¡
Fase 1: PREPARATORIA PREDIAGNÓSTICO
Fase 2: M OTIVACIÓN
Fase 3: EXPERIM ENTACIÓN E INVESTIGACIÓN
Fase 4: PASAR A LA ACCIÓN
Objetivos
Coordinar las actividades del proyecto y presentar las propuestas. Justificación del proyecto: exponer la problemática de los incendios forestales y sus consecuencias.
Sensibilizar al alumnado sobre los incendios forestales.
Trabajar los incendios forestales en el entorno más próximo. Obtener información sobre el tema.
Actividades
Reunión con el profesorado. Puesta en común y conocimientos previos.
Investigar y jugar: - Buscar noticias en internet, en prensa... sobre el incendio de l’Alcalatén. - Juego sobre la erosión de los bosques.
Responsable de la Actividad
Equipo técnico del PN y profesorado del colegio de Vistabella.
Informar: - Dar a conocer el Parque Natural de Penyagolosa - Valoración de los espacios naturales. - Análisis de los incendios forestales (Video) Equipo técnico del PN y profesorado del colegio de Vistabella.
Motivar y capacitar: Hacer una valoración - Visitar el Parque y recoger conjunta del proyecto. semillas. - Plantar y cuidar las semillas. - Realizar un invernadero. - Celebrar el “ Día del Árbol” - Ayudar a repoblar Les Useres, población afectada por el incendio de l’Alcalatén. - Recolección de semillas y siembra en semilleros. - Cuidar y regar las plantas periódicamente. - Plantación el “ Día del árbol” . -Reforestación solidaria en Les Useres.
Material
Solicitud de Inscripción.
Diapositivas y Juego de participación con fichas identificativas. Video Equipo técnico.
Noticias de prensa/internet. Semilleros, guantes, turba, Juegos: papel de periódico, regaderas, azadas, planta... cintas de colores, cuerdas. Equipo técnico. Equipo técnico.
Oficina del Parque Natural de Penyagolosa.
Aula del Colegio de Vistabella.
Aula del Colegio de Vistabella.
Responsable del Material Lugar de realización
Equipo técnico del PN y Equipo técnico del PN y profesorado del colegio de profesorado del colegio de Vistabella. Vistabella.
PN Penyagolosa y patio del colegio. Zona afectada por el incendio en Les Useres.
Fase 5: EVALUACIÓN
Equipo técnico del PN y profesorado del colegio de Vistabella.
FASE 1ª
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ACTIVIDADES
FECHA
LUGAR
TEM PORALIZACIÓN
Reunión con el prof esorado y organización del proyect o.
Sept iembre
Of icina del parque
Varias sesiones en la oficina del parque
Noviembre
Aula del colegio
2 horas
Diciembre
Aula y Patio del colegio
2 horas por la t arde
Enero
Salida de campo
Jornada escolar de mañana
Pat io del Colegio
1 hora
PN Penyagolosa Les Useres
Toda la jornada escolar Toda la jornada escolar
Preparatoria CONOZCAM OS PENYAGOLOSA
FASE 2ª
Dar a conocer el Parc Nat ural de Penyagolosa. - Valorar los Espacios Nat urales. - Análisis de los incendios f orest ales. Pase de video. CONOZCAM OS LOS EFECTOS DE LA DEFORESTACIÓN -
M otivación
FASE 3ª
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Experimentación e Investigación FASE 4ª Pasar a la Acción
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Buscar noticias en prensa, en int ernet ... para realizar un dossier y un mural con la inf ormación recopilada Juego de la erosión.
TALLER DE SEM ILLAS, VISITA AL PN PENYAGOLOSA Y PLANTACIÓN SOLIDARIA - Recolección de semillas -
Plant ación de las semillas y cuidado de las plant as.
Enero
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Día del Árbol en Penyagolosa Plant ación solidaria en Les Useres
Abril
Destinatarios • Alumnado de infantil y primaria que serån los transmisores indirectos a otros sectores sociales.
1ª Fase: Prediagnóstico y preparación • Situación de partida: Incendio de la comarca del l’Alcalatén.
• Verano de 2007. • Origen: las chispas de una radial por obras de una línea eléctrica. • Afectó a los términos municipales de Useres, Costur, Figueroles, Llucena y Atzeneta. • Se quemaron 7000 ha.
• Un incendio injusto que destruyó nuestro legado forestal (carrascas, pinos, sabinas) y agrícola (almendros, olivos, avellanos, vides). • La comarca quedó arrasada y con una gran problemática ecológica, social y económica.
Objetivos: • Desarrollar actitudes de sensibilidad y solidaridad ambiental. • Comprender la importancia de la cubierta vegetal y el efecto perjudicial de los incendios forestales. • Experimentar y valorar el proceso desde la plantación y crecimiento de una semilla. • Capacitar al alumnado para hacer un uso más adecuado de los recursos naturales encaminado a un desarrollo sostenible de los mismos.
Actividades de la 1ª fase: Reunión con el profesorado del Colegio Público de Vistabella Puesta en común para la elaboración del proyecto de educación ambiental
2ª Fase : MOTIVACIÓN • Valorar los espacios naturales. • Informar sobre los incendios forestales.
