Ο Μαθητόκοσµος του 7
ΕΚ∆ΟΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 7ΟΥ ∆ΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΧΙΟΥ
ου
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014-2015 • ΑΡ. ΦΥΛΛΟΥ: 24
Τα ΕΠΙκαιρα Τα κάλαντα της άνοιξης
τα µάθατε τα νέα...? Ο ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΔΡΟΣΙΝΗΣ ΣΤΟ… 7Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
Στις 13 του Μάρτη , στο 7ο Δημοτικό Σχολείο Χίου, τα παιδιά της Β1 τάξης ζωντανέψαμε το ‘’ έθιμο της χελιδόνας’’. Με τι τρόπο; Φτιάξαμε χάρτινα χελιδόνια και κρατώντας τα πήγαμε από τάξη σε τάξη και είπαμε τα κάλαντα της άνοιξης. Μεταφέραμε έτσι σε όλους το μήνυμα ότι η άνοιξη έφτασε !
Ήρθε, ήρθε χελιδόνα, ήρθε κι άλλη μελιδόνα κάθισε και λάλησε και γλυκά κελάηδησε: ‘’ Μάρτη, Μάρτη μου καλέ, και Φλεβάρη φοβερέ, κι αν φλεβίσεις κι αν τσικνίσεις, καλοκαίρι θα μυρίσεις. Κι αν χιονίσεις, κι αν κακίσεις, πάλιν άνοιξη θ΄ανθίσεις’’ Δημοτικό τραγούδι από τη Θράκη Πόπη Πούλου Β1
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ
Φέτος, όπως κάθε χρονιά, πραγματοποιήθηκε η γιορτή για την 25η Μαρτίου από εμάς τα παιδιά της ΣΤ’ τάξης. Πραγματικά όλη η διαδικασία ήταν πρωτόγνωρη για εμάς, αφού οι δασκάλες μας Κυριάκου Χαρούλα και Γιαννιτσάκη Αφροδίτη επέλεξαν να δραματοποιήσουμε δυο θεατρικά έργα του κ. Κυριάκου Πρωάκη. Είχαν τίτλο «Ο Προσκυνημένος» και «Γυναίκες στη Χίο» . Πριν μας μοιραστούν οι ρόλοι, διαβάσαμε τις περιλήψεις των έργων, ώστε να καταλάβουμε το θέμα τους. Φυσικά αναφέρονταν στην τοπική μας ιστορία και τη Σφαγή της Χίου το Μάρτιο του 1822,
(Συνέχεια στην σελ. 2)
της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης. Τα αγόρια ανέλαβαν την απαγγελία ποιημάτων και την ανάγνωση της βιογραφίας του. Όλοι εργαστήκαμε με ενθουσιασμό και περιμέναμε με αγωνία την παρουσίαση. Το απόγευμα της 7ης Μαρτίου ήμαστε όλοι εκεί:
Εμείς τα παιδιά του 7ου Δημοτικού Σχολείου Χίου ετοιμάσαμε μια εκδήλωση γεμάτη χαρά προς τιμήν του Γεώργιου Δροσίνη. Οι υπεύθυνοι του μουσείου «ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΔΡΟΣΙΝΗΣ» μας έκαναν πρόταση να έρθουν στο σχολείο μας κα να γίνει μια φιλολογική βραδιά με θέμα τη σχέση του Δροσίνη με τη Χίο. Έγινε αποδεκτή κι έτσι άρχισε η προετοιμασία. Μας έδωσε ιδιαίτερη χαρά, όταν μάθαμε ότι στην εκδήλωση θα ήταν και η συγγραφέας Αγγελική Βαρελά, γιατί πέρσι που μας επισκέφτηκε, μας έκανε να τη λατρέψουμε με το χιούμορ, τη ζωντάνια, τη φαντασία, την εξυπνάδα και το ταλέντο της. Δημιουργήσαμε τη χορωδία με τα κορίτσια
παιδιά, δάσκαλοι και γονείς. Η ομιλία άρχισε με τα μέλη του συλλόγου "Φίλοι του Μουσείου Γεωργίου Δροσίνη", κ. Ελένη Βάχαρη & Πόπη Γοντικάκη και συνεχίστηκε με τη δασκάλα κ. Αικατερίνη Κολάκη. Αφού ακούστηκαν και από εμάς τους μαθητές όσα είχαμε προετοιμάσει με μεγάλη φροντίδα, την εκδήλωση έκλεισε η κ. Βαρελά. Ήταν κι εκείνη πολύ χαρούμενη και συγκινημένη. Μάλιστα της άρεσαν τα τραγούδια και ζήτησε να τα επαναλάβουμε. Πιστεύουμε πως όλοι εμείς που βρεθήκαμε αυτό το απόγευμα στο σχολείο είχαμε την ευκαιρία να μάθουμε ποιος ακριβώς είναι ο ποιητής Γεώργιος Δροσίνης και ποια είναι η σχέση του με τη Χίο. Δυστυχώς δεν είναι γνωστό σε όλους ότι η μητέρα του ήταν η Χιώτισσα Αμαλία Πετροκοκκίνου. Μας δόθηκε επίσης η ευκαιρία να δούμε πολλά προσωπικά του αντικείμενα που είχαν φέρει από το μουσείο. Πόπη Στουπάκη - Στ1
Η τάξη του Β2 έφτιαξε μια περίεργη πεταλούδα! Μια πεταλούδα-πρόσκληση για την έκθεση βιβλίου που έγινε στο σχολείο μας από 27 Μαρτίου ως 2 Απριλίου. Κοντά μας ήταν η συγγραφέας Σοφία Μαντουβάλου. Η πεταλούδα η βιβλιοφάγος μας απείλησε ότι θα φάει όλα τα βιβλία! Αλήθεια, λέτε να το έκανε;
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ ΣΟΦΙΑ ΜΑΝΤΟΥΒΑΛΟΥ
Το σχολείο μας για 7η συνεχόμενη χρονιά οργάνωσε Έκθεση Βιβλίου στο χώρο εκδηλώσεων του κτιρίου μας από τις 27 Μαρτίου – 2 Απριλίου. Στα πλαίσια αυτής της δραστηριότητας μας επισκέφτηκε η συγγραφέας Σοφία Μαντουβάλου την Παρασκευή 27/3/2015. Έκανε με όλες τις τάξεις εργαστήρια με σκοπό να μας μεταφέρει το πάθος της για το γράψιμο. Μας είπε τρεις μαγικές λέξεις ΣΚΕΨΗ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑ-ΛΟΓΟΣ. Μέσα σ’ αυτές κρύβεται το μυ(Συνέχεια στην σελ. 3)
2
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΚΟΜΙΚΣ
ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΜΩΜΑΤΑ Τα κόμικς είναι μια σειρά σχεδίων που αφηγούνται μια ιστορία. Η εξέλιξη του μύθου δίνεται με μια σειρά εικόνων που συνοδεύονται από ελάχιστο κείμενο ή από ολιγόλογο διάλογο των ηρώων μέσα σε συννεφάκια. Είναι γνωστά ως η ένατη τέχνη. Η λέξη «κόμικς» προέρχεται από την ελληνική λέξη «κωμικός», επειδή οι πρώτες ιστορίες είχαν κωμικό περιεχόμενο. Οι άνθρωποι, πολύ νωρίς, χρησιμοποίησαν τις εικόνες σε σειρά, για να αφηγηθούν μια ιστορία. Τα ιερογλυφικά των Αιγυπτίων, οι αναπαραστάσεις στα αγγεία των Αρχαίων Ελλήνων και οι τοιχογραφίες στα σπήλαια θα έλεγε κανείς ότι είναι οι πρόγονοι των κόμικς. Η εφεύρεση της τυπογραφίας (1448 μ.Χ.) από τον Ιωάννη Γουτεμβέργιο έκανε ευκολότερη την επαφή των ανθρώπων με βιβλία και εικόνες. Στη Μεγάλη Βρετανία, εκείνη την
εποχή, εμφανίζονται ξυλογραφίες, με διάφορα σκίτσα και θέματα από τη θρησκευτική ζωή ή την επικαιρότητα τυπωμένες σε φυλλάδια στα οποία εκτός από τα σκίτσα, βλέπουμε πρώτη φορά και ένα ακόμη στοιχείο των κόμικς: τα μπαλόνια που περιέχουν λόγια. Τα κόμικς έχουν ως αφετηρία το περιοδικό Ally Sloper's Half Holiday που κυκλοφόρησε στην Αγγλία το 1884 και στις ΗΠΑ στις 15 Φεβρουαρίου 1895 πρωτοεμφανίστηκε ο πρώτος ήρωας των κόμικς με το όνομα «The yellow kid» (το κίτρινο παιδί) που κυκλοφορούσε εβδομαδιαίως και σχεδιαζόταν από τον Ρίτσαρντ Άουτκολτ. Τη δεκαετία του ΄30 στην Αμερική έκαναν την εμφάνισή τους ο Σούπερμαν και ο Μίκυ Μάους. Δημιουργός του Μίκυ Μάους ήταν ο Ουώλντ Ντίσνει. Την ίδια δεκαετία στην Ευρώπη εμφανίστηκε ο «Τεν Τεν», δημιούργημα του Γάλλου Ζορζ Ρεμί (Ερζέ) στις 10 Ιανουαρίου 1929. Ακολούθησε ο Ρενέ Γκοσινί με τον «Ιζνογκούντ», το «Λούκυ Λουκ» και τον «Αστερίξ». Η Ελλάδα γνώρισε κάπως αργά τα κόμικς εξαιτίας των πολεμικών και πολιτικών αναταραχών γύρω στα 1950 όπου κυκλοφορεί το περιοδικό η «Διάπλαση» για να προετοιμάσει το έδαφος. Έτσι την 1η Ιουλίου 1966 κυκλοφόρησε το πρώτο τεύχος Μίκυ
