Comentarios y sugerencias didácticas para reforzar los ejes que estructuran el programa Eje
1. Comprensión del tiempo y el espacio históricos
• Enfatizar las nociones de multicausalidad y simultaneidad al relacionar sucesos de los ámbitos mundial y nacional. Por ejemplo, establecer vínculos entre la política de sustitución de importaciones en México y la Segunda Guerra Mundial, o entre la lucha sindical en México y los movimientos sociales del mundo. • Desarrollar las nociones de cambio y permanencia al comparar las relaciones sociales antes y después de los movimientos estudiantiles del periodo. • Explicar cómo la explosión demográfica, la migración y el proceso de industrialización han contribuido al deterioro ambiental y a la transformación del paisaje. • Comprender las diferentes formas de la tenencia de la tierra a lo largo del tiempo.
Eje
2. Manejo de información histórica
• Analizar e interpretar diversas fuentes, como caricaturas, litografías, memorias, música, pinturas o novelas, para elaborar ensayos breves. • Formular interrogantes que propicien la búsqueda, selección e interpretación de datos sobre temas relacionados con el presidencialismo o el nacionalismo. • Comparar diferentes interpretaciones acerca de un mismo acontecimiento histórico. Por ejemplo, la actitud del gobierno, los sindicatos y la sociedad ante los movimientos sociales y estudiantiles. • Incluir entrevistas y encuestas con el fin de obtener información acerca del tema seleccionado, para su análisis y reflexión. • Considerar diferentes formas para presentar la información, como textos, mapas conceptuales, cuadros sinópticos. • Analizar cambios y continuidades mediante la interpretación de información estadística.
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