Leire Oriondo Miren Herguedas Miriam Moreno Oihan Macazaga
Ikasturtea: 2011-12 Magisteritza: Lehen Hezkuntza Tutorea: Daniel Losada
AURKIBIDEA
1- SARRERA ...................................................................................................................................... 3 2- EGUNEROKOA .............................................................................................................................. 4 3- JOSTAILUA.................................................................................................................................. 14 4- IRAGARKIA ................................................................................................................................. 15 5- EMAITZA .................................................................................................................................... 18 6- ETORKIZUNARI BEGIRA. ONDORIOAK ......................................................................................... 24 7- ERABILITAKO INFORMAZIO-ITURRIAK ......................................................................................... 25 8- ERANSKINAK .............................................................................................................................. 26
2
1- SARRERA
Lehen Hezkuntzako graduko 2. Mailako ikasleak gara. Lau hilabeteko honetan lan modular bat egin dugu ikasgai guztiak biltzen dituena. Horrela, iragarki bat sortu dugu, helburu pedagogikoak dituena. Zeharka, “Solas eta Irri� jolasa saldu nahi izan dugu.
Txosten honen bitartez, lan hau burutzean kontuan izan behar diren alor desberdinak bildu nahi ditugu. Hala nola, lanaren egunerokoa, gidoi-teknikoa eta balorazioa.
Besterik gabe, txostenaren lehengo atala aztertzeari ekingo diogu.
3
2- EGUNEROKOA
Iragarkiarekin jolastuz
IKTkariak TALDEA: Taldekideak Idazkaria (â–ş)
Saioa: 1– 2011/10/17
Oihan Macazaga
Noiz hasi: 11:00
Miriam Moreno
Noiz amaitu: 12:00
ďƒź Miren Herguedas
Noiz bukatu:
Leire Oriondo
1.- JORRATUTAKO GAIAK
2.- ADOSTUTAKOAK
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Iragarkian zeri buruz arituko garen komentatzen aritu gara eta baita erabaki ere. Neskatila baten bizitza materialismoan oinarrituta dago, bere gurasoekin komunikazio eskasa du hauek ez baitute bere garapenean interesik jartzen. Beren atentzio falta konpentsatzeko, opari ikaragarriak egiten dizkiote, bere arreta horietara desbideratzeko eta horrela, neskatoak gero eta jostailu gehiago eskatzen ditu; azaleko izaera konfiguratzen doan heinean. Kontsumoari buruzko iragarkia egingo dugu, non mizke hazitako ume bat agertuko den, zeinak bere gurasoekiko dituen gabeziak konpentsatzeko, jostailu eta objektu asko jasotzen dituen, bere izaera oso materialista bilakatzen den bitartean. Modu egokian plasmatu nahi dugu seme-alabei eskaintzeko denbora gutxi duten gero eta guraso gehiagok errepikatzen duten akatsa: haurrei atentzioa eskaini ezean, hutsune hori materialez betetzen saiatzen baitira hain zuzen ere. Mezu argia zabaldu nahi dugu: HORI EZ DA HAURRAK HEZITZEA! Horretarako, beharrezkoak diren baliabideei buruz hausnartzea eta iragarkiari itxura ematea da gure zeregina.
4.- JAZOERAK
Joko interaktiboak aipatu ditugu aukera gisa hasiera batean. Horren inguruan ez zaizkigu gauza ugari bururatu eta beraz, ez gara oso konbentziturik azaldu. Hala ere, ondoren kontsumoarekin zerikusia duen iragarkia egitea erabaki dugu aho batez. Iragarkiaren ideia eta garapena (zeri buruz izango den eta nola egingo dugun) zehaztu ditugu, baina ez dakigu zer erabiliko dugun eskatzen diren esparru ezberdinetako konpetentziak borobiltzeko. Behar izango dugun materialari buruz aritu gara, baina ez dugu ezer zehaztu.
5.- TALDAREN HAUSNARKETAK
Arteko irakasgaiari dagokion diseinua eztabaidagaia izan da baita ere, baina ez gara konklusio garbi batera heldu. Azken mezua adostu dugu: ZUEK HEZTEN DITUZUE, EDO EZ? 4
TALDEA:
IKTkariak
Taldekideak Idazkaria (►)
Saioa: 2– 2011/11/12
Oihan Macazaga
Noiz hasi: 16:00
Miriam Moreno
Noiz amaitu: 19:00
Miren Herguedas
Noiz bukatu:
Leire Oriondo
1.- JORRATUTAKO GAIAK
2.- ADOSTUTAKOAK
3. - ZEREGINAK ETA EPEAK
4. - JAZOERAK
5. - TALDAREN HAUSNARKETAK
Sekuentzia kopuruari buruz eztabaidatu dugu, dugun denbora mugarekin (30s3m) bat etor dadin. Interpretatuko ditugun pertsonaiak eta beren rola/izaera zehaztu dugu. Agertokiari buruz berba egin dugu, ideia desberdinak egon dira. Materialen inguruan ere aritu gara: zer erabili, zeinek ekarri ditzake behar ditugun baliabideak…Girotzeko musika zein motakoa izango den; honi dagokionean ikuspuntu ezberdinak.Hasiera nola emango diogun bururatu zaigu, elkarrizketa batzuk ere. Pertsonaien izaera: a)Umea(Miriam): nola edo ahala gurasoen arreta eskatzen du eta oso apetatsua da. Gabezia afektiboak ditu.b)Aita(Oihan):ordu asko pasatzen ditu etxetik kanpo lana dela eta. Ez du alabarekin harreman esturik.d)Ama(Miren):aitak baino denbora gehiago igarotzen du alabarekin, baina ez behar bestekoa. Beti du alabarekin komunikatzea ez den beste zerbait. Gabeziak dituelaz ohartzen denez, mizka haztendu. e)Dendaria(Leire):alaia eta berritsua. Saltzeko grin handia du.Sekuentziak: 3>hasieran neska nerabea azaltzen da, argazki bilduma bat begiratzen eta oroipenak datozkio.Ondoren, behin supermerkatuan amarekin bizitako esperientzia datorkio burura eta baita etxean aitaren ausentzia gogoratzen du. Lehen bi sekuentziak praktiketatik bueltatzen garen astean grabatuko ditugu Leireren garajean.Taldekide bakoitzari lana aurreratzeko ardura egokitu zaio: a)albuma->Miriam; b)Supermerkatuko dekorazioa->Miren eta Leire; d)Erosketetarako saskia->Oihan; e)Ume irrifartsu baten marrazkia (supermerkatuko eslogan gisa)->Guztion artean. Brainstroming izugarria jazo da gaurko saioan; behin iragarkiari itxura eman diogula, ideia ugari bota ditugu eta orokorrean, guztiak euren artean koherentzia gordetxaz eta konplementarioak izateaz gain, oso esanguratsuak suertatu zaizkigu lana aurrera eramateko. Asko motibatu gaitu honek eta mamitsua izan da lanaren garapenerako.
