Εικονικά Προγράμματα Μάθημα web 2.0 eTwinning

Διαδικτυακό Μάθημα: «Web 2.0 εργαλεία στην ανάπτυξη συνεργατικών δραστηριοτήτων»

Δημιουργία Εικονικών συνεργατικών προγραμμάτων eTwinning

Φεβρουάριος 2013

Web 2.0 εργαλεία στην ανάπτυξη συνεργατικών δραστηριοτήτων

Κάνε τη διαφορά, μίλα τώρα

Σχεδιασμός εικονικού προγράμματος: Κοτσιανίδου Γεωργία Μακρή Ζωή Ζαφειρίου Σταύρος

Επιλογή θέματος Τα μέλη της ομάδας αποφασίσαμε μέσα από συζήτηση και καταιγισμό ιδεών στην επιλογή του παρόντος θέματος, καθώς το φαινόμενο της σχολικής βίας απασχολεί πλέον σχολικές μονάδες όλων των βαθμίδων. Επίσης όλο και νωρίτερα τα παιδιά αποκτούν σχέση με το διαδίκτυο, δημιουργώντας λογαριασμούς σε διάφορα κοινωνικά δίκτυα. Τα φαινόμενα "κακοποίησης" μέσω διαδικτύου παγκοσμίως όλο και αυξάνονται. Τίτλος και σύντομη περιγραφή του έργου

«Κάνε τη διαφορά, μίλα τώρα»

Σχολική βία στο σχολείο και το διαδίκτυο.

Στόχοι Στόχοι του προγράμματος είναι: Η ευαισθητοποίηση μαθητών και καθηγητών απέναντι στο φαινόμενο. Η αναγνώριση των ρόλων, σε ένα περιστατικό βίας, το οποίο διαδραματίζεται, μέσα στο σχολείο ή στο διαδίκτυο. Ενημέρωση για τις διεξόδους που υπάρχουν, όταν κάποιος μαθητής πέφτει θύμα βίας ή όταν ένας μαθητής γίνεται μάρτυρας ενός φαινομένου βίας. Τι πρέπει ο ανήλικος να προσέχει σαν χρήστης σε Δίκτυο Κοινωνικής Δικτύωσης. Η Δικτυακή μας ταυτότητα είναι ίδια με την πραγματική μας. Δεν κοινοποιούμε στο Διαδίκτυο, κάτι το οποίο δεν θα κοινοποιούσαμε ποτέ στην καθημερινή μας ζωή. Θα μάθουμε πώς να προστατεύουν τον εαυτό τους και την οικογένεια τους, από κακόβουλα βλέμματα.

Εργαλεία που θα χρησιμοποιήσετε Δημιουργία αφίσας με το wallwisher και το glogster. Τηλεδιασκέψεις μέσω skype ή ooVoo Παρουσιάσεις με τη χρήση Power point Συνεργατική συγγραφή σεναρίου -μέσω titanpad- για video μικρής διάρκειας με μήνυμα κατά της βίας και υπέρ της ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο. Windows Movie Maker: Δημιουργία ταινίας. Κάθε ομάδα θα παρουσιάσει και θα βιντεοσκοπήσει το σενάριο που έφτιαξε (ή μπορεί να γίνει και ανταλλαγή σεναρίων). Στο τέλος θα μονταριστούν και θα παρουσιαστούν σε μία ταινία. Δημιουργία blog στο οποίο θα μπορούν οι μαθητές να αλληλεπιδρούν και να αναρτούν τα κείμενά τους και τις εργασίες τους

Μέθοδος Θα χρησιμοποιήσουμε διαχειριστούμε το θέμα μας.

τη

μέθοδο

project,

για

να

Διαδικασία Οι μαθητές θα χωριστούν σε ομάδες. Θα γίνει καταμερισμός του θέματος σε επιμέρους μέρη. Κάθε ομάδα πρέπει να αναλύσει το θέμα που θα αναλάβει μετά από συζήτηση και έρευνα. Από τη στιγμή που η εργασία γίνεται ανάμεσα σε 4 διαφορετικά σχολεία - κράτη, μπορεί ο καταμερισμός να είναι παράλληλος και από κάθε χώρα να υπάρχει μια ομάδα για το ίδιο υποθέμα. Χρησιμοποιώντας διαδραστικά και διαδικτυακά εργαλεία, θα χτίσουν σιγά σιγά την εργασία τους. Πιο συγκεκριμένα:

Αρχικά σε κάθε σχολείο θα προβληθούν διαφημιστικά σποτ κατά της ενδοσχολικής βίας όπως τα παρακάτω: http://www.youtube.com/watch?v=h1CjxWiG-Kk http://www.youtube.com/watch?v=wY7Gvq0P4hc Αυτά θα λειτουργήσουν ως αφόρμηση για συζήτηση πάνω στο θέμα. Θα ζητηθεί από τα παιδιά να πουν τι σημαίνει γι' αυτά βία και με ποιους τρόπους μπορεί αυτή να εκδηλώνεται. Θα τους επισυνάψουμε την προσοχή και στους εμπλεκόμενους σε ένα περιστατικό βίας (Θύτης - Θύμα - Παρατηρητής). Πραγματοποιείται η πρώτη τηλεδιάσκεψη μέσω skype ή ooVoo. Σε αυτή τη συνάντηση οι μαθητές με συντονιστές τους εκπαιδευτικούς μπορούν να συζητήσουν και να ανταλλάξουν απόψεις και ιστορίες. Στην πορεία φτιάχνουν ένα συνεργατικό wallwisher παρουσιάζοντας τα υποθέματα με τα οποία θα ασχοληθούν. Τα υποθέματα ορίζονται ως εξής: 1) Είδη βίας, 2)Το προφίλ του θύτη, 3) Το προφίλ του θύματος 4) Ρόλος του παρατηρητή, 5) Τρόποι αντίδρασης. Π.χ. http://wallwisher.com/wall/luutlzufg1 Χωρισμός ομάδων. Κάθε ομάδα θα ασχοληθεί με ένα υποθέμα. Για κάθε υποθέμα θα υπάρχει μία ομάδα σε κάθε ένα από τα συνεργαζόμενα σχολεία. Στη συνέχεια θα τους ζητηθεί να συμπεριλάβουν τις απόψεις τους σε μία παρουσίαση στο wallwisher. Δημιουργία κοινού blog όπου οι μαθητές αναρτούν δημοσιεύσεις με τις απόψεις τους, σχετικά άρθρα, links κ.ά. Δημιουργία ταινίας Οι τέσσερις ομάδες από κάθε σχολείο1, χρησιμοποιώντας το titanpad θα κληθούν να συνεργαστούν και να γράψουν το σενάριο για ένα video μικρής διάρκειας με θέμα ένα περιστατικό βίας (λεκτική, σωματική, μέσω διαδικτύου...). Θα χρειαστεί να μοιράσουν αρμοδιότητες στα μέλη τους, καθώς θα γυρίσουν και το video

1

η

Η 1 ομάδα του ενός σχολείου με τις 1

ες

η

ες

ομάδες των άλλων σχολείων, η 2 με τις 2 κ.ο.κ.

(αναγκαστικά τα γυρίσματα θα γίνουν από τους μαθητές ενός μόνο σχολείου, αφού η απόσταση είναι απαγορευτική). Οφείλουν να αποδώσουν το περιστατικό από τρεις διαφορετικές πλευρές: του θύτη, του θύματος και των παρατηρητών. Η πέμπτη ομάδα κάθε σχολείου στο video της θα παροτρύνει τους μαθητές να αντιδρούν, θα προτείνει λύσεις, θα περάσει μηνύματα κατά της βίας. Η ομάδα αυτή καθώς έχει και τη "λιγότερη δουλειά", αφού θα συλλέξει το υλικό και από τις υπόλοιπες ομάδες, μπορεί να κάνει το τελικό μοντάζ των video με τη βοήθεια του windows movie maker. Έτσι θα δημιουργηθεί μια ενιαία ταινία. Αφού ολοκληρωθεί η ταινία τα σχολεία θα συνεργαστούν για το σχεδιασμό συνεργατικής αφίσας -από όλες τις ομάδες- με τη βοήθεια του glogster. Στην αφίσα μπορούν να συμπεριλάβουν ψηφιακά στοιχεία, ήχο, βίντεο, διαφάνειες ppt κ.λ.π. Θα μπορούσε να είναι μία σαν αυτή. Στο τέλος της εργασίας οι μαθητές συνοψίζουν τα συμπεράσματά τους σε μια συνεργατική παρουσίαση με τη βοήθεια του Prezi, σαν αυτή.

