Diplomado FORMULACIÓN Y GESTIÓN DE PROYECTOS DE PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN UNIDADES TEMÁTICAS Y PRODUCTOS ESPERADOS
HORAS UNIDAD TEMÁTICA 1 Presentación 3 Salud pública, proceso salud enfermedad y la relación salud y desarrollo social 4 Promoción de la salud y prevención de la enfermedad
PRODUCTO ESPERADO DE LOS PARTICIPANTES Visión general del curso; reconocimiento del grupo Definir con sus propias palabras el proceso "salud-enfermedad" y explican los atributos que los diferencian y caracterizan; relacionan la salud pública con la seguridad social y el desarrollo social
Valoran con criterio informado el origen y alcance de las políticas internacionales de promoción y prevención; utilizan en sentido unívoco los conceptos de promoción de la salud, prevención primaria, secundaria y terciaria. Identifican las competencias y responsabilidades de las agencias estatales y privadas, y de 4 Competencias en Salud Pública, énfasis en promoción las personas naturales, en relación con la salud pública; identifican las normas nacionales que regulan la salud pública; describen apropiadamente los componentes de promoción y y prevención prevención del SGSS, precisando fuentes de financiación, competencias, servicios incluidos y normas administrativas vigentes; valoran las políticas y normas nacionales a la luz de las recomendaciones internacionales. Sistema municipal de planeación y estructura administrativa municipal; marco normativo; 4 Sistema de planificación y instrumentos para la formulación y gestión perspectiva de gestión de
proyectos 4 Generalidades en Gestión de Proyectos 3 Generalidades en Gestión de Proyectos 1 Visualización por tarjetas
Introducción a la gestión por proyectos; introducción al proceso administrativo Proceso administrativo institucional Aplican técnica de visualización por tarjetas; emiten un juicio personal, basado en la experiencia, sobre las ventajas y limitaciones de la técnica.
2 Diagnóstico de la problemática
2 Priorización 4 Análisis del problema 4 Análisis del problema 4 Evaluación de proyectos 4 Sustentación del problema
Formulan una relación heterogénea de problema que chocan con su intencionalidad (problemática) agrupando los problemas por categorías; elaboran mediante la aplicación de lluvia de ideas, una relación de los problemas que chocan con su intencionalidad; organizan los problemas con criterios operativos agrupando los que tengan un manejo similar, o desagregándolos y reformulándolos según el caso; identifican los problemas principales que chocan con su intencionalidad, aplicando criterios de priorización. Identifican técnicas de priorización; seleccionan al interior de su problemática un solo problema considerado como prioritario, aplicando criterios técnicos de análisis; aplican criterios de priorización que conforman su problemática Elaboran el árbol de su problema prioritario identificando sus principales causas y consecuencias Analizan en grupo las formulaciones de problemas Definen los criterios con los cuales se valorará su propuesta (criterios de evaluación exante); formulan y definen indicadores Delimitan el problema dentro de la problemática; expresan técnicamente el problema central que dará origen a su proyecto; especifican las causas y consecuencias del problema central.
4 Sustentación del problema
Ajustan y mejoran la formulación de su problema central
4 Estrategias en Promoción
Descripción y análisis de estrategias: APS, municipio saludable, escuela saludable
4 Estrategias de prevención
Estrategias de prevención de problemas prioritarios de salud. Tamizaje y enfoque de riesgo; análisis de los programas preventivos del POS
4 La solución: definición de productos
Identifican técnicas para analizar soluciones (árbol de medios fines); formulan técnicamente el árbol de medio fines para resolver el problema planteado
4 Análisis de involucrados y alternativas 2 El marco lógico de la solución.
Identifican y caracterizan los involucrados en sus problemas y posibles proyectos; definen las acciones a seguir con cada uno de los involucrados más importantes Identifican principios de un análisis de marco lógico; aplican enfoque de marco lógico a su formulación de la solución; diseñan alternativas que respondan a sus análisis de supuestos; formulan técnicamente la alternativa seleccionada para resolver el problema específico de su proyecto precisando productos finales, productos intermedios, objetivos generales y específicos; formulan y sustentan los indicadores de logro y medios de verificación para cada
2 La solución: definición de productos
producto intermedio
4 El marco lógico: análisis de tareas
Identifican los principios técnicos para formular y analizar tareas; formulan tareas esenciales de los productos principales e intermedios
4 MS Project: una herramienta para programar y realizar seguimiento a proyectos 4 Cronograma
Generalidades Microsoft Project; aproximaciones al uso de Microsoft Project
2 Definición de recursos
Identificar técnicas para el análisis de tiempos y movimientos; definir secuencia lógica de tareas requeridas para lograr los productos esperados, programándolas en un gráfico de barras Identificación de técnicas para dimensionar, en cantidad y calidad, los recursos requeridos para cada tarea
2 Dimensionamiento de recursos
Definir calidad y cantidad de recursos requeridos para realizar con éxito cada una de las tareas previstas en su proyecto Inventario de recursos
4 Análisis de costos
Utilizan apropiadamente el argot básico de la gestión financiera de proyectos: análisis financiero, análisis de costos, presupuesto de gastos y presupuesto de ingresos; elaboran el presupuesto de costos de su proyecto Elaborar el presupuesto de gastos e ingresos de la propuesta
4 Presupuesto de ingresos y gastos 4 Evaluación de proyectos 4 Cooperación internacional 4 Sustentación de proyectos
Evalúan los proyectos presentados por sus pares. Elaboran informe de evaluación ex ante definiendo la factibilidad y conveniencia de una de las propuestas presentadas por sus pares, la cual es asignada por los facilitadores Reconocer las políticas y perspectiva internacional de búsqueda de recursos para proyectos Exhiben y sustentan públicamente su proyecto; evalúan el proceso de enseñanza aprendizaje