Οικο...λογικά Η ΡΥΠΑΝΣΗ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ Η σημασία του νερού για τον άνθρωπο
Ο άνθρωπος χρειάζεται πόσιμο γλυκό νερό για να επιβιώσει. Γι’ αυτό ζει κοντά σε ποταμούς και λίμνες. Το νερό σαν τροφή και σαν πρώτη ύλη είναι τόσο στενά δεμένο με τη ζωή, ώστε μπορεί να περιγράψει την ανθρώπινη πολιτιστική εξέλιξη. Παρόλο που δεν έχει θρεπτικά συστατικά το σώμα μας περιέχει 65% νερό. Μεταφέρει θρεπτικές ουσίες στα όργανα και τους ιστούς, διατηρεί τον όγκο του αίματος και βοηθά στη ρύθμιση τη θερμοκρασίας
του σώματος .Είναι χρήσιμο στο πότισμα των αγροτικών καλλιεργειών, των ζώων και τη διατήρηση της υγείας μας. Πώς μολύνεται το νερό
Η ρύπανση των υδάτων δημιουργείται με την απελευθέρωση ουσιών σε λίμνες, ποτάμια και θάλασσες οι οποίες είτε διαλύονται, είτε κατακάθονται στον πυθμένα. Οι βιομηχανίες και οι άνθρωποι ρίχνουν χημικά απόβλητα και σκουπίδια σε ποτάμια, λίμνες και τη θάλασσα. Επίσης το νερό μολύνεται με τη
Μάους και ακολούθησαν οι Υπερήρωες όπως είναι ο «Σούπερμαν», ο «Σπάιντερμαν» κ.α. Τα πρώτα ελληνικά κόμικς έκαναν την εμφάνισή τους στις αρχές της δεκαετίας του 1980. Από τα πρώτα ελληνικά περιοδικά κόμικς ήταν η «Βαβέλ» και οι «Κωμωδίες του Αριστοφάνη». Στη συνέχεια, μεγάλη επιτυχία γνώρισε ο «Αρκάς» με τον Ισοβίτη του οποίου οι ιστορίες χαρακτηρίζονται από ένα ιδιόρρυθμο χιούμορ. Στην Ιαπωνία το 1814 δημιουργήθηκε ο τύπος κόμικς που είναι περισσότερο διαδεδομένο στη σημερινή νεολαία. Τα ιαπωνικά κόμικς είναι γνωστά ως manga που σημαίνει «παιχνιδιάρικη εικόνα». Διαβάζονται, όπως όλα τα ιαπωνικά περιοδικά από το οπισθόφυλλο από τα δεξιά προς τα αριστερά. Είναι σύντομα κείμενα με άφθονες εντυπωσιακές σκηνές και εφφέ. Τα κόμικς προσφέρουν στα παιδιά αλλά και στους μεγάλους γνώσεις, κριτική σκέψη κα ψυχαγωγία. Σε απομακρύνει από την τηλεόραση και τον υπολογιστή, σου προσφέρει διασκέδαση με ωραίο και έξυπνο χιούμορ που για να το πετύχει δεν χρησιμοποιεί φτηνές εκφράσεις και γελοία υπονοούμενα. Δεν είναι τυχαίο που τα τελευταία χρόνια, πολλά κόμικς βρίσκονται σε
χρήση λιπασμάτων και φυτοφαρμάκων στις καλλιέργειες. Σημαντική ρύπανση προέρχεται και από τον γεμάτο καυσαέρια ατμοσφαιρικό αέρα μέσω της όξινης βροχής. Ακόμα κι αν εμείς δεν πιούμε αυτό το νερό, θα μολυνθούν φυτά και ζώα κι έτσι οι τροφές μας θα είναι επικίνδυνες.
λογοτεχνικούς καταλόγους, σε βιβλιοθήκες, σε σχολεία και πανεπιστήμια. Γκαλερί και Μουσεία φιλοξενούν εκθέσεις κόμικς . Σε μεγάλες πόλεις γίνονται φεστιβάλ αφιερωμένα στην 9η Τέχνη, ενώ οι εκπαιδευτικοί τα τοποθετούν ανάμεσα στα αποτελεσματικά και διασκεδαστικά εργαλεία μάθησης. Καθημερινά ανακαλύπτουμε τον πλούτο και τη δυναμική αυτής της μοναδικής γλώσσας. Δημήτρης Πατελίδας, Χριστόφορος Φαφαλιός, Δημήτρης Σαξιλής - Στ΄1
Ώρα για χαλάρωση
Ψάξε προσεκτικά και βρες στο παρακάτω κρυπτόλεξο 16 λέξεις που σχετίζονται με την Κυκλοφοριακή Αγωγή.
Συνέπειες από τη μόλυνση του νερού
Η μόλυνση του νερού έχει άμεσες συνέπειες στη ζωή του ανθρώπου και την υγεία του. Τρόποι αντιμετώπισης Για ν’ αντιμετωπίσουμε τη ρύπανση του νερού πρέπει: • οι βιομηχανίες να πάρουν τα απαραίτητα μέτρα, όπως πλήρης βιολογικός καθαρισμός των αποβλήτων τους, • να μειωθεί η χρήση λιπασμάτων και φυτοφαρμάκων στις καλλιέργειες, • να γίνεται σωστή διαχείριση των απορριμμάτων από τους Δήμους στις χωματερές, • να γίνεται τακτικός έλεγχος από τους κρατικούς φορείς και να επιβάλλεται μεγάλο χρηματικό πρόστιμο στους παραβάτες, • να ενημερώνονται οι πολίτες από διάφορες οικολογικές οργανώσεις . Κώστας Γεωργαντής, Μελίνα Αποστολή Πολύδωρος Μπουλιός, Αγγελική- Σοφία Μιμή - Ε1
ΤΑΞΗ Γ2
3
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
ΤΟ ΑΙΜΑ ΕΙΝΑΙ ΔΩΡΟ ΖΩΗΣ
Τα ΕΠΙκαιρα Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΕΠΕΤΕΙΟΥ ΤΗΣ 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ
αυτή τη θηριώδη πράξη των Τούρκων κατά των προγόνων μας. Ήταν δυο πολύ ενδιαφέρουσες ιστορίες μέσ’ από τις οποίες γνωρίσαμε λεπτομερέστερα τα γεγονότα της εποχής. Πριν μας μοιραστούν οι ρόλοι, είχαμε αγωνία και περιέργεια. Στη συνέχεια όλοι θέλαμε ένα άριστο αποτέλεσμα, γι’ αυτό αρχίσαμε σκληρές πρόβες. Ήταν πολύ κουραστικά, αλλά παράλληλα ευχάριστα και πολύ διασκεδαστικά από τα λάθη που κάναμε όλοι μας. Βοηθοί σ’ αυτή την απαιτητική ΠΑΤΡΙ∆ΑΣ δουλειά , είχαμε τους μαθητές του Β1 στη χορωδία με τη δασκάλα μας κ. Ντίνα Τουρνή. Πραγματικά τα «μικρά» έδωσαν τον καλύτερό τους εαυτό και τα ευχαριστούμε από την καρδιά μας. Την παραμονής της Επετείου δώσαμε μια καταπληκτική παράσταση στα παιδιά του σχολείου και τους γονείς μας. ΝΑΙ, τα είχαμε καταφέρει!!!! Όλοι μάς καταχειροκρότησαν. Νιώθαμε μεγάλη περηφάνια που μέσα σε τόσο λίγο χρόνο είχαμε γίνει πραγματικοί ηθοποιοί!!! Εμείς πάντως απολαύσαμε το τέλειο αποτέλεσμα της τελευταίας μας παράστασης στο δημοτικό. Ελπίζουμε όλοι να ένιωσαν το ίδιο για την επιτυχία μας!!!!!! Μετά την παράστασή μας ακολούθησε η εκδήλωση παραδοσιακών χορών που είχαν ετοιμάσει τα παιδιά από την Α΄, Β΄, Γ΄, και Δ1΄με τη γυμνάστρια του σχολείου μας κ. Εύη Παστιρματζή. Χόρεψαν πέντε χορούς: Τσακώνικο, Καραγκούνα, Παλαμάκια, Συρτό νησιώτικο και Ποδαράκι ή Τριπάτη. Ήταν όλα πολύ καλά οργανωμένα και τα παιδιά χόρεψαν άψογα. Το προαύλιο ήταν γεμάτο κόσμο που ευχαριστήθηκε την εκδήλωση και αντάμειψε και τους μαθητές και την κ. Εύη για την όμορφη δουλειά που έκαναν!!!
άρωµα
Κάποιος, κάπου, κάποτε είχε µια
ιδέα..!
ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ ΣΟΦΙΑ ΜΑΝΤΟΥΒΑΛΟΥ (Συνέχεια από την σελ. 1)
στικό της. Και μας το αποκάλυψε με απλό και παιγνιώδη τρόπο. Την ευχαριστούμε που μας χάρισε αυτές τις λίγες αλλά όμορφες στιγμές. Στο τέλος δέχτηκε να τις κάνουμε κάποιες ερωτήσεις και να γίνουμε δημοσιογράφοι. ΕΡ. Κυρία Μαντουβάλου, τι ήταν αυτό που σας ώθησε στη συγγραφή βιβλίων; ΑΠ. Η στιγμή που προσπαθούσα να μάθω στο γιο μου σε ηλικία3 ετών τις νότες. Μου έδειξε με τις σκέψεις και τις προτάσεις του το δρόμο για να αρχίσω να γράφω. ΕΡ. Από πού αντλείτε τα θέματα των έργων σας; ΑΠ. Από την πραγματικότητα. Μέσα απ’ την καθημερινή ζωή. Οποιαδήποτε στιγμή της καθημερινότητας αποτελεί πηγή έμπνευσης για μένα. Όπως έγινε με « Το φουστάνι με τις πεταλούδες». Είδα ένα μικρό κοριτσάκι να το φοράει και συνέλαβα την ιδέα.