Αναμενόμενα Αποτελέσματα Το τελικό προϊόν της εργασίας θα είναι: Ταινία με περιστατικά δοσμένα από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Παρουσίαση μέσω prezi, για μια τελική αναφορά στα βασικά σημεία που πρέπει να ξέρουμε στο θέμα της σχολικής βίας Blog στο οποίο θα αναρτηθούν όλες οι δουλειές των μαθητών (παρουσιάσεις, αφίσες, ταινία κ.λ.π.) Ένα autoplay menu που θα εμφανίζεται αυτόματα στην οθόνη και θα είναι συγκεντρωμένη όλη η δουλειά των παιδιών. π.χ. η ταινία, οι εργασίες, τα links από κάθε δραστηριότητα όπως το link του blog, του glogster, του titanpad κ.ά. Για περισσότερες πληροφορίες δείτε το σχετικό βιντεάκι http://www.youtube.com/watch?v=9QdomQF87po&feature=y outu.be

Εικονικό πρόγραμμα e-twinning ΟΜΑΔΑ 2 ΘΕΟΦΑΝΗΣ ΚΑΡΥΔΑΣ ΒΑΣΙΛΙΚΗ ΛΕΟΝΤΙΔΟΥ ΤΣΙΑΡΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ Επιλογή θέματος (μέθοδοι: καταιγισμός ιδεών, συζήτηση). {Η επιλογή του θέματος στην δική μας περίπτωση έγινε μέσα από συζήτηση στο διαδίκτυο (τηλεδιάσκεψη στο ooVoo μετά από ένα σύντομο καταιγισμό ιδεών).} Το θέμα θα προταθεί στο σχολείο συνεργάτη ως προκαθορισμένο. Θα μπορούσε όμως να βγει μετά από μία κοινή συζήτηση μέσω chat στο διαδίκτυο με το σχολείο συνεργάτη μπορεί να χρησιμοποιηθεί η πλατφόρμα twinspace).

Τίτλος και σύντομη περιγραφή του έργου Το θέμα που προέκυψε είναι: «Δημιουργούμε ένα μπλοκ για την πολιτιστική πορεία των λαών μας». Σε αυτό το έργο προτείνουμε τη δημιουργία ενός μπλοκ με τίτλο « Η πολιτιστική πορεία των λαών μας», από ομάδες μαθητών, που θα αναφέρεται στον πολιτισμό των χωρών των σχολείων που συνεργάζονται. Για να πραγματοποιηθεί αυτό, οι μαθητές συγκεντρώνουν πληροφορίες για τη δική τους χώρα αλλά και για την χώρα του σχολείου συνεργάτη και τις στέλνουν στο σχολείο-συνεργάτη, το οποίο είναι υπεύθυνο για την κατασκευή του μέρους του μπλοκ του πολιτισμού της χώρας του. Το ίδιο κάνει και το σχολείο συνεργάτης. Προτείνουμε να χρησιμοποιηθεί η αγγλική γλώσσα ως γλώσσα επικοινωνίας αλλά και ως γλώσσα του μπλοκ με την δυνατότητα βέβαια να χρησιμοποιήσει το κάθε σχολείο στο τελικό προϊόν και τις δύο ή τρεις γλώσσες. Παιδαγωγικοί στόχοι: Οι μαθητές θα: Μελετήσουν έννοιες σχετικές με την σύνθεση της έννοιας πολιτισμός[1] ενός λαού , θα εκφράσουν τη σημασία του πολιτισμού γι’ αυτούς Μοιραστούν τις, σχετικές με τον πολιτισμό τους, πληροφορίες με τους Ευρωπαίους συνεργάτες τους. Χρησιμοποιούσουν ηλεκτρονικά μέσα επικοινωνίας (chat room, mail, τηλεδιάσκεψη μέσω ooVoo, προκειμένου να συγχρονίσουν την κοινή τους εργασία) Δημιουργήσουν μπλοκ : « Η πολιτιστική πορεία των λαών μας». Θα αναλογιστούν αυτά που έμαθαν για την άλλη χώρα και για τις διαφορές και τις ομοιότητες μεταξύ των δύο πολιτισμών Θα συντάξουν κείμενα σχετικά με ό,τι έμαθαν ως τώρα Θα μάθουν να χρησιμοποιούν τεχνικές έρευνας και δημοσίευσης πληροφοριών.

Εργαλεία που θα χρησιμοποιηθούν: Εργαλεία ΤΠΕ: Chat, email, Άλλο λογισμικό (Powerpoint, βίντεο, φωτογραφίες και σχέδια), Βίντεο διάσκεψη, δημοσίευση στο διαδίκτυο, εικονικό περιβάλλον εκμάθησης (κοινότητες, εικονικές τάξεις, .....) Μέθοδος: Η μέθοδος θα είναι ομαδοσυνεργατική. Διαδικασία: Αρχικά μετά από ανταλλαγή mail και εάν προκύψει η ανάγκη, μετά από τηλεδιάσκεψη με τους υπεύθυνους της άλλης χώρας, θα μοιράσουμε τις αρμοδιότητες για την κατασκευή του μπλοκ. Στη συνέχεια θα προχωρήσουμε στην εύρεση χώρου φιλοξενίας του μπλοκ και άνοιγμα λογαριασμού. Προτείνουμε το κάθε σχολείο να χρησιμοποιήσει το μπλοκ του ή να ζητηθεί φιλοξενία νέας ιστοσελίδας μέσω του ΠΣΔ ή άλλου πάροχου κατάλληλου χώρου. Στη συνέχεια θα συμφωνήσουμε για την δομή του μπλοκ τα κύρια στοιχεία σύνθεσής του και το περιεχόμενό του, χρησιμοποιώντας το mindomo.com. Η διαμόρφωση και το στυλ του blog μπορούν να ανέβουν στο prezi.com για να συζητηθούν πριν υλοποιηθούν. Θα χωρίσουμε σε τομείς τα πολιτιστικά στοιχεία ανάλογα με όσα στοιχεία παρουσιάσουμε εμείς και οι εκπαιδευτικοί συνεργάτες. Ανάλογα με τα στοιχεία θα μοιραστεί η δουλειά σε ομάδες μαθητών από κάθε σχολείο. Κάθε εβδομάδα η κάθε ομάδα θα παρουσιάζει δείγματα της δουλειάς της σε ένα titanpad που θα φτιαχτεί για αυτό το σκοπό ενώ όσο διαρκεί η επεξεργασία οι μαθητές θα ανταλλάσουν mail για να παρακολουθούν την πρόοδο και να συμφωνούν από κοινού σε θέματα που θα προκύπτουν. Γι αυτό το σκοπό οι μαθητές κάθε ομάδας μπορούν μα συνομιλούν και να ανταλλάσουν απόψεις μέσω του ooVoo σε συγχρονισμένα ραντεβού. Μαθήματα που εμπλέκονται : Γλώσσα και Λογοτεχνία, Διαθεματικό πρόγραμμα, Ιστορία του Πολιτισμού, Ξένες Γλώσσες, ΤΠΕ Ηλικιακή ομάδα: 10-18 Διάρκεια: 6 μήνες Αναμενόμενα Αποτελέσματα: Σαν αποτέλεσμα αναμένουμε να προκύψει ένα μπλοκ όπου οι μαθητές των δύο χωρών θα έχουν παρουσιάσει με σύγχρονα ηλεκτρονικά μέσα τα κύρια πολιτιστικά στοιχεία των χωρών τους. Οι μαθητές θα έχουν ασχοληθεί και κατακτήσει γνώσεις γύρω από τις έννοιες που εμπλέκονται με την έννοια πολιτισμός. Θα έχουν εξοικειωθεί με την χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων στο διαδίκτυο (Audio conferencing/Chat/Forum/MP3/Power point Prezi παρουσιάσεις/video/ blog/wiki/…). θα έχουν αναπτύξει την ικανότητα να επικοινωνούν με άλλους μαθητές χρησιμοποιώντας μια ξένη γλώσσα. Θα μπορούν να συνεργάζονται με άτομα διαφορετικού υπόβαθρου και διαφορετικών θρησκευτικών πεποιθήσεων. θα μάθουν πώς γράφονται τα άρθρα για εφημερίδες και περιοδικά καθώς και για τα πνευματικά δικαιώματα. Αξιολόγηση: Στο τέλος θα ζητηθεί από τους μαθητές να παρουσιάσουν το έργο τους σε άλλες τάξεις. Μπορούν επίσης να το παρουσιάσουν στους γονείς, κατά τη διάρκεια μίας βραδιάς γονέων,

