Associació Socioeducativa
FIL PER RANDA www.a ssociaciofilperranda.org
Acció socioeducativa pel bon ús de les TIC i la prevenció de les pràctiques de risc en joves.
Catàleg de tallers per centres de primària. 2015-2016
Associació Fil per Randa • www.associaciofilperranda.org • associaciofilxranda@gmail.com • 650 307 455
ÍNDEX QUI SOM? ……………………………...………………………………..…….………..…….....(Pàgina 2.) JUSTIFICACIÓ …………………….……………………………………………………….....….(Pàgina 2.) METODOLOGIA ………………………………………………………………….……..………..(Pàgina 3.) QUÈ FEM? 1. TALLERS PER ALUMNES ……………….…..……………...………..…….…….…….(Pàgines 4,5,6.)
Internet segura. “ Connectats” . Taller per la prevenció del “ciberbulling” i la promoció de l'ús saludable de dispositius mòbils. “Exhibir o compartir” . Taller per l’ús conscient de les xarxes socials. Estereotips de gèner e. “ Jo sóc jo!”. Estereotips i igualtat de gènere. “ En l’amor tot s’hi val?”. Micromasclismes i microviolències de gènere. Dependències i addiccion s. “Desconnectem” . Taller per la prevenció de les relacions de dependència i les tecnoaddiccions. Educació emocional. “ Emociona’t i gestiona’t” . Taller per aprendre a gestionar les emocions, millorar la convivència i desenvolupar les habilitats socials. 2. FORMACIÓ PER MESTRES ……………….…..……………..…..…….….…......……….(Pàgina 7.)
Noves tecnologies. “Ciutadania digital responsable”. Assetjament escolar. “A les escoles #ProuAssetjament”.
3. XERRADES PER FAMÍLIES ……………….…..……………...………..…….….……….(Pàgina 8.)
Educació i noves tecnologies. “Són realment perilloses les xarxes socials? ”. Estereotips de gènere i educació afectivasexual. “Nous rols i conductes”. Associació Fil per Randa • www.associaciofilperranda.org • associaciofilxranda@gmail.com • 650 307 455
1
QUI SOM?
L’ Associació Fil per Randa és una entitat no lucrativa que té com a finalitat prevenir les situacions de risc en les que es poden veure exposats els menors. L’entitat va ser constituïda l’any 2015 a Castellar del Vallès per un grup de persones provinents dels camps de l’educació, el treball social, el coach i la comunicació. La tasca la duem a terme mitjançant tallers preventius per alumnes de centres de primària i secundària i sessions formatives per mestres, professors/es i famílies. Els temes que abordem són: L’ús de les xarxes socials i dispositius mòbils, els estereotips i la violència de gènere, les relacions afectivosexuals, l’assetjament escolar i les conductes de dependència. Fonamentalment donem resposta a peticions que provenen d’ ajuntaments, instituts, escoles, centres cívics, casals de joves o plans educatius d’entorn. A nivell municipal creem campanyes d’informació i sensibilització, destinades al conjunt de la ciutadania, amb l’objectiu d’abordar temes com són: El mal l’ús de dispositius mòbils i xarxes socials, l’assetjament escolar o la violència de gènere. JUSTIFICACIÓ Per una banda, l’irrupció de les noves tecnologies i l’ús generalitzat de dispositius mòbils ens ha proporcionat molts beneficis : Ens permet donarnos a conèixer, compartir gustos i aficions, contactar amb gent, compartir informació o generar coneixement de manera fàcil. Però d’una altra, estan afavorint l’aïllament, l’individualisme, la dissolució de la línia entre el que és privat i públic, la pèrdua d’habilitat socials com la comunicació interpersonal o l’assertivitat, la hipersexualització o la cultura de l’aparença i l’èxit ràpid. Davant tots aquests canvis els infants i joves són els més vulnerables a reproduir els models estereotipats i els continguts violents que es mostren als mitjans i xarxes socials. A deixarse influenciar per la pressió de grup en la presa de decisions, o a deixarse emportar, sense posar límits, per les relacions de dependència, la violència de gènere i l’assetjament escolar. A més, com són els primers en accedirhi, moltes vegades sols, desconeixen els riscos d’un ús responsable de les noves aplicacions i serveis web i, malauradament, sovint s’acaba convertint l’afició en un problema. Per tot això, des de l’associació, veiem necessària una intervenció socioeducativa que permeti abordar, mitjançant un treball preventiu i de reflexió, l’ús que fem de les noves tecnologies, com aquestes estan transformant la forma de comunicarnos i quines estratègies podem dur a terme per ferne un ús segur i raonable.