Αναστασία Αλβανού, Αναστασία Βενέτου, Αφροδίτη Ηλιαδάκη, Χριστίνα Κωστάλα Αργυρώ Πατεράκη, Ηλιάνα Φαρδή, Κων/να Φιαμού, Κων/να Φουρναράκη - ΣΤ2
Ας γνωρίσουμε τα χελιδόνια Η άφιξη των χελιδονιών έχει συνδυαστεί με την άνοιξη. Τα χελιδόνια διανύουν περίπου 10.000 χμ για να έρθουν σε μας. Ξεκινούν από την Αφρική (νότια της Σαχάρας) σε μεγάλα σμήνη για να φτάσουν εδώ την άνοιξη. Το μεγάλο ταξίδι των χελιδονιών διαρκεί αρκετές εβδομάδες. Πριν ξεκινήσουν, πρέπει να είναι γεμάτα ενέργεια, δηλαδή να έχουν φάει πολλά πλούσια μυγογεύματα! Τρώνε μικρά έντομα όπως κουνούπια και μύγες! Ένα μικρό χελιδόνι σε μια μπουκιά τρώει παραπάνω από 50 κουνούπια και μύγες! Φανταστείτε πόσα έντομα τρώει μια χελιδονοοικογένεια με 3 – 6 μικρά σε μία ολόκληρη ημέρα! Στην Ελλάδα συναντάμε 5 διαφορετικά είδη χελιδονιών: Βραχοχελίδονο ή Πετροχελίδονο, Οχθοχελίδονο, Σπιτοχελίδονο ή Λευκοχελίδονο, Δενδροχελίδονο ή Μιλτοχελίδονο και το κοινό χελιδόνι ή Σταβλοχελίδονο. Τα 4 από τα 5 είδη φτιάχνουν τη φωλιά τους από πηλό (λάσπη), ενώ μόνο το ένα (το οχθοχελίδονο) ανοίγει τρύπες στο έδαφος συνήθως εκεί που υπάρχει νερό. Μαζεύουν μικρά κομμάτια λάσπης από κάποιο κοντινό σημείο και τα μεταφέρουν εκεί που θέλουν να χτίσουν τη φωλιά τους. Χρειάζονται 700 – 1500 σβόλους για την κάθε φωλιά. Το «χτίσιμο» μπορεί να κρατήσει από 3 έως 16 ημέρες! Ζώη Μιχαέλα - Γ1 τάξη
ΕΚΔΟΤΗΣ: 7ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Χίου ΣΥΝΤΑΚΤΕΣ: Μαθητές του σχολείου ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΔΑΣΚΑΛΕΣ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Κυριάκου Ζαχαρούλα | Λινού Πιπίκα ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ - ΕΚΤΥΠΩΣΗ Ε. & Δ ΖΗΣΙΜΟΣ Ο.Ε. Μιχ. Λιβανού 5, Χίος • Τηλ.: 22710 23048
ΕΡ. Ποια μηνύματα περνάτε στα παιδιά; ΑΠ. Τα μηνύματα που φέρνουν την ευτυχία: αγάπη, ειρήνη, σεβασμός στον άλλο, φροντίδα για το περιβάλλον, όχι στο ρατσισμό… ΕΡ. Γνωρίζετε πάντα το τέλος που θα έχει ένα βιβλίο σας ή προκύπτει κατά τη διάρκεια της συγγραφής; ΑΠ. Κατά 90% γνωρίζω το τέλος της ιστορίας που αρχίζω. Ο τρόπος που θα τελειώσει μπορεί να διαμορφωθεί διαφορετικά μερικές φορές. ΕΡ. Ήσαστε μικρή βιβλιοφάγος; Διαβάζετε έργα άλλων συγγραφέων; ΑΠ. Βεβαίως!! Διάβαζα και διαβάζω ατέλειωτες ώρες έργα άλλων συγγραφέων. Άλλωστε έτσι έχω δυναμώσει τη σκέψη μου. ΕΡ. Όταν δε γράφετε, με τι ασχολείστε; ΑΠ. Με όλες τις δουλειές που έχει κάποιος καθημερινά. Επίσης φροντίζω την άρρωστη μητέρα αρκετές ώρες. Παίζω με τον εγγονό μου και γράφουμε μαζί ιστορίες!!! ΕΡ. Πώς θα χαρακτηρίζατε τον εαυτό σας ως άνθρωπο και ως συγγραφέα; ΑΠ. Είμαι ένας καλός άνθρωπος με κάποια ελαττώματα, οπτιμιστής και αισιόδοξος. Ονειρεύομαι συνέχεια να αλλάξει ο κόσμος. Ονειρεύομαι, αλλά συγχρόνως είμαι άνθρωπος της πράξης. Πιστεύω ότι είμαι καλή συγγραφέας, αφού είμαι τόσο γνωστή και με καλούν σε όλη την Ελλάδα, αλλά και με πρότειναν για ένα σημαντικό βραβείο Λογοτεχνίας. ΕΡ. Ποια είναι τα μελλοντικά σας σχέδια; ΑΠ. Να είμαι σε θέση να γράφω καινούρια βιβλία και να απολαμβάνω όμορφες στιγμές με τα παιδιά των σχολείων που θα επισκεφτώ τον Απρίλιο και Μάιο, όπως τώρα!!!! Οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης
Την Παρασκευή 27/3/2015 το σχολείο μας επισκέφτηκε ο κ. Ελευθέριος Πολυκρέτης, συνταξιούχος γιατρός αιματολόγος , υπεύθυνος Επιτροπής Παιδείας Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Συλλόγων Εθελοντών Αιμοδοσίας. Σκοπός της επίσκεψής του ήταν να ενημερώσει εμάς τους μαθητές της ΣΤ΄ τάξης για τη σημασία της αιμοδοσίας. Αρχικά μας εξήγησε τι είναι το αίμα και ποιος ο ρόλος του για τη λειτουργία του οργανισμού μας. Πολλά από αυτά τα γνωρίζαμε από το μάθημα της Φυσικής. Αυτό που μας τόνισε ήταν ότι η αιμοδοσία από τους υγιείς ανθρώπους είναι σημαντική, γιατί κάνουμε ένα δώρο σε κάποιον άρρωστο που το έχει ανάγκη. Κάθε υγιής άνθρωπος από 18-62 ετών μπορεί να δώσει αίμα ανά τρίμηνο. Το αίμα που δίνει ο οργανισμός το αναπληρώνει πολύ γρήγορα. Κανένας δεν αρρωσταίνει, όταν γίνεται αιμοδότης. Αντίθετα γίνεται ήρωας, αφού σώζει μια ζωή!!! Του υποσχεθήκαμε πως θα ενημερώσουμε τους γονείς μας και όποιον άλλο μπορούμε για την αιμοδοσία. Και φυσικά ότι μόλις φτάσουμε 18 ετών, θα γίνουμε εθελοντές αιμοδότες για να γίνουμε κι εμείς ΗΡΩΕΣ!!!!!! ΕΝΑΣ ΔΕ ΦΤΑΝΕΙ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΠΟΛΛΟΙ !! Οι μαθητές της ΣΤ΄τάξης
Ώρα για χαλάρωση
ΑΙΝΑΙ-ΓΜ ΤΑ
r Απ’ έξω είναι πράσινο κι από μέσα κόκκινο
μέσα τριγυρνούν μαύρα αραπάκια. Τι είναι; r Από μάνα κόκκινη μαύρο παιδί γεννιέται. Τι είναι;
r Έχω κάτι που πόδια δεν έχει και περπατά
φτερά έχει κι όμως δεν πετά. Τι είναι; r Είναι κίτρινο, συνήθως στρογγυλό τα βράδια μας φωτίζει από τον ουρανό. Τι είναι; r Έχει τέσσερις ρόδες, έχει και τιμόνι μόνο που δεν χωράει σ’ ένα μικρό μπαλκόνι. Τι είναι;
r Καλοριφέρ δεν είναι, όμως μας ζεσταίνει,
ξύλα τρώει πολλά, με φλόγες μας θερμαίνει. Τι είναι;
r Είναι γαλάζια, είναι πλατιά,
κάνει τη γη μας μια μεγάλη αγκαλιά. Τι είναι;
από κάτω σαν βαμβάκι, από πίσω σαν ψαλίδι. Τι είναι;
r Από πάνω σαν τηγάνι,
Οι μαθητές της τάξης Α2 Απαντήσεις: Το καρπούζι. Ο καπνός. Το ψάρι.Το φεγγάρι. Το αυτοκίνητο. Το τζάκι. Η θάλασσα. Το χελιδόνι.
(Συνέχεια από την σελ. 1)
άρωµα
4
ΠΑΤΡΙ∆ΑΣ
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
Κάποιος, κάπου, κάποτε είχε µια
ιδέα..!
του Κινιό σε μηχανική ενέργεια. Το 1805 ο Γαλλοαμερικάνος ΦΑΡΝΕΣ κατασκεύασε ατμοκίνητο αυτοκίνητο, αλλά σκοτώθηκε ο ίδιος και οι τρεις βοηθοί του λόγω έκρηξης του ατμολέβητα. Το 1862 ο Ετιέν Λενουάρ έφτιαξε το πρώτο αυτοκίνητο με μηχανή εσωτερικής καύσης και ένα χρόνο αργότερα, το 1863 πραγματοποίησε το 1ο ταξίδι στον κόσμο καλύπτοντας κυκλική διαδρομή 19,3 χμ. με μέση ταχύτητα 6,4 χμ/ώρα και ισχύ μόλις 0,5 ίππους. Το 1885 παρήχθη στη Γερμανία αυτοκίνητο με κινητήρα εσωτερικής καύσης και καύσιμο τη βενζίνη, από τον Καρλ Μπεντς (Karl Benz). Ο Μπεντς κατέθεσε τα σχέδια αυτού του αυτοκινήτου στο Μάνχαϊμ της Γερμανίας για την απόκτηση διπλώματος ευρεσιτεχνίας, το οποίο και έλαβε στις 29 Ιανουαρίου 1886. Το 1886 οι Γκότλιμπ Ντάιμλερ και Βίλχελμ Μέιμπαχ στη Στουτγάρδη κατέθεσαν αίτηση για δίπλωμα ευρεσιτεχνίας
ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ Το 1769 στην Γαλλία ο ΖΟΖΕΦ ΚΙΝΙΟ κατασκεύασε το πρώτο αυτοκίνητο όχημα, το οποίο θεωρείται το πρώτο αυτοκίνητο του κόσμου και φυλάσσεται στο μουσείο τεχνών στο Παρίσι. Ήταν ένα ατμοκίνητο τρίκυκλο όχημα που μπορούσε να μεταφέρει 4 επιβάτες με ταχύτητα 3,6 χμ την ώρα. Το ασταθές αυτό όχημα ανετράπη και χτύπησε σε ένα τοίχο, αποτελώντας έτσι και το πρώτο ατύχημα με αυτοκινούμενο όχημα στην ιστορία.