στο σχολικό περιοδικό ή εφημερίδα καθώς και να προσθέσουν την ηλεκτρονική διεύθυνση του μπλοκ, με σύνδεσμο, στην ηλεκτρονική σελίδα του σχολείου τους. Επιπροσθέτως, θα μπορούσαν να διοργανώσουν και τα δύο σχολεία κοινή εκδήλωση στις 21 Μαΐου, η οποία είναι Παγκόσμια Ημέρα Πολιτιστικής Ποικιλομορφίας για τον Διάλογο και την Ανάπτυξη. Μπορούμε επίσης να προσθέσουμε τα αποτελέσματά μας στην ιστοσελίδα EuroCreator δημιουργώντας ένα βίντεο κατά τη διάρκεια του έργου και να το 'ανεβάσουμε' στην ιστοσελίδα EuroCreator (http://www.eurocreator.com/). Έτσι, άλλα σχολεία μπορούν να δουν τα αποτελέσματα του έργου μας και ίσως να μπορέσουμε να λάβουμε ένα πιστοποιητικό υπογεγραμμένο από τον Ευρωπαίο Επίτροπο Ján Figel’. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. [1] Ο πολιτισμός ως αντιστοίχιση της λέξης culture/kultur διαχωρίζεται στην στενότερη έννοια του όρου και την πιο ευρεία, ανθρωπολογική του έννοια. Σύμφωνα με την Δήλωση της Mondiacult, της παγκόσμιας συνόδου για την πολιτιστική πολιτική (politique culturelle) που διοργανώθηκε το 1982 στο Μεξικό: « Με την ευρεία του έννοια ο πολιτισμός αντιπροσωπεύει σήμερα το σύνολο των διαφοροποιών στοιχείων, πνευματικών και υλικών, διανοητικών και συναισθηματικών που χαρακτηρίζουν μία κοινωνία ή μία κοινωνική ομάδα. Συμπεριλαμβάνει, εκτός των γραμμάτων και των τεχνών, τον τρόπο ζωής, τα βασικά δικαιώματα του ανθρώπου, το σύστημα αξιών, τις παραδόσεις και τα δόγματα. [...]. Με την στενή του έννοια εννοεί κυρίως το σύνολο των αξιών καθώς και τις γνωστικές και αισθητικές συνήθειες μίας κοινότητας και υπό αυτό το πρίσμα περιλαμβάνει την πολιτιστική κληρονομιά, τις τέχνες, τη λογοτεχνία και τα κινήματα σκέψης.». πηγή: Wikipedia. Τα URL's των εργαλείων που χρησιμοποιούνται στο πρόγραμμα: http://www.mindomo.com/ http://prezi.com/your/ http://www.oovoo.com/home.aspx http://new-twinspace.etwinning.net/web/guest http://www.eurocreator.com

Σχεδιάζοντας το έργο μας / Team 3 Επιλογή θέματος Με τη βοήθεια της μεθόδου του καταιγισμού ιδεών στο εργαλείο Web 2.0 Titanpad (http://titanpad.com/sUgKzndTU3) Τίτλος του έργου «Σερφάρετε με Ασφάλεια στο Διαδίκτυο»

Σύντομη περιγραφή Στο έργο αυτό οι μαθητές θα πειραματιστούν, με τη συνδρομή των εκπαιδευτικών τους, γιατί ενώ η εμπιστοσύνη και ο ενθουσιασμός τους για τη χρήση του Διαδικτύου είναι υψηλή, η κατανόηση των κινδύνων μπορεί να είναι χαμηλή. Επίσης, μέσα από το έργο αυτό θα γίνει αντιληπτό ότι τα σχολεία πρέπει να επικεντρωθούν σε ένα μοντέλο ενδυνάμωσης της ασφαλούς πλοήγησης, οπλίζοντας τα παιδιά με τις δεξιότητες που χρειάζονται για να χρησιμοποιήσουν το Διαδίκτυο με ασφάλεια και υπευθυνότητα, τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι.

Στόχοι Εδώ θα αναφέρουμε τους στόχους και τις δεξιότητες που ελπίζουμε να αποκτήσουν οι μαθητές μας μέσα από το έργο μας. .

Οι μαθητές μας θα πρέπει να μάθουν: –Να αποφεύγουν να δίνουν ποτέ προσωπικά τους στοιχεία και πληροφορίες σε αγνώστους στο Διαδίκτυο. –Να αποφεύγουν να αποκαλύπτουν τους κωδικούς πρόσβασης (password) χρησιμοποιούν.

που

–Να είναι επιφυλακτικά ως προς την αποδοχή όσων διαβάζουν στο Διαδίκτυο ή αυτών που τους λένε οι άλλοι χρήστες του, πριν το υποβάλουν στην κρίση τους. –Να απορρίπτουν ύποπτα ή δελεαστικά μηνύματα. Θα τους εξηγήσουμε πως αν λάβουν τέτοια μηνύματα ή μηνύματα που αδυνατούν να κατανοήσουν, δεν ευθύνονται αυτά και ότι θα πρέπει να μας ενημερώσουν. -Να μην διακινούν δικτυακούς τόπους και γενικότερα πληροφορίες που: –προπαγανδίζουν την επιθετική συμπεριφορά, το μίσος και το ρατσισμό –προωθούν τα ναρκωτικά, το αλκοόλ και τα τυχερά παιχνίδια

–περιέχουν πορνογραφικό περιεχόμενο –αναφέρονται σε παραβιάσεις ασφάλειας διαφόρων συστημάτων –αφορούν στην παράνομη διανομή προγραμμάτων –περιέχουν προϊόν πνευματικής δημιουργίας, που προστατεύεται –αφορούν σε υλικό με διαφημιστικά banners Στο twinspace και στο wiki που θα δημιουργηθεί για το συγκεκριμένο έργο οι μαθητές που συμμετέχουν, μπορούν να: - Να μελετήσουν τα κείμενα των άλλων σχολείων, τα οποία έχουν δημοσιευτεί στο wiki και στο twinspace του έργου - Να ανακοινώσουν τις δραστηριότητές τους σε τοπικό και διεθνές επίπεδο - Να δημοσιεύσουν δικά τους κείμενα, φωτογραφικό υλικό και βίντεο - Να στείλουν ηλεκτρονικά μηνύματα σε μεμονωμένα μέλη ή ομάδες μαθητών, ακόμα και να λάβουν μέρος σε τηλεδιασκέψεις - Να αναζητήσουν βιβλιογραφία σχετική με το αντικείμενο που μελετούν - Να λάβουν περισσότερες πληροφορίες για τα σχολεία που συμμετέχουν στο έργο

Εργαλεία που θα χρησιμοποιήσουμε Prezzi, Glogster, Titanpad, Wallwisher, ooVoo, Movie Maker

Μέθοδος Ομαδοσυνεργατική Θα δουλεύουν σε ομάδες οι μαθητές κάθε σχολείου, με την κατάλληλη καθοδήγηση και υποστήριξη από τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς φυσικά.

Διαδικασία Θα σχηματίσουμε ομάδες των 3 έως 4 μαθητών/τριών, οι οποίοι θα δουλέψουν σε ένα συγκεκριμένο κομμάτι του έργου. Κάθε μέλος της ομάδας θα αναλάβει συγκεκριμένο ρόλο στην διαδικασία δημιουργίας υλικού για την ασφαλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο. Αρχικά, θα χωριστούν σε ομάδες οι μαθητές των δύο συνεργαζόμενων Σχολείων. Στη συνέχεια θα πραγματοποιηθεί καταιγισμός ιδεών με χρήση του εργαλείου Titanpad. Αυτό θα γίνει ομαδικά και παράλληλα με τις ομάδες και των δύο σχολείων.

Αμέσως μετά, κάθε ομάδα θα αναλάβει να δημιουργήσει 4 ψηφιακά προϊόντα πάνω στην Ασφαλή Πλοήγηση στο Διαδίκτυο κατά την διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Συγκεκριμένα, αρχικά η κάθε ομάδα θα δημιουργήσει μία ψηφιακή αφίσα χρησιμοποιώντας το εργαλείο Glogster. Στη συνέχεια αφού ανεβάσουν τα έργα τους στο wiki και στο twinspace θα γίνει ένας πρώτος σχολιασμός των παραγόμενων έργων μέσω του forum που υπάρχει στο twinspace του έργου όσο και ζωντανά μέσω του εργαλείου ooVoo. Μετά από αυτό κάθε ομάδα θα σχεδιάσει και θα υλοποιήσει μία παρουσίαση με το εργαλείο Prezzi. Στη συνέχεια, κάθε ομάδα θα δημιουργήσει ένα ψηφιακό τοίχο με το εργαλείο Wallwisher. Τέλος, η κάθε ομάδα θα δημιουργήσει ένα βίντεο για την Ασφαλή Πλοήγηση στο Διαδίκτυο χρησιμοποιώντας το πρόγραμμα Movie Maker. Όλα τα τελικά προϊόντα θα ανέβουν στον χώρο twinspace του eTwinning έργου μας, καθώς και στο wiki. Θα υπάρχει ένα forum όπου οι μαθητές/τριες από διαφορετικά σχολεία θα μοιράζονται τις ερωτήσεις τους, τις ιδέες τους, τις προτάσεις τους για την ασφαλή πλοήγηση στο Διαδίκτυο. Επίσης, μέσω του chat του twinspace, αλλά και με τη χρήση του προγράμματος ooVoo, θα υπάρχει η δυνατότητα στους μαθητές διαφορετικών σχολείων, να συνομιλούν σε πραγματικό χρόνο και να ανταλλάσσουν ιδέες και προτάσεις. Αυτό θα γίνεται κάθε Τετάρτη από τις 13:00 μέχρι τις 14:00. Όλα τα σχολεία θα έχουν την δυνατότητα να παρατηρούν και να κάνουν σχόλια για τα προϊόντα των άλλων σχολείων τόσο μέσω του twinspace όσο και μέσω του wiki που θα δημιουργήσουμε για το συγκεκριμένο σκοπό. Η συνεργασία με τους συνεργάτες του έργου θα γίνεται μία φορά κάθε εβδομάδα μέσω email, αλλά και μέσω ηλεκτρονικής ζωντανής συνομιλίας ( chat μέσω ooVoo) δύο φορές το μήνα, ημέρα Τετάρτη από τις 14:00 μέχρι τις 14:30. Ημερολόγιο Οκτώβριος: Επιλογή των μαθητών και δημιουργία των ομάδων μαθητών σε κάθε ένα από τα συνεργαζόμενα Σχολεία. Πρώτη συζήτηση και καταιγισμός Ιδεών με τη βοήθεια του εργαλείου web 2.0, Titanpad.

