Javier Latorre López-Villalta
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS. Hoy día 5 de Julio de 2010 nos ha visitado en el curso de Formador de Formadores J.L. Bone, un especialista en Medios y Recursos Didácticos, que ha tratado de resolver las cuestiones que los participantes planteaban en relación a su
J.L. Bone.
especialidad durante los 60 minutos que duró la rueda de preguntas.
¾ ¿Cómo define un buen recurso didáctico? Cualquier herramienta o actividad cuya función sea enseñar, que sea una herramienta de comunicación y que consiga transmitir el mensaje por el cuál fue diseñado. Además, deberá contener una serie de características: ser preciso, visual, práctico… ¾ ¿Cómo clasificaría didácticos?
los
medios
Es difícil encontrar categorías desde el punto de vista científico que sean excluyentes y exclusivas. Sin embargo, he realizado la siguiente enumeración de tipos de herramientas para presentar un material didáctico: Material impreso, Presentadores gráficos (pizarra y papelógrafo) presentaciones didácticad (murales, pósters y carteles; proyector de diapositivas retroproyector y cañón de proyección), reproductores de vídeo y el uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s), como la Web 2.0. ¾ ¿Cuál es la diferencia entre Medio y Recurso Didáctico? Existen diferentes posturas entre autores. No obstante, yo percibo al medio didáctico, como una autovía y al recurso didáctico como el coche, es decir, un medio podría ser un cañón
proyector y el recurso el contenido de la diapositiva proyectada. ¾ ¿Cómo clasificaría didácticos?
los
medios
Para que un medio didáctico sea bueno, debe ser: audible, preciso, directo y que proporcione información necesaria. La función principal de un medio es captar la atención. ¾ ¿Cuáles son las ventajas de la utilización de los Medios y Recursos Didácticos? Complementan la formación presencial, reforzando, ampliando y resaltando la información que se quiere transmitir. En la formación a distancia, es el medio para la transmisión de información, por lo tanto, no es un complemento para la formación, sino el protagonista de dicha transmisión. Desde que ha aumentado la formación online, los recursos didácticos también han mejorado en la formación presencial/tradicional, debido a la reutilización de material utilizado, mejorando con ello la exposición de los materiales presenciales.
Javier Latorre López-Villalta ¾ ¿Cuáles son los inconvenientes de la utilización de los Recursos Didácticos? Encuentro dos inconvenientes: que se utilicen como “diversionismo”, como por ejemplo el hecho de poner películas para rellenar huecos de clase, y que los recursos utilizados sean muy extensos o, por el contrario, insuficientes. ¾ ¿Qué criterios establece para el uso de los Recursos Didácticos? Si es presencial, utilizar recursos didácticos adaptados al tiempo, al espacio y a los medios disponibles. En el no presencial, online o a distancia, el medio didáctico debería ser fundamentalmente interactivo. ¾ ¿Cómo se evalúa la utilización de los Medios y Recursos Didácticos? Se evalúa la utilidad que han ofrecido, si se adecua al alumnado y al tiempo disponible y si es congruente con las actitudes del alumnado. En el caso de prescindir de los medios didácticos, no quedará más remedio que exponer el material de manera “Los mejores tradicional. recursos Aunque no hay que olvidar que didácticos son los mejores redos: los cursos didáctialumnos y el cos son dos: los profesor” alumnos y el profesor. ¾ ¿Cómo considera la implementación de las TIC´s en el aula? Existen profesores no tecnológicos (que no saben utilizar dicha tecnología), a los que se le obligan utilizar tecnología, y profesores que saben utilizar la tecnología, pero no disponen de ella. Al percibir como la preparación que poseían el profesorado, me dije: “Vaya derroche económico”. Sin embargo, esta misma
afirmación se la plantee a un amigo y me contestó: “si esta iniciativo no se hubiese llevado a cabo. El profesorado no se habría formado por voluntad propia en dichas TIC´s”. No obstante, lo del regalo de los portátiles si que es verdad que no entiendo cuál es la finalidad, puesto que los han ofrecido sin ningún tipo software para complementar el uso del portátil, es decir, se siguen utilizando los libros de texto, pudiendo haberse administrado enciclopedias digitales y material didáctico también digital. ¾ ¿Qué conclusión puede establecer de lo que hemos estado discutiendo en la rueda de preguntas?
Para reaprovechar material, hay que aprender también a coleccionar: Ej. Vídeos, artículos científicos, etc., y saber categorizarlos para encontrarlos fácilmente. Están desapareciendo medios tradicionales como las transparencias y diapositivas. Existe una tendencia a la desaparición de medios antiguos. Actualmente impera el uso de las presentaciones PowerPoint y el uso de la web 2.0.. El uso de los Recursos y Medios Didácticos o cualquier herramienta que se utilice para apoyar las clases, tienen que estar pensados para el alumnado (no para el profesor), están pensadas para aprender, no para enseñar”. Lo más importante es la creatividad, la innovación, encontrar aplicación a materiales didácticos de los que se disponen o crearlos si no existen.