Το 1770, ο Γερμανο-Αυστριακός εφευρέτης Siegfried Marcus συναρμολόγησε ένα μηχανοκίνητο αμαξίδιο. Το όχημα του Marcus έχει ήδη ξεπεράσει τον κινητήρα
για μοτοσυκλέτα.Το δικό τους πρώτο τετράτροχο αυτοκίνητο άρχισε να κατα-
σκευάζεται, στη Γαλλία και όχι στη Γερμανία, το 1889. Οι Gottlieb Daimler και Karl Benz, που ένωσαν τις εταιρείες τους το 1926 δημιουργώντας μια καινούρια η οποία παράγει τα αυτοκίνητα που ονομάστηκαν Mercedes. Το αυτοκίνητο το οποίο έβαλε τις βάσεις για το μέλλον της αυτοκίνησης ήταν η όμορφη Mercedes 35 ίππων του 1901. Ονομάστηκε Mercedes, επειδή ο αντιπρόσωπος των Daimler και Maybach στη Νίκαια, Emil Jellinek, έχοντας παραγγείλει 36 απ’ αυτά, ζήτησε να ονομαστούν από το ισπανικό χαϊδευτικό της κόρης του Mércèdes (Μερθέδες). Ο Henry Ford είχε δημιουργήσει από το 1903 τη δική του ομώνυμη εταιρεία κατασκευής αυτοκινήτων. Πήρε μια σημαντική απόφαση: Να δημιουργήσει ένα αυτοκίνητο, που ο μέσος πολίτης θα μπορούσε
ανέκδοτα
Ώρα για χαλάρωση
gΟ πατέρας στο γιο του:
• Πού είναι ο έλεγχός σου; • Τον έδωσα σ’ ένα συμμαθητή μου, για να τρομάξει τους γονείς του!!!!!!!!! Κώστας Γεωργαντής Ε1
g Ο σερβιτόρος:
• Έχω γλώσσα μοσχαρίσια, συκώτι αρνίσιο… Ο πελάτης: • Δεν ήρθα για ν΄ ακούσω τα προβλήματά σου. Φέρε μου τον κατάλογο να παραγγείλλω!!!
να αποκτήσει και να χρησιμοποιήσει σε καθημερινή βάση. Το 1908 παράγεται και κυκλοφορεί στην αγορά το Φορντ Model-T, το οποίο στοίχιζε μόνο 950 δολάρια. Το όχημα έγινε ανάρπαστο, ενώ η τιμή του μειωνόταν συνεχώς. Κυκλοφόρησε για δεκαεννέα χρόνια και πουλήθηκαν 15.500.000 τεμάχια, ενώ η τιμή του είχε πέσει στα 280 δολάρια. Μαρία Κουτσουράδη - ΣΤ1
Δέσποινα Παφίτη Δ2
gΟ μικρός Κωστάκης γυρνάει
την πρώτη μέρα από σχολείο. - Σας έμαθαν τίποτα παιδί μου σήμερα; τον ρωτάει η μητέρα του. - Τίποτα. Αφού, να φανταστείς, πρέπει να πάω κι αύριο!
Η ακροστιχίδα της ΟΜΑΔΑΣ
Περί ανέ ων... Ο ΘΕΣΜΟΣ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ Οικογένεια είναι το σύνολο των ατόμων που ζουν κάτω από την ίδια στέγη και συνδέονται μεταξύ τους με συγγενικούς δεσμούς. Είναι σημαντικό ένα παιδί να ανήκει και να μεγαλώνει σε μια οικογένεια, γιατί μέσα σ’ αυτήν θ’ αναπτυχθεί σωματικά και πνευματικά. Οι γονείς έχουν την ευθύνη για τη σωστή διαπαιδαγώγησή του. Διαμορφώνουν το χαρακτήρα του, του μαθαίνουν την αγάπη και την αλήθεια, φροντίζουν για τη διατροφή του και την προστασία του. Η οικογένεια είναι ο σημαντικότερος φορέας κοινωνικοποίησης. Βοηθάει το παιδί να ενταχθεί στο κοινωνικό σύνολο και να συνειδητοποιήσει την αξία των κοινωνικών σχέσεων, όπως του σεβασμού, της δικαιοσύνης, της πειθαρχίας, της συνεργασίας, του ομαδικού πνεύματος , αλλά και πώς ν’ αντιμετωπίζει τις δυσκολίες της ζωής. Πέπη Πλυτά, Ραφαέλα Μπουτσούκου Μαρία Σμαραγδά, Ιωάννα Παπαπέτρου Αγγελική Ρερρέ, Γιάννης Κουγιούλης - Ε2
ΣΥΜΜΑΘΗΤΗΣ ΣΗΜΑΙΝΕΙ…
Συμμαθητής σημαίνει να είσαι φίλος με όλα τα παιδιά, Να συνεργάζεσαι μαζί τους, Να μιλάς ευγενικά σε όλους, Να τους βοηθάς, όταν σε χρειάζονται, Να τους συμπαραστέκεσαι χωρίς να στο ζητήσουν!!!
Συμέλα Ταουσανίδου, Αργύρης Σταυρινούδης Μαρκέλλα Πηττά, Αριστείδης Σκόρδος, Άκης Αφενδής - Ε2
ΟΜΟΝΟΙΑ ΜΟΙΡΑΖΟΜΑΙ ΑΛΛΗΛΟΒΟΗΘΕΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΑΜΙΛΛΑ
Η τάξη Ε2
Γιατί πρέπει να ανήκουμε σε μια παρέα.
Η παρέα είναι ένα σημαντικό κομμάτι της ζωής μας. Ανήκουμε σε μια παρέα με τη θέληση μας. Στην παρέα όλοι είναι ίσοι. Για να λειτουργήσει η ισότητα αυτή δεν χρειάζεται να λέμε τα ίδια, να έχουμε την ίδια θρησκεία. Πολλές φορές σε μια παρέα έχουμε διαφωνίες αλλά πρέπει να τις λύνουμε πάντοτε με ειρήνη, γιατί όταν μεγαλώσουμε, θα πρέπει να είμαστε σωστοί πολίτες. Επίσης η παρέα μπορεί να μας βοηθήσει στα μαθήματα. Στην παρέα μπορούμε να πούμε τα παράπονα μας, κάτι που μας ανησυχεί και τα μυστικά μας. Είναι προτιμότερο να έχουμε μία παρέα παρά να ζούμε μόνοι. Βάσω Κουτουβού, Νικόδημος Παπσπανούδης Θανάσης Συρβισαριώτης, Φώτης Κοράκης Σωτήρης Χούλης, Μιχάλης Ζαννίκος - Ε΄2 Τα παιδιά της Γ2 τάξης γράφουν τη γνώμη τους για την αληθινή φιλία. Αληθινός φίλος είναι αυτός που….
αστε. • Παίζουμε μαζί χωρίς να τσακωνόμ ς. λάθο κάνω αν • Με συγχωρεί, στος. • Με σκέφτεται, όταν είμαι άρρω μένος λυπη ι είμα όταν μου, • Λυπάται μαζί ύκαι χαίρεται μαζί μου, όταν είμαι χαρο ς. μενο ι λυπη• Με κάνει να χαμογελώ, όταν είμα ς. μένο και τα • Μοιράζομαι μαζί του τις σκέψεις πράγματά μου. • Με σέβεται. είμματα • Δεν με κοροϊδεύει. ολα. • Μου φέρεται ευγενικά στα διαλ • Μου συμπαραστέκεται στα δύσκ και με προσέχει.
ς την • Δεν παίρνει τα πράγματά μου χωρί άδειά μου. • Είναι ειλικρινής • Με αποδέχεται όπως είμαι. μου. • Μοιράζομαι μαζί του τα μυστικά μαθήμα• Με βοηθάει και τον βοηθώ στα τα και στο παιχνίδι. • Δεν με πληγώνει. • Μπορώ να του έχω εμπιστοσύνη.
xαµένοι....
