postular a proyectos. Los Centros cuentan con aportes en recursos y materiales del Hogar de Cristo, de la JUNJI o Integra, y la colaboración en labores de aseo y orden y algunas otras actividades de madres de los niños que no trabajan. Tabla IV.9 Modalidades de atención tradicional, comunitarias y familiares del Hogar de Cristo (número de centros y niños atendidos a nivel nacional), junio 2005*. Modalidad tradicional Jardín Sala Cuna Comunitario familiar Jardín infantil + Sala Cuna Jardín Infantil sala cuna Número de 4 4 10 22 14 centros Número de 394 180 804 1592 140 niños * Incluye solo los centros administrados directamente por el Hogar de Cristo. Excluye los aportes que el Hogar hace a terceros en alimentación, pago por infraestructura, contratación de algún profesional o técnico u otra razón. Este apoyo lo hace a 11 centros que en conjunto atienden a 1.076 niños menores de 6 años. Fuente: Elaborado a partir de cifras entregadas gentilmente por Mónica Espósito, Unidad de Estudios y Desarrollo del Hogar de Cristo.
200.
Las “educadoras comunitarias” se reclutan a partir de llamados abiertos a la comunidad y carteles puestos en los consultorios. El Hogar de Cristo las inscribe y somete a un proceso de selección que priorizas edad entre 25 y 50 años, salud compatible con el trabajo de cuidado infantil en los físico y lo emocional, habilidad para trabajar con los niños, interés en perfeccionarse, capacidad de trabajo en equipo, disposición, crítica y autocrítica, vocación de servicio, paciencia, empatía, cariñosa, acogeradora, responsable, asertiva, creativa, deferente y proactiva. El proceso de selección incluye una evaluación psicológica para detectar trastornos se personalidad severas y si la mujer es capaz de discriminar situaciones de riesgo. El equipo multiprofesional del Hogar de Cristo observa las actitudes e interés de las mujeres durante el proceso de capacitación. En el caso de las salas cunas parte importante de la capacitación ocurre por medio del acompañamiento que el equipo multiprofesional Hogar de Cristo hace al trabajo de las educadoras comunitarias en visitas al menos dos veces por mes. En el caos de las educadoras en Centros Comunitarios la capacitación inicial es mas larga, y se realiza en cursos formales en el Centro de Estudios Montessori y a las mujeres seleccionadas se les exige un mínimo de estudios: enseñanza media completa o por completar. Además, se les ofrece a las mujeres la posibilidad de obtener el título de Técnico en párvulos, gracias a un convenio con la Universidad ARCIS.
201.
La División Social del Hogar de Cristo ha hecho un esfuerzo grande en los últimos años por ordenar sus registros sobre población atendida (niños y otros segmentos), beneficios entregados, costos y financiamiento. Junto con ello ha impulsado varias evaluaciones. La última de estas del año 2005 mide el impacto de sus tres modalidades de atención en el desarrollo infantil, aplicando instrumentos que en lo posible estuvieran estandarizados para Chile a muestras aleatorias de niños de cada modalidad de atención. Los instrumentos aplicados miden el desarrollo psicomotor, hacen una evaluación pedagógica de los niños mayores de 2 años y se detienen en el estado nutricional de los niños. Los resultados muestran un impacto estadísticamente significativo de las tres modalidades en el desarrollo psicomotor y aprendizaje pedagógico de los niños. En los tres casos cerca de un tercio de los niños que ingresan con déficit normalizan su situación, con mayor rapidez en las salas cunas familiares y en un plazo mayor en las otras dos modalidades (8 meses). La familia que tiene sus hijo /a en sala cuna familiar presentan una situación económica superior a la de las otras dos modalidades. La evaluación detecta que los factores familiares que mas peso tienen en el desarrollo psicomotor y pedagógico del niño es la ausencia de un vinculo estable y permanente del hijo /a con un adulto significativo.
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