Νοέμβριος: Δημιουργία πρώτης ψηφιακής αφίσας με τη βοήθεια του εργαλείου Glogster. Ανέβασμα των ψηφιακών έργων στο wiki (https://web2-safe-internet.wikispaces.com ) που έχει δημιουργηθεί για το συγκεκριμένο έργο.

Δεκέμβριος: Ανταλλαγή ιδεών μεταξύ των μαθητών των δύο συνεργαζόμενων Σχολείων καθώς και των υπεύθυνων εκπαιδευτικών τόσο ασύγχρονα μέσω του forum του twinspace του έργου μας, όσο και σύγχρονα μέσω της ηλεκτρονική συνομιλίας (chat) του twinspace του έργου αλλά και με χρήση του εργαλείου ζωντανής ηλεκτρονικής συνομιλίας ooVoo.

Ιανουάριος: Δημιουργία των πρώτων παρουσιάσεων με θέμα την Ασφαλή Πλοήγηση στο Διαδίκτυο, από τις ομάδες μαθητών των δύο σχολείων με χρήση του εργαλείου Prezzi και ανέβασμα τόσο στο twinspace όσο και στο wiki του έργου.

Φεβρουάριος: Σχολιασμός των παρουσιάσεων μεταξύ των ομάδων του ίδιου σχολείου αλλά και μεταξύ των ομάδων των δύο σχολείων. Δημιουργία δεύτερης ψηφιακής αφίσας με τη βοήθεια του εργαλείου Wallwisher. Ανέβασμα (upload) των ψηφιακών έργων στο wiki και στο twinspace του έργου.

Μάρτιος: Δημιουργία videos από τις ομάδες μαθητών με θέμα των Ασφαλή Πλοήγηση στο Διαδίκτυο, χρησιμοποιώντας το Πρόγραμμα Movie Maker.

Απρίλιος: Τελικό συμμάζεμα και διόρθωση των κειμένων από τις ομάδες των μαθητών. Αναμενόμενα Αποτελέσματα Θα κατασκευάσουμε ένα συνεργατικό wiki ( https://web2-safe-internet.wikispaces.com ) μέσα στο οποίο θα ανεβάσουμε όλα τα τελικά προϊόντα των ομάδων κάθε σχολείου. Δηλαδή, ψηφιακές αφίσες, παρουσιάσεις, βίντεο, κείμενα κ.α. Επίσης στο wiki, θα καταγράψουμε όλη την πορεία του project καθώς και τις δραστηριότητες, παρουσιάσεις, video που χρησιμοποιήσαμε για την υλοποίησή του.

Παγίωση 1. Οι μαθητές και των δύο σχολείων ενισχύονται στο να δημιουργήσουν συνεργατικά μια διαδικτυακή πολυμεσική αφίσα, προκειμένου να γίνει διάχυση των γνώσεων περί ασφαλούς πλοήγησης και σε άλλους μαθητές είτε των σχολείων τους είτε άλλων σχολείων Παρουσίαση της εφαρμογής http://www.glogster.com/ την οποία θα χρησιμοποιήσουν για τη δημιουργία της αφίσας.

2.Ενημερώνονται οι μαθητές και των δύο σχολείων για την παγκόσμια ημέρα ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο μέσω της σελίδας http://www.saferinternetday.org/c/document_library/get_file?uuid=5f8e3347-6915-44ce9367-26e38090c759&groupId=10136, όσον αφορά την Ελλάδα και οι μαθητές του άλλου σχολείου μέσω της αντίστοιχης σελίδας και

3. Υπογράφουμε και τα δύο σχολεία τη διακήρυξη ασφαλούς πλοήγησης στη διεύθυνση http://www.saferinternetday.org/web/guest/register

Διάχυση αποτελεσμάτων Η διεύθυνση του wiki θα κοινοποιηθεί στα σχολεία της περιοχής των συνεργαζόμενων σχολείων.

Σχεδιάζοντας το έργο σας Ομαδα 4 ·

Επιλογή θέματος (μέθοδοι: καταιγισμός ιδεών, συζήτηση)

Αρχικά, έγινε καταιγισμός ιδεών όπου χρησιμοποιήθηκε το wallwisher για την καταγραφή των διαφορετικών προτάσεων από τα συνεργαζόμενα σχολεία. Κατόπιν χρησιμοποιήθηκε ένα εργαλείο δημοσκόπησης (xat.com) για να ψηφιστεί το επικρατέστερο θέμα. ·

Τίτλος και σύντομη περιγραφή του έργου

«Ας παίξουμε ταξιδεύοντας στην παράδοση….» Μέσα από αυτό το έργο σκοπεύουμε να δημιουργήσουμε ένα πλαίσιο όπου η μαθησιακή διαδικασία θα συνδυαστεί με το παιχνίδι και τη βιωματική εμπειρία. Θα προσφέρουμε στα παιδιά μια ισορροπία ανάμεσα στα ηλεκτρονικά παιχνίδια που επιδρούν στη νοητική τους ανάπτυξη και στα παιχνίδια σε ανοιχτό χώρο τα οποία επιδρούν στην ανάπτυξη της κοινωνικοποίησης και της αυθεντικής εκδήλωσης των συναισθημάτων. Θα τους δώσουμε την ευκαιρία να νιώσουν τη διαφορά ανάμεσα στους φίλους στο «Facebook» και τους πραγματικούς φίλους. Ταυτόχρονα θα στρέψουμε το βλέμμα τους προς το παρελθόν και τις παραδόσεις του τόπου τους, βοηθώντας τα να συνειδητοποιήσουν τις ρίζες τους και να αναπτυχθεί το αίσθημα του «ανήκειν». Σκοπεύουμε να δράσουμε μέσα σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον που θα προκύψει μέσα από τη συνεργασία μας με σχολεία άλλων χωρών, όπου τα παιδιά θα έχουν την ευκαιρία εκτός των άλλων, να μοιραστούν τις δικές τους και να γνωρίσουν τις παραδόσεις άλλων ευρωπαϊκών λαών. ·

Στόχοι

Ο σκοπός του προγράμματος είναι να προσανατολίσουμε τα παιδιά προς τις παραδοσιακές μορφές παιχνιδιού, δίνοντάς τους το ερέθισμα να μειώσουν την εμπλοκή τους στα ηλεκτρονικά παιχνίδια, χάρη των οποίων έχουμε παρατηρήσει

σημάδια απομόνωσης και αυξανόμενες τάσης βίας στους

μαθητές. Επίσης,

σκοπεύουμε να τους δώσουμε κίνητρα βάζοντάς τα στη διαδικασία να συγκρίνουν παιχνίδια από διαφορετικές χώρες και πολιτισμούς και να ανακαλύψουν την προέλευσή τους. Η εποικοδομητική ενασχόληση των παιδιών με το παιχνίδι θεωρούμε ότι παίζει σημαντικό ρόλο στη νοητική και την πνευματική τους ανάπτυξη. Έτσι με αυτό το πρόγραμμα σκοπεύουμε: Να λειτουργήσουν οι μαθητές σε ένα πλαίσιο ομαδικής εργασίας κάτι που δεν συμβαίνει σε μεγάλη συχνότητα με την διδασκαλία στην τάξη. Να φέρουμε στο φως παιχνίδια που ξεχάστηκαν με το χρόνο και με την εισβολή της τεχνολογίας στη ζωή μας, ξυπνώντας μέσα από διαφορετικές κουλτούρες τον κόσμο του παιχνιδιού και της φαντασίας στα παιδιά. Να εξηγήσουμε τη σημασία και να δώσουμε στα παιδιά την ευκαιρία βιωματικά να κατανοήσουν το ρόλο που παίζουν τα παιχνίδια στην προσωπική τους ανάπτυξη. Τα

