EN BICI ALLa ciudad COLE de los niñ s @
CEIP Carlos V 2017-2018
I Concurso Ponte en Marcha: Marzo de 2018
Nuestro trabajo lo hacemos para compartirlo. Se permite cualquier copia y reproducción de esta memoria.
Alumnos y alumnas de 3ºA Aya Afaillal Arkid, Lucas Blanco Corona, Naihara Campo Monroy, Loli Carmona Fernández, Chanaira Carmona Martín, David Carrasco Avilés, Juan Carlos Chaves Peliza, Leyre Chaves Peliza, Juan José Fernández Padilla, Raúl Gallego Ponce, Yumalai Gil Río, José Luís Gómez López, Micaela Heredia Parrilla, Aisha Mariam Márquez Delgado, Patricia Martínez Paulano, Aitor Mateo Postigo, Ismael Mesa García, Triana Montes Escobar, Lucía Pérez Estévez y Joel Torremocha Aranda. Alumnos y alumnas de 3ºB Yerai Antune Gutiérrez, Álvaro Cordero Jiménez, Alejandro Couto Romero, Kevin Delgado Mellado, Natalia Fernández Herrera, María Fernández Núñez, Olivia Freyyone, Isabel Gamero López, Saber Ghacham Hajjaj Hassani, Ana González Ruiz, Diego José Márquez Santiago, Andrés Montes Gómez, Ramón Moreno Heredia, Zenaida Morodo Ortiz, Kimera Muñoz Romero, Leo Narváez Góngora, Zaray Rodríguez Raji, Desiree Sánchez Montes, Yanira Santos Sánchez y Álvaro Soto Aguera. Alumnos y alumnas de 5ºA María Almida Escobar, Marcos Blanco Pérez, Yassin Boukarda Raya, Yerena Criado Lobo, Miranda Domínguez Sánchez, Karim Álvaro El Asri López, Yasmina Heredia Parrilla, Adán Huet Salmerón, Yumalai Jiménez Gómez, Víctor Manuel Mariscal Domínguez, Natalia Márquez Gómez, Carlos Michel Mateos Martínez, Zoraida Morales Candea, Esperanza Muñoz Gómez, Rubén Osuna Santiago, Adrián del Río Barranco, Víctor Rodríguez Lobón, Ricardo Rojo Campo, Aarón Rueda Pagés y Alicia Serrano Cuevas. Tutora de 3ºA Almudena Carrasco Tutor de 3ºB José A. Téllez Tutora de 5ºA Elisabet Sampedro
Ediciones “Pedalea” CEIP Carlos V La Línea de la Concepción Cádiz Puedes seguirnos en nuestro blog: https://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/
La Ciudad de los Niñ@s Nosotros, las niñas y niños del Colegio Carlos V, de esta ciudad, de este planeta y de la galaxia en general… ¡¡¡queremos una ciudad, en la que se pueda jugar!!! Con menos coches en las calles y más bicis par pedalear, ruedas que girando y girando… nos lleven a otro lugar. Con un manto de estrellas brillantes y un limpio y claro mar, con muchos sitios verdes ¡¡¡¡¡En los que podernos manchar!!!!! Bibliotecas en los parques, sin techos ni candados, solo el viento relatando ¡¡¡¡cuentos recién inventados!!!! Menos señales de… prohibido el paso, prohibido jugar a la pelota, prohibido perros, prohibido hablar, ¡¡¡¡Prohibido respirar!!! Y más señales de humo de las tribus del lugar, señales que siempre digan: ¡¡¡Ven, te invito a pasar!!! Queremos ser escuchados, decididos a crear, esta Ciudad de los Niñ@s, ¡¡¡¡¡Que un día se hará realidad!!!! Elisabet Sampedro
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En bici al cole: CEIP Carlos V
ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................
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2. ACTIVIDADES Y PROPUESTAS DESARROLLADAS .................................................................
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2.1. LA CIUDAD DE LOS NIÑ@S: ORIGEN Y PROPÓSITO DE ESTE PROYECTO ................
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2.2. ¿QUEREMOS VENIR EN BICICLETA AL COLEGIO? ..........................................................