Badakigu lan gogorra izango dela eta gure aldetik antolakuntza gaitasun handia eskatuko duela. Beharbada, gehiegi konplikatu gara zenbait aspektutan, baina lan polita aterako denaren ustea dugu eta grabaketak egiten oso ongi pasatuko dugunaz ziur gaude. Musikari dagokion atala oso kilin kolon geratu da.
5
IKTkariak TALDEA: Taldekideak Idazkaria (►)
Saioa: 3– 2011/11/28
Oihan Macazaga
Noiz hasi: 14:30
Miriam Moreno
Noiz amaitu: 16:45
Miren Herguedas
Noiz bukatu:
Leire Oriondo
1.- JORRATUTAKO GAIAK
2.- ADOSTUTAKOAK
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
4. - JAZOERAK
5. - TALDAREN HAUSNARKETAK
Lanaren diseinu desegokia; izan ere, iragarkiak jostailu bat promozionatu behar du. Ideia berriak: orain artekoa ezabatu eta berriro hasi; lana moldatu…? Materialen eraiketa, Luzapena Agertokiaren aldaketa Musika Iragarkiak zerbait saldu behar du: joko/jostailu hezitzaile bat alegia. SOLAS eta IRRI joko kooperatiboa merkaturatuko dugu; horrela, hasierako iragarkia gehiegi aldatu gabe, neskatoak dituen gabeziak joko honen bitartez ezagutzen ditu eskolako lagun bat dela medio. Dendariaren pertsonaia ezabatu dugu eta eskolako lagunarenarengatik ordezkatu. Neskari oroitzapenak datozkion uneko musika:”Para Elisa-Beethoven”, pianoz.
Bihar, azaroak 29, materialen muntaiarekin hasiko gara, norberak aurreko bileran adostutako zereginak aurrera eramango dituelarik. Etzi, azaroak 30, iragarkiaren lehen bi sekuentzien grabaketari ekingo diogu.
SOLAS eta IRRI joko kooperatiboaren nondik norakoak: soka batez lotutako arkatz batekin, lau soka dituela, parte hartzen ari diren lau pertsonaiek marraztu egingo dute. Pilota batekin jolasean arituko dira lurra ikutu gabe, euren artean pasatzen. Honek kooperazioa, elkarrizketa eta elkarlana sustatzen ditu.
Hasieran, iragarkiaren helburua jostailu hezitzaile baten promozioa egitea dela esan digutenean, pixka bat blokeatu gara. Hala ere, segituan eman diogu buelta egoerari eta oso ideia onak bururatu zaizkigu, zeinak iragarkiaren lehen ideiekin bat datozen. Luze samarra aterako zaigunaren ustea dugu eta seguruenik horrekin arazoak izango ditugu; izan ere, zaila suertatzen zaigu ditugun ideia guztiak horren denbora laburrean plasmatzea ikusleak/hartzaileak uler ditzan. Iragarkiari efektu bisualak ere eman nahi dizkiogu baina ezagutza oso mugatuak dauzkagu horiek gauzatzen dituzten programa informatikoen inguruan eta erabileran. Hori ere oztopo bat izango da.
