– Revolución francesa (toma de la Bastilla: 1789; muerte de Luis XVI: 1793); desarrollo de la industria (primer barco de vapor: 1807; primera locomotora: 1830). • Mapas de las zonas de influencia de las potencias marítimas del periodo, las nuevas naciones iberoamericanas y la organización política mundial con la expansión napoleónica y el congreso de Viena. • Gráficas de evolución de la población y de producción mundial en los siglos XVIII y XIX para elaborar hipótesis sobre sus causas y consecuencias.
Contenido
2. Temas para comprender el periodo
Leer, analizar e interpretar los siguientes recursos didácticos: • Usar fragmentos de textos e imágenes para explicar los procesos de conformación de las nuevas naciones. • Elaborar cuadros sinópticos o mapas conceptuales que sinteticen las diferencias políticas y económicas entre este periodo y el anterior. • Promover la lectura de textos que permitan entender los cambios en la tecnología y formas de vida a través del tiempo. La colección Libros del Rincón ofrece obras como: – Ricardo Gamboa, Las transformaciones del siglo XIX (Biblioteca escolar) 2002. – Salvador Hernández Padilla, Retratos literarios (Biblioteca de aula), 2003. • Orientar la comprensión de conceptos históricos y relacionarlos con ejemplos concretos de la historia. • Comparar mapas de la organización territorial de Iberoamérica en los siglos XVIII y XIX con el fin de identificar los cambios derivados de los procesos de independencia.
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3. Temas para analizar y reflexionar
• Consultar diversos textos impresos o en internet, en caso de contar con este recurso, para abordar uno de los temas del bloque. • Realizar representaciones para identificarse con otras épocas. • Reflexionar sobre los retos que enfrentó la humanidad para solucionar problemas al abordar temas relacionados con el desarrollo científico y tecnológico.
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