Associació Fil per Randa • www.associaciofilperranda.org • associaciofilxranda@gmail.com • 650 307 455
2
METODOLOGIA Els contingut i materials estan adreçats a facilitar un entorn dinàmic i participatiu que propiciï el desenvolupament d’un ambient de confiança on els participants puguin expressarse lliurement i amb pluralitat des d’una perspectiva democràtica. Les claus són la presa de consciència sobre els riscos als que es poden exposar per un mal ús de les xarxes socials, les relacions de dependència o la manca de límits en les relació amb els seus iguals. I el desenvolupament de l’esperit crític que els permeti ser conscients del que estan fent i com són de responsables davant cadascuna de les seves accions, ja siguin errors o encerts. Un sentit pràctic que ens porta a facilitar que els joves trobin eines i estratègies perquè, des d’una actitud activa, estableixin noves formes de relacionarse i utilitzin les xarxes socials de tal forma que els permeti evolucionar del mostrar o exhibir, al compartir, opinar, col·laborar o divulgar. La perspectiva és des de la igualtat de gènere, l’atenció a la diversitat cultural, i el sentiment de pertinença a la comunitat com a arguments transversals de la nostra intervenció.
Associació Fil per Randa • www.associaciofilperranda.org • associaciofilxranda@gmail.com • 650 307 455
3
QUÈ FEM? Des de la nostra entitat hem creat una serie de continguts per donar resposta a aquestes noves necessitats i problemàtiques generades per la irrupció de les TIC i la prevenció de les pràctiques de risc en joves. 1.TALLERS PER ALUMNES DE PRIMÀRIA Principalment aquests tallers van dirigits a estudiants de cicle final, encara que també es poden adaptar per cicle inicial i mitjà. Els continguts tenen un format àgil i pràctic mitjançant l’ús de jocs, la projecció de vídeos, rollplaying, tests o infografies. Les sessions estan pensades per realitzarse durant els espais de tutoria, en una hora de durada aproximadament. Internet segura
“ Connectats” . Taller per la prevenció del “ciberbulling” i la promoció de l'ús saludable de dispositius mòbils. L’objectiu d’aquesta activitat és que els joves identifiquin els riscos als que es poden exposar si no fan un ús adequat de les xarxes socials ( ciberbullying, grooming, sexting, aïllament, addiccions..) a l’hora que se’ls dóna eines i informació perquè els puguin evitar. Els conceptes que es treballen són: L'assetjament mitjançant les noves tecnologies, les bones pràctiques en l'ús de dispositius mòbils, el codi de conducta online, l'empremta i la ciutadania digital. A nivell metodològic es fan servir diferents dinàmiques com serien: El joc del trivial, el del semàfor o el de veritat o mite, entre d'altres. La finalitat d'aquestes és facilitar el procés de participació i abordar de forma amena i dinàmica la reflexió al voltant dels diferents conceptes plantejats pels tallers.
* “Exhibir o compartir” . Taller per l’ús conscient de les Xarxes Socials.
Amb aquest tallers es cerca que els joves identifiquin quin tipus d’ús fan de les xarxes socials i a l’hora prenguin consciència de tot el potencial real que tenen com eines de comunicació i d’adquisició de nous aprenentatges. Des de l’ús de facebook, instagram, pinterest als entorns personals d’aprenentatge i la curació de continguts. *Aquest es pot fer a continuació del “Connectats” o bé directament depenent del perfil dels joves.
Associació Fil per Randa • www.associaciofilperranda.org • associaciofilxranda@gmail.com • 650 307 455
4
1.TALLERS PER ALUMNES DE PRIMÀRIA
Estereotips de gènere i sexualitat ”Jo sóc jo!”. Estereotips i igualtat de gènere. Els estereotips de gènere són la manera en què ser dona o ser home està prescrit socialment i condiciona el desenvolupament les persones des del seu naixement a nivell personal, cultural, social, esportiu o emocional. Amb aquest cicle pretenem desmuntar aquests rols mitjançant la presa de consciència dels participants com a éssers únics i amb una identitat pròpia.
“En l’amor tot s’hi val?”. Micromasclismes i microviolències de gènere. Els micromasclismes i microviolències, són aquelles accions i conductes que moltes vegades passen desapercebudes per ser subtils o perquè es consideren que formen part de la nostra cultura, però que són el sustent de la desigualtat entre homes i dones i alimenten la violència de gènere. Mitjançant aquest taller pretenem que els i les joves participants aprenguin a identificarles i diferenciarles perquè no els passin desapercebudes en el seu quotidià.
