Nieuwsbrief van de Taalklas Dit is de 8e nieuwsbrief van de Taalklas. Mocht je collega’s weten die de brief ook graag willen ontvangen, stuur hem gerust door. Wil je bepaalde onderwerpen graag in de volgende nieuwsbrief, mail mij dan even. Maandelijks delen we informatie met de scholen en andere betrokkenen. Hebben jullie nuttige informatie voor collega’s, mail die dan voor een volgende nieuwsbrief, zo kunnen ervaringen worden uitgewisseld.
Studiedag Lowan Op 11 april vond in Hilversum de landelijke studiedag van LOWAN-PO plaats. LOWAN ondersteunt de scholen die het Eerste Opvangonderwijs aan nieuwkomers verzorgen in het Primair en Voortgezet Onderwijs. Er was een gevarieerd aanbod van presentaties o.a. talig rekenen, coöperatief werken, Hotel hallo, interculturele botspunten, trauma’s bij kinderen maar ook een presentatie over financiën en inspectie. Bekende en minder bekende sprekers waaronder Martine Delfos met lezingen over trauma (en verwerking) en Hans Kaldenbach die de deelnemers echt liet ervaren hoe het is als vluchteling in een land te komen waar je de taal niet spreekt en de cultuur volkomen onduidelijk voor je is. Vanuit de Taalklas Houten hebben we als leerkrachten en IB’er deelgenomen aan deze studiedag. De komende tijd zullen we het geleerde via de nieuwsbrieven met jullie proberen te delen. We begrijpen dat het lastig is om deze kennis alleen via de nieuwsbrief op te doen. Op woensdag 22 juni zullen we proberen om de kennis ook tijdens een interactieve middag aan jullie over te brengen. Meer informatie volgt aar houd deze middag alvast vrij.
Het belang van woordenschat Tijdens de studiedag werd het belang van woordenschat benadrukt. Een tweetalige leerling uit groep 5 en een Nederlandse leerling legden allebei uit wat een vlieg was. Beide leerlingen wisten uit te leggen wat een vlieg is, de Nederlandse leerling wist dit echter ook in een context te plaatsen, een vergelijking te maken, eigenschappen te benoemen e.d. Dit toont het belang aan van niet alleen woorden leren, maar ook deze woorden leren gebruiken in de context. Betekenissen erbij leren e.d. Eigenlijk alles wat in “Met woorden in de weer” van Dirkje van den Nulft en Marianne Verhallen wordt besproken. De meeste scholen hebben dit boek in de orthotheek. De uitbreiding “Het consolideerboek” is minder bekend, hierin worden leuke manieren beschreven om woorden te oefenen. Hier staan meer dan 100 manieren in om de woorden in te oefenen. Heel kort, laat de woorden altijd nazeggen, laat de woorden opschrijven, natekenen of iets anders herkenbaars erbij om de woorden te onthouden. Maak een memory met de aan te leren woorden, een raadspel, de woorden uitbeelden of een woordzoeker.
Plaats de woorden zo mogelijk in een context, gebruik een woordparaplu, woordenkast, woordweb of woordentrap. Hang deze hulpmiddelen op, zodat het enige tijd zichtbaar is. Doe spelletjes met deze woorden. https://xyofeinstein.wordpress.com/2016/04/11/tekenen-helpt-om-te-onthouden/
Kleuters Ina de Groot bezoekt de scholen waar nieuwkomers in groep ½ zitten. Zij sluit zoveel mogelijk aan bij de werkwijze van de school. Scholen kunnen ook tips aan haar vragen en materialen lenen. Alle scholen met jonge leerlingen hebben de methode “Klein beginnen” staan. “Woorden in prenten” is ook een leuke methode voor scholen om als preteaching bij prentenboeken te bieden. Tien bekende prentenboeken worden hier helemaal in uitgewerkt. Deze methode is te leen of in te zien bij de Taalklas. In het boek “Woorden in prenten”, zie je ook mooie voorbeelden van talige klasinrichtingen. Bekijk je klas maar eens door de ogen van een anderstalige leerling. Hoeveel leerzame taal is er zichtbaar? Ook Ina kan natuurlijk tips geven over de klasinrichting, het gebruik van een verteltafel en een woordmuur. Bedenk verder ook dat deze leerlingen niet aan de standaard instroomdoelen van een toekomstige groep 3 leerlingen kunnen voldoen. Lees eens de instroomdoelen voor nieuwkomers die naar groep 3 gaan.
