Djeca naprave krug i ostanu okrenuti jedni prema drugima, uz muziku (dječje pjesmice). Zagrijavanje počinje od stopala prema glavi: - peta naslonjena na pod, djeca prstima izvode pokret «da» i «ne» - prsti (noge) kruže po podu, pola kruga cijeli krug («prsti u šetnji oko kućice») - udaramo nogom loptu (potkoljenica) - mali sat (cijela noga iz kuka se njiše ispred tijela te naprijed, natrag ) - klatilo na satu (sagnuti se, ruke opuštene vise, njišemo se lijevo, desno tijelom) - opisujemo krug kukovima - «ne znam» (dižemo i spuštamo ramena) - kružimo ramenima - plivamo prsno, kraul, delfin - pogledamo u strop, pod, lijevo, desno, krug glavom - niz vježbi gdje se skače te izvode brži veseli pokreti uz muziku (skupimo, širimo ruke-noge), itd. II PLESNI TRENING: Razvijanje orijentacije u prostoru, odnosa svog tijela u zonama prostor (niska, srednja i visoka (rastemo) simetrija i asimertija u pokretu (slovarica - svojim tijelom), ravnoteža, izolacije (dio po dio nastajem «ja»), pauza u pokretu (zaledi se, stani) itd. - djeca hodaju po prostoru, na dani znak udaraljkom izvode dogovoreni pokret (npr. vrte se u krug) - hodaju po prostoru na dani znak udaraljkom, visoko na prstima odlaze do dogovorenog dijela dvorane - hodaju po prostoru na znak udaraljkom hodaju nisko kao patuljci, visoko kao divovi, sagnuto kao slon itd. - djeca hodaju po prostoru na znak udaraljkom svojim tijelom «rade» zadano slovo (slovarica) - djeca trče, na znak udaraljke stanu i svojim tijelom oponašaju položaj tijela životinja, predmeta itd. III RITMIKA: Djeca mogu sjediti u «turskom» sjedu u krugu i: - memorirati jednostavne ritmičke oblike (polovine, četvrtinke, pauze itd.) - interpretirati ritam u pokretu (djeca mogu imati udaraljke) - improvizirati zvuk udaraljke pokretom- plesom - interpretirati poznate brojalice u ritmu, mjeri, pokretu, te u prostoru: - kretati se slušajući ritam udaraljki - stvarati kratke koreografije na zvukove raznih udaraljki IV MAŠTAONICA, IMPROVIZACIJE, SLUŠANJE GLAZBE - Igre za razvoj sluha: igre tišine, osluškivanje zvukova u dvorani, izvan dvorane, pogađanje zvuka i izvora, tko me zove itd. -slušanje i analiza instrumentalne i vokalne glazbe (ritma, mijere, jačine, boje i dr.) - forma pitanja – odgovor pokretom, ritmom, pantomimom - improvizacije na zadane i slobodne teme (tema npr. u ZOO-u, slobodni odabir djece) - rad na izražajnosti: plešemo sreću, tugu, veselje, umor itd.
155