Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8º Básico
Orientaciones metodológicas 1. Explique a sus estudiantes que la Autoevaluación es una herramienta de reconocimiento de sus aprendizajes, por lo que deben trabajar en silencio. 2. Lea las instrucciones de cada ítem de la evaluación y pregunte a sus estudiantes si presentan alguna duda respecto del trabajo que deben desarrollar, y resuélvalas según sea el caso. 3. Puede definir el trabajo en forma individual o en parejas, según sea el modo más apropiado pedagógicamente para el grupo de alumnos y alumnas. 4. Finalizadas las actividades, revise en conjunto las respuestas correctas. 5. Finalmente, entregue a sus alumnos y alumnas una copia de la Evaluación metacognitiva para que resuelvan en la clase. Al terminar, deben comparar y comentar los resultados con su compañero o compañera de banco. Ayude a sus estudiantes a desarrollar conclusiones y reflexiones finales sobre lo que han estudiado y aprendido durante esta última unidad y durante el año. Puede motivar la participación preparando un foro de conversación grupal. Autoevaluar.
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automóvil como una obra propia del nuevo siglo. Ítem nº 3: Relacionan la imagen, la frase y la idea de superioridad de la civilizacion europea desarrollada por el colonialismo.
Evaluación metacognitiva Aplique la siguiente pauta de autoevaluación para que sus estudiantes evalúen su comprensión de diversos temas de la unidad y, así, identifiquen los contenidos más fuertes y más débiles en su proceso de aprendizaje. Contenidos a evaluar
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1. Legado del proceso expansivo del mundo moderno. 2. El legado político del mundo moderno: Estado moderno e ideales de la Revolución Francesa. 3. Imperio Napoleónico, crisis y Restauración.
Los criterios son: 1. Comprendo parcialmente. 2. Comprendo bien. 3. Soy capaz de explicarlo.
4. Imperio Napoleónico, crisis y Restauración. 5. Unificaciones de Italia y Alemania. 6. Ciencia, tecnología y progreso.
El legado del mundo modernno y su proyección en el siglo XIX 209