Historia, Geografía y Ciencias Sociales 8º Básico
Reconocer conceptos. Inferir información de un texto.
Orientaciones metodológicas
Evaluación Para evaluar la comprensión de este apartado puede aplicar las siguientes actividades. 1. Coloca en la columna izquierda el número de la columna derecha con que se relaciona: (4) Napoleón 1. Golpe de Estado, instauración del terror. (3) Convención Nacional 2. Abolición del régimen feudal. (1) Robespierre 3. Proclamación de la República. (5) El Directorio 4. Promulgación del Código Civil. (2) Asamblea Nacional 5. Gobierno en manos de los girondinos. 2. ¿Cuáles fueron los principales legados de la Revolución Francesa? ¿Cuáles de ellos han perdurado en nuestro país hasta la actualidad?
1. A partir del texto de la página 132, pregunte a sus estudiantes sobre las razones que llevaron a los países europeos a atacar a Francia. Recuérdeles que, excepto Gran Bretaña, el resto eran monarquías absolutas. 2. Pida a sus estudiantes que expliquen por qué el régimen implantado por los jacobinos se denominó del “terror”. Refiérase a la ley de sospechosos y a los procesos sumarios y pida a sus estudiantes que hipoteticen sobre las posibles repercusiones de estas medidas en la población. 3. A partir del Texto, realice en el pizarrón una síntesis en la cual se explicite de qué manera las medidas sociales del gobierno apoyaban a los sectores populares. Concluya con la realización de las Actividades de Aprendizaje de la página 133 del Texto. 4. Analice con sus alumnos y alumnas las ilustraciones de ambas páginas, destacando el papel de la guillotina en el proceso revolucionario, Pregunte a qué grupo social habría pertenecido Robespierre, a partir de la ropa que usaba. Relacione con otros líderes revolucionarios estudiados anteriormente o con líderes actuales y su origen socio-económico: ¿pertenecían siempre a los sectores populares? 5. Considere la Información complementaria sobre los jacobinos para que pueda ilustrar mejor este período. Relacionar información. Establecer relaciones pasado-presente.
La Revolución Francesa y los derechos de las personas 145