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2.2.1. Escribiendo cartas a la directora ................................................................................ 2.2.2. Información a las familias ...........................................................................................
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2.3. UN ANTROPÓLOG@ EN CLASE: ENTREVISTA A NUESTROS MAYORES .....................
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2.3.1. Un día sin tele ............................................................................................................ 2.3.2. Taller de juegos tradicionales .....................................................................................
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2.4. EL LABORATORIO URBANO DE LA BICICLETA EN NUESTRO COLE ............................
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2.4.1. Una bicicleta cambia el mundo: taller para el alumnado ............................................ 2.4.2. Camino al cole paso a paso: taller para los maestr@s ..............................................
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2.5. APRENDO A CIRCULAR: TALLER IMPARTIDO POR LA POLICÍA MUNICIPAL.................
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2.6. RUEDÓMETRO: MUÉVETE SOBRE RUEDAS PARA CAMBIAR EL MUNDO ....................
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2.7. EL DÍA DE LA RUEDA ..........................................................................................................
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2.7.1. Carnets de conductor@s ecológicos ..........................................................................
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2.8. DEFENSOR@S DE LA INFANCIA: VISITA POR NUESTRO BARRIO ................................
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2.8.1. Carnets de defensor@s de la infancia ....................................................................... 2.8.2. Visitando nuestro barrio: mirando con gafas de niñ@s para mejorar el barrio ........... 2.8.3. Cartas para el Alcalde ................................................................................................ 2.8.4. El Alcalde nos visita entrega de nuestras propuestas para cambiar la ciudad ..........
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2.9. EN BICI AL COLE: LA PELÍCULA ........................................................................................
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3. INTEGRACIÓN CURRICULAR E INTERDISCIPLINARIEDAD ...................................................
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4. DIFUSIÓN ......................................................................................................................................
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5. PERSPECTIVAS DE FUTURO ......................................................................................................
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6. ANEXOS ........................................................................................................................................
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ANEXO I: Comunicación a las familias sobre la posibilidad de venir en bicicleta al colegio ........
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ANEXO II: Entrevista a los padres, madres, abuel@s... ¿Cómo era vuestra vida cuando eráis niños? ¿Cómo era vuestra ciudad? ................
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ANEXO III: Ruedómetro: registro de la asistencia al cole en medios sostenibles ........................
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1. INTRODUCCIÓN La memoria que presentamos se centra en el desarrollo de un proyecto de investigación que hemos realizado las clases de 3ºA, 3ºB y 5ºA del CEIP Carlos V (La Línea de la Concepción, Cádiz), el proyecto al que nos referimos lo hemos denominado: “La ciudad de los niñ@s” y se inspira en las ideas promovidas por Francesco Tonucci para buscar ciudades más amigables y respetuosas con todas las personas y en las que se cuente con la opinión de los niños y niñas para su gestión y desarrollo. Este proyecto derivó, desde el primer día, gracias al interés e iniciativa de los propios niñ@s a repensar el uso que hacemos de los espacios públicos, de nuestro tiempo libre y de las formas de desplazamiento que utilizamos para venir al colegio. El primer día de debate y presentación abierta del proyecto en clase surgió la idea siguiente: ¿Por qué no venimos en bicicleta al cole? A partir de ahí surgieron numerosas iniciativas1, aquí os contaremos sólo las que están relacionadas exclusivamente con esta idea. 2. ACTIVIDADES Y PROPUESTAS DESARROLLADAS A continuación detallamos el conjunto de actividades desarrolladas a lo largo de este proyecto que tienen que ver exclusivamente con la promoción y el uso de medios y formas de transporte sostenibles para venir al colegio así como con el desarrollo de una actitud crítica y constructiva que favorezcan la mejora de nuestra localidad y nuestro barrio a partir de las opiniones y participación de los niños y niñas. 