6
IKTkariak TALDEA:
Oihan Macazaga Taldekideak Idazkaria (►)
Miriam Moreno Miren Herguedas
Saioa: 4– 2011/11/29 Noiz hasi: 11:30 Noiz amaitu: 13:30 Noiz hasi: 14:30 Noiz amaitu: 17:00
Leire Oriondo Musika Iragarkian azalduko dugun joko hezitzailea: Elkarrizketak SOLAS eta IRRI 1.- JORRATUTAKO Luzapena Amaierako eslogana(iragarkiaren mezua) Efektu informatikoak (moviemaker) Interpretaziorako beharko ditugun materialak GAIAK Agertokiaren antolakuntza (zein eta jantziak elementu ageri, argiztapena)
2.- ADOSTUTAKOAK
3. - ZEREGINAK ETA EPEAK
4. - JAZOERAK
1sekuentzian, nerabeari haurtzaroko oroitzapenak burura datozkionean, erabiliko dugun musika->Beethoven-en ”Para Elisa”, pianoz jotzen saiatuko garena. Elkarrizketa -Iraia(alaba):Ama, ama!(gonatik tiraka)Hori nahi dut!Amaaa!Erosidazu panpina hori! -Ama: (telefonoz ari da eta ez dio jaramonik egiten, alabak ez du etsiko) -Dendaria(Clara):Laguntzarik behar al duzue?(amak keinu bidez pikutara bidaltzen du, telefonoz jarraitzeko. Alaba oraindik eskean) -Ama: (mugikorraren beste alderdian dagoenari itxaroteko esaten dio eta alabari begiratu gabe, honek nahi duen panpina hartzen du)Tira, hau erosiko dizut, baina egon zaitez isilik! Agertokiari dagokionez, musikako gelan dauden apalak hustu , panpinez bete, prezioak jarri eta “Jostailuak” sekzioa azaltzen duen horma-irudi bat jartzea erabaki dugu, supermerkatuaren itxura emateko. Eta iragarkiaren hasieran, argiztapen gutxiko eremu bat lortu nahi dugu (kortinak behar den punturaino itxiaz) tristura kutxua emateko. Materialak: panpinak, prezioak, kutxa, mahaigaineko ordenagailua, SOLAS eta IRRI jokoaren kaxa, horma-irudiak, neskatila, ama, dendari jantziak. Bihar, azaroak 30 asteazkena, lehen bi sekuentzien grabaketa egingo dugu musika gelan; beraz, materiala egina egon behar du eta norbera bere janzkera eta elkarrizketa prestatzeaz arduratuko da. Materialaren prestakuntzan aritu gara: kutxa, prezioak…denak eskuz egin baititugu. Beethoven-en “Para Elisa” ikasi dugu pianoan eta grabaketa egin dugu bihar erabiltzeko.
Ez dakigu ziurtasunez helarazi nahi dugun mezua modu egokian plasmatzeko gai izango garen hain denbora laburrean… 5. - HAUSNARKETAK
7
IKTkariak TALDEA: Taldekideak Idazkaria (►)
Saioa: 5– 2011/11/30
Oihan Macazaga
Noiz hasi: 15:30
Miriam Moreno
Noiz amaitu: 18:00
Miren Herguedas
Noiz bukatu:
Leire Oriondo
1.- JORRATUTAKO Grabaketa GAIAK
Musika
2.- ADOSTUTAKOAK Grabaketa Musika
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
Biharko 3 eta 4 sekuentzien zehaztapenak: elkarrizketa borobildu, agertokiaren prestakuntzekin hasi eta beharrezkoak izango ditugun materialen eraiketa. Ostiralean, abenduaren 2an, grabaketari amaiera eman nahi diogu, kredituak egin eta entregatu beharreko txostenarekin hasi. Asteburuan, dena ongi badoa, muntaia egingo dugu, moviemaker programa erabiliz.
4. - JAZOERAK
1 eta 2 sekuentzien grabaketa egin dugu, horretarako agertokia prestatuz eta musika erabiliz. Argiztapenarekin arazo batzuk izan ditugu; izan ere, lehen sekuentzia iluntasunean egitea erabakita genuen eta pixka bat kostatu zaigu behar genuen argitasuna lortzea. Hortxe ibili gara musikako klaseko errezelekin gora eta behera, egokia iruditu zaigun argi naturala lortu arte (saiakera ugari).
5. - TALDAREN HAUSNARKETAK
Erritmo onarekin ari gara eta emaitzak gustukoak ditugu momentura arte.
8
TALDEA:
IKTkariak
Saioa: 6– 2011/12/01
Oihan Macazaga
Noiz hasi: 08:30
Miriam Moreno
Noiz amaitu: 10:30
Taldekideak Idazkaria (►)
Miren Herguedas
Noiz bukatu:
Leire Oriondo 1.- JORRATUTAKO 3 eta 4 sekuentziak borobildu GAIAK
2.- ADOSTUTAKOAK
3.- ZEREGINAK ETA EPEAK
4.- JAZOERAK
5. HAUSNARKETAK
Egoera: gaua da, alaba bakarrik dago sukaldean afaltzen ama lagunekin kafe hartzera joan baita. Aita lanetik heltzen da, alaba agurtzen du eta astirik ez duenez, berarentzat duen oparia ematen dio. Elkarrizketa: -Aita:kaixo maitia, non dago zure ama? -Iraia:lagunekin atera da kafe hartzera.Afaldu nirekin bakarrik nago eta! -Aita:Badakizu lanpetuta nabilela, hala ere, aitatxok opari bat ekarri dizu. -Alaba:Eskerrik asko!Baina nik sakelako telefono bat nahi nuen… Biharko materiala: mahai tresnak, mahaigaineko ordenagailua, ordularia(eskuz egina), pijama eta etxeko zapatilak alabarentzat eta bakeroak, maletina eta alkandora aitarentzat. Jokoa egiteko: kartulina, arkatza, soka, baloia. 4.sekuentziarako: ileordeak guztiontzat, snob arropa Iraiarentzat. Musika grabatu: trikitrixa
Gabonetako musika grabatu dugu gaurkoan 3.sekuentziarako erabiliko dugun, xilofonoz. 4.sekuentzia: Iraia bere lagun baten etxera doa, non honen gurasoek harrera ematen dieten. Eguraldi paregabea egiten duenez, parkera gonbidatzen dute SOLAS eta IRRI jokora jolastera. Helduekin joatearen ideia zentzugabea/aldrebesa iruditzen zaion arren, konbentzitu egiten dute. Momentu horretan, dituen gabezia afektiboez kontzientzia hartzen du, eta familiaren garrantziaz jabetzen da; izan ere, berak ez du horren harreman estua bere gurasoekin, hauek ez baitute bere heziketan parte hartu. Bere izaera materialismoan oinarrituta egoteagatik, ordura arte garrantzirik emanez dizkion baloreak falta zaizkiola ikusteko aukera du eta bere errealitateak ez diola inoiz zoriontsu bizitzen utziko. Norena da errua; berea edo bere gurasoena? Hartzaileari helduarazi nahi diogun mezua egokia dela iruditzen zaigun arren, ez dakigu ziurtasun gehiegirekin gure helburua zein den garbi geratuko den. 9
IKTkariak TALDEA:
Oihan Macazaga Taldekideak Idazkaria (►)
Miriam Moreno
Saioa: 7– 2011/12/02 Noiz hasi: 08:30 Noiz amaitu: 10:00 Noiz hasi: 13:00 Noiz amaitu: 15:45
Miren Herguedas
Leire Oriondo
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Orain artekoa adostuta zegoenez, gehienbat iragarkiarekin batera entregatu behar den txostenari buruz aritu gara gaurkoan. Muntaia Helburua Agertoki aldaketa 4 sekuentzia grabatzeko
2.- ADOSTUTAKOAK
Txostenari itxura nola emango diogun adostu dugu eta baita zereginari hasiera eman ere. Arazo meteorologiakoak direla eta, 4.sekuentzia gimnasioan
3. - ZEREGINAK
Asteburuan muntaia egin eta txostena amaitu.