Actividades 2ª fase: 1ª.- Conozcamos el PN de Penyagolosa. • Con un juego de participación los alumnos van descubriendo las especies del parque natural y haciendo un mural en la pizarra con fichas de dibujos elaboradas por los monitores. • Proyectamos un powerPoint sobre las especies más relevantes. • Materiales: fichas plastificadas y powerpoint.
2ª.-Valorar un espacio natural: • Mediante una lluvia de preguntas el alumnado va conociendo lo que está permitido y lo que no en un PN, lo van dibujando sobre papel y luego se escribe en la pizarra. • Se trata de intuir mediante valores ambientales nuestro comportamiento en un espacio natural. • Materiales: hojas, lápices y colores.
3ª.-Conozcamos los incendios forestales • Pasamos un video sobre incendios forestales y analizamos las consecuencias. •
Nos planteamos preguntas como: ¿los animales se pueden mover?, pero si les alcanza un incendio mueren y las plantas ¿qué pueden hacer?.
• Materiales: Video.
3ª Fase: Experimentar e investigar • Trabajar los incendios forestales en nuestro entorno más próximo.
Actividades 3ª fase:
1ª Estudiamos el incendio ocurrido en la comarca del l’Alcalatén, basándonos en la recogida de noticias de los periódicos e internet y elaboramos un dossier y un mural con las más relevantes. •
Pretendemos concienciar sobre la problemática de los incendios forestales.
• Materiales: noticias de prensa e internet
• 2ª Realizamos un juego de participación sobre la erosión: •
Valoramos la importancia de tener cobertura vegetal en nuestros montes.
•
Nos hicimos preguntas como porqué son importantes los árboles y los beneficios que nos aportan a nuestra VIDA.
•
Materiales: hojas de periódicos, cintas de colores.
4ª Fase: Pasar a la acción • Visitar el PN de Penyagolosa y recogida de semillas. • Plantar y cuidar las semillas. • Celebración del día del árbol. • Plantación solidaria con el colegio de Useres.
Video_ts.ifo
Actividades 4陋 fase: 1陋.- Recogida de semillas de las distintas especies que vamos a sembrar y reconocimiento de estas (forma, hojas, semillas). A continuaci贸n en el patio de la escuela realizamos la plantaci贸n en semilleros. Materiales: guantes, turba, semilleros, regadera.
Preparamos las semillas
Buscamos turba
Rellenamos los semilleros
Sembramos
Hicimos nuestro vivero • Utilizamos el carro de las bandejas del comedor y aprovechamos el espacio del hueco de la escalera de entrada al patio, con una puerta de cristal orientada al sur, para que hiciera de invernadero. • Introducimos conceptos como reutilizar y reciclar.
2陋.-El alumnado se encarg贸 durante todo el curso de cuidarlo.
Los resultados
3ª.-Día del árbol
• El colegio de Useres visita el PN de Penyagolosa y celebramos el día del árbol. • Explicamos en que consistía el proyecto
Algo más que una plantación Buscamos puntos en común: • Los dos pueblos realizan la peregrinación anual a Sant Joan de Penyagolosa. • El “Camí dels Pelegrins de les Useres” comienza en Useres, localidad afectada por el incendio, y termina en Vistabella donde tenemos el PN de Penyagolosa. Concepto trabajado: valoración del espacio natural en su aspecto social y cultural.
Explicamos como realizar la plantaci贸n
Manos a la obra
El lugar no puede ser más idóneo: al lado del “Camí dels Pelegrins”, a su entrada al Parque Natural.
4ª.-Finalmente fuimos a Useres a repoblar en una zona quemada El alumnado de Vistabella colabora en la repoblación de manera solidaria, donando los árboles para realizar la repoblación. Valores introducidos: cooperación y trabajo en grupo.
Ni el paisaje desolador ni el calor mermaron nuestro entusiasmo
Las brigadas de mantenimiento tambiĂŠn colaboraron
Hicimos un ejercicio de reflexión
• ¿ Esto es lo que queremos o preferimos los bosques?. • ¿Qué podemos hacer para evitarlo?. • ¿Qué es más fácil mantener el bosque o recuperarlo después?.
Finalmente el técnico de EA de “El camí dels pelegrins” preparó una actividad de reconocimiento de especies durante su recorrido desde Useres a Sant Joan de Penyagolosa.
5ª Fase -Evaluación -
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Es un proyecto que tiene continuidad a lo largo del curso y conlleva una gran implicación por parte del profesorado y de los técnicos del PN. El alumnado en todo momento participa de forma activa en todas las actividades del proyecto, reflexionando sobre el mismo. En infantil la maestra antes de la participación en grupo va trabajando conceptos para su mejor comprensión. El profesorado introduce valores al margen del medio ambiente como solidaridad y participación individual y colectiva enfocados a un desarrollo sostenible de los recursos naturales, (contenidos transversales). Se adapta al contenido curricular. El material utilizado y los espacios fueron adecuados para la realización de las actividades. Es un proyecto abierto a contenidos. Se puede adaptar a otros ciclos superiores y a educación para adultos.
A mejorar - En la salida de recogida de semillas no contamos con la climatolog铆a adversa del territorio. - La elaboraci贸n del invernadero debimos haberlo previsto antes de la salida. - No contamos con las distintas especies en la zonas a plantar, recurriendo al banco de semillas de la CV. - Presupuesto: materiales de bajo coste, pero se encarece con los trayectos de autob煤s a las diferentes zonas de actuaci贸n.