇÝNÝZ. 15
8. SINIF
A
A
A
A
A
S O S YA L B Ý L G Ý L E R T E S T Ý 1.
3.
Atatürk, yaptýðý konuþmalarda “ben” duygusu yerine “biz” duygusunu ön plana çýkarmýþ ve yapýlan iþleri hiçbir zaman tek baþýna sahiplenmemiþtir. Bir Anadolu gezisi sýrasýnda söylediði “Bu zafer benim deðil, milletindir.” sözü onun bu kiþilik özelliðini açýkça ortaya koymuþtur.
Aþaðýdaki tabloda I. Dünya Savaþý’na ait bazý bilgiler verilmiþtir.
Devlet
Seferi Kadro Ölü Sayýsý Genel Kayýp
Rusya
12.000.000
Ýngiltere 8.904.467
Bu bilgilere göre, Atatürk ile ilgili aþaðýdaki yargýlardan hangisine ulaþýlabilir?
Kaybedilen Asker Oraný (%)
1.700.000
9.150.000
76.3
908.371
3.190.325
35.3
Osmanlý 2.850.000
941.480
2.290.000
80.3
Almanya 11.000.000
1.773.700
7.140.558
64.9
A) Ben merkezci bir yaklaþým sergilemiþtir. Tablodaki bilgilere göre, aþaðýdaki yargýlardan hangisine ulaþýlamaz?
B) Kendi doðrularýný tek doðru olarak görmüþtür. C) Elde ettiði baþarýlarda Türk halkýnýn büyük katkýsýný gözardý etmemiþtir.
A) Osmanlý ve Ýngiltere’nin seferi kadro toplamý Almanya’dan fazla, Rusya’dan azdýr.
D) Alýnan kararlarda sürekli son sözü söyleme gayreti içinde olmuþtur.
B) Savaþta kaybedilen asker oraný en yüksek olan devlet Rusya’dýr. C) Ölü sayýsý en fazla olan devletler Almanya ve Rusya’dýr. D) Seferi kadrosu en fazla olan devletin genel kayýp sayýsý da en fazladýr.
2.
4.
Yurt topraðý! Sana her þey feda olsun. Kutlu olan sensin. Hepimiz senin için fedaiyiz. Fakat sen Türk milletini sonsuza kadar yaþatmak için feyizli kalacaksýn.
Atatürk’ün verilen sözünden hareketle: I. Vatan topraklarýnýn kutsallýðýna inanmaktadýr. II. Yüce duygularla vatanýna baðlýdýr.
Ýngiltere ve Fransa’nýn Çanakkale Boðazý’ndan geçememesi, müttefiklerinden yardým alamayan Rusya’yý zor durumda býrakmýþ ve çýkan ihtilal sonucu Çarlýk Rusya yýkýlmýþ, yerine Sovyet Rusya kurulmuþtur. Ýmzalanan Brest-Litowsk Antlaþmasý ile Rusya; Kars, Ardahan ve Batum’u Osmanlý’ya vermiþtir. Bu bilgilere göre:
III. Vatan topraklarýnýn geniþletilmesinden yanadýr.
I. Osmanlý, kaybettiði topraklarý geri alma politikasýnda kýsmen baþarýlý olmuþtur.
yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir? A) I ve II
B) I ve III
C) II ve III
D) I, II ve III
II. Rusya’da rejim deðiþikliði yaþanmýþtýr. III. Çarlýk Rusya’sý, kendi gücüyle ayakta kalmayý baþaramamýþtýr. yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir?
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
16
A) I ve II
B) I ve III
C) II ve III
D) I, II ve III 8. SINIF
A 5.
A
A
A 7.
Son Osmanlý Mebuslar Meclisi’nde Misak-ý Milli kararlarýnýn kabul edilmesi üzerine, Ýtilaf Devletleri ilk tepki olarak meclisi aldýðý kararlardan vazgeçirmeye çalýþmýþ ancak baþarýlý olamamýþlardýr. Tepkilerini daha da sertleþtiren iþgal güçleri, Ali Rýza Paþa Hükümeti’nin istifa etmesini saðlamýþlardýr. Ýþgalciler, yeni kurulan Salih Paþa Hükümeti’ne de ayný tepkileri göstermiþ ve 16 Mart 1920’de Ýstanbul’u resmen iþgal etmiþlerdir.