ETA EPEAK
4.- JAZOERAK
3.sekuentzia grabatu dugu ARTEko gelan, bertako iturriak erabiliz. Atzean takilak daudenez, horiek maindire batekin tapatu ditugu. 4. sekuentzia grabatzeko, taldekoa ez den pertsona baten laguntza behar izan dugu; izan ere, taldekide guztiak agertzen gara iragarkiaren azken zatian. Ironia edo ez, 4.sekuentzia kalean egitea pentsatuta genuen baina gaur euria ari duenez eta atertzeko seinalerik ikusi ez dugunez, eskolako gimnasioa erabiltzea erabaki dugu.
Muntaia beharbada zailena izango da. 5. - TALDAREN
Komunikazio Gaitasunaren Garapena ikasgaian zer?
HAUSNARKETAK
10
IKTkariak TALDEA: Taldekideak Idazkaria (►)
Saioa: 10– 2011/12/04
Oihan Macazaga
Noiz hasi: 16:30
Miriam Moreno
Noiz amaitu: 19:30
Miren Herguedas
Noiz bukatu:
Leire Oriondo
1.- JORRATUTAKO GAIAK
Azpitituluak Amaiera
Iragarkia euskaraz egingo dugunez, gaztelaniazko azpitituluak jartzea erabaki dugu aho batez. 2.- ADOSTUTAKOAK
3. - ZEREGINAK ETA EPEAK
4. - JAZOERAK
5. - TALDAREN HAUSNARKETAK
Taldekide batek iragarkiaren bukaeran egunkariko albiste bat jartzea proposatu du. Honen bitartez SOLAS eta IRRI joko kooperatiboa bultzatzea bilatzen da. Oso ideia bikaina iruditu zaigu besteoi. Nolabait gure mezua modu esplizituagoan azaltzeko aukera gisa, alegia.
Bihar, astelehena, ahotsaren arazoa konpondu. Hori lortzearekin konformatzen gara.
Muntaia Aurrera eraman dugu moviemaker programa baliatuz. Baina, zeregin hau amaitzean, ahotsa ez dela entzuten egiaztatu dugu. Konpontzen saiatu garen arren, arrakastarik gabeko zeregina izan da gaurkoa, izan ere, jaiotasun gutxikoak gara movie maker programan. Berandutu egin zaigunez, bihar lasaiago egitea erabaki dugu.
Ahotsarenak kristoren bajoi eman digu: gure lan guztia errepikatu beharko dugu? Beste irtenbide bat: ahotsak aparte grabatu eta muntaian txertatu. Ongi geratuko al zaigu? Hanka-sartze galanta!
11
TALDEA:
IKTkariak
Taldekideak Idazkaria (►)
Saioa: 8– 2011/12/05
Oihan Macazaga
Noiz hasi: 09:00
Miriam Moreno
Noiz amaitu: 14:00
Miren Herguedas
Noiz bukatu:
Leire Oriondo 1.- JORRATUTAKO GAIAK
Elkarrizketak Txostena Gidoi Teknikoa: enkoadraketa, ikuspegiak, mugimendua…
2.- ADOSTUTAKOAK
Muntaia egin ostean ahotsik entzuten ez denez, “doblajea” egitea iruditu zaigu lehen irtenbidea. Hau gaizki irteten bada, dena berriro grabatu beharko genuke.
3. - ZEREGINAK ETA EPEAK
4.- JAZOERAK
5.- TALDAREN HAUSNARKETAK
Bihar, abenduak 06, jai eguna guztiontzat lan modularrari dagokionean. Etzi moduluko lana gidatzen digun tutoreari, Dani Losadari, gidoi teknikoaren inguruko galderak egiteko bilera eskatuko diogu.
Ahotsa (elkarrizketak) berriro grabatu ditugu. Txostenarekin jarraitu dugu. Muntaia berriro egin dugu ahots grabaketa egin berriekin. Klaseko kide batzuei erakutsi diegu eta ez dira ohartu.
Ahotsarekin zerikusia izan duen gorabeherak kemena galarazi digu batbatean…gainera, ez dugu movie maker programa gehiegi ezagutzen eta hori beti oztopoa da. Irtenbidea bilatzen saiatu gara eta, zorionez, gauzak ongi atera zaizkigula uste dugu. Guk argi eta garbi notatzen dugun arren, ikuslea ez da zertan ohartu behar ahotsen goraberehetaz.
