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Resolver problemas.
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Realizar prácticas y encargar tareas para realizar en casa.
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Escribir, artículos, ensayos y otras actividades prácticas.
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Realizar actividades prácticas.
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Elaborar exámenes y cuestionarios que requieran más que una simple memorización.
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La recuperación y el olvido: La recuperación de la información es el proceso de transferir información previamente almacenada en la memoria de largo plazo a la memoria a corto plazo.
Constructivismo “El aprendizaje despierta una variedad de procesos de desarrollo que son capaces de operar sólo cuando el niño interactúa con otras personas
y
en
colaboración con sus compañeros”, Vygotsky (1978). El postulado anterior resume a grandes rasgos el principio básico detrás de la corriente constructivista. El constructivismo es una teoría que equipara al aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias (Bednar et al. 1991). El constructivismo se centra en el principio de la interacción social para la construcción de un aprendizaje significativo. A pesar que se considera al constructivismo una rama del cognitivismo, parte de principios diferentes. Como lo establece Jonassen (1991) a diferencia del cognocitivismo (donde se considera que la mente interpreta la realidad según su proceso de internalización) el constructivismo
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