A
Kurtuluþ Savaþý döneminde Doðu’da Ermenilerle mücadele edildi. Kars ve Gümrü’nün Türklerin eline geçmesiyle Ermeniler barýþ istedi ve Gümrü Antlaþmasý’yla Doðu Cephesi kapandý. Ermeniler iþgal ettikleri yerleri geri vererek Anadolu’dan çekildi. Verilen bilgilere dayanarak, aþaðýdakilerden hangisi söylenebilir? A) Ermenilerin gücü ve otoritesi artmýþtýr.
Verilen bilgilerden hareketle, aþaðýdaki yargýlardan hangisine ulaþýlamaz?
B) Askeri baþarý, siyasi baþarýyý beraberinde getirmiþtir.
A) Ýtilaf Devletleri’nin Ýstanbul’u iþgal etmesiyle milli mücadeleye katýlým azalmýþtýr.
C) Doðu sýnýrý son þeklini almýþtýr. D) Kurtuluþ Savaþý’nýn silahlý mücadele dönemi sona ermiþtir.
B) Ýtilaf Devletleri, Misak-ý Milli kararlarýný çýkarlarýna aykýrý görmüþlerdir. C) Ýþgalciler, siyasal iktidar üzerinde baskýyla denetim kurmak istemiþlerdir. D) Milli iradeyi simgeleyen meclis, iþgalcilerin baskýsý karþýsýnda geri adým atmamýþtýr.
6.
8.
1. Amasya Genelgesi’nde vatanýn bütünlüðü ve milletin baðýmsýzlýðýnýn tehlikede olduðu vurgulanmýþtýr.
Devlet
1 __________
4. Askeri ve sivil teþkilatlarýn hiçbir þekilde daðýtýlmayacaðý, silahlarýn teslim edilmeyeceði belirtilmiþtir. Yukarýda numaralandýrýlarak verilen ifadelerden hangisi Mondros Ateþkes Antlaþmasý’na doðrudan karþý çýkýldýðýnýn göstergesidir?
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
C) 3
(2)
(1)
Ýngiltere
Moskova Antlaþmasý
(3)
Yukarýdaki tabloda numaralandýrýlarak gösterilen yerlere aþaðýdakilerden hangileri getirilmelidir?
3. Sivas’ta milli bir kongre toplanmasý ve halkýn kendi geleceðine karar vermesi ilkesi kabul edilmiþtir.
B) 2
Ermenistan Fransa
Antlaþma Gümrü Antlaþmasý
2. Milletin baðýmsýzlýðýný yine milletin azim ve kararý kurtaracaktýr maddesiyle kurtuluþun amacý ve yöntemi açýklanmýþtýr.
A) 1
TBMM’nin Antlaþma Ýmzaladýðý Bazý Devletler
2 __________
3 ___________
A) Gürcistan
Kars Ant.
Sevr Ant.
B) Yunanistan
Ankara Ant.
Mudanya Ateþkes Ant.
C) Azerbaycan
Brest-Litowsk
Mondros Ateþkes Ant.
D) Sovyet Rusya
Ankara Ant.
Mudanya Ateþkes Ant.
D) 4 17
8. SINIF
A 9.
A
A 11.
Kütahya–Eskiþehir Savaþlarý’nda alýnan yenilgiden sonra: •
A
Ankara’da oturup orduyla ilgilenmediði iddiasýyla Mustafa Kemal’i suçlayanlar,
A
Atatürk’ün devrimlerinden bazýlarý: •
1925 yýlýnda çýkarýlan bir kanunla Hicri ve Rumi takvimler yerine Miladi Takvim kabul edildi.