12
IKTkariak
TALDEA: Taldekideak Idazkaria (►)
Saioa: 9– 2011/12/07
Oihan Macazaga
Noiz hasi: 11:00
Miriam Moreno
Noiz amaitu: 13:30
Miren Herguedas
Noiz bukatu:
Leire Oriondo 1.- JORRATUTAKO
Gidoi teknikoa: zalantzak argitu eta egin
GAIAK
Iragarkiarekin zerikusia duten zalantzak
Iragarkia CD batean entregatu behar da; non grabaketaz gain, honekin batera egin dugun txostena egon beharko den (data moduan). 2.- ADOSTUTAKOAK
3. - ZEREGINAK ETA EPEAK
4.- JAZOERAK
5. - TALDAREN HAUSNARKETAK
Gidoi teknikoaren egitura eta ezaugarriak argitu dizkigu Daniel Losadak.
Ostiralean, abenduaren 9an, gidoi teknikoa amaituko dugu. Asteburuan CD batean grabatuko dugu egindakoa; lehendabizi sakonki birpasatu ostean.
Lan modularra gidatzeko ardura duen tutorearekin bildu gara goizeko 10:00etan. Gidoi teknikoa egiten hasi gara, baina informazio ugari irakurri behar izan dugu lan honi hasiera emateko.
Lanez gainezka gauden arren ezin diogu martxa honi etenik eman. Atzoko eguna jai hartu genuenaren seinaleak nabaritu ahal izan ditugu.
13
3- JOSTAILUA Jostailua: Solas eta Irri jolas kooperatiboa -
Helburua: Haurrari baloreak helaraztea. Besteak beste, enpatia, elkarlana, lehiakortasunaren kontrako jarrera‌
-
Jostailuaren deskribapena: Jolas anitzez osatua dago. Hauetako bat arkatz magikoa izenekoa da. Bertan, lau pertsonek arkatz baten bitartez marrazki bat egiten dute. Honetarako, arkatz lau sokez lotua dago. Beste joko bat baloi ez erorkorra da. Bertan, jokalariek baloia lurrera ez erortzea lortu behar dute; bakoitzak kolpe bakarra eman diezaioke besteari pasaz. Jolas hauek guztiak, kaxa hori batean barruan daude. Kolore horia erabili dugu erakargarri, argia eta alaia iruditzen zaigulako. Hala ere, jostailuari baino, testuinguruari garrantzi gehiago eman diogu, pertsonaien rolak azpimarratuz.
-
Ezaugarriak: Jolas honek helburu didaktikoak ditu. Instrumentu pedagogiko batean bihurtu nahi izan dugu, haurren motibazio nagusia den jolasa abiapuntutzat hartuz. Honela, modu ludiko batean haurrak talde lanean aritzen ikasi dezake. Talde osoak helburu komun bat du: denen artean jolasa aurrera ateratzea. Beraz, jolas hau taldean ibiltzeko da, jolas kooperatibo bezala definitu dugularik. Zeharka, iragarkiko protagonistaren izaeraren garapena islatu nahi izan dugu hezkuntzak duen eragina nabarmentzeko. Honela, materialismoan oinarrituta dagoen heziketa jaso duen neska hau, pertsona materialista eta kontsumistan bilakatzen da.
-
Balore atxikiak: Aurrez aipatu bezala kooperatibitatea, lehiakortasun eza, enpatia, solidaritatea eta elkarlana sustatu nahi ditugu. Zeharka, hezkuntzan pertsonengan duen eragina nabarmendu nahi izan dugu. Amaitzeko, materialismoak zoriontasuna ematen duenaren ideia deuseztatu nahi izan dugu.
-
Zeinei zuzendua: Orokorrean gizarte guztiari. Honela, gizarte materialistaren aurkako mezua bultzatu nahi dugu gizartean kohesioa solidaritatea eta enpatia bultzatuz.
14
4- IRAGARKIA
SEKUENTZIA
Gidoi teknikoa
PLANOA
EZAUGARRI TEKNIKOAK Enkuadrea
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
Plano jenerala
Plano amerikarra
Lehenengo planoa Lehenengo planoa
Plano jenerala
Angulazioa
DENBORA
Pikadoa
Paneo paronamikoa eta fijoa.
30 segundo.
Tipikoa
Paneo panoramikoa eta fijoa.
28 segundo.
Kontrapikadoa
traveling
2 segundo
Kontrapikadoa
traveling
2 segundo
Pikadoa
IRUDIA
SOINUA
Mugimendua
Fijoa.
9 segundo.
Gela ilun batean foku bat dago kutxa bat argiztatzen.Batbatean,neska gazte bat gelan sartzen da,kutxa ikustean hau irekitzen duelarik.Bertatik,dordoka panpina bat ateratzen du, honek oroitzapenak ekartzen dizkiolarik. Haurtzaroko oroitzapen bat agertzen da txuri beltzean.Haurra, bere amarekin supermerkatu batean dago, jostailuen sekzioan.Amak, ez dio jaramonik egiten eta haurra isilarazteko panpina bat erosten dio. “Jostailuak”izeneko panela agertzen da. “se feliz, date un capricho” agertzen da panelean Hasierako eszenara bueltatzen da.Neska gazteak kutxatik ordenagailu portatil bat ateratzen du, honek nerabezaro hasierako oroitzapen bat ekartzen diolarik.
“Para elisa” kantua Ludwing Van Beethovenena pianoz joa.
Guk asmatutako kantua.
Guk asmatutakoa Guk asmatutakoa. “Para elisa” kantua Ludwing Van Beethovenena pianoz joa.