Dependències i addiccions “Desconnectem” . Tallers per la prevenció de les relacions de dependència i les tecnoaddiccions. Aquesta activitat cerca desenvolupar en els joves opinió i sentit crític davant les relacions de dependència. A l’hora que se’ls fa veure com són de responsables davant les decisions que prenen, siguin encerts o errors. Per aquest taller es tenen en compte conceptes com la pressió grupal, les habilitats socials, el respecte a la diversitat i la llibertat individual. L'estratègia per abordar aquests temes és cercar exemples que els siguin propers i reflexionar sobre com els podrien resoldre de la forma més adequada possible. Per aquest motiu fem ús de dinàmiques com són: El joc de rols, el modelatge o la representació de situacions. De forma transversal i obrint espais per la reflexió amb el grup classe, es van treballant opcions d’oci saludable i la importància de la planificació del temps lliure per evitar l’excés de pantalles i altre possibles dependències. Associació Fil per Randa • www.associaciofilperranda.org • associaciofilxranda@gmail.com • 650 307 455
5
1.TALLERS PER ALUMNES DE PRIMÀRIA Educació emocional
“ Emociona’t i gestiona’t”. Taller per aprendre a gestionar les emocions, millorar la convivència i desenvolupar les habilitats socials. Aquest taller cerca apropar i donar eines sobre gestió emocional a alumnes de primària i secundària. Mitjançant la identificació de les emocions, la resposta davant d'aquestes, l'empatia vers els altres i la comunicació assertiva es pretén que aprenguin a relacionarse amb ells mateixos i amb el seu entorn d’una forma saludable i responsable. Sent així la gestió emocional una eina que els proporcionarà benestar i habilitats socials per la seva educació i el seu desenvolupament a nivell maduratiu. A nivell metodològic es fan servir diferents activitats com serien: jocs, vídeos, la dinàmica de la “MARTA”, fixes “NEMO” per aprendre a comunicarnos amb assertivitat. El que es pretén és que els alumnes participin de forma amena, fomentant l’empatia i l’escolta activa.
Associació Fil per Randa • www.associaciofilperranda.org • associaciofilxranda@gmail.com • 650 307 455
6
2.FORMACIÓ PER MESTRES. Noves tecnologies. “Ciutadania digital responsable”. Amb tots els canvis produïts per les noves tecnologies en la forma de relacionarse i entendre el món l'educació digital ha esdevingut un requisit indispensable d’educadors i famílies per aconseguir un ús responsable i segur de les TIC per part dels menors i que aquests esdevinguin ciutadans digitals responsables. Aquest procés d’acompanyament dels menors en l’ús de les noves tecnologies requereix un aprenentatge continuat per la velocitat dels canvis constants de l'entorn digital i la seva influència en l'analògic o físic. Amb aquest taller cercarem identificar els riscos als que es poden exposar els menors per una mal ús de les xarxes socials i quines són les pautes a seguir per mantenir una bona conducta online. Assetjament i escola. “A les escoles #ProuAssetjament”. En els darrers anys l'assetjament escolar s'ha anat convertint en una tema central i preocupant per les comunitats educatives i el conjunt de la societat. Arrel d'un estudi de la fundació ANAR s'ha recollit que durant el 2015 els casos van pujar fins un 75%. Les causes d'aquest increment són múltiples: La manca de límits, la normalització de determinades conductes violentes per l'excés d'aquests continguts en videojocs i programes, l'ús intensiu de noves tecnologies… Amb aquest taller formatiu identificarem quins són els factors que han incrementat els casos d'assetjament i ciberassetjament als centres. Aprendrem a identificar, prevenir i intervenir en el moment que es detecti un cas, i finalment dissenyarem un possible pla o protocol d'actuació que ens doni pautes per actuar adequadament davant d'aquesta problemàtica.
Associació Fil per Randa • www.associaciofilperranda.org • associaciofilxranda@gmail.com • 650 307 455
7
3.XERRADES PER FAMÍLIES.
Les famílies som les primeres responsables de l’acompanyament educatiu dels nostres fills i filles. Però tot i el nostre esforç, moltes vegades, ens venen els dubtes degut a que cada cop la realitat és més canviant i complexa. Quan és el moment de comprar el primer mòbil? Que faig perquè no estigui tot el dia a casa davant de l’ordinador o la tablet? Quin és el moment adequat de parlar de sexualitat? Mitjançant aquests monogràfics i des de la proximitat del compartir, cercarem estratègies i eines educatives que ens ajudin a donar resposta a aquestes i d’altres preguntes que ens sorgeixen com a famílies educadores.
Educació i noves tecnologies. “Són realment perilloses les xarxes socials? ”. Amb l’explosió de les noves tecnologies i les xarxes socials s’han vist transformades les formes de relacionarse dels nostres joves. Contínuament apareixen noves aplicacions de moda que al final desconeixem si realment s’exposen a riscos. A més, als mitjans de comunicació, sovint es parla d’assetjament virtual, pederàstia, o violència. Però tot això és real o és sensacionalisme mediàtic? Amb aquesta xerrada, intentarem aclarir els dubtes que ens generen els usos que fan les nostres filles i fills de les xarxes socials a l’hora que cerquem estratègies per acompanyarlos en aquests entorns virtuals. Estereotips de gènere i educació afectivasexual . “Nous rols i conductes”. Durant aquests darrers anys, s’han anat produint canvis en relació a la vivència que tenen els nostres fills i filles del seu gènere. La societat de consum ha incentivat mitjançant el tipus de joguines que es venen, les series i pel·lícules que emeten, els videoclips, videojocs i sobretot mitjançant les xarxes socials uns patrons cada cop més diferenciats i adultitzats. Amb aquest monogràfic intentarem entendre que està passant, quina vivència tenen del seu gènere i com estableixen les seves relacions interpersonals i afectives. El nostre objectiu, com a adults referents, és mantenir una relació de confiança i diàleg que ens permeti ser pròxims en els moments de crisi. Associació Fil per Randa • www.associaciofilperranda.org • associaciofilxranda@gmail.com • 650 307 455
8