2.1. LA CIUDAD DE LOS NIÑ@S: ORIGEN Y PROPÓSITO DE ESTE PROYECTO Los objetivos prioritarios de esta actividad introductoria eran: a) Conocer cuál fue el origen del proyecto “La ciudad de los niños” surgido en Italia en el año 1991. b) Clarificar algunos de los propósitos iniciales que se perseguían con dicho proyecto. Para el desarrollo de la actividad se hizo entrega al alumnado de una ficha con la información que mostramos disponible en el siguiente enlace: http://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/01/la-ciudad-de-los-nins-origen-y.html A partir de su lectura y análisis comenzamos un debate en clase en el que se reflexiona en torno a: a) Ciudades amigables. Si estás interesado/a en conocer el conjunto de actividades desarrolladas a lo largo de este proyecto lo puedes hacer en el siguiente enlace: ver Proyecto completo: La ciudad de los niñ@s. Al llegar al final de página no olvides ir pinchando en “Entradas antiguas” para ver todas las actividades, propuestas y productos del proyecto. 1
Este enlace lo tienes también accesible en el menú superior: Ciencias Sociales y Naturales > Proyectos de Investigación > La ciudad de los niñ@s del siguiente blog: http://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/
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b) Democracia participativa: ciudades amigas de la infancia: introducimos entre otros el proyecto de “Ciudades amigas de la infancia” promovido por UNICEF que se está desarrollando en numerosas ciudades del mundo y en varias localidades de nuestra provincia (en sesiones posteriores analizaríamos documentación relativa a este proyecto tal y cómo se está desarrollando en Puerto Real centrándonos en las siguientes iniciativas: el Observatorio de la Infancia, los Plenos Infantiles Municipales y el Buzón de la Infancia). c) Espacios públicos y sus usos, autonomía y seguridad. d) Zonas verdes y deportivas. e) Movilidad de peatones (incluidas personas con movilidad reducida) y uso de la bicicleta en lugar de coches. Como parte del debate desarrollado se plantea en clase la posibilidad de venir en bicicleta al colegio. Eso nos lleva a la siguiente actividad. 2.2. ¿QUEREMOS VENIR EN BICICLETA AL COLEGIO? Después de identificar este interés consensuado por parte de los niños y niñas por venir en bicicleta al colegio nos planteamos un plan de actuación para llevarlo a cabo. Cada año a comienzos de curso comenzamos soñando, soñando qué escuela nos gustaría; ya sabíamos que trabajando y persiguiendo nuestros sueños seríamos capaces de hacerlos realidad. Así que nos pusimos manos a la obra, en primer lugar tanteamos la opinión de las familias, necesitábamos saber si nos dejarían venir sobre ruedas al cole (bicicletas, patines, patinetes…). Una vez comprobado que había una considerable aceptación por parte de las familias pensamos cuál sería el siguiente paso: comunicar nuestro interés al colegio. Descripción inicial del proceso: http://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/01/este-cole-va-sobre-ruedas.html 2.2.1. Escribiendo cartas a la directora Para ello cada niño/a escribió una carta a la directora en la que planteaban su interés, concretaban algunos beneficios de venir en bicicleta al colegio y se le realizaban algunas peticiones como: valoración de la propuesta y reserva de espacio en el colegio para aparcar las bicicletas. http://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/01/en-bici-al-cole-entrega-de-la-propuesta.html