στο διάστηµα Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
Ίντα λές;
ΧΙΩΤΕΣ
ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΓΩΓΗ ΦΩΤΗΣ ΑΓΓΟΥΛΕΣ, Ο ΑΓΩΝΙΣΤΗΣ Ο Φώτης Αγγουλές ήταν λαϊκός ποιητής με πηγαίο ταλέντο. Γεννήθηκε τον Μάρτιο του 1911 στον Τσεσμέ, απέναντι από τη Χίο. Ο πατέρας του ήταν ψαρομανάβης και λεγόταν Σιδερής Χονδρουδάκης. Είχε το παρατσούκλι Αγγουλές (= παλληκάρι). Αυτό προτίμησε για επώνυμό του ο νεαρός Φώτης κάποια στιγμή. Η οικογένειά του υπήρξε εύπορη, όμως κατά τον διωγμό των χριστιανών από τη Σμύρνη 1914-1918, παράτησε όλο της το βιος και με ένα καΐκι μαζί με τις τρεις αδερφές του, Ευαγγελία, Αγγέλα και Κυριακούλα, πέρασαν απέναντι στη Χίο. Η Χίος έγινε η δεύτερή του πατρίδα. Ο Φώτης Αγγουλές ήταν καλός στα γράμματα αλλά άτακτος. Έτσι εγκατέλειψε το σχολείο στη Β΄ δημοτικού και βοηθούσε τον πατέρα του σε στεριά και θάλασσα. Στην ηλικία των 14-15 χρόνων εντυπωσιάστηκε, όταν διάβασε μερικά ποιήματα σε κάποια εφημερίδα στο ψαρομανάβικο του πατέρα του. Την εποχή αυτή ξεκίνησε να γράφει στίχους και να διαβάζει ατέλειωτες ώρες στη «Βιβλιοθήκη Κοραή» προσπαθώντας να καλύψει τα μαθησιακά κενά του. Το 1928 άφησε την εργασία του πατέρα του και πήγε μαθητευόμενος τυπογράφος στην τοπική εφημερίδα «Ελευθερία», όπου γνωρίστηκε και με νέους διανοούμενους της περιοχής. Στα δεκαοκτώ του μόλις χρόνια το 1929 εξέδωσε την «Καμπάνα», την πρώτη του σατιρική εφημερίδα. Τρία χρόνια μετά συνέχισε με την εβδομαδιαία εφημερίδα «Μιχαλού», όλη έμμετρη, μέσα από την οποία δημοσίευσε ένα καυστικό σχόλιο που αφορούσε δύο γνωστούς καθηγητές του Γυμνασίου Αρρένων Χίου. Αυτό έγινε η αιτία που ο Αγγουλές γνώρισε τη φυλακή για πρώτη φορά. Το 1936 δημοσίευσε στην εφημερίδα Αλήθεια ένα σατιρικό ποίημα κατά του δικτάτορα Μουσολίνι. Κρίθηκε ανατρεπτικό από την ντόπια εξουσία και οδηγήθηκε στα δικαστήρια. Εκεί μπορεί να αθωώθηκε, όμως στιγματίζεται ως «αριστερός» και «επικίνδυνος». Στίγμα που τον ακολουθεί έως και τον θάνατό του. Στην Κατοχή πέρασε στην Τουρκία και κατέβηκε στη Μέση Ανατολή. Κατατάχτηκε στο στρατό ως βοηθητικός λόγω των φρονημάτων του, σαλπιστής, ασυρματιστής και αποσπασμένος στο τυπογραφείο του Πατριαρχείου της Ιερουσαλήμ. Εκεί συμμετείχε στην εκδοτική ομάδα μιας στρατιωτικής σατιρικής εφημερίδας (Ελλάς). Μετατέθηκε στο Κάιρο όπου γνώρισε το Σεφέρη
5
που ήταν επικεφαλής του Γραφείου τύπου. Παντρεύτηκε μια Αιγυπτιώτισσα Ελληνίδα, δημοκράτισσα δασκάλα των γαλλικών, την Έλλη Κυριαζή, αλλά δεν έζησαν μαζί παρά μόνο 4 μήνες. Δεν ήταν όμως μόνο οι ξένοι ο αντίπαλος. Ήταν και οι πολιτικές συγκρούσεις μεταξύ των Ελλήνων και των προσφύγων που βρέθηκαν στη Μ. Ανατολή. Έγιναν συλλήψεις και εγκλεισμοί των δημοκρατικών αξιωματικών και φαντάρων σε στρατόπεδα και φυλακές - μαζί τους και ο Φώτης. Η γυναίκα του τον φρόντιζε από μακριά. Όταν όμως ο Φώτης επαναπατρίστηκε το 1945, δεν της επέτρεψαν να τον ακολουθήσει. Τότε είχε αρχίσει το κυνήγι κατά των αριστερών. Πέρασε στην παρανομία και στο αντάρτικο. Τον έπιασαν το 1948 μέσα σε μια φουντάνα (στέρνα) στο Βροντάδο να τυπώνει την εφημερίδα μαζί με το Μιχάλη Βατάκη και Γιάννη Τράτση, που εκτελέστηκαν. Εκείνος καταδικάστηκε σε 12 χρόνια φυλακή. Έκανε τα οχτώ και βγήκε ερείπιο και ψυχικά κλονισμένος το 1956 από τις φυλακές της Κέρκυρας. Δεν ήθελε να υπογράψει «δήλωση μετανοίας» κι έτσι τον παρακολουθούσε η ασφάλεια όπου και αν βρισκόταν, ενώ συχνά δεχόταν απειλές. Είχε όμως τη συμπαράσταση και την αγάπη των απλών ανθρώπων. Τον κερνούσαν, τον χαρτζιλίκωναν, του έδιναν ψάρια να τα μεταπουλήσει. Ξεκίνησε να εργάζεται στην εφημερίδα Χιακός λαός. Εκεί τύπωσε την ποιητική του συλλογή του "Πορεία στη
νύχτα", ενώ είχαν προηγηθεί οι "Φλόγες του δάσους", "Φουτσιγιάμα", "Ποιήματα". Το 1963 έπαθε μολυβδίαση, την αρρώστια των τυπογράφων, αλλά έπαθε και το μυαλό του. Νοσηλεύτηκε στην Αθήνα κι έγινε καλά. Γύρισε στη Χίο, αλλά το 1964 πέθανε στο πλοίο της γραμμής ταξιδεύοντας προς τον Πειραιά, από πνευμονικό οίδημα -λένε με είκοσι δραχμές στην τσέπη. Η κηδεία του πάνδημη, με έξοδα του Δήμου Χίου. «Λέγανε πως αν είχε ο Φώτης τα μισά λεφτά που πήγανε στο ξόδι του, θα περνούσε πλούσια ένα χρόνο», γράφει η Έλλη Παπαδημητρίου στην έκδοση «Ο Φώτης Αγγουλές - Ποιήματα - Επιλογή» («Κέδρος», 1975). Το έργο του Αγγουλέ, διαχρονικό, αγγίζει το σήμερα. Η φτώχεια, η ανεργία, η στέρηση, η ανασφάλεια, η βία, ο φόβος του πολέμου, ο θάνατος, που ήταν πηγές έμπνευσης του ποιητή, είναι τόσο επίκαιρα σήμερα. Ο ίδιος ο Αγγουλές έγραφε στον πρόλογο του βιβλίου του: «(...)Δεν το κάνω για να σας δείξω την τέχνη μου. Και μονάχοι σας θα δείτε πως μερικά απ' αυτά τα ποιήματα δεν αντέχουν. Σας βεβαιώνω όμως πως περισσότερο από την τέχνη τους αγαπώ τις στιγμές που τα δημιούργησαν, τη ζωή που υφάνθηκε μέσα τους, με τις χαρές και τις λύπες της, τις συμφορές της και τις ελπίδες. Η ζωή αυτή πέρασε. Η εποχή μας ήταν ταραγμένη. Σήμερα, συμμαζεύοντας τα ποιήματά μου, μου φαίνεται πως γυρίζω ανάμεσα σε χαλάσματα κάποιας έρημης χώρας και συμμαζεύω τα τελευταία απομεινάρια». Κώστας ΓεωργαντήςΓιώργος Γιαννιτσάκης-Ε1
Τα ΕΠΙκαιρα
Κάθε Σαββατοκύριακο ο παππούς μου με λωλαγγρίζει να πηγαίνω μαζί του στο χωράφι του. Βρίσκεται κοντά στη θάλασσα και έχει πολλά δέντρα όπως ζεσταλουδιές, νεραμπουλιές, ελιές, τσικουδιές και ένα ωραίο κηπάρι. Ο παππούς μου καυχιέται ότι είναι απ’ τα πιο καρπισερά χωράφια του. Και τι δεν μαζεύει από εκεί! Το καλοκαίρι κονταρούδια, νεράμπουλα, κρίταμο και όλα τα κηπευτικά. Τώρα τον Νοέμβριο μαζεύει τις κουρμάδες που μας αρέσουν πολύ. Εκεί μας αρέσει να ξεκινάμε με το λιόβγαρμα και το κραΐ για να απολαμβάνουμε τη διαδρομή. Ο δρόμος είναι γεμάτος από λιλάδια και εγώ παίρνω κουντρουβάλα και κουφογονατιάζω η λωλοπαντιέρα. Κοιτάζω τότε τον παππού μου και σκάμε κι οι δυο στα γέλια. Κωνσταντίνα Φουρναράκη - Στ΄2 -Μια βολά κι έναν καιρό ήτανε ένα παπί ανεφέλετο, ούργιο και ξύκικο . -Ήταν καταπάτουνο ,κρατούσε μια κούτσα που την εταντάνιζε, εβρουλίζουντάνε και οχονού ετσιτούσε στο τσουμπάρι μιανού ταμπουρά. Εκοντρουβαλούσε από το κωλοκούμπι κι ήβαζε στραβεγιές στον κάτη της αυλής. Τάξη:Α3 Λωλοπαντιέρα λιλιγκιά Το λιόβγαρμα πετάει Πάνω σε μια νεραμπουλιά Τη μέρα της περνάει Ο κάτης την κακοθωρεί Και πάει γιάλα γιάλα Μα αλίστων τον κακόμοιρο Παίρνει μια κουντρουβάλα ! Ηγού ! αγάλια ! ανεφέλετε ! Δεν καθίζεις στ ΄ αβγά σου Τώρα που εκωλοκόπηκες Ίντα θα πει η κυρά σου;
Α1 Ρώτησε η μάνα του το Γιώργη: -Ίντα που κάμνεις εδωνά, ζευζέκη; Σύρε ‘α πα μαζέψεις κρίταμο. Και κάμε γρήγοα! Ενογάς; -Άσε βρε μάνα! Εν ηξεύρω πού να πα να το ‘βρω… Θέλω να σαλαγιάσω λιάι… Παραντουρώ απ’ τη νύστααααα… -Άξινος και ξερός, βρε Βαναφέλετε!!! Α ‘ρτω εκειδά και θα σε ξεμερδίσω!!!! Βγόδωνε!!! Τ’ ακούς; Τάξη Δ2 Πάω να βάλω καρβουνοσιά, να ψήσω μπριζόλες! Ο στάβλος του παππού μου είναι γεμάτος βερβελιές! Είδα μια όχεντρα να πηγαίνει μέσα στο σπίτι κι χολοπερέθηκα!! Τάξη Α2
άρωµα
ΠΑΤΡΙ∆ΑΣ
Ο ΚΑΜΠΟΣ ΤΗΣ ΧΙΟΥ Ο Κάμπος της Χίου είναι μια πεδινή έκταση που απλώνεται κατά μήκος της ανατολικής ακτής της Χίου, νότια της πόλης. Αυτή η έκταση είναι γεμάτη περιβόλια εσπεριδοειδών και αρχοντικά. Η περιοχή αναπτύχθηκε από τους Γενοβέζους κατακτητές του νησιού κατά το 14ο αιώνα. Τότε έφεραν και τα εσπεριδοειδή στο νησί. Οι Γενοβέζοι έκαναν τον Κάμπο έναν απέραντο πορτοκαλεώνα. Έχτισαν ψηλούς τοίχους σε κάθε περιβόλι για να προστατεύσουν τις πορτοκαλιές από το κρύο και τη σκόνη. Τα καμπούσικα
σπίτια με τις μεγάλες αυλόπορτες, τις βοτσαλωτές αυλές, την πέτρινη σκάλα, τη στέρνα, το πηγάδι με το μάγγανο εντυπωσιάζουν τον επισκέπτη. Το εμπόριο των εσπεριδοειδών ήταν πηγή πλούτου και φήμης για τους εσπεριδοκαλλιεργητές και το νησί. Την άνοιξη του 1822 το εμπόριο των εσπεριδοειδών σταμάτησε εξαιτίας της μεγάλης σφαγής και της ολοκληρωτικής καταστροφής του νησιού. Μετά το 1832 άρχισε ξανά σιγά-σιγά. Το 1850 ο παγετός που έπληξε το νησί κατέστρεψε τα πε-
Κάποιος, κάπου, κάποτε είχε µια
ιδέα..!