•
1931’de aðýrlýk ölçüsü olarak okka yerine kilo; uzunluk ölçüsü olarak arþýn, endaze ve kulaç yerine metre kabul edildi. 1935 yýlýnda yapýlan düzenleme ile hafta tatili pazar gününe alýndý.
•
Mustafa Kemal’in ordunun baþýna geçmesi gerektiðini düþünenler,
•
Gerçekten Mustafa Kemal’e güvenenler,
•
•
Kaybedilecek savaþýn sorumluluðunu Mustafa Kemal’e yüklemek isteyenlerden oluþan çeþitli gruplar ortaya çýkmýþtýr.
Verilen bilgilere göre, aþaðýdaki yargýlardan hangisine ulaþýlamaz?
Bu durumun, öncelikle aþaðýdakilerden hangisine ortam hazýrladýðý söylenebilir?
A) Uzunluk ve aðýrlýk ölçülerinde birlik saðlanmak istenmiþtir.
A) Mustafa Kemal’e baþkomutanlýk yetkisinin verilmesine
B) Avrupa ile ticari iliþkilerin geliþtirilmesi amaçlanmýþtýr.
B) Tekalif-i Milliye Emirleri’nin yayýmlanmasýna
C) Türk ekonomisi dýþa baðýmlýlýktan tamamen kurtulmuþtur.
C) Ýstiklal Mahkemeleri’nin kurulmasýna
D) Toplumsal alanda da çaðdaþlaþma hedeflenmiþtir.
D) Mustafa Kemal’in askerlik mesleðinden ayrýlmasýna
10.
Devrim
12.
Puan
• Saltanatýn Kaldýrýlmasý
10
• Ankara’nýn Baþkent Olmasý
10
• Tekke, Zaviye ve Türbelerin Kapatýlmasý
10
• Cumhuriyetin Ýlaný
10
• Tevhid-i Tedrisat Kanunu
10
• Halifeliðin Kaldýrýlmasý
10
• Medeni Kanun
10
• Kabotaj Kanunu’nun Kabulü
10
Atatürk “Yüksek bir insan cemiyeti olan Türk milletinin tarihi bir vasfý da, güzel sanatlarý sevmek ve onda yükselmektir.” demiþtir. Buna göre, I. Ankara Devlet Konservatuvarý’nýn kurulmasý, II. Güzel Sanatlar Akademisi’nin açýlmasý, III. Hýfzýsýhha Enstitüleri’nin açýlmasý inkýlaplarýndan hangilerinin Atatürk’ün yukarýdaki sözü doðrultusunda yapýldýðý söylenebilir?
Eylül Öðretmen, öðrencisi Ezgi’ye tahtadaki devrimlerden hangilerinin siyasal alanla ilgili olduðunu sormuþtur.
A) Yalnýz II
B) I ve II
C) I ve III
D) II ve III
Tahtadaki devrimlerin puan deðerleri eþit olduðuna göre, öðretmenin sorusuna doðru yanýt veren Ezgi kaç puan almýþtýr? A) 30
B) 40
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
C) 50
D) 60 18
8. SINIF
A 13.
A
A
A 15.
Türk Tarih Kurumu, gençlere milli tarihlerini ve atalarýnýn baþardýðý büyük iþleri öðretmek, Türklerin dünya medeniyetine katkýsýný ortaya çýkarmak amaçlarýyla açýldý. Türk Dil Kurumu ise, Türkçe’nin zenginliðini ortaya çýkarmak ve Türkçe’yi yabancý dillerin etkisinden kurtarmak hedefiyle kuruldu.
Atatürk inkýlaplarýndan bazýlarý birden fazla ilkeyle baðlantýlýdýr. Saltanatýn Kaldýrýlmasý
Buna göre, Türk Tarih Kurumu ve Türk Dil Kurumu’nun ortak amacý aþaðýdakilerden hangisidir? A) Türk ýrkýnýn üstünlüðünü ispatlamak B) Türkçe’yi dünyada en çok konuþulan dil haline getirmek C) Türk gençliðinin geçmiþten ders almasýný saðlamak
Kiþi ve hanedan ayrýcalýðýna son vermesi açýsýndan
Halkçýlýk
Millet egemenliðine aykýrý bir kurumun kaldýrýlmasý açýsýndan
1
Eskimiþ bir kurum yerine yeni ve modern olaný getirmesi açýsýndan
2
Yukarýdaki diyagramda numaralandýrýlarak gösterilen yerlere sýrasýyla hangi ilkeler getirilmelidir?