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La propuesta finalmente fue muy bien acogida por parte del equipo directivo. Nuestra directora nos visitó y nos comunicó su valoración; también nos propuso la posibilidad de, una vez que hubiera una suficiente afluencia de bicicletas en el cole, ponernos en contacto con el ayuntamiento para solicitar la instalación de aparca-bicicletas. 2.2.2. Información a las familias En el Anexo I incluimos la carta enviada a las familias informando de la posibilidad de venir en bicicleta al colegio. 2.3. UN ANTROPÓLOG@ EN CLASE: ENTREVISTA A NUESTROS MAYORES Posteriormente y con la intención de conocer cómo era la vida de nuestros mayores (padres, madres, abuelos/as…) elaboramos un guión de entrevista. Cada grupo en clase escribió las preguntas que les gustaría realizar. Con todas las aportaciones se elaboró el guión de entrevista que incluimos en el ANEXO II. Entrevista a los padres, madres, abuelos… ¿Cómo era vuestra vida cuándo eráis niños? ¿Cómo era vuestra ciudad? También está disponible en el siguiente enlace: http://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/01/un-antropolog-en-clase-entrevista.html Entre los objetivos prioritarios de la entrevista teníamos: conocer cómo había cambiado nuestra ciudad y qué usos se hacían de los espacios públicos cuando nuestros mayores eran pequeños/as. No hace tanto niños y niñas podían jugar tranquilamente en las calles sin vigilancia de los mayores. Entre las preguntas que realizan los niños y niñas tenemos algunas sobre el uso de la bicicleta y la existencia de carriles bicis en la ciudad. Las entrevistas se realizaron en casa y los elementos más significativos de las mismas se fueron compartiendo en clase: cuando nuestros mayores era pequeños existía mucha más libertad, más sensación de seguridad y aunque no existían carriles bicis había un uso más libre de bicicletas por parte de los niños/as. Este trabajo derivó en las dos actividades siguientes: 2.3.1. Un día sin tele Una experiencia que pretendía hacernos reflexionar y vivenciar sobre el uso que hacemos de nuestro tiempo libre: qué hacemos y con quién lo pasamos. Para ello realizamos la propuesta de pasar un día sin televisión. A la vuelta del fin semana compartimos muchas de las experiencias que surgieron: un paseo en bicicleta o patines con la familia estaba entre las actividades que se desarrollaron. http://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/01/un-dia-sin-tele.html
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2.3.2. Taller de juegos tradicionales Nuestro maestro de educación física también nos organizó un taller sobre juegos tradicionales: http://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/01/juegos-tradicionalesen-educacion-fisica.html
2.4. EL LABORATORIO URBANO DE LA BICICLETA EN NUESTRO COLE Nuestros amigos del Laboratorio Urbano de la Bicicleta (LUB), una asociación sin ánimo de lucro que trabaja, entre otras cosas, por la promoción del uso de la bicicleta en el Campo de Gibraltar nos ofrecieron varios talleres: unos dirigidos a los alumnos y alumnas de cuatro cursos del colegio (3ºA, 3ºB, 4ºA y 5ºA) y otro dirigido a la mayor parte del profesorado del centro. La descripción de las dos actividades junto con la mayor parte de las reflexiones que surgieron las puedes encontrar en el siguiente enlace: http://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/01/una-bici-cambia-el-mundo.html 2.4.1. Una bicicleta cambia el mundo: taller para el alumnado En el taller dirigido a los niños/as valoramos muchos de los beneficios que tiene usar la bicicleta (es más rápido que el coche, es saludable, más económico, respetuoso con el medio ambiente…), las consecuencias que tiene venir en coche al cole, sobre las percepciones de cada uno/a en función de cómo venían y cómo su uso puede ayudar a cambiar la fisonomía de nuestro barrio y nuestra ciudad: más espacios para peatones y todos los ciudadanos, más zonas verdes… Finalmente vimos el vídeo “Una bici cambio el mundo”. En el enlace anterior está la descripción completa de la actividad. 2.4.2. Camino al cole paso a paso: taller para los maestr@s Por la tarde nos explicaron a la mayor parte del claustro el proceso seguido por un colegio de la localidad de Los Barrios, con el asesoramiento y colaboración del LUB, para establecer "El camino al cole" o "En bici al cole" de una forma estructurada y organizada: fijando rutas con mayor afluencia de niños y niñas que venían al cole de forma activa (caminando o en bicicleta) y estableciendo puntos de encuentro en los que los niños y niñas se iban sumando al grupo, guiados por algunos monitores/as voluntarios, para llegar al cole.
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2.5. APRENDO A CIRCULAR: TALLER IMPARTIDO POR LA POLICÍA MUNICIPAL Dentro de la Oferta Educativa Municipal contamos con la asistencia a clase de un Policía Municipal que nos estuvo dando algunas explicaciones para garantizar una mayor seguridad tanto en nuestros desplazamientos como peatones, como niños y niñas jugando en la calle, como alumn@s de excursión o como acompañantes en un vehículo.