ριβόλια. Από το 1850 και μετά οι Χιώτες άρχισαν να μπολιάζουν τις πορτοκαλιές με μανταρινιές, γιατί οι δεύτερες είναι ανθεκτικότερες στο κρύο. Τα χιώτικα μανταρίνια είναι γνωστά ως τα καλύτερα μανταρίνια εξαιτίας της γεύσης και του έντονου αρώματός τους. Δίκαια η Χίος είναι γνωστή ως μυροβόλος. Τα εσπεριδοειδή δηλαδή τα πορτοκάλια, τα μανταρίνια, τα λεμόνια, τα νεράντζια, τα κίτρα κα. πήραν το όνομά τους, σύμφωνα με τη μυθολογία, από τον κήπο των Εσπερίδων που βρισκόταν στην άκρη της γης. Ο Ευρυσθέας διέταξε τον Ηρακλή να του φέρει τα χρυσά μήλα των Εσπερίδων που τα φύλαγαν οι νύμφες Εσπερίδες κι ένας ακοίμητος δράκος. Τα εσπεριδοειδή εκτός από τη χυμοποίηση χρησιμοποιούνται για την παραγωγή γλυκών του κουταλιού, μαρμελάδων και αιθέριων ελαίων. Γ2 Τάξη Η εικόνα είναι από: http:// gymkampouchiou.blogspot.gr/
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
6
ΠΕΡΙΠΛΑΝΗΣΗ ΣΤΟ ΤΡΟΠΙΚΟ ΔΑΣΟΣ ΤΟΥ ΑΜΑΖΟΝΙΟΥ!!!
ΓΡΟΙΛΑΝΔΙΑ
ΤΟ ΠΑΓΩΜΕΝΟ ΝΗΣΙ
Γροιλανδία, η πιο παγωμένη χώρα του κόσμου! Μια σύντομη βόλτα στο μεγαλύτερο νησί της γης μπορεί να κρύβει κάποιες εκπλήξεις! Ακολουθήστε μας!!! Η Γροιλανδία γεωγραφικά ανήκει στην αμερικανική ήπειρο, ενώ πολιτικά θεωρείται αυτόνομη περιοχή της Δανίας. Η περιοχή αυτή χαρακτηρίζεται από δύσκολες κλιματολογικές συνθήκες, αφού τα δύο τρίτα της ανήκουν στο βόρειο αρκτικό κύκλο. Παρόλα αυτά κατοικείται ήδη από το 2.500 π. Χ. από φυλές Εσκιμώων.Στους θαλασσοπόρους Βίκινγκς και συγκεκριμένα στον Έρικ τον Ερυθρό χρωστάει το όνομά της, αφού αυτοί την ονόμασαν Πράσινη Χώρα, προσπαθώντας να δελεάσουν κι άλλους να φτάσουν ως εκεί. Είναι το μεγαλύτερο νησί στον κόσμο, το οποίο όμως δεν αποτελεί ήπειρο. Η πρωτεύουσα και μεγαλύτερη πόλη της είναι το Νούουκ.Οι επίσημες γλώσσες της χώρας είναι τα γροιλανδικά και τα δανέζικα. Οι κάτοικοι της Γροιλανδίας ονομάζονται Ινουίτ.Κατάφεραν να επιζήσουν σε δύσκολες κλιματολογικές συνθήκες διαμένοντας σε ιγκλού και κυνηγώντας κυρίως φώκιες και φάλαινες , που τους εξασφάλιζαν τροφή και ένδυ-
ση. Οι Ινουίτ κατασκευάζουν τα καγιάκ από δέρματα φώκιας ή άλλων ζώων και τα αλείφουν με το λίπος τους κάνοντάς τα αδιάβροχα. Στη γλώσσα τους, σημαίνει «βάρκα για κυνήγι». Περηφανεύονται ότι είναι δική τους εφεύρεση, όπως επίσης το καμάκι αλιείας φαλαινών. Το εθνικό τους φαγητό είναι το suaasat, μια παραδοσιακή σούπα, η οποία περιλαμβάνει κρέας φώκιας ή φάλαινας ή ταράνδου, που βράζεται μαζί με κρεμμύδια και πατάτες και σερβίρεται με ρύζι ή κριθάρι. Η σημαία της Γροιλανδίας σχεδιάστηκε το 1985: το άσπρο χρώμα συμβολίζει το χιόνι, ενώ το κόκκινο τον ήλιο που λάμπει πάνω από τη χώρα. Πάντως, μόνο τον Ιούλιο η θερμοκρασία παύει να είναι «πολική». Οι Γροιλανδοί ανησυχούν με την κλιματική αλλαγή, αφού οι πάγοι λιώνουν και μικρά παγόβουνα αποσπώνται κάθε χρόνο από άλλα μεγαλύτερα. Μεγάλες εκτάσεις έχουν αρχίσει να μένουν ακάλυπτες από πάγο και να γίνονται καλλιεργήσιμες. Πρόσφατα μάλιστα κατάφεραν να καλλιεργήσουν πατάτες!!! Μαρία Βαλασάκη Δέσποινα Γεωργούλη Μαρία Κουτσουράδη Ειρήνη Τσούτσα - ΣΤ1
Ευχαριστούμε το σύλλογο γονέων που για άλλη μια φορά στηρίζει τις προσπάθειές μας για την έκδοση της εφημερίδας μας καλύπτοντας μέρος του κόστους.
Το τροπικό δάσος του Αμαζονίου καλύπτει περίπου 5,5 εκατομμύρια τ.χ.μ. και υπάρχει σε αυτή τη μορφή τα τελευταία 55 εκατομμύρια χρόνια. Περιλαμβάνει την πιο πλούσια βιοποικιλότητα στον κόσμο. Το όνομα Αμαζόνιος το έδωσε ο Ισπανός κατακτητής Φρανθίσκο ντε Ορεγιάνα (Francisco de Orellana), ο οποίος διέπλευσε τον ποταμό την περίοδο 15411542. Στην πορεία του συνάντησε φυλές γυναικών, που πολεμούσαν σαν τις Αμαζόνες κι έτσι έδωσε στον ποταμό το όνομα αυτό. Έχει χαρακτηριστεί ως ο «πνεύμονας» του πλανήτη. Το 20% του οξυγόνου του πλανήτη παράγεται από αυτό. Από το αεροπλάνο, η πυκνή βλάστηση μοιάζει με ένα τεράστιο πράσινο χαλί, με μπλε αποχρώσεις που προσφέρουν οι λίμνες, οι ανοιχτοπράσινοι βάλτοι και τα έλη. Το μεγαλύτερο αρχέγονο δάσος του πλανήτη, φιλοξενεί την πλουσιότερη χλωρίδα και πανίδα από οποιοδήποτε άλλο σημείο της Γης. 40.000 είδη φυτών, 8.700 περίπου είδη πουλιών, 2,5 εκατομμύρια είδη εντόμων, τουλάχιστον 30 είδη πιθήκων και τα περισσότερα είδη βατράχων σε
της φύσης
τα περίεργα
όλο τον κόσμο. Ο ποταμός Αμαζόνιος (μήκος 6.400 χ.μ.) φιλοξενεί 1.500 είδη ψαριών, κροκόδειλους, χελώνες, ποταμοδέλφινα κ.ά. Στο τροπικό δάσος του Αμαζόνιου ζουν και πολλά επικίνδυνα είδη. Ανάμεσα στα μεγαλύτερα αρπακτικά είναι ο μαύρος κροκόδειλος caiman, ο ιαγουάρος, το κούγκαρ και το ανακόντα. Το ηλεκτρικό χέλι που ζει στον ποταμό μπορεί να προκαλέσει σοκ, που αναισθητοποιεί ή σκοτώνει. Τα πιράνχας είναι φονικό και σαρκοφάγο ψάρι. Η περιοχή φιλοξενεί τις νυχτερίδες βαμπίρ που μπορούν να μεταδώσουν τον ιό της λύσσας. Οι μεγαλύτερες απειλές για τα δάση του Αμαζονίου είναι η υλοτομία, οι πυρκαγιές, οι εκχερσώσεις για τη δημιουργία γεωργικής γης, οι πλημμύρες, η εξόρυξη μεταλλευμάτων, η διάνοιξη οδικών δικτύων, το κυνήγι. Περισσότερο από το 20% του δάσους έχει καταστραφεί για πάντα. Το 2008, το τροπικό δάσος του Αμαζονίου, ήταν υποψήφιο ως ένα από τα "Νέα επτά θαύματα του κόσμου". Πόπη Στουπάκη, Ευτέρπη Φαφαλιού Αγγεριώ Φλάμου, Ροσέλα Αλμέττα - Στ΄1
Παμούκαλε,
η έμπνευση της φύσης
Παμούκαλε, Μικρά Ασία, ΝΔ Τουρκία, στα τουρκικά «φρούριο από βαμβάκι». Μια αστραφτερή κατάλευκη πλαγιά γεμάτη λίμνες, ποταμάκια και καταρράκτες σε διάφορα επίπεδα φέρνουν τον επισκέπτη μπροστά σ’ ένα θαύμα. Δεν είναι σκεπασμένη από χιόνι. Τα θερμά νερά που αναβλύζουν στην περιοχή είναι πλούσια σε ασβεστούχα άλατα. Τα ασβέστιο κατακάθεται στο έδαφος με αποτέλεσμα τη δημιουργία αυτού του μαγευτικού λευκού σκηνικού: σταλακτίτες και σταλαγμίτες, πισίνες για ιαματικά λουτρά που διαδέχονται η μια την άλλη σε σκαλοπάτια και καταρράκτες. Στο επάνω μέρος
του λόφου, σε υψόμετρο 200 μέτρων, είναι η αρχαία ελληνορωμαϊκή πόλη της Ιεράπολης. Σύμφωνα με το λαϊκό μύθο στην περιοχή ζούσε μια νεαρή κοπέλα τόσο άσχημη που έμεινε ανύπαντρη. Πλημμυρισμένη από πίκρα αποφάσισε να αυτοκτονήσει πηδώντας μέσα σε μια από τις λίμνες του Παμούκαλε. Αντί, όμως, να πεθάνει, το ιαματικό νερό τη μεταμόρφωσε σε μια πεντάμορφη όμορφη κοπέλα. Ο άρχοντας που περνούσε τυχαία από εκεί, μόλις την αντίκρισε, την ερωτεύτηκε κεραυνοβόλα και σύντομα την παντρεύτηκε ... Αργυρώ Πατεράκη - ΣΤ2
7
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
Ο μπλε πλανήτης
Η Γη είναι ο μοναδικός πλανήτης στον οποίο γνωρίζουμε ότι υπάρχει ζωή και κατοικούν οι άνθρωποι, καθώς και εκατομμύρια άλλα είδη. Είναι ο τρίτος σε απόσταση πλανήτης από τον Ήλιο, ο πέμπτος μεγαλύτερος σε μάζα από τους πλανήτες του ηλιακού συστήματος και ο μεγαλύτερος
είναι ένας από τους τέσσερις εσωτερικούς, γαιώδεις πλανήτες του Ηλιακού Συστήματος. Απέχει
xαµένοι...