15
6
1
Plano erdia
1
Plano generala
8
1
Plano konpleatoa
9
1
Lehenengo planoa
7
10
2
Plano konpletoa
Tipikoa
Pikadoa
Fijoa
30 segundo
Nerabezaro hasierako oroitzapen bat datorkio, non aitak ez duen denborarik alabari kasu egiteko.Hutsune honi betetzeko, ordenagailu bat oparitzen dio. Neska gazteak kutxatik, “jolas eta irri” jolasa ateratzen du, honek nerabezaroko oroitzapenak ekartzen dizkiolarik. Protagonista nerabean bihurtu da, bere lagunaren etxera joaten delarik.Bertan,lagunaren gurasoekin topatzen da.Gurasoek, solas eta irri jokoan ibiltzera gonbidatzen die, honek kontrako jarrera agertzen duelarik.
Fijoa
6 segundo
Nibela
Fijoa
19 segundo
Pikadoa
Fijoa
4 segundo
Solas eta irri kaxa ikusten da.
16 segundo
Parkean, solas eta irri jokoan dabiltza protagonista, bere laguna eta honen familia.Denak pozik eta elkarrekin dabiltza, joko kooperatiboetan murgilduta.Batasun sentimendu bat nabaria da.
Pikadoa
Travelin
Gabonetako kantua, guk joa.
“Para elisa” kantua Ludwing Van Beethovenena pianoz joa.
Guk asmatutako kantua.
Pailazoen kantu bat.
Pailazoen kantu bat.
16
2 segundo.
Solas eta irri kaxa ikusten da, arkatzaren jokoarekin bat.
Pailazoen kantu bat.
travelin
3 segundo
Familia eta Iraiak borobil formako korro bat osatzen ikusten da,arkatzaren jokoan jolastuz.
Pailazoen kantu bat.
Pikadoa
Fijoa
2 segundo
Plano orokorra
Tipikoa
travelin
4 segundo.
1
Plano jenerala
Pikadoa
Fijoa
4 segundo
1
Plano jenerala
1
Lehenengo planoa
12
1
Plano orokorra
Tipikoa
13
1
Lehenengo planoa
14
1
15
11
16
17
1
Lehenengo planoa.
Pikadoa
Tipikoa
Pikadoa
Fijoa
Fijoa
Fijoa
Solas eta irri kaxa ikusten da.
Pailazoen kantu bat.
Pilota ez erorkorraren jokoan jolasten agertzen dira.
Pailazoen kantu bat.
Gazteak kutxa ixten du,gela ilun geratuz,fokua desagertzen delarik.
Soinurik gabea.
4 segundo
“Jaio, hezi eta bizi. Hezi?hezi?hezi?hezi?” eslogana, heztearen inguruko hausnarketarako bidea sustatuz.
Soinurik gabea.
5 segundo
Solas eta irri joko kooperatiboa agertzen da, “joko kooperatiboak,baloreen sustatzaile” lemapean.Hau dena egunkari baten barruan bilduta agertzen da.
Pailazoen kantu bat.
17
5- EMAITZA Orokorrean emaitzarekin gustura gaude. Aukeratu dugun musikak eta bidali nahi genuen mezuak lotura zuzena duela uste dugu. Hala ere, musika grabatzeko erabili ditugun ekipoak arruntak izan direla kontuan izanik, musika ez da entzun esperotako kalitatearekin. Ahotsei dagokienean, hauek bideoarengandik aparte grabatu izan behar ditugu, modu isolatuan. Hasiera batean, bideoarekin batera grabatu genuen, baina elkarrizketak ez ziren ulertzen. Honek lan handia eman digu, baina emaitza ikusita esfortzuak balio izan duela uste dugu. Irudiei dagokienean, txuri beltzeko irudi batzuk ez ziren gardentasun handiz ikusten. Hala ere, hau ez aldatzea erabaki genuen zaharkitu itsura emateko. Efektu hau hobetu daitekeela dakigun arren, gure jakintza mailarekin eta mobie maker programak eskaintzen zizkigun baliabideekin ahal duguna egin dugu. Aurrekoaz gain, irudiak kamera digitalez grabatuak zeudela nabaria izan da. Genituen baliabideak kontuan izanik, irudi onak lortu ditugula uste dugu, lehengo gertalekuan iluntasuna eta argi fokuaren arteko kontraste bat egin dugularik eta honek misterio puntu bat eman diolarik. Azken honetaz oso arro gaude. Iragarkian erabilitako eskulanak kalitate onekoak direla uste dugu, esaterako, eskuz egindako ordenagailu portatila egiteak originaltasun puntu bat eman dio. Solas eta Irriko jolasak egitean, kooperatibitatea bultzatu nahi genuen eta lortu dugula uste dugu. Horretarako, arkatz bat hartu genuen lau sokez lotua, denon artean marrazki bat egin genuelarik. Bestalde, iragarkiko aktoreak geu izan gara. Honek originaltasuna eta kutsu afektibo bat eman diola pentsatzen dugu. Egia esan, asko kosta zaigu aktore rolean sartzea, arlo honetan esperientzia falta baitugu. Emaitza ikusita gorputz espresioan gabeziak izan ditugula ikusi dugu. Aurpegiarekin keinuak egitea asko kostatu zaigu, lotsak gainditzen zigularik.