https://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/01/aprende-circular-oem.html 2.6. RUEDÓMETRO: MUÉVETE SOBRE RUEDAS PARA CAMBIAR EL MUNDO Una vez que tuvimos cierta afluencia de niños y niñas asistiendo al colegio sobre ruedas (bicicletas, patines, patinetes o monopatín) elaboramos nuestro ruedómetro, en él los niños y niñas van registrando los días que vienen sobre ruedas al cole. Disponible en el ANEXO III. Al final del trimestre haremos entrega de un diploma al alumno/a más ecológico. https://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/01/ruedometro-muevete-sobre-ruedas-para.html 2.7. EL DÍA DE LA RUEDA Nuestro maestro de Educación Física nos preparó varios juegos de destreza para realizar sobre ruedas. Puedes ver un breve resumen y un montaje de fotografías de la actividad en el siguiente link:
https://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/02/en-bici-al-cole-el-dia-de-la-rueda.html 2.7.1. Carnets de conductores ecológicos Después de superar las pruebas físicas todos los niños y niñas recibieron su carnet de conductor/a ecológico, disponible también en el link anterior. En la siguiente imagen se aprecia el anverso y reverso de los carnets:
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2.8. DEFENSOR@S DE LA INFANCIA: VISITA POR NUESTRO BARRIO Como buenos defensores y defensoras de la infancia teníamos la obligación de hacer todo lo posible para hacer de nuestro barrio y nuestra ciudad un lugar más amable para los niños y las niñas y para todo el mundo en general. Para ello organizamos una visita por nuestro barrio, uno de los más desfavorecidos de nuestra localidad, y fuimos poniendo la mirada en aquellos aspectos que pensábamos que eran mejorables y pensando alternativas de mejora. Todas nuestras ideas las recogimos por escrito y se las hicimos llegar a nuestro Alcalde, quién nos visito al colegio el 12 de marzo. Esperamos que asuma muchas de las propuestas que le hemos hecho y nos ayude a mejorar nuestra ciudad y nuestro barrio. 2.8.1. Carnets de defensor@s de la infancia Antes de irnos de excursión estuvimos repensando sobre qué aspectos fijaríamos nuestra atención: la existencia de zonas verdes y ajardinadas, arbolado, accesibilidad para personas con movilidad reducida, zonas de juego y parques infantiles, carriles bici, pasos de peatones, limpieza, papeleras, etc. fueron algunas de las ideas que surgieron. Antes de irnos todos los niñas y niñas prometimos trabajar por hacer de nuestra ciudad una ciudad amiga de los niñ@s y todos y todas recibimos nuestro carnet de Defensor/a de la Infancia. En el siguiente link puedes ver los carnets preparados: https://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/02/nuestros-defensors-de-la-infancia.html En la imagen siguiente puedes ver el anverso y reverso de los carnets:
2.8.2. Visitando nuestro barrio: mirando con gafas de niñ@s para mejorar el barrio Una vez listos, las dos clases de tercero realizamos una amplia excursión por nuestro barrio. Los niños y niñas fueron anotando todas las ideas y aspectos que considerábamos mejorables. También fuimos realizando entrevistas a los vecinos del barrio, preguntándoles sobre el estado actual del mismo y sobre qué aspectos les gustaría mejorar. En los dos enlaces siguientes puedes encontrar imágenes y reflexiones de toda la visita:
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Visitamos nuestro barrio I: https://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/02/visitamos-nuestro-barrio-hola-tengo-8.html Visitamos nuestro barrio II: https://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/02/visitamos-nuestro-barrio-hola-tengo-8_2.html 2.8.3. Cartas para el Alcalde A la vuelta de la visita todos nos sentamos y pasamos a limpio todas las notas que habíamos tomado durante la excursión. Todos los niños y niñas escribieron una carta dirigida al Alcalde con todas las propuestas de mejora que a cada uno/a se le ocurrió. Estas cartas se las llevaron a casa y fueron pasadas a limpio con la ayuda de las familias, haciéndoles a ellas también partícipes de la iniciativa. En muchas de las cartas que tenemos se han incluido propuestas pensadas en familia y firmadas por diferentes miembros de la misma. Inicialmente nos habíamos puesto en contacto con la Concejala de Participación Ciudadana, informándole del proyecto que estábamos desarrollando y animándola a que desde nuestro Ayuntamiento se realizaran los trámites para hacer de nuestra ciudad