D) Ulusal kültür alanýnda araþtýrma ve geliþtirme çalýþmalarý yapmak
1 _________
14.
A
A) Ýnkýlapçýlýk
Cumhuriyetçilik
B) Laiklik
Milliyetçilik
C) Cumhuriyetçilik
Ýnkýlapçýlýk
D) Milliyetçilik
Laiklik
16.
Atatürk ilke ve inkýlaplarý temel amaç olarak insanlýk onuruyla baðdaþmayacak her türlü düþünce ve uygulamayý reddetmeyi, insan hak ve hürriyetlerine önem vermeyi, yurtta ve dünyada barýþýn korunmasý için çalýþmayý esas alýr. Bu bilgilerden hareketle Atatürk ilke ve inkýlaplarý için;
2 _____________
Hayat bir ilerleme ve dinamizm kaynaðýdýr. Ýnsan ona kendini uydurmak zorundadýr. Daima yeni þeylerden ve insanlarýn uygarlýk yolunda ilerlemesinden söz edelim. Bu bize gelecek için hýz ve kuvvet verecektir.
Atatürk’ün yukarýda verilen sözü, aþaðýdakilerden hangisiyle daha çok baðlantýlýdýr?
I. Yayýlmacýlýk temel politika olarak kabul edilmiþtir.
A) Milliyetçilik
B) Ýnkýlapçýlýk
C) Halkçýlýk
D) Cumhuriyetçilik
II. Sadece Türk milletinin çýkarlarý gözetilmiþtir. III. Demokratik deðerlere önem verilmiþtir. yargýlarýndan hangilerine ulaþýlamaz? A) Yalnýz I
B) Yalnýz II
C) I ve II
D) II ve III
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
19
8. SINIF
A
A
A
DÝN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BÝLGÝSÝ DERSÝNÝ OKUYANLAR AÞAÐIDAKÝ SORULARI CEVAPLAYACAKLAR. OKUMAYANLAR BUNUN YERÝNE, AYNI NUMARALI SOSYAL BÝLGÝLER SORULARINI CEVAPLAYACAKLAR.
17.
A
A
DÝN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BÝLGÝSÝ DERSÝNÝ OKUMAYANLAR, AÞAÐIDAKÝ SOSYAL BÝLGÝLER SORULARINI CEVAPLAYACAKLAR. DÝN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BÝLGÝSÝ DERSÝNÝ OKUYANLAR CEVAPLAMAYACAKLAR.
17.
Hz. Muhammed Müslümanlarý bir bedenin organlarýna benzetmiþtir. Bu yaklaþýmýyla bedenin bir organýndaki zayýflýðýn diðerlerini de etkilediði gibi, toplumdaki bireylerin de birbirlerini etkilediðini belirtmiþtir.
Boðazlar Meselesi Sevr Antlaþmasý Lozan Antlaþmasý Montrö Boðazlar Sözleþmesi Boðazlar, içerisisinde Türk üyenin olmadýðý bir komisyon tarafýndan yönetilecektir.
Buna göre Müslümanlarýn;
Boðazlar baþkaný Türk olan bir komisyon tarafýndan yönetilecektir.
Boðazlar Komisyonu kaldýrýlarak tüm yetkileri Türkiye’ye býrakýlacaktýr.
1. Yardýmlaþma ve dayanýþma içinde olmak, 2. Zekât ve sadaka vermek,
Tablodaki bilgilere göre, aþaðýdaki yargýlardan hangisine ulaþýlamaz?