18
Hobetzekotan, gertaleku gehiegi jarri ditugula uste dugu, mezua garbiegi ulertu ez delarik. Gure iritziz, iragarki batek zehatzagoa izan behar du, hainbeste gertalekuen trukaketak mezua desbideratzen duelarik. Zenbaitek larbumetraia zirudiela esan digute. Guk egin dugun iragarki hau gure ikaskideak eta zenbait irakasleek ikusteko aukera izan dute. Horrela, honen inguruan gauza asko esan dizkigute eta jarraian esandako guztiak azalduko ditugu nahiz eta hauek txarrak edo onak izan. Gure iragarkian, gure taldean ez dagoen, baina gure ikaskidea dena, hain zuzen, Itxasnek asko lagundu digu bai honen grabaketan eta baita honen ahots bikoizketan ere. Horregatik, berak oso ondo eman digu berak duen iritzia gure iragarkiari buruz. Bere iritziz gure iragarkia oso ondo dago eta gainera asko gustatu zaio. Muntaia aldetik ere ondo dagoela iruditzen zaio eta egin ditugun eszena ezberdinak ere. Orokorrean, asko gustatu zaio eta oso balorazio ona eman zion. Mari Carmen Camps irakasleak ere gure iragarkia ikusteko aukera izan zuen eta hau ikusi ondoren berak zuen iritzia eman zigun. Irakasle honek esan zigun gure iragarkia oso ondo zegoela eta oso ondo iruditu zitzaion guk iragarkian azaldu nahi genuena, hau da, gure asmoa iragarki honekin ez zen bakarrik saltzea baizik eta balore batzuk ere adieraztea eta jendea kontzientziatzea. Gure iragarkian azpitituluak jartzea ere oso egokia iruditu zaio euskaraz ez dakien jendearentzat batez ere ondo etorriko delako. Irakasleak ere esan digu atzetik lan handia egin dugula guk egin ditugun eszena ezberdinetan ikusi baitu. Azkenik, gure ikastalde osoaren iritzia esatea faltako litzateke. Egia esan, ikastalde guztiak ez du iritzi bera eta horregatik batzuei asko gustatu zaie eta beste batzuei berriz, ez zaie hainbeste gustatu. Iragarkia gustatu ez zaienei honako gauzak esaten dituzte: iragarkia argazki kamara batekin grabatua dagoenez esaten dute irudiak ez direla kalitate onekoak eta gaizki ikusten direla, txuri beltzean egotea ere ez zaie gustatzen eta kolore gehiagoren beharra sumatzen dute bertan. Iragarkia gustatu zaienei honako gauzak esaten dituzte: erabili dugun musika aproposa iruditu zaie, egindako eskulanak oso ondo zeudela pentsatzen dute, askok esaten digute iragarkiaren atzetik lan handia sumatzen dela bai honen muntaia egiterako orduan eta bai eta eszena bakoitza apaintzerako orduan ere.
19
Horrela, gure gelakideak esaten dute eszena bakoitza oso ondo apaindu eta girotu dugula jostailu denda, etxe bateko sukaldea‌ dela antzemateko. Iragarkian azpi-tituluak agertzea ere oso ondo iruditu zaie.
Iragarkien taldeko ebaluazio -
Zatoz baserrira. Iragarki honen musika oso egokia iruditu zaigu azaltzen ari zenarekin erlazioa zuelako. Atrezoa ere, testuingurura ongi enfokatua dago. Jokoa azaldu duten modua oso egokia iruditu zaigu honetara nola jolasten den ondo azaldu dutelako eta baita honen edukiak ere. Hala ere, ez zaigu oso garbi geratu jokoa zergatik den hain didaktikoa.
-
Kaplast. Iragarki hau polita eta teknikoa (oso jakina) da. Azken mezua oso garbia izan da. Iragarki honetan, kolore falta eta eskulan falta sumatu dugu.
-
Sormena jostailurik onena. Iragarki hau polita dela pentsatzen dugu. Honen musika oso polita zen, baina honen ondorioz bertan agertzen ziren pertsonen ahotsak ezin ziren oso ondo entzun eta beraz, zaila egiten zitzaigun hauek esaten zutena ulertzea. Azkenik, iragarki honen mezua egokia iruditu zaigu eta kometarekin nola jolasten den oso ondo azaldu dute.
-
Mundu-kolore. Iragarki hau asko gustatu zaigu eta oso ona dela pentsatzen dugu. Musika aproposa eta mezua ere oso ona zen. Hala ere, bertan agertzen ziren mezuak irakurtzea zaila egiten zen letraren tamainagatik, baina orokorrean iragarkia oso ondo dago.
-
Matxinsalto. Iragarki hau oso ona dela pentsatzen dugu alderdi guztietatik. Musika aproposa, esaten zituzten hitzak egokiak jokoarekin lotuak eta joko honetan nola jokatzen zen oso ondo azaltzen dute. 20
-
Urdin-gorria. Audioaren aldetik ez zen oso ondo entzuten bertan esaten zituzten gauzak. Musika egokia eta aproposa iruditu zaigu eta joko honetan nola jolasten den nahiko ondo azaltzen dute.
-
Genero berdintasuna lanbideetan. Iragarki hau asko gustatu zaigu. Mezua oso ona da eta genero berdintasunaz kontzientziatzea du helburu gainera oso ondo egin dute lanbide desberdinen azalpena eta lan hori egiten duenaren sexua adieraztea eta hori gutxienekoa dela lan bat egiterako orduan. Egin dituzten eskulanak ere oso ondo eginak zeuden eta oso ondo zeudela iruditu zaigu. Azkenik, musika ere nahiko ondo zegoen iragarkiari hasiera emateko.
-
Kontsumismoa eta jostailuak. Iragarki hau ez zaigu asko gustatu. Agertzen diren mezuak ondo daudela pentsatzen dugu, baina musika ez zaigu gustatu bertan sartu dituzten instrumentuak maizegi jotzen zituzten eta zarata handia ateratzen zuten eta azkenean oso astuna egiten zen musika hura entzutea. Iragarkia hau denbora aldetik ez zen oso luzea, baina guri oso luzea egin zaigu. Eskulanak egokiak dira plastilinaz egindako panpinak. Iragarki honi eman zaion bukaera ez zaigu oso egokia iruditu mozketa bat bezala izan delako bat-batean musika moztu egiten da eta momentu horretan ikusten ari ginen mezua desagertu egiten da.