una “Ciudad Amiga de la Infancia”. Nuestro Alcalde recibió también la noticia y finalmente mostró una entera disponibilidad a participar y colaborar con los niños y niñas del colegio. Durante la visita del Alcalde a clase los niños y niñas realizaron muchas propuestas para mejorar el barrio, entre ellas hemos hablado de la necesidad de ampliar los carriles bici de la localidad. Nuestro Alcalde nos ha facilitado el contacto de la persona responsable de movilidad en el Ayuntamiento para que le hagamos llegar nuestras propuestas. En la carta resumen que hemos entregado al Alcalde están algunas de las ideas que tenemos para mejorar la accesibilidad en bicicleta al colegio. La misma y un resumen de la visita están disponibles en el siguiente enlace: https://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/03/el-alcalde-en-clase-comunicacion-de.html 2.9. EN BICI AL COLE: LA PELÍCULA Y finalmente realizamos nuestra película en la que recogemos la mayor parte de las actividades realizadas y las valoraciones y opiniones de los niños/as en torno a preguntas como: ¿por qué es importante venir en bicicleta?, ¿por qué te gusta venir en bici al cole?, ¿cómo te sientes? o ¿animarías a otros niños y niñas en venir al cole sobre ruedas?
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El vídeo está disponible2 en los siguientes enlaces: Directamente en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=WjLA9hDqmDM En nuestro blog de aula: https://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/03/i-concurso-ponte-en-marcha-memoria-de.html 3. INTEGRACIÓN CURRICULAR E INTERDISCIPLINARIEDAD Desde hace unos años nuestro centro está promoviendo un cambio metodológico, asumiéndose entre otras la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. Las iniciativas que aquí incluimos se han realizado como parte de un proyecto de investigación denominado “La ciudad de los niñ@s”. Dicho proyecto se ha incardinado principalmente en las áreas de Ciencias Sociales y Naturales, aunque como podemos apreciar se incluyen numerosas tareas relativas al área de Lengua (informes de investigación, exposiciones, entrevistas, elaboración de vídeos, cartas,…) algunas de ellas incluidas dentro del programa Comunica. Otras áreas implicadas han sido la de Educación Artística (dibujos sobre cómo venimos al cole y sobre cómo es y nos gustaría que fuera nuestra ciudad), Educación Física (juegos tradicionales y Día de la rueda) y Matemáticas (plano del barrio e identificación de los caminos más transitados para venir al cole). 4. NIVEL DE IMPLICACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA La mayor parte de las actividades se han realizado por parte de las clases de 3ºA, 3ºB y 5ºA. En una de las actividades (taller del Laboratorio Urbano de la Bicicleta) participó también la clase de 4ºA. La mayor parte del claustro participó también en el taller informativo sobre cómo desarrollar el proyecto “Camino al cole” por parte del LUB. La mayor parte de las iniciativas realizadas (cartas, ruedómetros, carnets…) se han compartido con el resto del claustro y clases del colegio. Algunas clases han intentado llevarlas a cabo aunque sin conseguir una buena participación. Las familias se han visto implicadas en gran parte del proceso, sobre todo en lo relativo a las reflexiones sobre cómo era nuestra vida y ciudad antes y lo es ahora. También se han implicado en la elaboración de las cartas al ayuntamiento. Por otro lado, hemos encontrado una muy buena disposición por parte de la Concejalía de Participación Ciudadana y de nuestro Alcalde. Esperamos que algunas de las propuestas que les hacemos lleguen a buen puerto. Desde al ayuntamiento destacar también la colaboración de la Policía Municipal en el taller: “Aprendo a circular” ofrecido como parte de la Oferta Educativa Municipal. 5. DIFUSIÓN La herramienta principal de difusión que hemos utilizado ha sido el blog de clase siguiente: http://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/ La versión extendida del vídeo (algo más larga de la versión que presentamos al concurso) la puedes encontrar en el siguiente enlace: https://elcolequemiraalmar.blogspot.com.es/2018/02/en-bici-al-cole-la-pelicula.html 2