παιδιά

να

γνωρίσουν

και

να

εκτιμήσουν

την

πολυπολιτισμικότητα γνωρίζοντας τα παραδοσιακά παιχνίδια άλλων χωρών. Να χρησιμοποιήσουν οι μαθητές ένα κοινό κώδικα επικοινωνίας με παιδιά από ξένες χώρες, ο οποίος υπερβαίνει τα εμπόδια της γλώσσας και τους ενώνει μέσω του παιχνιδιού. Να διαχωριστεί ο ανταγωνισμός από την ευγενή άμιλλα και να προωθηθεί η ομαδική συνεργασία και η κοινωνική ενσωμάτωση. Να προωθηθεί η εκπαιδευτική αξία που έχουν τα εργαλεία Νέων Τεχνολογιών χρησιμοποιώντας τα για διαφορετικές δραστηριότητες του προγράμματος και να μπορέσει να γίνει σαφές ότι οι υπολογιστές μπορούν να προσφέρουν πολύ περισσότερα από «απλό παιχνίδι». Να "σπάσουν" τα γεωγραφικά, πολιτιστικά και θρησκευτικά όρια που τίθενται μεταξύ των χωρών και να φέρουμε δασκάλους και μαθητές πιο κοντά στην έννοια της ενωμένης Ευρώπης ·

Εργαλεία που θα χρησιμοποιήσετε:

Audio conferencing/ Chat/ Forum/ Facebook για να επικοινωνούν τα σχολεία μεταξύ τους στο πλαίσιο των εργασιών του προγράμματος. TitanPad/ WallWisher/ Xat για να μοιραστούν τις ιδέες τους και να αποφασίσουν ποιες τους ταιριάζουν

ώστε να τις αξιοποιήσουν

κατάλληλα στα

παραδοτέα του

προγράμματος. MP3/ Power point παρουσιάσεις/ video/ Web publishing/ blog/ wiki/ glogster/ prezi/ voki για να παρουσιάσουν τα σχολεία τις δράσεις τους. ·

Μέθοδος (ομαδοσυνεργατική, ατομική κτλ)

Η μέθοδος που θα χρησιμοποιηθεί είναι η ομαδοσυνεργατική. Θα υπάρξει παράλληλη ανάπτυξη δραστηριοτήτων όπου στο τέλος θα συνδεθούν μεταξύ τους, όμως θα υπάρξουν επίσης δραστηριότητες που θα απαιτούν την ταυτόχρονη εμπλοκή όλων των συνεργατών προκειμένου να παραχθεί το αποτέλεσμα .( Παράδειγμα : Εφεύρεση ενός δικού μας παιχνιδιού, όπου οι μαθητές θα θέσουν το βασικό πλαίσιο του παιχνιδιού και θα συναποφασίσουν τους κανόνες μέσα από καταιγισμό ιδεών και ψηφοφορία) ·

Διαδικασία

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 12-15 ετών (μαθητές γυμνασίου). Αρχικά οι μαθητές θα δουλέψουν σε ομάδες του σχολείου τους με σκοπό να ανακαλύψουν τα παραδοσιακά παιχνίδια της δικής τους χώρας. Θα χωριστούν για να ετοιμάσουν παρουσιάσεις, video και άλλο οπτικοακουστικό υλικό. Κατά τη διάρκεια των επισκέψεων θα μοιράζονται με τους συνεργάτες από άλλες χώρες αυτές τις πληροφορίες και θα παίζουν μαζί στα πλαίσια ενός τουρνουά που θα ονομάζεται «Παιχνίδια της Ευρώπης». Επίσης,

λειτουργώντας

ως

συλλογική

ομάδα

όλα

τα

σχολειά

μαζί,

θα

συναποφασίσουν και θα καταγράψουν τον τίτλο και τους κανόνες ενός δικού τους παιχνιδιού, το οποίο αναμένεται να είναι επηρεασμένο από διαφορετικές κουλτούρες και

το

οποίο

θα

παίξουν

όλοι

μαζί

στην

τελική

συνάντηση. Επίσης,

θα

συναποφασίσουν τη μορφή της μασκώτ του τουρνουά καθώς και το σλόγκαν της. Ένα σχολείο θα αναλάβει τη δημιουργία της ιστοσελίδας του προγράμματος όπου θα δημοσιεύονται όλες οι δράσεις με μηνιαία συχνότητα. Επίσης, ένα δεύτερο σχολείο θα αναλάβει τη δημιουργία ενός ημερολογίου, όπου θα παρουσιάζονται παραδοσιακά παιγνίδια από τις διαφορετικές χώρες, καθώς και την τελική έκδοση της μασκώτ του προγράμματος. Ένα τρίτο σχολείο θα αναλάβει το ρόλο του συντονιστή για το τουρνουά μας καθώς και τη δημιουργία του ερωτηματολογίου αξιολόγησης του προγράμματος από τους εμπλεκόμενους. Επίσης, θα δημιουργήσει το λογότυπο του προγράμματος. Τέλος, το τέταρτο σχολείο θα αναλάβει τη συγγραφή του τελικού βιβλίου του προγράμματος όπου θα περιέχεται η επιτομή των δραστηριοτήτων. Το σλόγκαν της μασκώτ θα μεταφραστεί σε όλες τις γλώσσες των εμπλεκόμενων χωρών και θα τυπωθεί σε μπλουζάκια που θα φοράνε οι παίκτες κάθε ομάδας. Η διάρκεια του προγράμματος προορίζεται να είναι 2 χρόνια. Η συνεργασία μεταξύ των χωρών προβλέπεται να είναι μια φορά το μήνα, ενώ προγραμματίζονται 4 επισκέψεις στις εμπλεκόμενες χώρες μέσα στη διάρκεια των 2 ετών. ·

Αναμενόμενα Αποτελέσματα

Όπως αναφέρθηκε στον καταμερισμό των δραστηριοτήτων ως τελικά παραδοτέα σχεδιάζονται τα παρακάτω: Κοινή ιστοσελίδα για το πρόγραμμα που θα φτιάξει ένα σχολείο, στην οποία θα αναρτώνται όλες οι δράσεις του προγράμματος και θα ενημερώνεται σε μηνιαία βάση. Ημερολόγιο με διάφορα παραδοσιακά παιχνίδια το οποίο θα επιμεληθεί ένα δεύτερο σχολείο του προγράμματος. Ένα βίντεο όπου θα παρουσιάζονται στιγμιότυπα από το τουρνουά «Παιχνίδια της Ευρώπης» από ένα τρίτο σχολείο. Μια παρουσίαση του παιχνιδιού που θα δημιουργήσουν από κοινού όλοι οι συνεργάτες. Ένα

βιβλίο

που

θα

αποτελεί

την

επιτομή

των

δραστηριοτήτων

του

προγράμματος το οποίο θα φτιάξει κάποιο από τα σχολεία. Λογότυπο του προγράμματος που θα εμφανίζεται σε όλα τα παραδοτέα. Μασκώτ του προγράμματος, μέσα από το εργαλείο του voki, η οποία ενδεχομένως να είναι ένα ζωάκι που θα μιλάει σε όλες τις γλώσσες των χωρών που εμπλέκονται και θα βοηθήσει στην τελική παρουσίαση του προγράμματος. Μπλουζάκια για κάθε παιδί που θα έχει πάνω του τυπωμένο το σλόγκαν της μασκώτ μεταφρασμένο σε όλες τις γλώσσες. Τέλος, το ερωτηματολόγιο και τα αποτελέσματα μιας έρευνας με θέμα την αξιολόγηση του προγράμματος.

Σχεδιάζοντας το έργο σας Ομάδα 5 ●

Επιλογή θέματος Επιλέξαμε το θέμα με το οποίο θέλουμε να ασχοληθούμε μέσα από συζήτηση που έγινε στα πλαίσια της ενότητας του ooVoo.

●

Τίτλος και σύντομη περιγραφή του έργου

ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ Η ανακύκλωση αποτελεί μια σημαντική πτυχή της ζωής μας. Με το έργο αυτό επιθυμούμε να παρουσιάσουμε τα οφέλη της ανακύκλωσης, να δημιουργήσουμε μια ψηφιακή γωνιά (wiki) μέσα από την οποία μαθητές και καθηγητές με συνεργατικό τρόπο θα μπορέσουν να την «γεμίζουν» με στοιχεία που γιγαντώνουν το νόημα της ανακύκλωσης στην ζωής μας. Και ταυτόχρονα να προωθήσουμε την ιδέα για την κατασκευή μιας ΓΩΝΙΑΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ σε κάθε συνεργαζόμενο σχολείο. Μέσω της οποίας θα ανακυκλώνουν υλικά, θα ενημερώνονται οι συμμαθητές τους και θα προάγουν την ανακύκλωση με πρακτικό και βιωματικό τρόπο. Η ενημέρωση μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων από το wiki θα προωθήσει την ανακύκλωση στο σχολείο και στις κατοικίες τους. Η συνεργασία μαθητών και καθηγητών από διαφορετικές χώρες θα δώσει την ευκαιρία να ανακαλύψουν όλοι νέες μεθόδους περιορισμού, επαναχρησιμοποίησης και τελικά ανακύκλωσης των απορριμμάτων. Επίσης θα δοθεί η ευκαιρία να διερευνηθούν οι πολιτικές της κάθε χώρας απέναντι στην ανακύκλωση κάτι από το οποίο πραγματικά εξαρτάται η νοοτροπία του κάθε λαού απέναντι σε ζητήματα όπως η ανακύκλωση. Το πρόγραμμα θα απευθύνεται σε μαθητές Γυμνασίου (13-15). ●

