Guião de entrevista reformulado T
Bloco
Bloco I Legitimação entrevista
Objetivos específicos
Identificar os entrevistadores e da instituição Apresentar os objetivos da entrevista Garantir a confidencialidade Agradecer aos entrevistados pela sua participação no estudo
Tópicos
Texto introdução/Questões/Texto conclusão
Este guião de entrevista foi criado por um grupo de estudantes do mestrado em Comunicação Educacional e Multimédia, da Universidade Aberta, no âmbito da unidade curricular Métodos de Investigação em Educação em 2011, sob a orientação do docente António Moreira. Foi estruturado para realizar um estudo de caso sobre as redes sociais em contexto educativo e tem como finalidade conhecer as práticas/projetos pedagógicos implementadas por professores do ensino básico e secundário nas redes sociais (Facebook, MySpace, Twitter, Google +, Hi5, YouTube) Toda a informação recolhida será confidencial e será utilizada somente para recolher os dados necessários ao presente estudo. Agradecemos a sua disponibilidade para responder a esta entrevista, que terá uma duração de cerca de 20 minutos e, com a sua autorização, será gravada para análise e estudo.
Tempo Previsto
1’
Bloco II
Conhecer o entrevistado
Identificação do entrevistado Identificar a formação nas TIC Compreender o impacto das TIC nas escolas
Idade Formação inicial e formação TIC Anos de Serviço País/distrito de residência Pertence a uma equipa PTE / Desenvolve algum projeto TIC
1. Indique, por favor, a sua idade.
3’
2. Qual é a sua formação académica? 2.1. Qual é o grupo de recrutamento para a docência a que pertence? 2.2. Quantos anos tem de serviço? 3. Que formação TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) já frequentou? 4. Realizou algum projeto TIC?
Bloco III Caraterização da instituição de ensino Bloco IV Uso das TIC na Prática Pedagógica
Caraterizar o equipamento Informático
Descobrir quais os recursos tecnológicos usados em contexto pedagógico Conhecer as limitações tecnológicas/internet
Tipo de equipamento informático e novas tecnologias existentes
5. Que meios informáticos tem o estabelecimento de ensino onde leciona?
30’’
Tipo de equipamentos tecnológicos usados na prática pedagógica
6. Em que contextos pedagógicos utiliza recursos tecnológicos?
4’
Número de horas de utilização da internet na prática pedagógica
7. Alguma vez desistiu de utilizar algum recurso tecnológico por limitações técnicas (equipamento/software/internet/ utilização informática)?
Limitações de equipamento/software/internet/ utilização informática • Uso de contas em redes sociais
Bloco V • Saber as redes sociais
8. Utiliza a internet na prática pedagógica?
9. Caso utililize (uma) conta(s) numa rede social, pode dizernos para que fins criou a(s) mesma(s)?
8’
Redes sociais nas práticas pedagógicas
utilizadas em contexto pedagógico • Verificar as diferentes estratégias educativas usadas nas redes sociais • Conhecer as expectativas dos docentes sobre o seu uso no ensino
• Utilização de redes sociais na prática pedagógica 10. Como vê a interação dos alunos com o próprio professor e entre si nas redes sociais? • Interação dentro das redes 11. Na sua opinião, quais as principais vantagens e • Vantagens e desvantagens das redes desvantagens das redes sociais em contexto educativo? sociais no contexto educativo 12. De que forma as redes sociais podem promover um desenvolvimento de competências dos alunos? 13. Como vê a sua particiapação (real ou hipotética) como educadora numa rede social?
Compreender a sua participação (real/hipotética) nas redes sociais
Bloco VI Tendências e futuras práticas
• Identificar as novas tendências educativas
• Tendências educativas • Projetos TIC
14. De que forma as práticas pedagógicas atuais podem sofrer alterações devido ao uso generalizado das redes sociais por jovens e adolescentes?
3’
• Redes sociais 15. Pensa integrar novos recursos da web 2.0 na sua prática pedagógica? Bloco VII Agradecimentos
16. A nossa entrevista terminou! A equipa de investigação agradece a sua colaboração e promete participar os resultados obtidos, caso seja esse o seu desejo!
30’’