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También se han compartido muchas de las iniciativas a través de los perfiles de facebook personal del profesorado participante y del propio centro. La visita del Alcalde al colegio tuvo acogida en la prensa digital local: http://callereal.7directo.com/2018/03/12/alcalde-responde-las-preguntas-escolares-del-carlos-v-estadola-ciudad/ 6. PERSPECTIVAS DE FUTURO A lo largo del curso esperamos seguir desarrollando algunas iniciativas para promover el uso de la bicicleta y otros medios sostenibles en el colegio. La entrega de diplomas a los niños/as y niñas que suelen acudir de forma más asidua al colegio con estos medios es una de las iniciativas. Tenemos también pendiente una excursión a un parque cercano donde participaremos en una reforestación del mismo, en el parque existen unas pistas de skate; para su visita esperamos realizar la salida en patines, patinetes o bicicletas. Para el día de la movilidad de abril prepararemos también alguna actividad específica. Para el próximo curso hemos solicitado un proyecto de Innovación a la Junta de Andalucía denominado “Igualdad de Oportunidades. La educación cambia tu vida”. Con él buscamos diferentes objetivos, por un lado introducir y consolidar los cambios metodológicos que desde el centro se están impulsando (aprendizaje cooperativo, ABP, técnicas Freinet…) y por otro, promover y consolidar iniciativas de educación medioambiental que iniciamos el curso pasado (huerto escolar, creación de un jardín botánico y consolidación del programa en Bici al cole).
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7. ANEXOS ANEXO I: Comunicación a las familias sobre la posibilidad de venir en bicicleta al colegio Durante estos días atrás surgió en clase como parte de nuestro proyecto “La ciudad de los niñ@s” la posibilidad de venir en bicicleta al colegio. La idea nos pareció a tod@s genial, pero antes de ponerla en funcionamiento nos planteamos dos cosas. Primero tantear la opinión de nuestros padres y madres para ver si nos dejarían venir al cole en bici. Los niños y niñas preguntaron en casa y había un buen grupo de niños y niñas que contarían con la aprobación de sus padres. Viendo que por este lado no había ningún inconveniente nos planteamos escribirle una carta a la directora con nuestra propuesta. Ayer mismo les hicimos llegar todas las cartas escritas por los niñ@s a la directora (en el blog de clase puedes ver un par de entradas relativas a todo el proceso que hemos seguido durante estos días), después de leerlas vino a clase a comunicarnos que estaba encantada con la propuesta y que la llevaremos a cabo. En un primer momento, de manera experimental. Si vemos que con el tiempo la afluencia de niños y niñas perdura solicitaremos al ayuntamiento la instalación de un aparca-bicicletas. Entre tanto tendremos reservado un espacio en el patio para dejar las bicicletas aparcadas hasta la salida de clase, durante estos primeros días es importante que cada uno traiga su propio candado para asegurar su bicicleta. Muchas gracias a tod@s por vuestra colaboración. Los chic@s están entusiasmados con la propuesta porque además de ser divertida tiene un montón de beneficios (muchos de ellos se los plantearon a la directora en sus cartas). A partir de mañana los niños y niñas pueden venir al cole en bicicleta.
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ANEXO II: Entrevista a los padres, madres, abuel@s... ¿Cómo era vuestra vida cuando eráis niños? ¿Cómo era vuestra ciudad? VUESTRA CIUDAD 1) ¿En qué año y dónde naciste? 2) ¿Dónde vivías? 3) ¿Cómo era tu ciudad cuando eras pequeñ@? 4) ¿La ciudad era como ahora? ¿Ha cambiado mucho la ciudad? ¿Te gustaría que no hubiera cambiado? 5) ¿Había carriles de bici? 6) ¿Había cine en tu ciudad? 7) ¿La ciudad estaba limpia, había basura? 8) ¿Antes reciclabais? LA FAMILIA 9) ¿Cómo era tu vida feliz o triste?, ¿te gustaba tu vida de pequeño? 10) ¿Cómo te trataban tus padres? ¿Cómo eran tus padres? 11) ¿Hacías caso a tus padres? 12) ¿Jugabas con tus herman@s? 13) ¿Tenías primos? ¿Jugabas con ellos? 14) ¿Cómo era tu casa? ¿Tenías cuarto propio? ¿Tenía baño? 15) ¿Ibas al campo o la playa? JUEGO Y AMIG@S 16) ¿Qué hacías por la tarde? 17) ¿A qué jugabas cuando eras chico? ¿se te daba bien ese/os juego/s? 18) ¿Dónde jugabas? ¿Con quién jugabas? 19) ¿Podías jugar sólo en la calle? 20) ¿Cómo era tu calle? 21) ¿Había muchos parques? ¿Cuántos parques había? 22) ¿Cuántos amigas y amigos tenías? ¿Cómo se llamaban tus amigos/as? ¿Cuál era tu mejor amig@? ¿Cómo eran tus amig@s? 23) ¿Alguna vez has tenido problemas de pequeñ@? 24) ¿Tenías muchos juguetes para jugar?, ¿cuáles? 25) ¿Te inventabas juegos? 26) ¿Cuándo dejaste de jugar?