3. Ýnsanlara gelir düzeylerine göre davranmak
A) Lozan Antlaþmasý’nda Türkiye’nin boðazlar üzerindeki egemenlik haklarý korunmuþtur.
gibi davranýþlardan hangilerini göstermeleri gerekir? A) 1 ve 2
B) 1 ve 3
C) 2 ve 3
D) 1, 2 ve 3
B) Türkiye süreç içinde boðazlar üzerindeki etkinliðini artýrmýþtýr. C) Sevr Antlaþmasý’ndaki boðazlar maddesi baðýmsýz devlet anlayýþýna aykýrýdýr. D) Türkiye, Montrö Sözleþmesi ile boðazlar üzerinde tam hakimiyet saðlamýþtýr.
18.
18.
Hz. Muhammed’in gençlik yýllarýnda Muhammedül-Emin denilerek çaðrýlmasý onun hangi özelliðinin göstergesidir?
Atatürk döneminde Türkiye
Sadabat Paktý’ný imzaladý.
A) Cesaretinin
Balkan Antantý’ný imzaladý.
Milletler Cemiyeti’ne üye oldu.
B) Kararlýlýðýnýn C) Güvenilirliðinin ?
D) Ýleri görüþlülüðünün
Yukarýdaki diyagramda verilen geliþmeler dikkate alýndýðýnda “?” ile gösterilen yere, Atatürk’ün aþaðýdaki sözlerinden hangisi getirilmelidir? A) Köylü, milletin efendisidir. B) Ne mutlu Türküm diyene. C) Yurtta sulh, cihanda sulh. D) Kýrk asýrlýk Türk yurdu düþman elinde esir kalamaz. ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
20
8. SINIF
A 19.
A
A
A 19.
Bütün dinler, insanlarý ahlaklý olmaya çaðýrýr. Bu nedenle de her yerde, herkes için geçerli yani evrensel öðütler de bulunur. Buna göre, aþaðýdakilerden hangisi bu öðütlerden biri deðildir? A) Büyüklere saygý göstermek
A
Atatürk’ün hedef olarak gösterdiði çaðdaþ medeniyetler seviyesine ulaþmak için Türkiye, Batý ülkeleri ile iliþkilerini Cumhuriyet döneminden günümüze her geçen gün geliþtirmiþtir. Türkiye, Avrupa Birliði üyesi olmak amacýyla 1959 yýlýnda baþvuru yapmýþ ancak henüz bu konuda sonuca ulaþamamýþtýr. Türkiye’nin, Avrupa Birliði’ne tam üye olamamasýnda aþaðýdaki faktörlerden hangisi etkili olmamýþtýr?
B) Baþkalarýna zarar vermemek C) Zararlý alýþkanlýklardan kaçýnmak D) Sadece kendi çýkarlarýný düþünmek
A) Türkiye’deki ekonomik sorunlarýn tam olarak çözülememesi B) Demokratikleþme alanýnda Türkiye’de bazý eksiklerin bulunmasý C) Bazý Avrupa devletlerinin Türkiye’nin üyeliðine karþý olmasý D) Türkiye ile Avrupa Birliði arasýnda “Gümrük Birliði” anlaþmasýnýn yürürlükte olmasý
20.
20. Asla yalan söylemez, verdiði sözlerde durur ve kimseyi aldatmazdý.
Dürüst olmasý
Tüm savaþlarda ön saflarda çarpýþýr, arkadaþlarýna cesaret verirdi.
Cesur olmasý
Çocuklarý çok sever, onlara daima þevkat ve merhametle yaklaþýrdý.
Ýnsan sevgisi
Ailesiyle ilgili kararlar verirken mutlaka onlarýn da fikirlerini alýrdý.
-----------------
II. Dünya Savaþý’nda yaþanabilecek olasý sýkýntýlarý engellemek amacýyla Türkiye’de “ekmek karnesi” uygulamasýna baþlanmýþ, satýþlar hükümetin belirlediði miktar ve fiyatlar üzerinden yapýlmýþtýr. Ayrýca zeytin, þeker gibi temel tüketim maddeleri de karneyle verilmiþtir. Bu bilgilere göre: I. Hükümet, ekonomik yaþamda denetleyici bir rol üstlenmiþtir. II. Türkiye’de iç savaþ ortamý doðmuþtur. III. Temel tüketim maddelerinden yapýlan kesintiler savaþ bütçesine aktarýlmýþtýr.
