abuelo, otro que es mi cumpleaños..., sería interminable lo que llegan a contar. Incluso nos enseñan una poesía, una canción, un cuento... Otras veces surgen conflictos entre ellos, tareas a realizar...; todo esto se plantea en la asamblea, todos pueden hablar y aportar soluciones. Será el escenario para consensuar todas aquellas normas que regulan la vida de la clase. Es un momento trascendentalmente rico para las vivencias de los niños y para la observación por parte del educador. OBJETIVOS ∗ Promover el diálogo entre los niños y educadores como forma de comunicación y relación. ∗ Compartir, escuchar, atender y mantener la postura correcta durante la asamblea. ∗ Respetar el establecimiento de normas consensuadas durante el desarrollo de este momento. ∗ Adquirir un desarrollo y conocimiento progresivo del lenguaje oral y contenidos (Conceptuales, procedimentales, actitudinales). ∗ Valorar la importancia del lenguaje oral como medio de expresar opiniones, resolver conflictos y conocer otros puntos de vista ∗ Disfrutar evocando experiencias y compartiéndolas con los demás. CONTENIDOS Identidad y Autonomía personal El cuerpo y el movimiento ∗ Control del tono muscular y la postura a la situación de asamblea. (P). ∗ Aceptación de las normas consensuadas. (A). Conocimiento e imagen de sí mismo ∗ Manifestación con confianza y seguridad de experiencias, intereses... (P). ∗ Valoración positiva de sí mismo. (A). ∗ Respeto de las otras opiniones. (A). ∗ Valoración y respeto hacia las normas y reglas que regulan la situación de asamblea. (A). ∗ Participación en la resolución de conflictos que se presentan en el aula: posesión de objetos, agresiones. (P y A). ∗ Utilización del diálogo como forma de resolver los conflictos entre los iguales. (P). ∗ Actitud de colaboración, solidaridad y empatía con otros niños. (A).
Proyecto de atención a la infancia
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