TECNOLOGÍA 27) ¿Había videojuegos o consolas?, ¿cómo se llamaban?; ¿cuáles? 28) ¿Teníais ordenadores? 29) ¿Había internet? 30) ¿Teníais teléfono? ¿Cómo eran los teléfonos? 31) ¿Había televisiones? ¿Cómo eran? ¿Cuántos canales había? 32) ¿Te gustaba ver la tele? ¿Veías mucho la tele? ¿Cuánto tiempo veías la tele? AFICIONES 33) ¿Qué hacías en tu tiempo libre? 34) ¿Te gustaba leer? ¿Te acuerdas de algún libro que te gustara? 35) ¿Te gustaba escribir? 36) ¿Te gustaban las manualidades? 37) ¿Te gustaba hacer deporte? ¿Cuál? 38) ¿Cómo se llamaba tu cantante favorit@? 39) ¿Tenías mascota? 40) ¿Has viajado mucho? COLEGIO 41) ¿A qué colegio ibas? 42) ¿Te gustaba ir al colegio? ¿Cómo era el colegio? 43) ¿Cuál era tú asignatura favorita? 44) ¿Hacíais proyectos? 45) ¿Ayudabas a tus amig@s? 46) ¿Trabajabas bien en el cole? 47) ¿Cómo se llamaban tus maestros? 48) ¿Cómo eran tus maestros? ¿Cuál era tu maestr@ favorito? 49) ¿Os mandaban muchos deberes? 50) ¿Tenías clases particulares? 51) ¿A qué y con quién jugabas en el recreo? 52) ¿Qué querías ser de mayor? 53) ¿Fuiste a la universidad? En caso negativo ¿Te habría gustado? ¿Por qué?
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En bici al cole: CEIP Carlos V INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LA ENTREVISTA
Procedimientos de entrevista: tenemos dos opciones: a) Con el cuaderno de entrevistas (el de Ciencias Sociales): id realizando las preguntas y apunta las respuestas que la persona entrevistada te haya dado. Y si no te gusta esta opción, tienes la siguiente que te permitirá mucho más centrarte en la conversación. b) Con grabadora como un periodista o un antropólogo profesional: puedes utilizar un móvil para ir grabando la entrevista. Toma la ficha con todas las preguntas y ve realizando la entrevista. No olvides darle al botón de grabar. Comprueba que graba bien antes de empezar. Una vez que hayas terminado tienes que transcribir la entrevista a la libreta, ve escuchando con calma y parando la grabación para que te dé tiempo a escribirla en la libreta. Con la entrevista transcrita podrás explicar al resto de la clase muy bien las opiniones de la/s persona/s entrevistada/s. Consejos durante la entrevista: a) No conformaros con respuestas tipo “si” o “no”, pedid siempre una explicación, un por qué. No tened prisa en terminar, disfrutad de la charla. b) No deis nada por sabido. No tengas prejuicios e intenta no juzgar ninguna respuesta durante el desarrollo de la entrevista. c) Sé amable y educad@. Mira a los ojos e implícate en la conversación, que se note que estás escuchando con atención y que te interesa lo que te están contando.
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ANEXO III: Ruedรณmetro: registro de la asistencia al cole en medios sostenibles
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