Prowise presenter De Taalklas werkt met de bordsoftware van Prowise Presenter. Hier kunnen we per thema heel gemakkelijk interactieve woordwebben maken. Ook maken we voor het inoefenen memory, woordkaarten, leesoefeningen e.d. Werk je als school hier ook mee dan kunnen er via de community misschien lessen gedeeld, mail ons dan even hierover.
Klankles Veel leerlingen vinden het verschil tussen de p en de b heel moeilijk. Als ze woorden met de p en de b moeten uitspreken met een vloeipapiertje losjes voor de mond zullen ze zien dat het papier bij de p beweegt en bij de b niet. Oefen dit af en toe met de leerlingen ot ze het zonder papiertje kunnen.
Taalklas De Bijenkorf willen we bedanken voor de prachtige materialen die ze ons geschonken hebben. Dankzij de scholen is het lokaal prachtig ingericht.Kom gerust eens meekijken bij de lessen, leerlingen vinden het ook heel leuk als iemand van de eigen school komt. Ook de taalbegeleiders van het gezin of de vrijwilligers die op de eigen school helpen zijn altijd welkom. Ook de Bijenkorf willen we bedanken voor de prachtige materialen die ze ons geschonken hebben. Dankzij de scholen is het lokaal prachtig ingericht. We werken met vrijwilligers en extra handen zijn altijd welkom, dus mocht je nog vrijwilligers weten die willen helpen met taalonderwijs, mail ons dan.
Tips van de bibliotheek De bibliotheek heeft enkele boeken in het Nederlands Arabisch. Een prima manier voor ouders om met de leerlingen te oefenen. Wijs ouders op deze boeken of leen ze en zet ze eens in de klas. Ook leuk voor de integratie. Tools (uit de serie ‘my first bilingual book’) en uit dezelfde serie Music
(Engels-Arabisch) Uit de serie ‘nik-nakboekjes’ (die een brug slaan tussen moedertaal en een vreemdetaal, voor zowel kinderen als ouders): Gino heeft hoogtevrees De kleine giraf Gino moeten leren lopen. Maar het is zo hoog daarboven en als hij valt doet het vast pijn. Zal het Gino lukken om op zijn eigen benen te staan? (Nederlands-Arabisch) Ik ben moe
Allerlei kinderen laten zien hoe moe ze zijn. En kijk eens hoe heerlijk die kleine kinderen en jonge dieren slapen. (Nederlands-Arabisch)
Martine Delfos Tijdens de studiedag hield Martine Delfos meerdere lezingen. Bij alle lezingen benadrukte zij vooral dat deze kinderen tijd moeten krijgen. Kinderen met een vol hoofd kunnen niet alles opnemen wat een andere leerling kan opnemen. Het geheugen functioneert vaak minder. Ze kunnen drukker, of juist rustig en afwezig zijn. Het is belangrijk dat de kinderen zich eerst veilig gaan voelen. Er is echt niet voor elk trauma een therapie nodig, maar het kind heeft wel eerst rust nodig voor het goed kan leren. Sommige kinderen zullen later over een eventueel trauma willen praten, anderen niet. Dwing leerlingen niet om pijnlijke herinneringen op te halen. Als kinderen therapie nodig hebben zoek dan echt deskundige begeleiding, geen EMDR (hierbij ga je terug naar het traumatische moment). Wij zijn er vooral om de kinderen les te geven, daar zijn we goed in en door dat te doen helpen we de kinderen. Verder bieden we aandacht, contact, vriendelijkheid en vooral een normale gestructureerde omgeving. http://www.lowan.nl/primair-onderwijs/nieuws/vluchtelingenkinderen/
Meer informatie over de taalklas http://www.taalklashouten.yurls.net nieuwkomers.houten@gmail.com