DJEČJI VRTIĆ «TREŠNJEVKA», ZAGREB MARIJANKA BOŠTJANČIĆ
MOTIVIRANOST DJECE I ODGAJATELJA ZA STVARANJE PRIČA U POKRETU
SAŽETAK Djeca pokret kreiraju prema sposobnostima uzrasta, dubini proživljenog iskustva ili događaja i mašti. Stoga je vrlo važno ponuditi aktualne sadržaje primjerene dobi djece, organizirati prostor za vježbanje u okviru dječjeg boravka i s djecom ga vizualno tako dotjerati da motivira djecu na proigravanje priča. Djeca u cijelom procesu nastanka priče u pokretu imaju veliku ulogu. Do izražaja ovdje dolazi interakcija odgajatelj-dijete, dijete-dijete, roditelj-dijete-odgajatelj. U interakciji odgajatelj-dijete djeca u suradnji s odgajateljem biraju uloge, stvaraju pokrete, odlučuju koji će pokret biti zajednički. Proigravanjem priča djeca se uče demokratičnosti i strpljenju, a svatko dolazi do izražaja i afirmacije. U interakciji dijete-dijete govorom i pokretom djeca komuniciraju i dobivaju prostor i vrijeme za tolerantno rješavanje različitosti. U interakciji roditelj-dijete-odgajatelj roditelji zainteresirani za suradnju imaju priliku, na radionicama i kod kuće, kroz raznovrsne aktivnosti i igre s djecom izrađivati potrebne rekvizite za igru. Donose plakate, lutke, knjige, snimaju glazbu. Time obitelj intenzivnije ulazi u prostor i aktivnosti vrtića čime dječja igra dobiva na kvaliteti i važnosti.
CILJ Prikazati nekoliko oblika sinteze priče i pokreta. Prilagoditi ih odraslima vremenski i sadržajno. Uključiti sudionike radionice u stvaranje priče na zadane riječi. Radi se o kombinaciji pantomime, tjelesnog vježbanja i ritmičkog kretanja u prostoru.
194