Verilen tabloda, Hz. Muhammed ile ilgili bazý bilgiler ve bu bilgilerin hangi kiþilik özelliðini yansýttýðýna yer verilmiþtir.
yargýlarýndan hangilerine ulaþýlabilir?
Buna göre, boþ býrakýlan yere aþaðýdakilerden hangisi getirilmelidir?
A) Yalnýz I
B) Yalnýz II
C) I ve II
D) II ve III
A) Danýþarak iþ yapmasý B) Yardýmseverliði C) Merhameti D) Ýnsanlara karþý saygýsý SOSYAL BÝLGÝLER TESTÝ BÝTTÝ. ÝNGÝLÝZCE TESTÝNE GEÇÝNÝZ. ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
21
8. SINIF
A
A
A
A
A
ÝNGÝLÝZCE TESTÝ 3.
1. - 4. Sorularda verilen resimlere göre boþ býrakýlan yerlere uygun gelen seçeneði bulunuz.
1.
She has
.
A) musical intelligence B) visual intelligence C) kinaesthetic intelligence Use
D) mathematical intelligence
to protect your skin from the sun.
A) sunglasses
B) sun cream
C) sunshine
D) sunburn
4.
2.
He is very
The weather is enough to go out.
. He makes friends easily.
A) shy
B) neat
C) sociable
D) punctual
in Istanbul. It isn’t
A) sunny / cool B) windy / cold C) snowy / cold D) rainy / warm
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
22
8. SINIF
A
A
A
A 10.
5. - 11. Sorularda verilen boþluklara uygun gelen seçeneði bulunuz.
5.
A
A: Have you ever eaten sushi? B: No,
.
A) I have never eaten sushi
In my opinion, is the most important skill to improve language learning.
B) I have eaten sushi C) I have ever eaten sushi
6.
A) listen
B) listened
C) listening
D) is listening
“
D) I haven’t never eaten sushi
” means to take care of somebody.
A) Look for
B) Look after
C) Look up
D) Competitive
11.
A: How long has she been a teacher? B:
.
A) Since three years B) For 1995 C) For nine years D) For Friday
7.
I’ve some negative qualities. Sometimes I can be jealous, dishonest and . A) neat
B) honest
C) reliable
D) irresponsible
12. - 13. Sorularda verilen kelimelerin eþ anlamlýsýný bulunuz.
8.
9.
I have two hardworking.
. Being reliable and being
A) mistake
B) negatives
C) weaknesses
D) strengths
12.
concentrate A) focused
B) flexible
C) candidate
D) responsible
A: I didn’t study for my English exam yesterday. B:
13.
.
suppress
A) I did, too
A) not important for
B) Me neither
B) supporting friends
C) Nor do I
C) hide your feelings
D) So did I
D) getting stressed
ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
23
8. SINIF
A
A
A
A
14. - 15. Sorularda verilen tablolarda “?” yerine uygun gelen seçeneði bulunuz.
17. Soruda rakamla verilen tarihin doðru yazýlýþýný bulunuz.
14.
17.
tidy
?
polite
kind
A
30.06.1979 A) The thirtieth of June, nineteen seventy-nine. B) The third of July, nineteen seventy-nine.
A) outgoing
B) neat
C) The twentieth of June, nineteen seventy-nine.
C) scholarship
D) punctual
D) The thirty July, two thousand and seventy-nine.
15. Approval
That’s right
Disapproval
?
A) Absolutely!
B) You’re right!
C) I agree!
D) What a shame!
16. Soruda verilen resme uygun gelen seçeneði bulunuz.
16.
A) I am a visual learner. B) I am an auditory learner. C) I am a kinaesthetic learner.
SINAV BÝTTÝ. YANITLARINIZI KONTROL EDÝNÝZ.
D) I am a verbal learner. ÖZ-DE-BÝR YAYINLARI
24
8. SINIF