Οι στόχοι του προγράμματος είναι μαθητές και καθηγητές: ○ να ενημερωθούν για το ότι η ανακύκλωση είναι το τελευταίο στάδιο διαχείρισης απορριμμάτων ○ να ενημερωθούν για τα οφέλη της ανακύκλωσης, ○ να εντάξουν την ανακύκλωση ως τρόπο συμπεριφοράς στην ζωή τους, ○ να δημιουργήσουν μια ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ στο σχολείο του όπου θα ανακυκλώνουν όσο το δυνατόν περισσότερα υλικά και να λειτουργεί και ως χώρος ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης, ○ να αποκτήσει το σχολείο ως οργανισμός πολιτική ανακύκλωσης, ○ να εξοικειωθούν με τη χρήση διαδικτυακών χώρων και εργαλείων στη συνεργατική μάθηση, ○ να δημιουργήσουν ένα ψηφιακό χώρο με συγκεντρωμένες όλες τις πληροφορίες γύρω από την ανακύκλωση υλικών, ○ να συνθέτουν ευανάγνωστα άρθρα που να προσελκύουν το ενδιαφέρον του αναγνώστη, ○ να αναδείξουν την προσωπική ευθύνη και συνεργασία,

να διαμορφώσουν θετικές στάσεις για την επίλυση περιβαλλοντικών προβλημάτων ○ να ερευνήσουν τις απόψεις της σχολικής κοινότητας σχετικά με την ανακύκλωση ○ να προτείνουν πολιτικές για την ανακύκλωση στο σχολείο ○ να κατανοήσουν μαθητές, καθηγητές, η σχολική κοινότητα και η κοινωνία γενικότερα ότι η γη δεν ανήκει σε κανέναν ειδικά Ανήκει σε όλους και ότι οι δράσεις που κάνουν κακό σε ένα σημείο της γης κάνουν τελικά κακό σε όλη την ανθρωπότητα. ○

●

Εργαλεία που θα χρησιμοποιήσουμε για την διεκπεραίωση του έργου ■ Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο (e-mail), για την ανταλλαγή στοιχείων και συνεννόηση μεταξύ των συνεργαζόμενων μελών, ■ Γραπτή συνομιλία (Chat), ως τρόπο άμεσης επικοινωνίας για την επίλυση οργανωτικών θεμάτων, αλλά και ως τρόπο επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών, ■ Τηλεδιάσκεψη (οοVοο), για την ανταλλαγή απόψεων και την σύσφιξη σχέσεων ανάμεσα στα συνεργαζόμενα μέλη, κυρίως τους καθηγητές, ■ Παρουσιάσεις (Prezi), για την παρουσίαση του έργου από τους καθηγητές μέσα από μία κοινή εργασία, ■ Τοίχο αναρτήσεων (Wallwhiser), ως τρόπο έκφρασης και δημιουργίας των μαθητών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα ■ Δικτυακό συνεργατικό ιστότοπο (wiki), ως ένα τόπο καταχώρισης όλων των πεπραγμένων του έργου και την καταγραφή πληροφοριών σε ένα κοινό τόπο μέσα από τον οποίο τελικά θα επιτευχθεί και η διάδοση του έργου προς το σύνολο των σχολείων τπου συμμετέσχουν ■ Google Groups ή το Titanpad ως χώρο ανταλλαγής απόψεων για το θέμα, αλλά και για οργανωτικά ζητήματα ■ Το Dropbox προκειμένου να μεταφέρονται αρχεία μεγάλου μεγέθους και να μπορούν οι συμμετέχοντες να δουλεύουν το υλικό τους από κάθε σημείο της γης. ■ Το Smilebox προκειμένου να δημιουργούν άλμπουμ με φωτογραφικό υλικό από τις δράσεις που θα αναπτυχθούν.

●

Μέθοδος Project ή Σχέδιο έρευνας: Επιλογή θέματος - Καθορισμός στόχων - Σχεδιασμός σε ομάδες - Υλοποίηση εργασιών -Συζήτηση αποτελεσμάτων - Παρουσίαση Αξιολόγηση Websearches, διαμορφωμένα από τους συμμετέχοντες καθηγητές, που μπορούν να υλοποιηθούν από όλες τις χώρες στη γλώσσα τους και μετά να κοινοποιηθούν στα Αγγλικά.

●

Χρονοδιάγραμμα 1ος ΜΗΝΑΣ Επιλογή σχολείων, διερεύνηση θέματος, επεξεργασία, στοχοθεσία, δημιουργία ομάδων εργασίας, γνωριμία των ομάδων, προγραμματισμός και κατανομή δραστηριοτήτων σε κάθε σχολική ομάδα.

Θα ξεκινήσουμε δημιουργώντας ένας wallwisher (http://wallwisher.com/wall/g36upodco) όπου θα κληθούν κατ’ αρχή οι συνεργάτες να καταθέσουν τις ιδέες τους σχετικά με το θέμα με καταιγισμό ιδεών. Στη συνέχεια ομαδοποίηση των ζητημάτων που διατυπώθηκαν, συζήτηση και επιλογή. Έτσι θα προκύψουν τα θέματα με τα οποία θα ασχοληθεί το πρόγραμμα. Αυτό μπορεί να γίνει με τηλεδιάσκεψη με το ooVoo. Οι καθηγητές από τα συνεργαζόμενα σχολεία θα πρέπει να προβληματιστούν και να καταθέσουν τις απόψεις τους, τις δράσεις που μπορούν να γίνουν, το πλάνο εργασίας του έργου, κτλ, μέσω ενός κατάλληλου ασύγχρονου εργαλείου που να προσφέρει ευελιξία όπως το titanpad. 2ος ΜΗΝΑΣ Δημιουργία ψηφιακής αφίσας για την προώθηση της ιδέας της ανακύκλωσης. θα προσπαθήσουμε να ενημερώσουμε και να προβληματίσουμε τους μαθητές και τους καθηγητές μέσα από μια ψηφιακή παρουσίαση με το Prezi. Στην οποία παρουσίαση θα μπορεί και ο καθένας να επεμβαίνει και να συμπληρώνει. Ανάλογα με τις αποφάσεις και τις συζητήσεις θα γίνει ένα ακόμα wallswiher (http://wallwisher.com/wall/cixnlzu5ts) κοινό για όλους τους μαθητές ή ένα ανά σχολείο. Οι ιδέες των παιδιών θα ομαδοποιηθούν και θα προκύψουν τα έργα που θα αναλάβουν οι ομάδες εργασίας των μαθητών. Οι ομάδες μπορεί να αποτελούνται από άτομα είτε του ίδιου σχολείου είτε διαφορετικών ανάλογα με το ενδιαφέρον τους. Για την επικοινωνία μεταξύ των ομάδων μπορεί να χρησιμοποιηθεί το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ή μπορεί να δημιουργηθεί ένα Google Group όπου θα ανταλλάσσονται οι ιδέες. Τα έργα των μαθητών θα συγκεντρώνονται σταδιακά στο wiki ώστε να είναι συγκεντρωμένα σε ένα σημείο και να υπάρχει πρόσβαση από όλους συνεχώς. Το περιεχόμενο του Wiki θα είναι είτε πληροφορίες για τα ανακυκλώσιμα υλικά και την ανακύκλωση είτε πληροφορίες από τις δραστηριότητες των ομάδων. Μέλη του wiki θα είναι όλα τα μέλη του προγράμματος εκπαιδευτικοί και μαθητές. Θα προτείνουμε να δημιουργήσει το κάθε σχολείο που συμμετέχει στο πρόγραμμα μια ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ σε ένα σημείο μέσα στο σχολείο. Στη ΓΩΝΙΑ θα υπάρχουν κάδοι ανακύκλωσης για κάθε υλικό και ενημερωτικές αφίσες για την ανακύκλωση και τα οφέλη της. Θα καταγράφονται οι ποσότητες των υλικών που ανακυκλώνονται και θα αναρτηθούν σε ειδική σελίδα στο wiki, τονίζοντας πάλι το όφελος που προκύπτει με μετρήσιμα μεγέθη. Φωτογραφίες των ΓΩΝΙΩΝ θα αναρτηθούν στο wiki για ενημέρωση των μαθητών, γονέων αλλά για άλλων σχολείων για να δημιουργήσουν κι αυτοί τέτοιες ΓΩΝΙΕΣ. 3ος ΜΗΝΑΣ Πραγματοποίηση έρευνας από κάθε σχολείο για την ανακύκλωση κάθε υλικού. Ανταλλαγή πληροφοριών και παρουσίαση των αποτελεσμάτων στο wiki. Οργάνωση και κατασκευή της ΓΩΝΙΑΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ με την τοποθέτηση των κάδων και την ενημέρωση όλων των μαθητών του σχολείου. Οι μαθητές θα αναλάβουν να διερευνήσουν τα υλικά ανακύκλωσης και θα παρουσιάσουν τα αποτελέσματα της ερευνάς τους στο wiki. 4ος ΜΗΝΑΣ Πραγματοποίηση έρευνας από κάθε σχολείο για την ύπαρξη εστιών ανακύκλωσης σε δημόσιους χώρους όπως τα σχολεία της περιοχής. Ανταλλαγή