στο διάστηµα
περίπου 365 ημέρες. Η λέξη Γη προέρχεται από το όνομα της αρχαιοελληνικής θεάς Γαία. Αυγουστίνος Καμίνης- Απόστολος Σγούτας- ΣΤ2
Ο πλανήτης Αφροδίτη μεταξύ των τεσσάρων πλανητών που διαθέτουν στερεό φλοιό. Ο πλανήτης σχηματίστηκε πριν από 4,5 δισεκατομμύρια έτη. Έχει ένα φυσικό δορυφόρο, την Σελήνη. Η Σελήνη, ή «το Φεγγάρι», είναι ένας σχετικά μεγάλος δορυφόρος με στερεό φλοιό. Η Γη κινείται γύρω από τον άξονά της σε 24 ώρες και εκτελεί μια περιστροφή. Η κίνησή της γύρω απ’ τον Ήλιο λέγεται περιφορά και διαρκεί
Η Αφροδίτη είναι ο δεύτερος σε απόσταση από τον Ήλιο πλανήτης του Ηλιακού Συστήματος. Είναι το πιο λαμπρό αντικείμενο στον νυκτερινό ουρανό μετά τον Ήλιο και τη Σελήνη. Ονομάζεται από το λαό Αυγερινός ή Αποσπερίτης. Η Αφροδίτη είναι ορατή με γυμνό μάτι από τη Γη. Μπορεί κανείς να τη δει είτε νωρίς το πρωί, πριν την ανατολή του Ηλίου, ή λίγο μετά τη δύση του Ηλίου. Είναι παρόμοια με τη Γη σε μέγεθος, αλλά πολύ διαφορετική σε φυσικά χαρακτηριστικά. Η Αφροδίτη
κατά μέσο όρο 108 εκατομμύρια χιλιόμετρα από τον Ήλιο. Η τροχιά της περιφοράς της Αφροδίτης γύρω από τον Ήλιο είναι σχεδόν κυκλική. Η Αφροδίτη ήταν γνωστή από τους αρχαίους χρόνους, καθώς είναι εύκολα ορατή στον ουρανό. Στην αρχαιότητα ονομάζονταν Εωσφόρος ("αυτός που φέρνει την αυγή") όταν εμφανίζονταν το πρωί και Έσπερος το βράδυ. H θεά Αφροδίτη κατά τη μυθολογία ήταν η προσωποποίηση της ομορφιάς και αυτός είναι ο λόγος που δόθηκε το όνομα της πιο λαμπερής θεάς στο συγκεκριμένο πλανήτη. Κων/να Φουρναράκη & Αφροδίτη Ηλιαδάκη - ΣΤ2
1 κ.σ. λεμόνι 250 γρ. αλεύρι ½ κ.γ. baking powder
Εκτέλεση
Ενισχύοντας τη διαπολιτισμικότητα στα σχολεία φιλοξενούμε και συνταγές από τη Ρουμανία και την Αλβανία
Ζεσταίνουμε το μέλι μέχρι να αραιώσει και το αφήνουμε να κρυώσει. Το ρίχνουμε σε ένα μπολ μαζί με τα αυγά και τη ζάχαρη και ανακατεύουμε καλά. Προσθέτουμε το λάδι, το ρούμι και όλα τα μυρωδικά ενώ στο τέλος βάζουμε το αλεύρι και το μπέικιν και ανακατεύουμε καλά. Βουτυρώνουμε ένα τετράγωνο ταψί και το πασπαλίζουμε με αλεύρι. Ρίχνουμε το μίγμα φροντίζοντας να έχει ύψος ένα εκατοστό. Το βάζουμε σε προθερμασμένο φούρνο στους 170ο για 15 – 20 λεπτά μέχρι να σκουρύνει το μέλι. Το κόβουμε σε τετράγωνα κομματάκια και σερβίρουμε. Καλή επιτυχία Δημήτρης Παππάς (Δ1)
Ψητό αρνί με γιαούρτι (Tave kosi) (από την Αλβανία)
ΚΕΪΚ ΜΕ ΜΕΛΙ (από τη Ρουμανία)
Υλικά:
250 γρ. μέλι 50 γρ. ζάχαρη άχνη 2 αυγά 1 κ.σ. ηλιέλαιο 1 κ.σ. βούτυρο 2 κ.γ. ρούμι ½ κ.γ. κανέλα ¼ κ.γ. μοσχοκάρυδο
Mυθοπλασίες
Παραδοσιακό πιάτο της Αλβανίας που μαγειρεύεται κυρίως το Πάσχα με αρνί και ρύζι μαζί με γιαούρτι. Υπέροχα γευστικό!
Συστατικά:
1 1/2 κιλό μπούτι ή ωμοπλάτη αρνιού αλάτι πιπέρι 3/4 φλ. βούτυρο 2 κ.σ. ρύζι 1 κιλό γιαούρτι 5 αβγά χτυπημένα 1 κ.σ. αλεύρι
Οδηγίες:
Κόβουμε το κρέας σε μερίδες και αλατοπιπερώνουμε. • Περιχύνουμε με το μισό από το βούτυρο που έχουμε και ψήνουμε στους 170-180°C αλείφοντας πότε πότε με το ζουμί του, για περίπου 40 λεπτά ή μέχρι να ροδίσει καλά. • Ανακατεύουμε το ρύζι στο ζουμί του ταψιού. • Βγάζουμε το ταψί από το φούρνο και αφήνουμε στην άκρη • Φτιάχνουμε τη σάλτσα γιαουρτιού. • Αλατοπιπερώνουμε το γιαούρτι. • Προσθέτουμε τα αβγά ανακατεύοντας μέχρι να γίνει μια ομοιόμορφη μάζα. Βάζουμε στην άκρη. • Λειώνουμε το υπόλοιπο ½ φλ. Βούτυρο, προσθέτουμε το αλεύρι και σοτάρουμε μέχρι να είναι ομοιόμορφο. • Προσθέτουμε το μείγμα γιαουρτιού και ανακατεύουμε μέχρι να γίνει μια ομοιόμορφη μάζα. • Ρίχνουμε τη σάλτσα γιαουρτιού στο ταψί, ανακατεύουμε και ψήνουμε στους 180°C για 45 λεπτά. Σερβίρεται ζεστό. Έρτι Τσαλαντέι - Δ1
Όνειρο στον ουρανό Κάποτε στον ουρανό, τα αστέρια θάμπωσαν. Έχασαν το λαμπερό φως τους. Τα αγγελάκια ήταν λυπημένα. Ένα μικρό παιδάκι πήρε το καθαριστικό τζαμιών και ένα πανί, ανέβηκε πάνω σε ένα σύννεφο και ταξίδεψε στον ουρανό. Γυάλισε δέκα αστέρια. Τα αγγελάκια του έκαναν παρέα με τα φτεροκοπήματά τους. Ξαφνικά, τρεις πύραυλοι πέταξαν γρήγορα σαν μηχανάκια. Το παιδάκι τρόμαξε και ξύπνησε. “Θεούλη μου, φύλαγε τα αστέρια και τα αγγελάκια!” Α1 ΤΑΞΗ
Στην αυλή του Μολύβιου Στην αυλή ενός σπιτιού ζούσαν μερικά ζώα. Ένα παπί, ένας λαγός, μια γάτα, ένας κόκορας και το σκυλάκι, ο Μολύβιος. Το παπί έπαιζε όλη μέρα. Ο λαγός έτρεχε από το ένα μέρος στο άλλο, έκανε γυμναστική κι ύστερα κατακουρασμένος καθόταν μπροστά στην τηλεόραση ή τον υπολογιστή. Η γάτα ήταν συνεχώς ξαπλωμένη στον ήλιο σ’ ένα μέρος μακριά από τ’ άλλα ζώα κι έπαιζε με το τάμπλετ της. Δεν ήθελε να την ενοχλεί κανείς, γι’ αυτό όταν την πλησίαζε κάποιο από τ’ άλλα ζώα, νιαούριζε θυμωμένη και του έδειχνε τα νύχια της. Ξεχνούσε ακόμα και να φάει και η κοιλιά της γουργούριζε. Τα ποντίκια που έκαναν βόλτες στον κήπο άκουγαν το γουργουρητό κι έφευγαν τρομαγμένα. Ο κόκορας καθόταν μόνος του στο κοτέτσι κι έπαιζε με το κινητό του. Δε λαλούσε πια κι όλοι νόμιζαν ότι είχε κλείσει ο λαιμός του. Οι κότες είχαν φύγει κι έμεναν στο σπίτι της Μπάρμπη. Όλη την ημέρα έπαιζαν με τις κούκλες και προσπαθούσαν να γίνουν σαν κι αυτές. Μια απ’ αυτές ονειρευόταν να φορέσει χρυσά παπούτσια. Φυσικά είχαν σταματήσει να γεννούν αβγά. Το σκυλάκι ο Μολύβιος πήγαινε στο σχολείο, γιατί ήθελε να μάθει πολλά πράγματα. Γύριζε χαρούμενος κι έλεγε στα άλλα ζώα τι μάθαινε. Εκείνα όμως δεν τον άκουγαν, τον κορόιδευαν και τον θεωρούσαν χαζό που κουραζόταν. Μια γιορτινή μέρα αποφάσισαν να επισκεφτούν το πάρκο με ζώα από άλλες χώρες που φτιάχτηκε κοντά στην πόλη τους. Καθώς προχωρούσαν έφτασαν σε ένα σταυροδρόμι που είχε πολλές ταμπέλες με βελάκια. Σταμάτησαν. Τις κοίταζαν, τις ξανακοίταζαν, όμως δεν μπορούσαν να διαβάσουν ούτε μια λέξη ούτε να καταλάβουν τι έδειχναν τα βελάκια. Δεν ήξεραν ποιο δρόμο να πάρουν για να βρουν το πάρκο. Τότε γύρισαν όλα και κοίταξαν το Μολύβιο… Οι μαθητές της τάξης Α3
8
Ο Μαθητόκοσµος του 7ου
O Bιβλιοφάγος έκαναν αρχηγό. Ξαφνικά ήρθε ένα ψάρι και του είπε ότι έχουν άλλο ένα πρόβλημα. Οι ψαροσυλλέκτες που έχουν μανία με τα παράξενα ψάρια έχουν πιάσει όλους τους ιππόκαμπους και έχει μείνει μόνο ένας. Τότε ο Τριγωνοψαρούλης πήγε να σώσει τον ιππόκαμπο με μια ομάδα. Όταν τον έσωσαν τον πήγαν σ’ ένα ασφαλές μέρος, γέννησε και το είδος του σώθηκε.