-
Ametsen bidaia. Iragarki hau nahiko ondo zegoen, baina mezua ulertzeko zailtasunak izan ditugu. Musika egokia da azaltzen denarekin lotura duelako eta erabilitako eskulana ere asko gustatu zaizkigu.
-
Hitz ezkutua. Iragarki hau polita iruditu zaigu. Musika egokia da, mezua ere. Atrezoa oso ondo dago eta hau egiteko eskulan asko egin direla nabaritzen da. Hala ere, hitz ezkutua jokoan nola jokatzen den ez dute oso garbi azaldu.
21
-
Kingston town bikoteen jolasa. Iragarkia ondo dagoela pentsatzen dugu. Muntaia oso ondo egina, musika aproposa, baina mezua ez da oso argi azaltzen.
-
Tangram. Iragarki hau oso azkar doala pentsatzen dugu, baina musikarekin lotua oso aproposa musikaren erritmoa ere oso azkar doalako. Iragarkiaren azken zatian aldaketa nabarmena ematen da bai musikan eta bai irudian ere hauek asko moteltzen direlako. Ia bi iragarki desberdin ematen dute eta azken mezuaren zergatia ez zaigu oso argi geratu.
-
Las pinturas del respeto. Iragarki hau asko gustatu zaigu eta oso originala dela pentsatzen dugu. Musika egokia eta mezua ere oso aproposa iruditu zaigu. Hala ere, iragarki honetan eskulanen falta sumatu dugu.
-
Arco. Iragarkia ondo dagoela pentsatzen dugu, baina audioa oso kaxkarra da bertan agertzen diren pertsonaiak esaten duten guztia ez delako oso ondo entzuten eta asko kostatzen delako esaten duten guztia entzutea eta ulertzea. Musika aproposa da. Iragarki honetan mezu baten falta sumatzen dugu.
-
Tutimundi. Iragarki hau asko gustatu zaigu. Iragarki hau estereotipoetan oinarritzen da munduan zehar dauden kultura ezberdinak irudikatzeko. Musika aproposa egoera bakoitzera egokitzen zen, atrezoa oso ondo eta eman duten azken mezua ere ondo zegoen. Joko honetan nola jolasten den nahiko ondo azaltzen dute.
-
Kezkamuxala. Iragarki honetan, panpinari kezkak kontatzearekin ez da nahikoa. Bestela, iragarkiaren xedea ongi dago, baina panpinarena ez da oso egokia. Musika eta mezuak aproposak iruditu zaizkigu.
22
-
Jolastuz mundua alaitu. Artearen ikuspuntutik iragarki hau oso ongi dago, baina ez digu gehiegi konbentzitu mezuak edo mezua nola plasmatzen saiatu diren. Musika aldetik oso ondo dago eta asko gustatu zaigu.
-
Domi-domi. Iragarki honen musika oso ongi dago. Mezua ere egokia da eta azaldutako jokoa oso ondo agertzen da.
-
Arto-play. Iragarki hau bikain dagoela iruditzen zaigu eta honen atzetik lan handia dagoela pentsatzen dugu. Musika asko gustatu zaigu iragarkian agertzen den eszena bakoitzera egokitzen delako baita erabili dituzten soinu ezberdinak ere. Mezua ere egokia iruditu zaigu. Hala ere, iragarki honetan errealismo falta sumatu dugu eta pentsatzen dugu hasieran eta bukaeran agertzen den ume hori benetako ume bat izatea bazeukala, baina orokorrean iragarki hau oso ondo dagoela pentsatzen dugu.
-
Lego iragarkia. Iragarki hau oso ondo dagoela iruditzen zaigu eta honen atzean lan handia dagoela ikus daiteke. Musika aproposa iruditu zaigu eta mezua ere. Iragarki honetan eskulanak faltan bota ditugu.
23
6- ETORKIZUNARI BEGIRA. ONDORIOAK -
Aplikazioak Hezkuntzan:
Alde batetik, guraso bilera batean jarri dezakegu iragarkia. Ondoren, debate bat sustatuko genuke beraien artean kontsumismoa, heziketa, kapitalismoa eta estresari buruz. Honekin, egungo errealitatearen kontzientzia sortu nahi dugu.
Bestetik,
klasean
Lehen
Hezkuntzako
ikasleekin
erabili
dezakegu,
tutoretzako ikasgaian, beraien garapen maila kontuan edukita gurasoekin landu ditugun eduki berak landuz. Hauekin ere, debate bat sortuko genuke.
Amaitzeko, produktua bera ez genuke salgai jarri nahi.
Gure ustez,
hezkuntzan iragarki honen helburua ez da jostailua saltzea, baizik eta indibidualismoaren kontra joatea, elkarrekintza soziala sustatuz.
-
Zeharkako gaiak:
Hezkuntzak pertsonengan duen garrantziaz kontzientzia sortu nahi izan dugu. Izan ere, hezkuntza gizarte guztiaren betebeharra dela uste dugu.
Kooperatibitatea onuragarria dela ere azpimarratu nahi izan dugu,gizarte indibidualistaren aurkako jarrera erakutsiz.
Amaitzeko, aurrez aipatu bezala, gizarte kapitalista eta kontsumistaren kontrako jarrera bat agertu nahi izan dugu.
24
7- ERABILITAKO INFORMAZIO-ITURRIAK
http://ekasi.ehu.es/groups/254_GPRIMA20_25861_32/eKASI_listing
25
8- ERANSKINAK
26