πληροφοριών και παρουσίαση των αποτελεσμάτων στο wiki. Δημιουργία γωνιάς ανακύκλωσης σε κάθε σχολείο. Στο wiki θα δημιουργηθεί online ερωτηματολόγιο για τη διεξαγωγή έρευνας σχετικά με την ανακύκλωση. Στη συνέχεια οι μαθητικές ομάδες θα ερευνήσουν για την ύπαρξη εστιών ανακύκλωσης, όπως κάδων για γυαλί, χαρτί κλπ στα σχολεία του δήμου τους. Τα αποτελέσματα της έρευνας θα αναρτηθούν στο wiki. Για τα κείμενα, παρουσιάσεις, υπολογιστικά φύλλα που μπορεί να χρησιμοποιηθούν στο πρόγραμμα θα χρησιμοποιηθούν οι συνεργατικές εφαρμογές google. Για τη διαχείριση των εγγράφων και τον διαμοιρασμό της επεξεργασίας τους θα δημιουργηθεί λογαριασμός google με το όνομα του προγράμματος ώστε να υπάρχει καλύτερη διαχείριση και να μη χρησιμοποιούνται προσωπικά email. Το λογαριασμό τον διαχειρίζεται ο συντονιστής του προγράμματος 5ος ΜΗΝΑΣ Αξιολόγηση των αποτελεσμάτων του προγράμματος Όλα τα μέλη του προγράμματος μέσω τηλεδιάσκεψης ooVoo και ενός ερωτηματολογίου αξιολόγησης θα αξιολογήσουν τα τελικά αποτελέσματα του προγράμματος. ●

Αναμενόμενα Αποτελέσματα Τα τελικά προϊόντα είναι : 1 Ένα συνεργατικό ιστολόγιο (wiki) στο οποίο θα παρουσιάζονται στοιχεία για την ανακύκλωση κάθε υλικού και θα καταγράφονται τα αποτελέσματα της έρευνας για την ανακύκλωση. Όλοι οι συμμετέχοντες θα μπορούν να συνδεθούν ως μέλη και να καταθέσουν στοιχεία και απόψεις. Θα παρουσιάζονται όλα τα αποτελέσματα από τις εργασίες των μελών του έργου. 2 Μια ψηφιακή αφίσα για την προώθηση και διάδοση της ανακύκλωσης. Μια αφίσα που θα φτιάξουν όλοι συμμετέχοντες 3 Η δημιουργία σε κάθε συνεργαζόμενο σχολείο μιας ΓΩΝΙΑΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ στην οποία θα υπάρχουν κάδοι ανακύκλωσης για όσο το δυνατόν περισσότερα υλικά, με σκοπό την εκπαίδευση όλων των μαθητών των σχολείων στην πρακτική της ανακύκλωσης και την διάδοση της προς τις οικογένειες του. 4 Ενημερωτικές αφίσες, μια για κάθε υλικό που θα ανακυκλώνεται στην ΓΩΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ. Οι αφίσες θα είναι κοινές για όλα τα σχολεία που συμμετέχουν και θα δημιουργηθούν από κοινού με τα κατάλληλα ψηφιακά εργαλεία (glogster).

Ομάδα 6 Σχεδιάζοντας το έργο σας Επιλογή θέματος Μέσω της τεχνικής του καταιγισμού ιδεών αρχικά και κατόπιν πολύ εποικοδομητικής συζήτησης το θέμα που επιλέχτηκε είναι το εξής: Δημιουργία ηλεκτρονικής εφημερίδας με κύριο θεματικό άξονα τη ενδοσχολική βία (bullying) υπό το πλαίσιο όμως τραγουδιών της ΡΟΚ μουσικής. - Ηλικιακή ομάδα : 12-15 ετών - Γλώσσα εργασίας: Αγγλικά

Τίτλος και σύντομη περιγραφή του έργου αρχική πρόταση τίτλου εφημερίδας αλλά και project : “ROCK SCHOOL JOURNAL” (αλλά το όνομα, ειδικά της εφημερίδας, μπορεί να αποφασιστεί με καταιγισμό ιδεών και από τους μαθητές) Δημιουργία από κοινού ηλεκτρονικής εφημερίδας που με αφορμή (έκφρασης αλλά και προβληματισμού) τραγούδια της ΡΟΚ μουσικής, θα έχει στόχο να καταγραφούν, να αναδειχθούν προτάσεις, θέσεις και εμπειρίες που αφορούν στη σχολική βία και πώς τη βιώνουν καθημερινά τα εμπλεκόμενα μέρη. Στόχοι 1. Να γνωρίσει το κάθε εμπλεκόμενο μέρος την πραγματικότητα των άλλων σχετικά με τη σχολική βία.

σχολική

2. Να αναδειχθούν κοινοί προβληματισμοί αλλά και διαφορετικές αντιλήψεις σχετικά με τη σχολική βία. 3. Να ανταλλάξουν οι μαθητές τα βιώματά τους σχετικά με τη σχολική βία και να καταγραφούν αυτά. 4. Να προταθούν λύσεις για την αντιμετώπιση αυτού του φαινομένου και να αναζητηθεί η ρίζα του με γνώμονα τις συνήθειες και την κοινωνική πραγματικότητα του κάθε εταίρου.

5. Να θιχτεί το θέμα της ασκήσεως βίας λόγω χαρακτηριστικών διαφορετικότητας (φυλετικού, θρησκευτικού, οικογενειακού αλλά και σωματοτυπικού χαρακτήρα) 6. Να αποκτήσουν εμπειρίες και δεξιότητες στο από κοινού στήσιμο μιας εφημερίδας. 7. Να βρουν τεχνικές διάχυσης της εμπειρίας αυτής (της καταγραφής, της ανταλλαγής βιωμάτων και αναζήτησης λύσεων για τη σχολική βία), οι οποίες δε θα είναι μόνο ηλεκτρονικές. 8. Να καταστούν όλοι οι εμπλεκόμενοι ικανοί να συνεργαστούν μέσω των δυνατοτήτων που προσφέρει το e-twinning και τα web 2.0 εργαλεία (όπως wallwisher, titanpad, google drive κλπ).

Εργαλεία που θα χρησιμοποιηθούν: Θα χρησιμοποιηθούν τα εξής εργαλεία προκειμένου να εξυπηρετήσει καθένα τις παρακάτω ανάγκες: Titanpad: για τον καταιγισμό ιδεών προκειμένου να στήνεται κάθε τεύχος της εφημερίδας Wallwisher: για κοινοποίηση του υλικού που έχει συλλεχθεί από την κάθε ομάδα/τάξη (κατόπιν του καταιγισμού ιδεών) και λήψη απόφασης από την ομάδα αρχισυνταξίας για την δημοσίευση του. http://wallwisher.com/wall/rockschooljournal Audio/Video conferencing: για να αναζητηθούν επιστημονικά αίτια της σχολικής βίας που σχετίζονται με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και συνθήκες κάθε εταίρου Chat: μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών για να μπορέσουν να μοιραστούν τα βιώματά τους για τη σχολική βία αλλά και για να συνεργαστούν στο στήσιμο της εφημερίδας. Forum ή Chat ή ooVoo για επικοινωνία της ομάδας αρχισυνταξίας (στην οποία θα συμμετέχουν μαθητές από όλες τις τάξεις) Power point και prezi παρουσιάσεις: οι οποίες θα ενσωματώνονται στην ύλη της εφημερίδας. http://prezi.com/lyrirqlbp8im/untitled-prezi/

Video: τα οποίο θα ενσωματώνονται στην ύλη της εφημερίδας και θα έχουν την μορφή ρεπορτάζ για τους μαθητές. Titanpad: για τη συλλογική http://titanpad.com/j2ua7sSClC

συγγραφή

άρθρων

Oovoo: για τις online συνομιλίες Glogster: δημιουργία αφισών για τη διαφήμιση και διάχυση της εφημερίδας στην ευρύτερη κοινωνία. (πιθανώς το glogster να αποτελέσει κύριο εργαλείο δημοσίευσης – ανάρτησης της εφημερίδας) http://athanassios.edu.glogster.com/6th-team-stop-bullying/ Google Drive: Δημιουργία Ερωτηματολογίων για τους αναγνώστες της εφημερίδας (καταγραφή φαινομένου, στάσεις κτλ) https://docs.google.com/forms/d/1wjeUQCCw41UpPV2ZHnWLDuL9SiszR2NnXD3yJ16kx4/viewform

Μέθοδος Θα εφαρμοστεί η ομαδοσυνεργατική μέθοδος (σε δύο επίπεδα: η κάθε τάξη θα δουλεύει ομαδοσυνεργατικά καθώς και οι διάφορες τάξεις μεταξύ τους). Όλοι οι εμπλεκόμενοι θα συμβάλλουν στα στάδια του στησίματος και της συγγραφής της εφημερίδας. Οι πιθανές διαφωνίες και δυσλειτουργίες θα λύνονται μέσω τηλεδιασκέψεων. Ο συντονιστής θα βάλει τις βάσεις και από κοινού στη συνέχεια θα δημιουργηθεί το πλαίσιο της συνεργασίας, οι όροι και οι στόχοι αυτής.

