VOCES DE MUJERES
bre o en lugares concretos, en Cuba, en Méjico o en el Sahara. También son historias situadas temporalmente en un tiempo indefinido o en momentos concretos de la historia. Las protagonistas de los relatos son mujeres más o menos comunes, madres, esposas, o quizá solteronas, pero también una vez fueron niñas y jóvenes y sus experiencias se extienden por las diversas etapas de la vida. El relato breve es, por otra parte, un género literario que por su intensidad capta pronto el interés de quien lo lee y en su brevedad recoge sólo lo esencial, presentándolo a las lectoras en forma de una pequeña joya de ingenio literario. La experiencia de lectura se convierte en un momento de profundización en la personalidad de uno, dos o no más allá de tres personajes, presentados en un momento revelador. Esos instantes transcendentes del clímax de cada cuento a menudo desmontan prejuicios y lugares comunes que limitan la capacidad de acción y de expresión de las mujeres ahora o en el pasado, o presentan modelos de personajes valientes que se enfrentan con gallardía a las grandes o pequeñas batallas que la vida les plantea. Por eso la interpretación y análisis de estos cuentos, poemas y ensayos es un ejercicio tan gratificante. En poco más de dos horas es posible hacer una lectura detallada, que descubra la técnica narrativa, explore las estrategias del lenguaje y desvele de qué manera el texto logra acceder a la sensibilidad de las lectoras. A su vez, la puesta en común permite a las diferentes participantes verbalizar su respuesta personal al texto, cuyo significado se enriquece y complementa con el debate. En este sentido, los objetivos que se cumplen con este tipo de actividad son múltiples e incluyen: contribuir al desarrollo de la capacidad crítica que las mujeres participantes, sin duda, ejercen ya, para leer cualquier otro texto o documento ya sea literario o no; la percepción de la propia capacidad de descubrir elementos de interés en las obras y de emitir opiniones valiosas sobre los temas y los personajes; obtener un mayor conocimiento y aprecio de las obras escritas por mujeres contribuyendo simultáneamente, como lectoras, a la puesta en valor de la experiencia femenina que las autoras persiguen; y, finalmente, el deseo de continuar leyendo y aficionarse, quizá, a la lectura, accediendo individualmente en el futuro a otras obras de las mismas o de otras autoras. Cada una de las unidades didácticas que forman esta Guía contiene las mismas secciones. Las dos primeras consisten en la Biografía y una Lista de obras de la autora del relato, el poema o el ensayo. La tercera sección recoge un Fragmento del
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