Habilidades a evaluar 1. En el ítem nº 1 se mide la capacidad para identificar y establecer relaciones de secuencia para relacionar distintas piezas de información sobre la Revolución Industrial. 2. El ítem nº 2 es de análisis e interpretación de una imagen, en este caso una caricatura. Además, sus estudiantes deben relacionar e inferir información y aplicar conocimientos. 3. El ítem nº 3 es de clasificación y de identificación de elementos de continuidad y cambio. 4. El ítem nº 4 es de análisis, identificación y relación de información a partir de una imagen, y de comparación y aplicación de conceptos. Por otro lado, mide la capacidad de organizar y comunicar información.
Pauta de respuestas Ítem nº 1 a) Aumento de natalidad por la mejor alimentación y la disminución de las pestes. b) Rotación cuatrienal, introducción de la papa y migración de campesinos a la ciudad. c) Industria textil, se aceleraron los procesos de producción, se impulsó la industria fabril, oposición de los obreros, ludismo. d) Económico, de la burguesía, dueños de grandes capitales, favorables a la doctrina liberal. e) Obrera, se organiza en sindicatos, negociar derechos laborales. Ítem nº 2 a) Existe una gran relación ya que el carbón es el combustible utilizado para calentar el agua y producir vapor como fuente de energía. b) En ferrocarriles y barcos: aceleraron los viajes y traslados de mercancías. c) Hierro y carbón. d) Sí, porque la electricidad reemplazó ambas fuentes de energía. e) Petróleo. f) El tipo de energía usada; el tipo de industrias: en la primera textiles y siderurgia y en la segunda automotriz, químicas; países protagónicos: en la primera Inglaterra y en la segunda Estados Unidos. lll
184 Texto para el Estudiante comentado - Unidad 6