Διαδικασία Αφού επιλεγούν οι εταίροι, θα γίνει μία πρώτη τηλεδιάσκεψη για να γνωριστούν αυτοί. Σε αυτοί θα τεθούν αναλυτικά οι στόχοι και το χρονοδιάγραμμα και όλοι θα δεσμευτούν στην τήρησή τους. Τα παραπάνω θα διανεμηθούν και γραπτώς. Το project θα έχει διάρκεια ενός σχολικού έτους (Σεπτέμβριος- Ιούνιος) Η εφημερίδα θα δημοσιεύεται μία φορά το δίμηνο (4 τεύχη συνολικά)

Το αποτέλεσμα- η δημοσίευση- θα κρίνει και τη συνεργασία. Οι εταίροι θα επικοινωνούν οπωσδήποτε δύο φορές το μήνα. Τα άρθρα θα τα γράφουν οι μαθητές. Τα παραγόμενα άρθρα είτε θα αφορούν την πραγματικότητα μιας χώρας, άρα θα είναι άρθρα γραμμένα από μαθητές της ίδια χώρας είτε θα αφορούν τη σχολική βία σα φαινόμενο. Τότε θα τα γράφουν συλλογικά μαθητές διαφόρων χωρών. Αυτό θα καθορίζεται από το περιεχόμενο της ύλης που θα επιλέγεται κάθε φορά και θα καθορίζεται στις τηλεδιασκέψεις. Την επιμέλεια και το στήσιμο θα έχει καταρχήν η συντονίστρια χώραΕλλάδα;- όμως οι εταίροι μπορούν να προτείνουν διαφορετικές προσεγγίσεις.

Αναμενόμενα Αποτελέσματα Το τελικό προϊόν θα είναι τέσσερα τεύχη ηλεκτρονικής εφημερίδας, η οποία θα δημοσιευτεί στο διαδίκτυο και θα αφορά τη σχολική βία. Επίσης θα είναι η δημιουργία βίντεο και σχετικών ρεπορτάζ που πριν πάρουν την ηλεκτρονική μορφή θα είναι εύχρηστα και για τον έντυπο τύπο. Δημιουργία αφισών που θα ενημερώνουν για την ύπαρξη της εν λόγω εφημερίδας και για το περιεχόμενο αυτής. Δημιουργία αφισών και διανομή τους στην τοπική κοινωνία για ενημέρωση του κοινού για τη σχολική βία.

Ομάδα 7 ΤΙΤΛΟΣ : Αγαπημένες Παραδοσιακές συνταγές του τόπου μας. ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: οι μαθητές καλούνται να συλλέξουν παραδοσιακές συνταγές του τόπου τους (καθώς και μερικά λαογραφικά στοιχεία γύρω από αυτές) έτσι έρχονται σε επαφή τόσο με την τοπική παράδοση όσο και με την κουλτούρα των συνεργαζόμενων χωρών. Επιπροσθέτως θα έχουν την ευκαιρία να ανακαλύψουν κοινά σημεία στην παραδοσιακή κουζίνα των συνεργαζόμενων μελών. Θα εντοπίσουν ακόμη και πιθανές διαφορές και θα διερευνήσουν το λόγο ύπαρξης τόσο των ομοιοτήτων όσο και των επιμέρους διαφορών. Ακόμα θα έχουν την ευκαιρία να εμπλέξουν στην διαδικασία το οικογενειακό περιβάλλον καθώς και μέλη των τοπικών κοινωνιών (καθώς τα παιδιά θα πρέπει να συγκεντρώσουν τις συνταγές κάνοντας έρευνα στα μέλη των οικογενειών ή ακόμα και στους γηραιότερους των περιοχών τους). Συνοπτικά, οι μαθητές θα συγκεντρώσουν συνταγές, θα επικοινωνήσουν με τους εταίρους, θα προσπαθήσουν να βρούν κοινά σημεία στην παράδοση, θα μαγειρέψουν μαζί (το skype δίνει την δυνατότητα αυτή) και θα δοκιμάσουν νέες γεύσεις, θα παράγουν βιβλίο συνταγών (το οποίο θα προκύψει από την συνεργασία τους), θα έρθουν σε επαφή με νέες τεχνολογίες.

ΣΤΟΧΟΙ: οι μαθητές κατά την διάρκεια του προγράμματος: Θα έρθουν σε επαφή με την παράδοση του τόπου τους. Θα γνωρίσουν την κουζίνα και την κουλτούρα άλλων λαών. Να ανακαλύψουν κοινά σημεία μεταξύ των διαφορετικών παραδόσεων (κοινές συνταγές). Θα γνωρίσουν παλιές παραδόσεις. Θα μάθουν να συνεργάζονται αρμονικά μεταξύ τους ώστε να αναδειχθεί η συλλογική εργασία και η μαθητική υπευθυνότητα. Θα αναπτύξουν δεξιότητες χειρισμού των διαφόρων εργαλείων που θα κληθούν να χρησιμοποιήσουν προκειμένου να ολοκληρώσουν το έργο. Θα βελτιώσουν τις δεξιότητες τους στη χρήση της Αγγλικής ( ή άλλης γλώσσας) ως γλώσσας επικοινωνίας μεταξύ των συμμετεχόντων. Θα συνειδητοποιήσουν τη σχέση μεταξύ περιβάλλοντος, διατροφής και κουλτούρας. Θα επιχειρήσουν το άνοιγμα του σχολείου τόσο στην τοπική όσο και στην ευρωπαϊκή κοινωνία

ΕΡΓΑΛΕΙΑ: twinspace (ασφαλές και ελεγχόμενο περιβάλλον επικοινωνίας, όπου θα μπορούν να αναρτηθούν, φωτογραφίες, εικόνες, βίντεο, συνταγές, θα μπορέσει να γίνει συζήτηση μεταξύ των εμπλεκομένων), titanpad (ένα ακόμα περιβάλλον όπου τα παιδιά μπορούν να επικοινωνήσουν, το διαφορετικό χρώμα ανά πρόσωπο δίνει και την μοναδικότητα στον κάθε εμπλεκόμενο), windows moviemaker (κατασκευή βίντεο με συνταγές), word (παραγωγή εγγράφων), webquest (μετά από όλη την προσπάθεια και με συνεργασία θα μπορούσε να παραχθεί και να αναρτηθεί), wallwisher (σημείο ανάρτησης των εργασιών, καθώς και σημείο αλληλεπίδρασεις των ομάδων), skype ή ooVoo (ζωντανή επικοινωνία), voki (κάθε ομάδα και κάθε μέλος ομάδας θα αποκτήσει και ένα χαρακτηριστικό avatar), glogster (αναμνηστική αφίσα). LINKS: http://new-twinspace.etwinning.net/web/guest, http://wallwisher.com/ http://www.zunal.com/, http://wallwisher.com, http://www.skype.com/en/, http://www.voki.com/create.php, edu.glogster.com ΜΕΘΟΔΟΣ: οι μαθητές θα εργαστούν χρησιμοποιώντας διάφορες μεθόδους: Ατομικά (έρευνα στο οικογενειακό και κοινωνικό τους περιβάλλον) Συνεντεύξεις, βιβλιογραφική έρευνα, έρευνα στο διαδίκτυο, επαφές με φορείς Εναλλακτική μαθητοκεντρική μέθοδος Ομαδοσυνεργατικά χρησιμοποιηθεί)

(επιλογή

του

τελικού

υλικού

που

θα

Βιωματική εμπειρική μάθηση Χρήση νέων μέσων και εργαλείων (web2.0) για την προβολή και διάχυση του υλικού που θα συλλεχθεί ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ: Τα συνεργαζόμενα σχολεία θα συναποφασίσουν για τον τρόπο εργασίας, τη συχνότητα της επικοινωνίας μεταξύ τους με τη δημιουργική χρήση των ΤΠΕ, καθώς και για τις επιμέρους αρμοδιότητες τους κατά την εξέλιξη του προγράμματος. Οι μαθητές θα ερευνήσουν και θα συλλέξουν υλικό που στη συνέχεια θα αξιολογηθεί με τη συμμετοχή όλων των εταίρων, ώστε να προκύψει το υλικό που θα περάσει στο τελικό προιόν: το βιβλίο παραδοσιακών συνταγών. Στην τελική φάση θα αξιολογηθεί όλη η εργασία σε σχέση με τους στόχους που είχαμε θέσει, με συνεργασία όλων των εταίρων και συμμετοχή τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών. Βασικό μέρος της όλης διαδικασίας αποτελεί η παρουσίαση / διάχυση των αποτελεσμάτων

τόσο στη σχολική κοινότητα όσο και στην τοπική και ευρωπαϊκή κοινωνία με τη χρήση των ΤΠΕ και των παραδοσιακών μέσων ενημέρωσης. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ: Βιβλίο παραδοσιακών συνταγών και ένα κοινό ιστολόγιο.