Ένα σπίτι γεμάτο παιδιά Πηνελόπη Μαξίμου | Εκδόσεις Πατάκη
Μενής Κώστας - Γ1 τάξη
Το βιβλίο μας λέει για ένα σπίτι γεμάτο παιδιά. Τα παιδιά είναι αδέλφια, ξαδέλφια και όλα μαζί είναι επτά. Η νταντά τους είναι η κυρά Παγώνα, αλλά τα παιδιά την φωνάζουν κυρά Αρκούδα. Καταστρώνουν σχέδια και σκανταλιές για το καλοκαίρι εναντίον της νταντάς και της αυστηρής θείας που τους καταπιέζει και τους βάζει τιμωρίες. Όμως έρχεται ο θείος τους και μένει μαζί τους. Παίζουν παιχνίδια όλοι μαζί, τους κάνει ταχυδακτυλουργικά κόλπα, δεν τους μαλώνει και τα παιδιά είναι χαρούμενα και ευτυχισμένα. Κάνουν ακόμα και δουλειές του σπιτιού. Η νταντά και η θεία καταλαβαίνουν ότι τα παιδιά δε θέλουν μόνο αυστηρότητα και εντολές, αλλά θέλουν επίσης αγάπη και χαρά.
ιππόκαμπος
The story behind the painting
When you look at a painting don’t you wonder what the story behind it may be? Here are our stories!
«The Mona Lisa»
Mona Lisa is a historic painting which was painted in 15031506 by Leonardo da Vinci. Now the painting is at the Louvre museum in Paris. It’s a very special and popular painting because of Mona Lisa’s smile. There have been many interpretations about it through the years. It’s enigmatic and her expression is unique and mysterious. Mona Lisa was a very serious woman who never smiled. How did he make her smile? This is what we think!
My story
One day a man named Leonardo da Vinci wanted to paint her because she was a very beautiful woman but Mona Lisa never smiled and he couldn’t paint her. Then some kids came to his studio to see her and help Leonardo da Vinci make Mona Lisa laugh. They were making funny faces so she could laugh but it was impossible! Suddenly a child tripped and fell down and all the paintings fell on him. Then Mona
Πώς η Σουμουτού πήρε πίσω το σοφό βιβλίο της
Καλλιόπη Σφαέλλου | Εκδόσεις Άγκυρα
Βάσω Ψαράκη | Εκδόσεις Πατάκη
Στέλλα Βλαχοπούλου | Εκδόσεις Αγροτικές Συναιτεριστικές
Η μάγισσα Σουμουτού βρίσκει ένα τεράστιο αυγό μέσα στο δάσος. Το βάζει στο καζάνι, του ρίχνει τα απαραίτητα υλικά, και τότε… βγήκε ένας δράκοντας, αλλά δε βγήκε σωστός. Μάζεψε κι άλλα αυγά, έκανε ξανά το ίδιο, όμως τις έβγαιναν συνέχεια λάθος δράκοντες. Κάλεσε λοιπόν το μάγο Αλμπατράν στον πύργο της να τους εξαφανίσει. Αυτός το έκανε, όμως φεύγοντας έκλεψε το σοφό βιβλίο της.. Η μάγισσα στενοχωρήθηκε πολύ μ’ αυτή την αδικία. Ο Αλμπατράν το μελέτησε και θέλοντας ν’ αποκτήσει πλούτη έστειλε τους δράκοντες στα νησιά των κουρσάρων για να του φέρουν αμύθητους θησαυρούς. Ο υπηρέτης του, επειδή στενοχωρήθηκε, έστειλε ένα γράμμα στη Σουμουτού. Αυτή με τη βοήθεια της μαθητευόμενής της Τουτούς, κατάφερε να φτιάξει ένα μαγικό φίλτρο, να γίνει μια μικρή πεταλούδα και αφού πέρασε πολλά εμπόδια, την κατάλληλη στιγμή του το πήρε πίσω.
Η Ηλέκτρα και ο Αλέξανδρος, δυο μικρά παιδιά,
Ζώη Μιχαέλα - Γ1 τάξη
Φαφαλιός Απόστολος - Γ1 τάξη
Ο Τριγωνοψαρούλης, ήταν ένα ψάρι που κανείς δεν ήθελε να κάνει παρέα μαζί του. Όταν όμως βρήκε τη λύση σ’ ένα πρόβλημά τους τον
Καρδαμύλα Χρυσάνθη - Γ1 τάξη
Τα δέντρα διαλέγουν βασιλιά
Μια φορά σ’ ένα μεγάλο δάσος όπου ζούσαν ζώα, πουλιά, μικρά και μεγάλα δέντρα, έγινε κάτι συναρπαστικό. Ένας αϊτός πέρασε μέσα από τα δέντρα κρατώντας μια πέρδικα σκοτωμένη. Τα δέντρα στενοχωρήθηκαν και τον μάλωσαν. Όμως εκείνος τους είπε ότι είναι βασιλιάς των πουλιών και μπορούσε να κάνει ό,τι θέλει. Ακόμη τους είπε ότι βασιλιά δεν έχουν μόνο τα πουλιά, αλλά και τα ζώα, τα οποία έχουν βασιλιά το λιοντάρι. Τότε τα δέντρα σκέφτηκαν να βγάλουν κι αυτά βασιλιά. Θέλοντας να διαλέξουν κάποιον, σ΄ έναν αγώνα όπου το καθένα δείχνει Πλουμή Αντιγόνη - Γ1 τάξη ρίχνονται τα προτερήματα, αλλά και τα ελαττώματά του. Όμως μετά από πολλή συζήτηση διαπιστώνουν το σημαντικότερο πράγμα δεν είναι να εξουΟ Τριγωνοψαρούλης, ότι σιάζει κανείς, αλλά να προσφέρει στους γύρω ο Μαυρολέπιας του. Έτσι τα δέντρα αποφασίζουν να μείνουν όπως είναι, χωρίς βασιλιά και να ζήσουν όλα μαζί και ο τελευταίος αγαπημένα.
Βαγγέλης Ηλιόπουλος | Εκδόσεις Πατάκη
αποφασίζουν να επισκεφτούν ένα δάσος στη Μεσόγειο παρέα μ’ ένα ελάφι. Μόλις φτάνουν, βλέπουν ότι το δάσος έχει γίνει στάχτη. Από τα ζώα που έχουν σωθεί, μαθαίνουν τα θλιβερά γεγονότα. Στην απορία τους πώς μπήκε η φωτιά, ο κότσυφας τους είπε ότι ήταν εμπρησμός. Τα παιδιά αναδασώνουν το καμένο δάσος, μας μιλούν για τα οφέλη του και ότι πρέπει να το αγαπάμε και να το προστατεύουμε. Ανυπομονούν να γυρίσουν στους φίλους τους, να τους διηγηθούν όλα όσα έμαθαν για το δάσος και την προστασία του.
Το καμένο δάσος
Lisa started laughing and Leonardo da Vinci drew her smiling after a big laugh. So that is the story of Mona Lisa’s beautiful smile! Apostolos Sgoutas ST2
«A walk in the rain» Bournaris S.
My story
It was a rainy day, but a lot of people on the small island decided to take a walk at the port, with their umbrellas! They en-
joyed the sight of the rain falling in the sea and the small shops around them. Everything was so calm, quiet and wet!!! Christina Kostala ST2
Animal riddles
My best friend is Bause And he lives in my house. He has got a tail and he is small But he doesn’t bite at all. He likes to eat meat , Potatoes, cheese and fish, He climbs trees
And he runs in the fields. What is it? (the cat) Giota Pitsaki D2 My favourite pet lives on a farm. It is small and it has got long ears. It’s white and black. It eats carrots and it can jump. What is it? (a rabbit) Evaggelia Vournou D2
ENGLISH PROVERBS BY CLASS ST1 (SIXTH GRADE)
My favourite animal lives in the jungle. It is big, hairy, proud and very clever! It eats meat and runs fast to catch other 1) All that glitters is not gold. animals. (J.Patelidas) It sleeps a lot. What is it? 2) Every cloud has a silver lining. (a tiger) Alexandros Asproudis D2 (Kleidi Deda) Curiosity killed the cat. Animal poems 3) Clift ahead and ravine behind. My little frog (M.Abazis) I’ve got a little frog. 4) Keep your friends close and His name is Tiny Tim your enemies closer. (Irene I put him in the bathtub to see if he can Tsoutsa) swim Hope for the best but prepare for He drinks all the water the worst. And he eats all the soap 5) Better safe than sorry. And when he tries to talk (Christofer Fafalios) He has a bubble in his throat!!! Don’t put all your eggs in one Pitta Georgia D1 basket. 6) A bad excuse is better than none. My best friend (George Petridis) My dolphin is my best friend. 7) An apple a day keeps the doctor It is three and I am ten. away. (Kelly Stoupaki) It likes swimming and I like reading. 8) Move from your seat! (Efterpi When it is happy, it jumps in the sea Fafaliou) When it is bored it goes to sleep 9) A friend in need is a friend inI love it very much because it is happy deed. (Mary Koutsouradi/Aggeand makes me laugh!!! rio Flamou) Mary Tsoga D2